Приложение 4.5
к ОПОП-П по профессии
26.01.01 Судостроитель-судоремонтник
металлических судов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД. 05 Информатика

2026 г.

СОДЕРЖАНИЕ
1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ................................................ 3

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.05 «ИНФОРМАТИКА».......................................................... 3
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной ........... 3
программы ...................................................................................................................................... 3
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины.................................................... 3
1.2.1. Цели дисциплины ............................................................................................................. 3
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО ............................................................. 4
2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ........................................ 15
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы....................................................... 15
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД.05«Информатика» ....... 16

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................. 25
3.1. Материально-техническое обеспечение ............................................................................. 25
3.2. Информационное обеспечение обучения ........................................................................... 25

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД 05 «ИНФОРМАТИКА» ......................................................................................................... 27

2

1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.05 «ИНФОРМАТИКА»

1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Общеобразовательная дисциплина «Информатика» является обязательной частью
общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом (далее – ФГОС) среднего профессионального
образования

(далее

–

СПО)

по

профессии

26.01.01

Судостроитель-судоремонтник

металлических судов.

1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
1.2.1. Цели дисциплины
Основная цель изучения информатики на базовом уровне для уровня среднего общего
образования (далее – СОО) – обеспечение дальнейшего развития информационных
компетенций

выпускника,

его

готовности

к

жизни

в

условиях

развивающегося

информационного общества и возрастающей конкуренции на рынке труда. В связи с этим
изучение информатики должно обеспечить:
✓ сформированность

представлений

о

роли

информатики,

информационных

и коммуникационных технологий в современном обществе;
✓ сформированность основ логического и алгоритмического мышления;
✓ сформированность умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные
выводы, видеть их связь с критериями оценивания и связь критериев с определенной системой
ценностей, проверять на достоверность и обобщать информацию;
✓ сформированность

представлений

о

влиянии

информационных

технологий

на жизнь человека в обществе, понимание социального, экономического, политического,
культурного,

юридического,

природного,

эргономического,

медицинского

и

физиологического контекстов информационных технологий;
✓ принятие правовых и этических аспектов информационных технологий, осознание
ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем,
распространение информации;
✓ создание

условий

для

развития

навыков

учебной,

проектной,

научно-

исследовательской и творческой деятельности, мотивации обучающихся к саморазвитию.
3

1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Общие компетенции (далее – ОК) и профессиональные компетенции (далее – ПК)
ФГОС СПО в соотнесении с личностными, метапредметными и предметными результатами
обучения базового уровня (далее – ПРб) ФГОС СОО представлены в таблице:

4

Планируемые результаты освоения дисциплины

Код и наименование
формируемых компетенций

Общие

Дисциплинарные

ОК 01 Выбирать способы решения

Личностные результаты должны отражать

ПРб 2 Понимание основных принципов устройства

задач профессиональной

в части: трудового воспитания:

и функционирования современных стационарных

деятельности применительно

− готовность к труду, осознание ценности

и мобильных компьютеров; тенденций развития

к различным контекстам

мастерства, трудолюбие;

компьютерных технологий; владение навыками

− готовность к активной деятельности

работы с операционными системами и основными

технологической и социальной

видами программного обеспечения для решения

направленности, способность инициировать,

учебных задач по выбранной специализации;

планировать

ПРб 3 Наличие представлений о компьютерных

и самостоятельно выполнять такую

сетях и их роли в современном мире; об общих

деятельность;

принципах разработки и функционирования

− интерес к различным сферам

интернет-приложений;

профессиональной деятельности.

ПРб 4 Понимание угроз информационной

Метапредметные результаты должны

безопасности, использование методов и средств

отражать:

противодействия этим угрозам, соблюдение мер

Овладение универсальными учебными

безопасности, предотвращающих незаконное

познавательными действиями:

распространение персональных данных; соблюдение

а)

требований техники безопасности и гигиены

базовые логические действия:

− самостоятельно формулировать

при работе с компьютерами и другими
компонентами цифрового окружения; понимание

5

и актуализировать проблему, рассматривать

правовых основ использования компьютерных

ее всесторонне;

программ, баз данных и работы в сети Интернет;

− устанавливать существенный признак

ПРб 5 Понимание основных принципов

или основания для сравнения,

дискретизации различных видов информации;

классификации

умение определять информационный объем

и обобщения;

текстовых, графических и звуковых данных

− определять цели деятельности, задавать

при заданных параметрах дискретизации;

параметры и критерии их достижения;

ПРб 6 Умение строить неравномерные коды,

− выявлять закономерности и противоречия

допускающие однозначное декодирование

в рассматриваемых явлениях;

сообщений (префиксные коды); использовать

− вносить коррективы в деятельность,

простейшие коды, которые позволяют обнаруживать

оценивать соответствие результатов целям,

и исправлять ошибки при передаче данных;

оценивать риски последствий деятельности;

ПРб 7 Владение теоретическим аппаратом,

б) базовые исследовательские действия:

позволяющим осуществлять представление

− владеть навыками учебно-

заданного натурального числа в различных системах

исследовательской и проектной

счисления; выполнять преобразования логических

деятельности, навыками разрешения

выражений, используя законы алгебры логики;

проблем;

определять кратчайший путь во взвешенном графе

− выявлять причинно-следственные связи

и количество путей между вершинами

и актуализировать задачу, выдвигать

ориентированного ациклического графа;

гипотезу

ПРб 10 Умение создавать структурированные
6

ее решения, находить аргументы для

текстовые документы и демонстрационные

доказательства своих утверждений, задавать

материалы с использованием возможностей

параметры и критерии решения;

современных программных средств и облачных

− анализировать полученные в ходе

сервисов; умение использовать табличные

решения задачи результаты, критически

(реляционные) базы данных, в частности, составлять

оценивать

запросы в базах данных (в том числе вычисляемые

их достоверность, прогнозировать изменение запросы), выполнять сортировку и поиск записей
в новых условиях;

в базе данных; наполнять раззанятиенную базу

− уметь переносить знания

данных; умение использовать электронные таблицы

в познавательную и практическую области

для анализа, представления и обработки данных

жизнедеятельности;

(включая вычисление суммы, среднего

− уметь интегрировать знания из разных

арифметического, наибольшего и наименьшего

предметных областей;

значений, решение уравнений);

− выдвигать новые идеи, предлагать

ПРб 11 Умение использовать компьютерно-

оригинальные подходы и решения

математические модели для анализа объектов
и процессов: формулировать цель моделирования,
выполнять анализ результатов, полученных в ходе
моделирования; оценивать адекватность модели
моделируемому объекту или процессу; представлять
результаты моделирования в наглядном виде;
ПРб 12 Умение организовывать личное

7

информационное пространство с использованием
различных средств цифровых технологий;
понимание возможностей цифровых сервисов
государственных услуг, цифровых образовательных
сервисов; понимание возможностей и ограничений
технологий искусственного интеллекта в различных
областях; наличие представлений об использовании
информационных технологий в различных
профессиональных сферах
ОК 02 Использовать современные

Личностные результаты должны отражать

ПРб 1 Владение представлениями о роли

средства поиска, анализа и

в части: ценности научного познания:

информации и связанных с ней процессов

интерпретации информации, и

− сформированность мировоззрения,

в природе, технике и обществе; понятиями

информационные технологии для

соответствующего современному уровню

«информация», «информационный процесс»,

выполнения задач

развития науки и общественной практики,

«система», «компоненты системы», «системный

профессиональной деятельности

основанного на диалоге культур,

эффект», «информационная система», «система

способствующего осознанию своего места в

управления»; владение методами поиска

поликультурном мире;

информации в сети Интернет; умение критически

− совершенствование языковой и

оценивать информацию, полученную из сети

читательской культуры как средства

Интернет; умение характеризовать большие данные,

взаимодействия между людьми и познания

приводить примеры источников

мира;

их получения и направления использования;
8

− осознание ценности научной

ПРб 2 Понимание основных принципов устройства

деятельности, готовность осуществлять

и функционирования современных стационарных

проектную

и мобильных компьютеров; тенденций развития

и исследовательскую деятельность

компьютерных технологий; владение навыками

индивидуально и в группе;

работы с операционными системами и основными

Метапредметные результаты должны

видами программного обеспечения для решения

отражать:

учебных задач по выбранной специализации;

Овладение универсальными учебными

ПРб 3 Наличие представлений о компьютерных

познавательными действиями:

сетях и их роли в современном мире; об общих

в) занятие с информацией:

принципах разработки и функционирования

− владеть навыками получения

интернет-приложений;

информации из источников разных типов,

ПРб 4 Понимание угроз информационной

самостоятельно осуществлять поиск, анализ,

безопасности, использование методов и средств

систематизацию и интерпретацию

противодействия этим угрозам, соблюдение мер

информации различных видов и форм

безопасности, предотвращающих незаконное

представления;

распространение персональных данных; соблюдение

− создавать тексты в различных форматах

требований техники безопасности и гигиены

с учетом назначения информации и целевой

при работе с компьютерами и другими

аудитории, выбирая оптимальную форму

компонентами цифрового окружения; понимание

представления и визуализации;

правовых основ использования компьютерных

− оценивать достоверность, легитимность

программ, баз данных и работы в сети Интернет;

9

информации, ее соответствие правовым

ПРб 5 Понимание основных принципов

и морально-этическим нормам;

дискретизации различных видов информации;

− использовать средства информационных

умение определять информационный объем

и коммуникационных технологий в решении

текстовых, графических и звуковых данных

когнитивных, коммуникативных

при заданных параметрах дискретизации;

и организационных задач с соблюдением

ПРб 6 Умение строить неравномерные коды,

требований эргономики, техники

допускающие однозначное декодирование

безопасности, гигиены, ресурсосбережения,

сообщений (префиксные коды); использовать

правовых и этических норм, норм

простейшие коды, которые позволяют обнаруживать

информационной безопасности;

и исправлять ошибки при передаче данных;

− владеть навыками распознавания

ПРб 7 Владение теоретическим аппаратом,

и защиты информации, информационной

позволяющим осуществлять представление

безопасности личности

заданного натурального числа в различных системах
счисления; выполнять преобразования логических
выражений, используя законы алгебры логики;
определять кратчайший путь во взвешенном графе
и количество путей между вершинами
ориентированного ациклического графа;
ПРб 8 Умение читать и понимать программы,
реализующие несложные алгоритмы обработки
числовых и текстовых данных (в том числе массивов
10

и символьных строк) на выбранном для изучения
универсальном языке программирования высокого
уровня (Паскаль, Python, Java, C++, C#, 1С);
анализировать алгоритмы с использованием таблиц
трассировки; определять без использования
компьютера результаты выполнения несложных
программ, включающих циклы, ветвления
и подпрограммы, при заданных исходных данных;
модифицировать готовые программы для решения
новых задач, использовать их в своих программах
в качестве подпрограмм (процедур, функций);
ПРб 9 Умение реализовать этапы решения задач
на компьютере; умение реализовывать
на выбранном для изучения языке
программирования высокого уровня (Паскаль,
Python, Java, C++, C#, 1С) типовые алгоритмы
обработки чисел, числовых последовательностей и
массивов: представление числа в виде набора
простых сомножителей; нахождение максимальной
(минимальной) цифры натурального числа,
записанного в системе счисления с основанием, не
11

превышающим 10; вычисление обобщенных
характеристик элементов массива или числовой
последовательности (суммы, произведения среднего
арифметического, минимального и максимального
элементов, количества элементов, удовлетворяющих
заданному условию); сортировку элементов массива;
ПРб 10 Умение создавать структурированные
текстовые документы и демонстрационные
материалы с использованием возможностей
современных программных средств и облачных
сервисов; умение использовать табличные
(реляционные) базы данных, в частности, составлять
запросы в базах данных (в том числе вычисляемые
запросы), выполнять сортировку и поиск записей
в базе данных; наполнять раззанятиенную базу
данных; умение использовать электронные таблицы
для анализа, представления и обработки данных
(включая вычисление суммы, среднего
арифметического, наибольшего и наименьшего
значений, решение уравнений);
ПРб 11 Умение использовать компьютерно12

математические модели для анализа объектов
и процессов: формулировать цель моделирования,
выполнять анализ результатов, полученных в ходе
моделирования; оценивать адекватность модели
моделируемому объекту или процессу; представлять
результаты моделирования в наглядном виде;
ПРб 12 Умение организовывать личное
информационное пространство с использованием
различных средств цифровых технологий;
понимание возможностей цифровых сервисов
государственных услуг, цифровых образовательных
сервисов; понимание возможностей и ограничений
технологий искусственного интеллекта в различных
областях; наличие представлений об использовании
информационных технологий в различных
профессиональных сферах
ПК 6.2.

Выполнение слесарно-сборочных,
подготовительных и вспомогательных работ по
типовым технологическим процессам.

13

Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижение обучающимися
следующих личностных результатов (ЛР) с учетом рабочей программы воспитания ГБПОУ
РК «Керченский технологический техникум им. В.Н. Толстова»:
- способность ставить перед собой цели под возникающие жизненные задачи,
подбирать способы решения и средства развития, в том числе с использованием цифровых
средств;
- содействовать поддержанию престижа своей профессии и образовательной
организации
- способность искать нужные источники информации и данные, воспринимать,
анализировать, запоминать и передавать информацию с использованием цифровых средств;
- предупреждение собственного и чужого деструктивного поведения в сетевом
пространстве.

14

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Основное содержание
в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
Профессионально ориентированное содержание
в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
Консультации
Промежуточная аттестация (экзамен 3 семестр)

15

Объем часов
109
67
21
46
34
0
34
2
6

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД.05«Информатика»
Содержание учебного материала
(основное и профессионально ориентированное),
практические занятия, прикладной модуль
1
2
Основное содержание
Вводное занятие
Содержание учебного материала
Цель и задачи изучения информатики для выполнения задач
профессиональной деятельности. Принципы работы компьютера.
Персональный компьютер. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от
решаемых задач. Входной контроль
Раздел 1 Теоретические основы информатики. Цифровая грамотность
Тема 1.1 Компьютер
Содержание учебного материала
и цифровое представление
Требования техники безопасности и гигиены при работе с компьютерами и
информации. Устройство
другими компонентами цифрового окружения. Основные тенденции развития
компьютера
компьютерных технологий. Параллельные вычисления. Многопроцессорные
системы. Суперкомпьютеры. Распределенные вычислительные системы и
обработка больших данных. Микроконтроллеры. Роботизированные
производства. Сферы применения и перспективы развития искусственного
интеллекта.
Файловая система. Поиск в файловой системе. Организация хранения и
обработки данных с использованием интернет-сервисов, облачных технологий
и мобильных устройств
Практические занятия
Практическое занятие № 1. «Организация файловой структуры для хранения
технической документации судостроительного предприятия»
Практическое занятие № 2. «Поиск и систематизация технической
документации судостроительного предприятия»
Практическое занятие № 3. «ИИ в судостроении: оптимизация сварки, расчёт
материалов и планирование»
Практическое занятие № 4. Мини‑исследование: «Кейс „Сварка секции корпуса
на верфи“: изучаем цифровые инструменты — от ИИ‑подбора параметров
сварки до систем автоматического контроля дефектов»
Наименование разделов и
тем

16

Объе
м
часов
3
2
2

32
4

4
1
1
1
1

Формируемые
компетенции
4
ОК 01
ОК 02
ПК 6.2

ОК 02

1
2
Тема 1.2 Информация
Содержание учебного материала
и информационные процессы Информация, данные и знания. Универсальность дискретного представления
информации. Двоичное кодирование. Равномерные и неравномерные коды.
Условие Фано. Информационные процессы. Передача информации. Источник,
приемник, канал связи, сигнал, кодирование. Искажение информации при
передаче. Скорость передачи данных по каналу связи. Хранение информации,
объем памяти
Тема 1.3 Подходы к
Содержание учебного материала
измерению информации
Подходы к измерению информации. Сущность объемного (алфавитного)
подхода к измерению информации, определение бита с точки зрения
алфавитного подхода, связь между размером алфавита и информационным
весом символа (в предположении о равновероятности появления символов),
связь между единицами измерения информации: бит, байт, Кбайт, Мбайт,
Гбайт. Сущность содержательного (вероятностного) подхода к измерению
информации, определение бита с позиции содержания сообщения. Системы.
Компоненты системы и их взаимодействие. Системы управления. Управление
как информационный процесс. Обратная связь.
Практические занятия
Практическое занятие № 5 «Измерение информации»
Практическое занятие № 6 «Тренажер единиц измерения информации»
Практическое занятие № 7 «Система контроля качества судосборки:
компоненты, управление и обратная связь при работе с корпусом судна»
Тема 1.4 Системы счисления. Содержание учебного материала
Кодирование информации
Системы счисления. Развернутая запись целых и дробных чисел в
позиционных системах счисления. Свойства позиционной записи числа:
количество цифр в записи, признак делимости числа на основание счисления.
Алгоритм перевода целого числа из P-ичной счисления в десятичную.
Алгоритм перевода конечной P-ичной дроби в десятичную. Алгоритм перевода
целого числа из десятичной счисления в P-ичную.
Перевод конечной десятичной дроби в P-ичную.
Двоичная, восьмеричная и шестнадцатеричная счисления, перевод чисел между
этими системами.
Арифметические операции в позиционных счисления.
17

3
2

4
ОК 02

2

4

ОК 02

4
1
1
2
4

ОК 02

1

Тема 1.5 Элементы
комбинаторики, теории
множеств
и математической логики

2
Представление целых и вещественных чисел в памяти компьютера.
Кодирование текстов. Кодировка ASCII. Однобайтные кодировки. Стандарт
UNICODE. Кодировка UTF-8. Определение информационного объема
текстовых сообщений. Кодирование изображений. Оценка информационного
объема растрового графического изображения при заданном разрешении и
глубине кодирования цвета. Кодирование звука. Оценка информационного
объема звуковых данных при заданных частоте дискретизации и разрядности
кодирования.
Практические занятия
Практическое занятие № 8 «Перевод между системами счисления»
Практическое занятие № 9 «Арифметические действия в системах счисления»
Практическое занятие № 10 «Определение объема текстовых сообщений»
Практическое занятие № 11 «Кодирование изображений и звука»
Содержание учебного материала
Алгебра логики. Высказывания. Логические операции.
Таблицы истинности логических операций «дизъюнкция», «конъюнкция»,
«инверсия», «импликация», «эквиваленция».
Логические выражения.Вычисление логического значения составного
высказывания при известных значениях входящих в него элементарных
высказываний. Таблицы истинности логических выражений. Логические
операции и операции над множествами. Примеры законов алгебры логики.
Эквивалентные преобразования логических выражений. Решение простейших
логических уравнений. Логические функции. Построение логического
выражения с данной таблицей истинности. Нормальные формы: дизъюнктивная
и конъюнктивная нормальные формы.
Логические элементы компьютера. Триггер. Сумматор. Построение схемы на
логических элементах по логическому выражению. Запись логического
выражения по логической схеме
Профессионально ориентированное содержание.
Практические занятия
Практическое занятие № 12 «Логика, комбинаторика и теория множеств при
решении задач профессиональной направленности»

18

3

4

4
1
1
1
1
6
4

ОК 02
ПК 6.2

2
2

1
Тема 1.6 Компьютерные
сети: локальные сети, сеть
Интернет

Тема 1.7 Службы Интернета

Тема 1.8 Основы социальной
информатики

2
Содержание учебного материала
Принципы построения и аппаратные компоненты компьютерных сетей.
Сетевые протоколы. Сеть Интернет. Адресация в сети Интернет. Система
доменных имен
Практические занятия
Практическое занятие №13. «IP-адресация и сетевые протоколы в системах
управления судостроительным производством»
практическое занятие № 14. «Сетевые протоколы и передача данных в
профессиональных сценариях судостроителя»
Содержание учебного материала
Виды деятельности в сети Интернет. Сервисы Интернета. Поисковые системы.
Сетевой этикет: правила поведения в киберпространстве.
Проблема подлинности полученной информации. Поиск информации
профессионального содержания
Профессионально ориентированное содержание.
Практические занятия
практическое занятие № 15. «Проверка технических регламентов судостроения:
как отличить актуальные документы от устаревших»
практическое занятие № 16. «Поиск и верификация нормативов по судовым
материалам и срокам службы»
Практическое занятие №17. «Анализ технической документации: учимся читать
судовые чертежи и проверять параметры сборки»
Практическое занятие №18. «QR-коды и прослеживаемость: проверка
сертификатов на судостроительные материалы»
Содержание учебного материала
Техногенные и экономические угрозы, связанные с использованием
информационно-коммуникационных технологий. Общие проблемы защиты
информации и информационной безопасности. Средства защиты информации в
компьютерах, компьютерных сетях и автоматизированных информационных
системах. Правовое обеспечение информационной безопасности.
Предотвращение несанкционированного доступа к личной конфиденциальной
информации, хранящейся на персональном компьютере, мобильных
устройствах. Вредоносное программное
19

3
4

4
ОК 01
ОК 02

2
2
1
1
4

ОК 02
ПК 6.2

4
1
1
1
1
2

ОК 01
ОК 02

1

2
обеспечение и способы борьбы с ним. Антивирусные программы. Организация
личного архива информации. Резервное копирование. Парольная защита
архива. Информационные технологии и профессиональная деятельность.
Информационные ресурсы.
Цифровая экономика.
Информационная культура
Практические занятия
практическое занятие № 19 «Сетевое хранение данных и цифрового контента.
Облачные сервисы. Цифровые сервисы государственных услуг»
практическое занятие № 20 «Разделение прав доступа в облачных хранилищах.
Соблюдение
мер
безопасности,
предотвращающих
незаконное
распространение персональных данных»
Тема 1.9 Информационная
Содержание учебного материала
безопасность
Информационная безопасность и тренды в развитии цифровых технологий;
риски и прогнозы использования цифровых технологий при решении
профессиональных задач. Цифровая грамотность в профессиональной
деятельности
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
практическое занятие № 21 «Информационная безопасность и цифровая
гигиена в работе судостроителя»
практическое занятие № 22 «Тренды, прогнозы и цифровая грамотность: как
технологии меняют работу судостроителя»
Раздел 2 Информационные технологии
Тема 2.1 Обработка
Содержание учебного материала
информации
Текстовый процессор. Редактирование и форматирование. Проверка
в текстовых процессорах
орфографии и грамматики. Средства поиска и автозамены в текстовом
процессоре. Использование стилей
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
Практическое занятие № 23 «Редактирование и форматирование текста»
Практическое занятие № 24 «Проверка орфографии и грамматики,
использование стилей»
20

3

4

2
1
1
2

ОК 01
ОК 02
ПК 6.2

2
1
1
28
4

4
2
2

ОК 02

1
2
Тема 2.2 Технологии
Содержание учебного материала
создания структурированных Структурированные текстовые документы. Сноски, оглавление. Облачные
текстовых документов
сервисы. Коллективная занятие с документом.
Инструменты рецензирования в текстовых процессорах.
Деловая переписка. Реферат. Правила цитирования источников и оформления
библиографических ссылок.
Оформление списка литературы
Практические занятия
Практическое занятие № 25. «Оформление судостроительной документации как
структурированного документа»
Практическое занятие № 26. «Коллективная разработка технических
регламентов судостроения и деловая переписка»
Тема 2.3 Компьютерная
Содержание учебного материала
графика
Графический редактор. Обработка графических объектов. Растровая и
и мультимедиа
векторная графика. Форматы графических файлов. Мультимедиа
Практические занятия
Практическое занятие № 27 «Форматирование графической информации»
Практическое занятие № 28. Создание шаблонов для разметки и сборки судовых
конструкций»
Практическое занятие № 29 «Быстрая обработка фото сварного шва для
соцсетей»
Тема 2.4 Технологии
Содержание учебного материала
обработки графических
Ввод изображений с использованием различных цифровых устройств
объектов
(цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров и других
устройств). Технологии обработки различных объектов компьютерной
графики (обработка звука, монтаж видео)
Практические занятия
Практическое занятие № 30 «Сканирование документации и подготовка к
цифровому архиву»
Практическое занятие № 31. «Фотофиксация процесса судосборки и контроль
качества»
Практическое занятие № 32. «Видеосъёмка процесса судостроения для
отчётности»
21

3
4

4
ОК 02
ПК 6.2

4
2
2
4

ОК 02

4
1
2
1
6

6
2
2
2

ОК 02

1
Тема 2.5 Представление
профессиональной
информации
в виде презентаций

2
Содержание учебного материала
Компьютерные презентации. Основные понятия: слайд, макет слайда; этапы
подготовки презентации; способы создания переходов и анимаций. Технология
работы с мультимедийной презентацией. Правила создания презентаций
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
Практическое занятие № 33 «Разработка презентаций проектных работ с
профессиональной тематикой»
Тема 2.6 Интерактивные
Содержание учебного материала
и мультимедийные объекты
Использование мультимедийных онлайн-сервисов для разработки презентаций
на слайде
проектных работ профессиональной тематики.
Обработка изображения и звука с использованием интернет-приложений
Профессионально ориентированное содержание. Практические занятия
Практическое занятие № 34 «Создание медиапрезентации и интерактивной
витрины проекта»
Раздел 3 Информационное моделирование. Алгоритмы и программирование
Тема 3.1 Модели и
Содержание учебного материала
моделирование. Этапы
Модели и моделирование. Цели моделирования. Соответствие модели
моделирования
моделируемому объекту или процессу. Формализация прикладных задач.
Представление результатов моделирования в виде, удобном для восприятия
человеком. Графическое представление данных (схемы, таблицы, графики)
Тема 3.2 Списки, графы,
Содержание учебного материала
деревья
Графы. Основные понятия. Виды графов. Решение алгоритмических задач,
связанных с анализом графов (построение оптимального пути между
вершинами графа, определение количества различных путей между вершинами
ориентированного ациклического графа). Деревья. Бинарное дерево.
Дискретные игры двух игроков с полной информацией.
Построение дерева перебора вариантов, описание стратегии игры в табличной
форме. Выигрышные стратегии
Тема 3.3 Математические
Содержание учебного материала
модели
Использование графов и деревьев при описании объектов и процессов в проф.
в профессиональной области деятельности. Построение модели поведения для достижения лучших
результатов в решении профессиональных задач.
22

3
4

4
ОК 02
ПК 6.2

4
4
6

ОК 02
ПК 6.2

6
6
44
2

ОК 02

2
4

ОК 02

4

2

ОК 02
ПК 6.2

1

Тема 3.4 Понятие алгоритма
и основные алгоритмические
структуры

Тема 3.5 Анализ алгоритмов
в профессиональной области

Тема 3.6 Базы данных

2
Профессионально ориентированное содержание. Практические занятия
Практическое занятие № 35 «Решение задач математического моделирования
в проф. сфере Моделирование процессов систем»
Содержание учебного материала
Определение возможных результатов работы простейших алгоритмов
управления исполнителями и вычислительных алгоритмов. Определение
исходных данных, при которых алгоритм может дать требуемый результат.
Этапы решения задач на компьютере. Язык программирования Python.
Основные конструкции языка
программирования. Типы
данных:
целочисленные, вещественные, символьные, логические. Ветвления. Составные
условия. Циклы с условием. Циклы по переменной. Использование таблиц
трассировки. Разработка и программная реализация алгоритмов решения
типовых задач базового уровня. Основы работы в программе «Кумир»
Практические занятия
Практическое занятие № 36 «Основы работы в программе Кумир. Простой
алгоритмический язык, исполнитель Робот»
Практическое занятие № 37 «Основы Python. Базовая арифметика,
переменные, ввод данных»
Практическое занятие № 38 «Стандартные математические функции»
Практическое занятие № 39 «Условный оператор»
Практическое занятие № 40 «Циклы»
Содержание учебного материала
Разработка и программная реализация алгоритмов решения типовых задач
профессиональной деятельности
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
Практическое занятие № 41 «Описание последовательности действий
(алгоритма), для типовой профессиональной задачи»
Содержание учебного материала
Табличные (реляционные) базы данных.
Таблица - представление сведений об однотипных объектах.
Поле, запись. Ключ таблицы.
Занятие с готовой базой данных. Заполнение базы данных.
23

3
2

4

2
10

ОК 01

10
2
2
2
2
2
4

ОК 02
ПК 6.2

4
4
6

ОК 02

1

Тема 3.7 Анализ данных

Тема 3.8 Анализ данных
в профессиональной сфере
с помощью электронных
таблиц

Тема 3.9 Компьютерноматематическое
моделирование

2
Поиск, сортировка и фильтрация записей. Запросы на выборку данных. Запросы
с параметрами. Вычисляемые поля в запросах. Многотабличные базы данных.
Типы связей между таблицами. Запросы к многотабличным базам данных
Практические занятия
Практическое занятие № 42. «Создание базы данных судостроительных
материалов и оборудования»
Содержание учебного материала
Анализ данных. Основные задачи анализа данных: прогнозирование,
классификация, кластеризация, анализ отклонений. Последовательность
решения задач анализа данных: сбор первичных данных, очистка и оценка
качества данных, выбор и/или построение модели, преобразование данных,
визуализация данных, интерпретация результатов
Содержание учебного материала
Анализ данных с помощью электронных таблиц. Формулы и функции в
электронных таблицах. Вычисление суммы, среднего арифметического,
наибольшего и наименьшего значений диапазона. Сортировка, фильтрация,
условное форматирование профессиональной информации, представленной в
табличной форме
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
Практическое занятие № 43 «Решение задач анализа данных в
профессиональной сфере с помощью электронных таблиц»
Содержание учебного материала
Компьютерно-математические
модели.
Этапы
компьютерно-мат.
моделирования: постановка задачи, разработка модели, тестирование. модели,
компьютерный эксперимент, анализ результатов моделирования. Численное
решение уравнений с помощью подбора параметра
Практические занятия
Практическое занятие № 44 «Компьютерное моделирование»

Консультации
Промежуточная аттестация (экзамен)
Всего

24

3

4

6
6
2

ОК 02

2
6

ОК 02
ПК 6.2

6
6
3

3
3
2
6
109

ОК 02

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «информатика».
Оборудование учебного кабинета: 30 посадочных мест.
Технические средства обучения: 26 компьютеров с программным обеспечением и
доступом к глобальной сети, телевизор. Периферийное оборудование: струйный цветной
принтер,

лазерный

черно-белый

принтер,

3D

принтер.

Программное

обеспечение

компьютеров: операционная система, офисные программы, антивирусная программа,
прикладные программы для работы с графикой, аудио и видео, программа-архиватор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Для реализации программы учебной дисциплины библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и электронные учебники, допущенные к использованию при
реализации образовательных программ СПО, реализуемых на базе основного общего
образования. Норма обеспеченности образовательной деятельности учебными изданиями
определяется ФГОС среднего общего образования.
При

реализации

программы

учебной

дисциплины

возможно

использование

электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации
образовательных программ СПО, реализуемых на базе основного общего образования.
Основные источники:
1. Информатика: 10-й класс: базовый уровень: учебник/Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. –
5-е издание, стер. – Москва: Просвещение, 2022 – 288 с.: ил.
2. Информатика: 11-й класс: учебник базового уровня/Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. –
4-е издание, стер. – Москва: Просвещение, 2022 – 256 с.: ил.
3. Информатика: учеб. Для студентов учреждений сред. проф. образования /
М.С.Цветкова, И.Ю.Хлобыстова. – 3-е изд. – М.: Образовательно-издательский
центр «Академия». 2025. – 416 с.
Дополнительные источники:
1. Шуремов Е.Л. Информационные ресурсы: классификация, источники,
поставщики. Коротко о главном. – М.: Ridero, 2017. – 150 с.
2. Дмитрий Тарасов. «Электронная тетрадь по информатике 10 класс» версия 1.0. ООО «Мультиурок, 2021
3. Дмитрий Тарасов. «Электронная тетрадь по информатике 11 класс» версия 1.0. ООО «Мультиурок, 2021
25

4. Комплект видеоуроков Информатика 10 класс ФГОС. - ООО «Мультиурок, 2021
5. Комплект видеоуроков Информатика 11 класс ФГОС. - ООО «Мультиурок, 2021
6. И. Г. Семакин, Е.К. Хеннер Информатика и ИКТ.10-11 классы. М: 2012, 213 c.
Интернет-ресурсы:
1. Цифровой образовательный ресурс для школ (https://www.yaklass.ru/)
2. Федеральный портал "Российское образование" (http://www.edu.ru)
3. Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"
(http://window.edu.ru).
4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://schoolcollection.edu.ru).
5. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
6. (http://fcior.edu.ru).
7. Платформа с он-лайн курсами для практиков https://stepik.org

26

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ОУД 05 «ИНФОРМАТИКА»

Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины
раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование ОК и ПК
по разделам и темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01
ОК 02

Раздел/Тема
Тема 3.4
Тема 1.1 Тема 1.2 Тема 1.3
Тема 1.4 Тема 2.1 Тема 2.3
Тема 2.4 Тема 3.1 Тема 3.2
Тема 3.6 Тема 3.7 Тема 3.9

ОК 01, ОК 02

Тема 1.6 Тема 1.8

ОК 02, ПК 1.2

Тема 1.5 Тема 1.7 Тема 2.2
Тема 2.5 Тема 2.6 Тема 3.3
Тема 3.5 Тема 3.8 Тема 3.10

ОК 01, ОК 02, ПК 1.2

Тип оценочных
мероприятий

Тема 1.9

27

Выполнение практических и
проектных заданий