Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреlr(дение
Республика Крым
<<Керченский технолоfический техникум>>

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ).ЧЕБНОИ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ.02 История

08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

202З г.

Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.02 История разработана на основе

Федерального государствонного образовательного стандарта среднего профессиональЕого
образования по специ€tльности: 08.02.01 Строительство
эксплуатация зданий и
СооружениЙ, утверждённого прикzвом Министерства образования и науки РФ от 10
ЯнВаря 2018 г. J\lЪ 2, входящей в укрупненную группу 08.00.00 Техника и технологии

и

строительства,

с

учетом примерной основной образовательной

программы

(зарегистрированной в Федеральном реестре примерных образовательных программ СПО)
и рабочеЙ программы воспитания ГБПОУ РК <Керченский технологический техникум>

Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное
Крым кКерченский технологический

Образовательное учреждение Республики
техникум)
Разработчики:
Артисевич А.А.

- преподаватель

Программа рассмотрена и одобрена на заседании
ЦМК общественно-гуманитарного цикла
Председател

Моркова М.В.

Программа рекомендована к утверждению на заседании
Методического совета.ГБП ОУ РК кКТТ>
Протокол J\Ъ
023 г,

Председател

Э.А.

СОДЕРЖАНИЕ
1, Паспорт

2.
3,
4.
5.

програI\4мы учебной дисциплины
Структура и содержание уrебной дисциплины
Условия реализации учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
Лист дополнений и изменений к рабочей программе

4-7
8-1

1

|2-|з
|4-20
2|

1. пАспорт прогрАммы учЕБной
1.1. Область применения рабочей программы

дисциплины

Рабочая программа учебной дисIIиплины оГСЭ.02 Историяявляется
частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с Фгос
ппссЗ по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатациязданийи сооружений.

спо

|.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: учебная дисциплина входит в группу дисциплин

общепрофессионttльного цикла.

ок

Код

Умения

Знания

03

пол)^{ать необходимую информацию,
делать сравнительный анаJIиз док).ментов,
видео- и фотоматери€Iлов самостоятельно

комплекса сведений об истории
России и человечества в целом, общего
и особенного в мировом историческом

осуществлять поиск методов решения

практических задач,

IIроцессе;

основного содержания

применения

рfвличньж методов познания;

и

исторического нЕ}значения важнейших
правовых и законодательных актов
Российской Федерации, мирового и
регионального значения;

информации об
основных
достижениях научнотехнического
прогресса в России

ок

04

- вести ди€uIог, обосновывать свою точку
зрения в дискуссии по исторической
тематике;

миDа:

сведений

об

ок

05

06

деятельности, поликультурном общении;
осуществлять коммуникацию,
передавать информацию на
государственном языке Российской
Федерации с учётом особенностей
соци€tльного и культурного контекста;

толковать, содержание основных
терминов исторической и общественнополитической лексики;

сЕlIчIостоятельно работать
с
документами, таблицаiии и схемами,
отражающими исторические события;

читать карты, ориентируясь

в

историческую реконструкцию

с

историческом пространстве и времени;
- осуществлять проектную деятельность и

историческом опыте

развития профильньп< отраслей

-

информации

о

применять исторические знания в общественной
профессиональной и
общественной осуществляемой

ок

и ведущих странах

;

профессиональной и
деятельности,
вьIдающимися

представителями отрасли;
социЕlJIьноэкономического

особенностей
и

культурного развития России,
регионов;

и

её

культуры и религии в
сохранении, укреплении национzlльных

- роли науки,

и государственньIх традиций;

привлечением различньIх источников;
- давать оценку историческим событиями
явлениям, деятельности историчоских

в

развития СССР;

важнейших событий региональной
истории, сведений о лЮдях внесших

вклад в

защиту Родины

и

социальноэконом ическое

современной
политической,
культурной ситуации в России и мире;
- вьu{влять взаимосвязь отечественных, в
числе
региональных,
социчtльноэкономических, политических и
культурных проблем с мировыми;
локсLIIьньIх,

регионаJIьньIх,

межгосударственных конфликтов в
конце ХХ - начале XXI вв.;

-

основных процессов (интеграционных,
поликультурных, миграционньIх и иных)
политического и
экономического
ведущих
рчввития
регионов мира;

организаций и их деятельности: ООН,
НАТО, ЕС, ОДКБ и др.;
- современных направлений социальноэкономического и культурного рЕввития

ок

07

- самостоятельно оценивать и принимать - содержания важнейших нормативнорешения, определяющие стратегию правовых актов и исторического опыта
личностного поведения с учетом духовнонравственных ценностей и обеспечения
национчlльной безопасности ;

решения про сохранения окружающей
среды, ресурсосбережения, действий в
чрезвычайных ситуациях;
- основных направлений современной

в сфере
обеспечения национальной безопасности
Российской Федерации;
основных информационньж
источников, необходимых для изучения
государственной политики

применять
информационнокоммуникационные
технологии;
истории России и ведущих регионов
преобразовывать текстовую мира.
информацию в иную (график, диаграмма,
таблица
Освоение содержания учебнолi дисциплины обеспечивает достижение обучающимися следующих
личностньIх результатов с учетом рабочей программы воспитания ГБПОУ РК кКерченский
технологический техникум) :

Код

лр1

лр2

лрз

Личностные результаты реализации программы воспитания
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны;
Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий
приверженность принципам честности, порядочности, открытости,
экономически активный и участвующий в студенческом и территориальном
самоуправлении, в том числе на условиях добровольчества, продуктивно
взаимодействующий и участвующий в деятельности общественных
организаций;
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеаJIам гражданского

общества, обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России.
Лояльный к установкам и проявлениям представителей субкультур,
отличающий их от групп с деструктивным и девиантным поведением.

лр4
лр5
лр7

лр8

,Щемонстрирующий неприятие
IIоведение окружающих ;

11

лр |2

предуIIреждающий

социально-опасное

Проявляющий и демонстрирующий уважеЕие к людям труда, осознающий
ценность собственного труда, Стремящийся к формированию в сетевой среде
личностно и профессионального конструктивного <цифрового следа>).
,Щемонстрирующий приверженность к родной культуре) исторической памяти
на основе любви к Родине, родному народу, мшtой родине, принятию

традиционньIх ценностей многонацион€lльного народа России.
Осознающий
приорIIтетную
человека; уважающий
ценность личности
собственную и чужую уникальность в различныхситуациях, во всех формах и
видах деятель}Iости;
Проявляющий и демонстрирующий уважение к rrредставителям р.вличньж
этнокультурных, социч}льных, конфессион€tльньIх и
иньIх групп.

к

сохранению, преумножению и трансляции культурных
традиций и ценностей многонационального российскогогосударства,
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основами
эстетичес.кой культуры.
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи ивоспитанию
детей; демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской
ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового

Сопричастный

лр

и

содержанIIя.

1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
Учебная нагрузка обучающихся-- Зб часов,
в том числе:
в форме практической подготовки - 18 часов
нагрузка во взаимодействии с преподавателем

-

Зб часов.

2.структурА и содЕржАниЕ )rчЕБной дисциплины
2.1.Объем учебной дпсциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Учебная нагрузка обучающихся (всего)
в т. ч, в форме rrрактической подготовки
[Iагрузка во взаимодействии с преподавателем (всего)
3 том числе:
гlабораторные работы

Iрактические занятия
контрольные работы
курсовая работа (проект)

Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

объем часов
36

l8

36

]8

'ЁЕхч-Е
rEl!^l

ý Е }3€

l.)

о\

ь4ч

Е

Eýi Е,

Е
Е

{ оо

с.; ч;

ь4

оо

bZ

дф

зs
\оý

о,

(n

одtrо>
Б
ФЕjб

дtd,lýýiý
.!J

ý g ё,ý

н,х а€,Б а F Е Бл в
:€ й,Б вЕ н ЁЕ R*
'В О,ý ý 3 ý Ё +{'Е 5 Е
t "rЯ ýД F,ý l,s Е. i
g g.д
fi Б Е*
Н
Ё':ё о
ЫНЕЗg
,Е

ДNiЕ'F

з

с)

Ф

н

Ф

Ed

ýl

.х Q р Ё
ý Е,; ý Е Вд \оо.
!з*Е
tг,х _
цЕ.еЕЕ,:
,; 1д 9s,ý Ё й Ё- Ё ё

чс)

ýЕ
- Ё

lr

t

е)

|!r

ta

бl

о
Q

t_{

=х
;. Е1

:л

ЦЁ

a!

;,Ц 9tj'
цначч
tsr aЕ лл l-i
о+
+ х J;
.

Ф
2,

tr

9
Ed

\о
Ф

ь

0)

а
Ф

\о

е

ь
с)
сЁ

е

Ф

ц

U

к

q)

Е.

2

Ё * ý я Е8 Ц
'ý_Е s ý Е;д
Р Е Ёд Н ж
,о\
gыда.5Е Е оу,х^
*
лЁ
: щ
L

д
Ф

ц
(r1

ч
о
Ф

9Е
rc)

н

д

2

q)

сl
q)

з

2

;

сЁ

ё.l

Ё*Е

Е

Е

Еý
hý o^r{
х сэНз
#,=
rE

Еtэ

iýl

;

ц

л9r*L19

ХёjF

У о-;

н

лvцJ-,l

!:}

Jiýl.lrвНЦ1

:!.цн

о.Ф:J
Е
ý
ф УrБ
чн*-д
,<ьо.
ЬlirFлл
- (.) с) )ý
g9

дЕоr.чо
tнл9F

-HH-iJ

8 й ý&Ё
'Е'ЕЦ
чч:лй
-ý
саlЁЁн
UщrLý

|

Е ,\ ч
.дЕо
У ыёЁН Бý,::
о о.ts ý
Е*
,Ён;
ý
ь
Е( о.Б н о. Ц i н'Б ý,Е Ё
,Н
ЕЕ'5ё;
мад Fн,Ё
Ё
НБхё*
rдщ
Jý ar .Д
l+ ,Е .ii
,Ё
са [Е
ь,н Е.:
ьЁ
_* F, О \./
1 аý Ё,ý Ё,Ё
оiх
vr

а.Ё€+Ё

<

9

Y

п)

Цнt
Lч н

л

>FUчНН* ý8djE
к

rь

ЁА

9

Е
Е ё Еý
ч*ЦUv
Н
ýаЕ в Е Etr
Е
n,8X'
Ё i5 ,= в.Е Е
- ý Н Fr
ьФ
tr.- Е g,Ё ý }а Е к Д 'E,s Е.Ё Н3о
ЕёЁ
яý,ýg
)ý
о;:с
FА .:Е;зР
л _ - Ё Еч ы5 -,Е
*5чЁ*аа5 Ё R,x ФояLЕ
н r'H ф
cl gЕ Е Н Ц g9 Б-ý
ё н н d хх Н
к
gн
Sgffз Ё,88 ДД fr5 ед д,j g ýýдвýэд
Ф
гr

\о
q)

ь(

о

вlн3ёЕ

ьa

я

JЁннхЕ

л(/нJнY

ц
U

a.l

q)

Gl

"€

ýЕЕrНЕп
tй_.fiо ЁýýsЕ
Ё = *ES.'E ý
lа.н
?Х

Ц *d
ц
ij
,Ё,:.*а ý cl бs
дl.1
(dйн
ý
Ё
ф
ЁБ
,З та Н н,Н -;
вЦЕ1
нЕ
Фдо
$! ,Ы'Ё Б Ц _

яýд;,
**-,Ё g 8 ý

>

!

lЕЕЁнrН
l-ЁЕ*
Е s 3E{

t-сэ
- fr 8
tr ж
r\ Е
i Ё
Е я #ýоtsч
!г чз
сq аЕ Ё ЕZ
*,ý
tr

ý
(ý

}-1r (J

z-

aЕ

E:i
jrъ

cl

99ц

,_ \J

Ё8
.3Е9"
-

Gl

д

,l

* 5 Е О cý(J ц
,Е ý Н ý ý8,Е

Фtsл

!a)ry

0)

ч!\UНF

av)

"S,fi ВЕ'*
9-,
Prý
dýýtr

l-йаЕ

-лнi*

сЁ

пп
ý
L;.,l x:Jý о
о
>
L а
п - аю

>нбх
69нБ
аtrхЁ9. ho- Е

Фd

*ц''
, ,ýHQ
оо!
соса9

'i:jv
.5оо
FrчФFФ

кНr9Ц
Е б.н б t-

о ý- о
3 Ео
ýý,Е
оЕЕ
tr ;l
Фй

а,
Е

6

*

,;

ln о\

о\

уу

ьZч

оо

\-) ч.,,
с.; \о

c.i ю

Ь4ч

Ь4ь4

оо

оо

Ё

ol

(\l

tr.нý5)ý
Е,g Е ая
ýв,.п55
о
tr " Q.ýа.
оЕЁ
|-оlsЁ
-z,E Е Е
!щ-

ок
Ir

:tо)
-!

ыса

,р

^
д

о
д
)ý
о

0J
^

E{

E{

о

UЁa)4vА

цЁ-RЕд
,, й Е й,Н Е
gЦЕ,83

х
о
ь(€

tr

Е
о
н
о
ц

i,Ё З * s
.Ёяg,ЕЕ:
'ё,ЕХО 5 ý

(ý

*йсцБН
)ýоý(ýml+
о Q.ф д о х
дýоноч

1
.Cl

ё)a

.-l'х

1:
оlН
-ol

Y

ct

cl
q)

a.)
Fiл

о|
Ет
r< .сс

m

ti

Ri

lJi

},

ý

ý1

\^(

о.

\о

ь

ц

о

оо

х

Ёt
oQ

с)

сý

ц
о
о
о

ц
с)

н
ц
сl
cv)

q)

уо
Ф
Er

9
сd

сЁ

.cl F
z|4

5z
-l,

сЁ

i-.{

o-1

бiс0 о
соэФ
Е
F,х
Фхч

ннх
ло.
д
l

98
lri tг

L

tr

Gl lB

\о

Е

о-l

Gl

об
йЕ
cJФ е)у
Фл Ф)ц

2

а)

Ф

с0 :{ )ý

O;LJ

ц (J
Q cl
q)

9йs
ý >ý

нц*
ЕЕр
оь
обЁ
БЕý
ЕЕя
с) ц л, adох
ч Ео Е9х
ФФif
tr

L.,

d
.н
iti а
,^dE
л

ЕF.Ф

сOо:Е
со

Ф
н

Q.д

о
ý
о

>ýБоr
ЕЕЕ
лн.=
Ёо а Е.Е Е
ьзЕ о': ý

aн
i/()

lil,

зИЕ
HdI
оýх
!нЦ| л

-Yю
U
g >ý
id
Ф (.)
сЁ

Фф ь
Ё!

58д

оЕiг

ý|dФ

Е1

ýý
н> F-х
ах
..,) Ё ý9
Фн
o.n ФlЁ
оо)
Ет
9ч Li од
о)
Фо
E(J
гЕ

Е9.
dý

ý9а
ь4оП

rr

Ё) ,х r+(.)

ч.J

F(ýj

н
о

ф

ф

5н
Ф

q)

о
о
н

д

!

q)
q)

d

ф

ь;Б
с)л

q)

,l

Ф

!

trý>
хц
8х
о ., SzцД
;Еi
()>т dilb1
ь4 о-,оэ' Д
н
f;з 9ьоь
чо.ДцФ

с)

н

ý

*8х
Ё

ц

0)

Дl

qЁ

ý

Ф

с.>

,д
Е3а
2лtz
о--о
од

д

д

*Ф
оН
ýФ

О

(-)

с)

ýо,
IД*

*Y

Ё

о
ц

спю

ýЁ clн )ý ао
El
с,
g,H
&=
s
ý tr пй Ео а 9.
Е
Gt. !: lr ti
E{
о оЕ
ýs
Ф ý,Бх.чЁЁ
"б)
ь оо
lO
q)ы
ФБ
ц3€
9
ВЕ
с)
o)il
ci
о
\о
trо
ts
Ер
93
Ф
о9.
9ý
о
д Е.т€
Фц
Ё,ýý t(
ь Фо
lгц
E{
Е(Ё
ФзЕ
Ф
Еý Еь1
Ф о-.9 Ё
iio
н
Е
Ё
Ё<
н
д
Е
о о,Е
r\ с) Li
з сlts
х д Е 8=
НЕ
F
(ý
qrхtr
\J ь1
l_i }4
а
Jiv
cl -v
с)
tsЕlлч
ЕFЕЕУНн

bL

ý9
о о:*1
Ф Еч
\.J
Е ldцо

(.)

д
о
rJ

^
д
|=

.д
F
ч с)л
Еоr)
(D
q
ý\,
tr
сd

о
о

Ь

oF
Ет
цо

о
н
ý
ц
о

од_
ýz ц.

дц
ло
ЕЕ
ý
на

*!

cl Н й.Ё -.lо=оiхб
,r, ЕЁ д S Q

)ý

(€t(ф
о

Е(

6,ý Ё i,E
одiдЕБ
iJ
- ло. =its
ч
к)ý
(J tr
Д;\
: ts1 л
*
,85 ь е,Е
ý: Е Е
Ео
ч_iосýд(dц

t

\о

iл

F,Ф

с-)

Ё
";
"х
ý;ёх
фю с
6
trа, О rr
UЁх

r\ *
Фо
уL,,'
о оо
F

о
н

l

t

(v)

q)

Е

9
q)
g
t

l.!J
Fцi

.r'6 Ёй
Фо- .а:
Фь4
Fц
n(d

Ео
g+
cl r') Gt=
ах]
liY
l.j

*

Yю

йоi
чч
оо
dG
чч
оо

*ю
УЬ4лl
ооб

ss5
уч

оо

Ё

E{ч
(ýý

и)
tо\

trЕ
j-9>

н0) 0.)
.q

с)

I

ч
ц
ri
d

t
о\
ч
н

*
о

д

rл

дЕ
>у
Бg
цц
оч
)ý(Ё
оЕ
ч
ок
оý
ý(ý
но.
ý.Ф
нк
оФ
Li tJ|
Ех
>d

Е1
(ý

о
*

д
о
о
о

Ф
Ф

t-.
о
Ф

Ф

ti

о

bd
,i
Fц

Ф9
щ

г,.ЕEd

42
.ol

Ф

д

d

н
Ф

Е
Е

н
v

(d
(6

6)

cv)

с!

х
I

ю

Ё

lit

о9
Oi

bL

о
q

Ej

.п
J

о)

I

с!Е

ц

х trЁ Ё
х Ех
9
L; Gttr(J
л .чrдtr
х Фзф
лл
zu
пý
оо
Бý
н
('
о
н П
'Ем
,rr у
t-!:d
UU
*м
а.х -,б
lilrLý
-\Jlr
l
F

ol

Б

ф8
ЁЕ.
lч

ч

?
Ф>.
F5 хй

Е1,3
Е !,Е ý

(.' Е;
с)
оФрtrц
кЕца
9\_'v'л
ФчýЁ
ЁЕЕа
ъ!бд

!Urh

cl
бl

2
L
\о
q)
Ф

v,ч а.Б
ii\Y
Ф rr

гt

о
а
о

оýь
дý

н

онtrI

Е .;
Бчь
b:rйr

tr"д

ы!
Фýý
ЕнН
Ф€
н
iсЕtс
оБо
ýйýd
яьй
g}a.
ц|, (в

о

Еаrь(
Ёа
9
чд
д
.
tor* н

ýд
ь{о
цФ
ьоЕю'
do
trх
сý

R

Ей>

trфб

U

о\

оо

9хл
и(вд
-iлifrН

* Ё,Е ý rЁ
д ЁЕ.ls
ý
2л
ts tslts л

Дý
НЕý F
УыЕ99

"

=

fi Е.Е

кtrФ

о
q

о

l-.j

з
о
Ф

д
д

д

о\8н оо
'о
.cl н
-о|
1d
16
Фq
Фд
НФл ýtr
Ноэл
о

Еý

t

Е

ЕЁ!.

iД !ЁKt;i-

Фхх
сахх
Ф Е]
l аж Е Ек
Е
в: Е
3*
aFo)O
!ЁФо
о)

с,
Ф

о
Ф iriнЁ

аfrэ
i/ýc0

Е

-j.

Etrl.

./ýсп
:соО

liYtr

а.Ёf
liyE

a.l

ol

!

х9
g
Ф
t
cl

2
L

\о

с)

Ф

g

crt

q)

E{

U

t.j

н

I

фх
-Х
El
бх
8х
цд

д

зд
в0)
мх
dФ

х
х

ý(

о
Ф

с)

l

R па
=
- ts оЁ

Es9

ý1

Еi

Ё
Е ях
5
Sи
н:}aЕ
ýё ц

)ý
оýо
ýоФý
о
о
El()o
з\о
Ооa,О
rБЯя
дообо
tr оц ой Б
c.l

хо

Е,ц
йýЕ
ý sх
>х

ix
ýх
о
о

цо

;х лr(ý
-а 9
*Х .о,
4Б
qr ,А,
Ф}d

оа
9cKj
:'i Е

*Н8, ý9э
кбЕý
ij )ý

ci

aо
a..l

Ф

ю
9
d
Е

о
ь1
о
ч

qK)

\9 &id
-l
9.iji-'F g LЦ
о 5м
сd а. аЫ
Е tr оо,
А-

с)

.{)

ý

Х ыfi
,fl*
N9Б
с)5Lj
ýлч
Ё<Ё*

х
х
х
х

оь(
ý0)

- bi(J
Х9;
)'rt
;-.,]

Ф

9g

ф ф,х
|_ Y

с)

Ь1

. гн
Ф,н
ос)
чЕлФ

д

'Jr
д

ь1

=
N
lФ
cno
о\

HлiJi

о
о

ф
^

\./

аF
ь(ý
OEi
)ý;о
* tл
ОЁ|
оiо

цд

о
о

хtЁ

8,=
оБ0)

а.

rrt.<
ц

с)dEt

i]j Е
iýF{i;

)ý_ц
F
!"ё LLJ l>r

оц{
F5>
оýо
ФЕlЁ

вч
н
trн=
бФ)

с.)

м

tidt
cj а.

Е:ý
он

*оФ
(-з
:ФБя
ФйБ
m85
(вЕг,=
gý Ё

ý9с
онч
чЕ!

яЕЕ
ЕБ9
Е вý,

d
^

о
(d

?nE
tiO
-ol

F
н

g

t>

ý8
Фtd

Jlz
Ел:''l cd
ejH
Бь1
Fь1

ý>,
нч l:Е-Ц

ЕЁ
ýя хФ
li\,
Н\,
\о
a.|

lJi
Gl

д cl
.cl ts(

ь9)

Ф(€

Енв

о

Е8- Фх
Fд
I-у

98

Ьл"
;aiH

ф

4,S 4>
ý
Р,!
а!ý

к ý.Е

о
л
о

Е
ц

бL;
а.)ý
!ýо

ц

х
х

ь

сл

tsн

q)
t

2
L

.Еs
jлН

ýЕЁ

*й
68

ts

х:
tr
хý*
,gЕ
t-Ю
(dx
Е1

\о

Ех

Ф

.ЁЕ

Ф

ý
О

iо

о

3

ЕЁцБ
J Ё Y
Еlф

!]

F

0о

о,

U

т

Б8оЕ ы:
a\

с\.1

.ц
кý
Ос0

.о€кQ
(J

lY)

(ý

сýсdБ

ЕЕц
0)цý
ЕrФН
, >ь1
оо
дtr
Фо
оQ.
r\

0)

lr

л

z

нE{о9
=Ф Е ц

дEIýь

ц

(dц

ý
9c.t
QrаЭЕ

Ф

к !aцоtJ

()li

н

4

цd
UM

Е
а.п
gýЁ

Djнt6)

а
ц
.Ol

9

о

о-Е
ir' (Ё
,а
ФО

Ф

cn

н
Е

Е8 ýк
;ц

ФН

с.)

ьЕ
ЁЕý

gвý

Egi
ýý*
Ф tj.Ё

Qо
iх-

оЕ
оо
Еq
цу
с)н
но
х
Ех
ФЁ
д*
ьн
н8
ёд
iл

н

ý

ýýв

f,t

Ф

ýUý
U(ý

Е.
q)
сЕ

ar)

tr
бl

д

t-.,lr

Q

Ф Ёd

q)

Ф

€

с-)

са)

гl
гl

сý

ЁЕý
ФЦсЁ
F9g

сх
9ьь !9U
:i
v
л
е)*
е)*
с)ц
Фэс)
ФдА
ФЕ^
F
i_.,] !z
у9 i
-_сdE
ЕцýЕ
FфЕ
Ецýfr
Ф Еq
trхý!л'
зхýх
i(йэ
g
g
ctx
сЕБiл
к
х8
Е
х,t
3,б tЕ
gё
i'Ёl
Е её 5,6
li v хо l.i v Б,6
>,о
-v lit.n
F
c.l
*
cn
с.)
со
со

ЕчсЁ
9аF
d=()
Ф
о-ц
хgЕ1,

я

-с)

q)

дх
ФЁ
Fs
он
(€фФ
a.q

о

Хтв
.

н
о:с
Оо

Ф

l.)

ýi

с)

(d

o.(d

(do-

Gl

ф

q

Jд

0s
юЕ

ýЕ

(ý

,+

UH

,ý
)ýо
ýс)
оа.
trt

ь1
о

са

кс) kl
юF
Аё1

(.)

хО
д
нЕ
Б*
aо
lrP
дн
(ýФ

за
цоЭ

о
Ф)ý

L{

F

н

н

9ýнЕ

д
о

Ф- Qr

лЁ1 оýоо,
ý
ьý
.оо
(Ji,
л-о
lJioI
л*
Бýн
яд

*цt

ь
G

о

Еtrо.>
с.)
tz;; c€с)tr
фý9
ьс0 F

;i()
^lБ
;.l
lхФ

Е

)ýýd)
рх
о

ýd
Фцid

ц

'Ёо
*(J
Ео
g}q

Ф

вg
юа
ь

О.6

л
ь1

i()

(ý

(ý

(в
^
Е
Ф
Ф

c.i ю
an

d

€

ц

€

с)

2
g

д

tr

сt

з9
q)

Е.
t

ý
tr

кФ
2

L

ф
е)

Ф

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Материально-техническое обеспечение

Реа.пизация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета

<Гуманитарных и социально-экономических дисциплин));

Оборудование 1.,rебного кабинета:
рабочее место rrреподавателя с доступом в глобальную сеть <Интернет>
посадочЕые места по количеству обучающихся;
учебная доска с набором приспособлений для креплония таблиц;

-

1;

Технические средства обучения:
компьютер;
мультимедиа-проектор inFocus ;
экран;
интерактивнtu{ доска HITACHI StarBoard;
плакаты;
политическtш карIа мира.
3.2. ИнформационЕое обеспечение обучения

Перечень используемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы
основньте источники:
1. Артемов, В.В. История : учебник для студ. учреждений сред. проф. образования /
В.В, Артемов, Ю.Н. Лубченков. - 14 -е изд. - М.: Издательский центр <Академия), 2015.

-

448 с.

,Щополнительные источники

:

1. Апальков, В.С. История Отечества : учебное пособие / В.С. Апальков, И.М.
Миняева. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Альфа - М: ИНФРА -М,2012 - 544 с.
2. Большая энциклопедия России: Современная Россия. - М.: ИДДК, 2007.
З. Ванюков, Щ.А. .Щемократическая Россия конца ХХ- начала XXI века/.Щ.А. Ванюков.
М.:
<Мир книги), 2001, -240 с.
-

4,

-

История: учебник для СПО / П.С. Самыгин и др..- 20-е из]ф, перераб. и доп..
Феникс,2014. - 474 с,
5. История современной России: 1991-2003 г,г.: уче6. пособие lВ.И. Короткевич.
СПб.: <Изд-во С.-Петерб. ун-та)>,2006. -29З с,
6, История России в таблицах/ С.В. Агафонов. - М., 2009.
7. Кузык, Б.Н. Россия и мир в XXI веке / Б.Н. Кузык. -2-е изд, - М.: кИнститут
экономических стратегий), 2006. - 544 с.

Ростов

н/.Щ:

-

Интернет-ресурсы:
1. Конституция РФ [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.constitution.rur
2. Министерство природных ресурсов и экологии РФ [Электронный ресурс]. - Режим
доступа: http ://www. m пr, gov.ru
3. Организация ОбъединенньIх Наций [Электронный ресурс]. - Режим доступа httр.ll
www.un.oTg/rut

4. Официальный интернет-портаJI правовой информации [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.p,ravo. gоч.ru
5. Правовая система Консультант Плюс [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
http l l www.cons ultatrt.ru
6. Президент России гражцаtrаN,I школьного возраста [Электронный ресурс]. - Режим
доступа: http ://www.uznav-prezi dепtа,ru
7, Российский союз промышленников и предпринимателей [Электронный ресурс]. :

Режим доступа: http.l l www.рспп.рф
8. Союз потребителей Российской Федерации [Электронный ресурс]. - Режим
доступа: http: l l www.potrebitel.net
9. Уполномоченный при Президенте РФ по правам ребенка [Электронный ресурс]. Реясим доступа: http: l l *lrrryv.rfdeti.ru
10. Упопномоченный по правам человека в Российской Федерации [Электронный
ресурс]. - Режим доступа: hrtp: l l www.ombudsmanTf,org
1 1. Федеральная служба по надзору в сфере защиты rrрав потребителей и благополучия
человека [Электронный ресурс]. - Режим доступа: httр.llwww.rоsроtrеЬпаdzоr.ru
12. Юридическая Россия: федеральный правовой портал [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.law.edu.ruи др
13. Архивы России [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www,ruarchives.ru
14. ГосударственнаlI публичIrая историческая библиотека [Электронньй ресурс], Режим доступа: http://www.shpl.ru
15. Зуев, М.Н. История России ХХ- начаrrа XXI века [Электронный ресурс]: учебник и
практикум для СПО / М.Н. Зуев, С.Я. Лавренов.
М.: Издательство Юрайт, 2018. -299 с, Режим доступа: https:// biblio-onlain.ru
16, История России ХХ - начала XXI века [Электронный ресурс]: учебник для СПО /
.Щ.О. Чураков [и др.]; под ред. ,Щ. О. Чуракова, С. А. Саркисяна.
- 2-еизд., перераб. и доп.-М.: Издательство Юрайт,2018,
с. - Режим доступа: htфs:// biblio-onlain.ru
-2]0
17. История России [Электронный ресурс]: учебник и практикум для СПО / К.А.
Соловьев [и лг.l; rrод ред. К.А. Соловьева,
М.: Издательство Юрайт, 2018. -252 с.Режим доступа: https:// biblio-onlain.ru
18. Кириллов, В.В, История России [Электронный ресурс]: учебник для
СПО/В.В.Кириллов, М.А.Бравина. - 2-е изд., пер. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2018.
502 с, - Режим доступа: https:// biblio-onlain.ru
19. Некрасова, М.Б. История России [Электронный ресурс]: учебник и практикум для
СПО / М,Б. Некрасова. - 5-е изд., rrерераб. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2018. -ЗбЗ с.
(Серия: Профессиональное образование). - Режим доступа: https:// biblio-onlain.ru
20. Прядеин, В.С. История России в схемах, таблицах, терминах и тестах [Электронный
ресурс]: учебное пособие для СПО / В.С. Прядеин; под науч. ред. В. М. Кириллова. - М.:
Изда тельство Юрайт, 2018. - 198 с. - режим доступа: https:// biblio-onlain.ru
21. Публичная Интернет-библиотека [Электронный ресурс]. - Режим доступа:
http://wwйpuplic/ru
22.Российская Государственная библиотека [Электронный ресурс]. - Режим доступа:

-

-

-

http://www.rsl.ru

1з

23. Электронная библиотека исторического факультета IVIГУ им. М.В. Ломоносова
[Электронный ресурс]. - Режим достуlrа: http://www.hist,msu.ru/ER и др

4.

КОНТРОЛЬ И

ОЦЕЦКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОИДИСЦИПЛИНЫ

Результаты обучения/
Знать:
комIIлекс

сведении
об истории России и
человечества в целом,
общее и особенное в
мировом историческом
процессе

- основное
и

содержание
назначение
важнейших правовых и
законодательных актов
Российской
Федерации, мирового и
регионitльного
значения

Методы оценки

Критерии оценки
нttзывает исторические факты

и

определяет
их общественно-историческую значимость,
выделяет особенные события и ситуации,
произошедшие в истории России и
человечества в целом; ориентируется в
общем мировом историческом процессе;
и
tIонимает
причиннораскрывает
следствеIIные связи
исторических событий и явлений; правильно
отвечает на вопDосы тестов
излагает основное содержание и определяет
назначение законодательных актов
Российской Федерации, мирового и
регионального значения;
оперирует основными терминzl]\dи и
понятиями;
правильно отвечает на вопросы тестов

устный опрос;
тестирование

- устный опрос;
- тестирование;

информацию об называет основные достижения научно- - устный опрос;

основньIх достижениях
научно-технического
прогресса в России и
ВеДУЩИХ СТРаНаХ МИР,а

сведения

об
историческом опыте
развития профильньтх
отраслей

информацию
профессиональной
общественной
деятельности,
осуществляемой
выдающимися
представитеJIями
отрасли;

особенности
социztльно-

экономичоского

и

культурного развития
россии. её регионов

письменный
технического прогресса в России Ir ведущих
стран мира, дает им характеристику и опрос:
определяет историческую значимость; оценка тезисов
полуrенной
осуществляет
информации, самостоятельно составляет
тезисы по теме, формулирует выводы
излагает исторические факты, понимает
устный опрос;
тестирование;
изучения
и
сущЕiость,
значимость
возможность применения опыта профильных
отраслей;
пDавильно отвечает на вопDосы тестов
нЕtзывает выдающихся представителей
устный опрос;
тестирование
отрасли;
излагает информациrо о профессион.tльной и
выдающихся
общественной
деятеJIьности
представителей отрасли;
понимает значение обладания информачией
собственного
для
реализации
профессион€lльного и личностного рtlзвития;
правильно отвечает на вопросы тестов,
осуществляет самоконтроль;
нtLзывает и понимает особенности соци€lльно- устныи опрос;
экон(!мического и культурного рt}звития - тостирование
России, её регионов;
раскрывает зЕIкономерности и причинноследственные связи исторических событий;

анализ

на

науки, культуры
и
религии в
сохранении,
укреплении
национzlльньIх и
государственных
традиций

- роль

-

сведения о причинах,
событиях и итог€ж
Второй мировой войны
и
Великой
отечественной войны
советского народа

основе

имеющихся

данных,
выводы;
самостоятельно формулирует
отвечает на во
излагает основные данные о развитии науки,
кульl,уры и религии;
чётко формулирует понятия, даёт
определение терминов, свободно оперирует
ими;
понимает роль науки, культуры и религии,
даёт оценку их влияния на сохранение,
укреIIление национаJIьных и государственных
традиций;
самостоятельно Формулирует выводы
излагает сведения о rrричинах, событиях и
итогах Второй мировой войньт и Великой
Отечественной войны советского народа;
владеет элементЕlми исторического анzulиза,
чётко указывает время и место событий,
придерживrUIсь
хронологической
изложении
последовательности при
материf}ла;
понимает актуЕIльность объективной оценки
событий и итогов Второй мировой войны и
великой отечественной войны советского
народа;
отвечает на вопDосы тестов
излагаот информацию о подвигах
соотечественников в сложнейшие периоды
истории
Отечества,
придерживЕUIсь
хронологической последовательности
событий;
понимает необходимость сохранения
исторической памяти о патриотических
подвIIгах земляков и соотечественников;
при въiполнении индивидуЕrпьных заданий
деJIает сравнительный анzllrиз, обобщает

материilл,

самостоятельно

выводы;
отвечает на вопросы тестов

- устньтй опрос;

диктант

на

знание понятий и
терминов;
оценка
выполнения
индивидуальных
заданий

- устный опрос;
хронологический
диктант;
- тестированио;

-устныи опрос;
-тестирование;
-оценка
выполнения
индивиду€rльных
заданий

формулирует

излагает информацию об основных - устный опрос;
процессах, происходящих в послевоенный
период, периоде восстановления СССР и хронопогический
придержив€uIсь
диктант;
развития России,
хронологической последовательности
оценка
событий;

результатов
причинновыполЕения
раскрывает
следственные связи исторических событий и индивидуальных
явлений;
заданий
при выполнении индивидуaльных заданий
деJIает сравнительный анzulиз, обобщает
матерIIilл,
самостоятельно
формулирует
выводы

понимает и

основнце
направления

региональной истории,
о людях, внесших
вклад в защиту Родины
и
социirльноэкономическое
рiLзвитие Отечества

обучающийся перечисляет

основные
направления развития региональной истории,
поясняет их значение;
обладает сведениями о людях, внесших вклад
в защиту Родины и социztльно-экономическое
развитие Отечества;
IIричиннопонимает
и
раскрывает
следственные связи исторических событий;
при выполнении индивидуальных заданий
делаеl сравнительный анzllrиз, обобщает
матери€tл, самостоятельно формулирует
выводы
излагает информацию
об основных направлениях развития
ключевых регионов мира на рубеже ХХ и

XXI

вв.;

раскрывает

и

поясняет закономерности и

причинно-следственные

связи

- устный опрос;

оценка
выполнения
индивидуальных
заданий

- устный опрос;

письменный

опрос:
оценка тезисов

;

формулирует тезисы, раскрываrI основное

содержание темы,
-

сущность и причины

локчlJIьньtх,

регионаJIьньIх,

межгосударственных
конфликтов в конце

хх -

начале

XXI

вв.

- основные

процессы
(интеграционньIх
поликультурных,
миграционных и иных)
политического и
экономического
развития ведущих
регионов мира

нЕLзначение

международных

организаций

и

основные направления
их деятельности: ООН,
НАТО, ЕС, О.ЩКБ и др.

формулирует выводы;

поясняет сущность

и

самостоятельно

причины локальных,

- устный опрос;

межгосударственньIх
региона]ьньIх,
-хронологический
конфликтов в конце ХХ - начаjIе XXI вв.;
диктант;
лаёт верную оценку влияния этих событиilна - тестирование;
дальнейшее историческое развитие регионов;
ориентируется в
хронологической
последовательности событий ;
отвечает на вопDосы тестов
излагает информацию об основных - устный опрос;
процессах, оказавших влияние на развитие
оценка
ведущих стран мира; раскрывает и поясняет выполнения
закономерности и причинно-следственные индивидуальных
заданий;
связи;
гrри выполнении индивидуаJIьных заданий - тестирование
делает сравнительный анЕulиз, обобщает
материа,,I,
самостоятельно
формулирует
выводы;
отвечает на вопросы тестов. осуществляет
оамоконтроль
излагает материzlл, формулирует
- устныи опрос;
направления
н€Lзначение и
основные
диктант на
деятельности международных организаций: знание понятий и
терминов;
ООН, НАТО, ЕС, ОДКБ и др.;
оценка
понимает используемые термины и основные
выполнения
tIонятия, даёт их определение;
при выполнении индивидуальных заданий индивидуальньIх
делает сравнительньй анзuIиз, обобщает заданий

материал, самостоятельно формулирует
выводы

перечисляет и объясняет современные
направления социально-экономического и

социtlльно-

экономического

и

культурного рiввития
России

культурного рчrзвития России

понимает и

;

раскрывает

причинно-

следственные связи;

оперирует историческими понятиями и
терминulп{и;

ориентируется в

последовательности событий

ЗНаНИе понятий и
терминов;
оценка
индивидуальных
заданий

хронологической
;

при выполнении индивидуальных заданий
делает сравнительный анчuIиз, обобщает
материч}л, самостоятельно формулирует
содержание
ваяснейших
нормативно-правовых
актов, сведения об
историческом опыте
решения проблем
сохранения
окружающей среды,
.в

чрезвычайных
ситуациях

основныс
направления
современной
государственной

политики в

сфере

обеспечения
национальной
безопасности
Российской Федерации

основные
информационные
источники,
необходимые для
изучения истории
России и ведущих
регионов мира

Уметь:

- устный опрос;

оценка

выполнения
индивидуальных
в
заданий;
ресурсосбережения, действия
чрезвычайных ситуациях;
- тестирование
IIонимает значение изучения и применения
исторического опытц накопленного в данной
сфере;

ресурсосбережения,

действия

выводы
излагает, основное содержание важнейших
нормаl,ивно-правовых
актOв;
владеет
сведениями об историческом опыте решения
проблем сохранения окружаrощей среды,

отвечает на вопросы тестов, осуществляет
самоконтроль

владеет информацией об

основньtх
направлениях современной государственной
политики в сфере обеспечения национа_llьной
безопасности Российской Федерации;
понимает их значение и актуальность;
формулирует понятия и даёт определоние
терминов, свободно оперирует ими;
владеет элементами исторического анализа;
при выполнении индивидуilльньIх заданий
делает сравнительный ан€uIиз, обобщает
материitл, самостоятельно формулирует
выводы

- устный опрос;

ocHoBHbIx

- устный опрос;

владеет

сведениями об

информационньIх источниках,

обеспечивающих получение объективных
данных
необходимых для изучения истории России и
ведущих регионов мира;
прII выполнении индивиду€rльных заданий
анаJIиз, обобщает
делает сравнительный
материаII,
самостоятельно
формулирует
выводы

диктант

на
знание понятий и
терминов;
оценка
индивидуальных
заданий

оценка
индивидуальных
заданий

получать осуществляет поиск
необходимой
необходимую
информации;
информацию и делать проводит сравнительный анализ комплекса
сравнительный анализ источников для вьUIвления достоверности
документов, видео- и сведений;
на
основе
полученных
фото- материалов;
данньIх,
самостоятельно формулирует выводы;
- осуществлять поиск осуществляет поиск методов решения
методов решения практических задач и методов.познания;
практических задач 'и проводит сравнительный анализ методов,
методов познания
выбирает наиболее оптимальные;
защищает свою точку зрения, опирtшсь на
примеры исторических событий и фактов

оценка
выполнения
практических
и
индивидуальных
заданий

оценка
выполнения
практических
заданий;
защита
индивидуальЕых
заданий;
- самоконтроль
вести диалог, ведёт диалог; обосновывает свою точку
оценка
обосновывать свою зрения в дискуссии по исторической выполнения
точку зрения в TeMaIIlKe;
практических
по
приводит
примеры
исторических
событий
и
заданий;
дискуссии
исторической тематике
защита
фактов
индивидуальных
применять
исторические знания в

применяет исторические знания в
профессиональной и
общественной

профессиональной и деятельности, поликультурном общении;
общественной
IIри
выполнении
практических
и
индивидуальньIх
заданий
свободно
деятельности,
поликультурном
ориентируется и использует комплекс
общении
источников для вьu{вления достоверности
сведений

заданий:'

оценка
результатов
выполнения
IIрактических
и
индивиду€rльных
заданий

осуществлять осуществляет устную и
письменную
оценка
коммуникацию,
коммуникацию,
испопьзуя
оптимi}льные выполнения
передавать
способы трансляции информации на практических
информацию на
гссударственном языке Российской заданий;
государственном языке Федерации с
защита
учётом особенностей
Российской Федерации соци€lльного
и
культурного
контекста; индивиду€rльных
с учётом особенностей формулирует и излагает свои мысли;
заданий
социального
и обосновывает свою точку зрения, используя
культурного контекста
примеры исторических событий и фактов;
оформляет индивидуальные задания, делает
выводы по теме
толковать объясняет содержание ocHoBHbD( терминов
оценка
содержЕtние основных исторической и общественно-политической результатов
терминов исторической лексики и свободно оперирует ими;
выполнения
и
общественно- оформляет практические и индивидуальные практических
политической лексики
задания, делает выводы по теме
и
индивидуальных
заданий
с
обучающийся
проводит
сравнительный
оценка
работать
анализ комплекса источников для вьшвления результатов
документами,
таблицами и схем€lми,
выполнения
достоверности сведений;
отражающими
на основе полученных данных, формулирует самостоятельной

исторические события
читать карты,
ориентируясь в
историческом
пространстве
и
времени

осуществлять
проектную
и
деятельность
историческую

реконструкцию

с

выводы

при выполнении индивидуальных

и

практических заданий работает с картой;
ориентируется в историческом пространстве
и времени; формулирует выводы;
обосновывает свою точку зрения,
основыв€UIсь на примерах исторических
событий и фактов
осуществляет проектную деятельность;
создаёт историческую реконструкцию
привлечением различных источников;
формулирует обосновывает выводы

привлечением

различньD( источников
давать оценк},

историческим
событиям и явлениям,
деятельности
исторических
личностей

ориентироваться в
современной
экономической,
гtолитической,
культурной ситуации в
России и мире

ВЬUIВЛЯТЬ

взаимосвязь

отечественных,

числе

в

том
регионalльных,

социЕtльно-

экономических,

проводит сравнительныи анализ,

самостоятельно формулирует выводы;

обосновывает свою

точку

зрения,

основывaUIсь на примерах исторических
событий и фактов

владеет информацией о

современной
экономической, политической, культурной
ситуации в России и мире; анЕIлизирует её,
делает выводы на основе данных,
полученных из комплекса исторических и
нормативно-правовых источников ;
преобразовывает текстовую информацию в
таблицы и схемы
проводит причинно-следственные связи;
преобразовывает текстовую информацию в
таблицы и схемы;
делает выводы, отстаивает свою точку
зрения;

политических

и
культурных проблем с
мировыми
оценивать и

принимать

решения,
определяющие
стратегию личностного

оценивает и

определят

работы

оценка
выполнения
практических
заданий;
защита
индивидуальных
заданий
оценка
выполнения
практических
заданий;
защита
индивидуальных
заданий
оценка
результатов
выполнения
практических
и
индивидуальных
заданий
оценка
выполнения
практических
заданий:'
защита
индивидучrльных
заданий
оценка
самостоятельной
работы;
выполнение и
защита
индивиду€rльных
заданий

стратегию

оценка

личностного поведения, основывчUIсь на самостоятельной

д}ховно-нравственных ценностях;
понимает, что его неправомерная
поведения с учетом деятельность может навредить национальной
безопасности России;
духовно -нравств eHHbTi
и формулирует выводы, отстаивает свою точку
ценностей
обеспечения
зрения
национальной
безопасrrости
приметь ориентируется
в
современных
информационноинформационно-коммуникационных
коммуникационные
технологиях;

работы;

выполнение и

защита
индивидуальных
заданий

оценка
результатов
выполнения

проводит сравнительный анализ комплекса
источников для выявления достоверности

технопогии

преобразовывать
текстовую
информацию в иную

(график,

таблица)

диагрЕIмма,

сведений;
на основе полученных данных, формулирует
выводы
преобразовывает текстовую информачию в
иную (график, диаграмма, таблица);
проводит сравнительный ана.тиз комплекса
IIсl,очников для вьUIвления достоверности
сведений;
на основе полученных данных, формулирует
выводы;
защищает свою точку зрения, опирiшсь на
пDимеDы истоDических событий и фактов

практических
и
индивидуальных
заданий
оценка
выполнения
практических
заданий;
защита
индивидуальных
заданий

Лист дополнений и изменений к рабочей программе
ОГСЭ.02 История на 20_ - 20_учебный год
и изменеЕия к рабочей прогрЕlмме на
учебной дисциплине ОГСЭ.02 История
.Щополнения

20_-

20_учебный год по

В рабочую прогрzlNIму внесены следующие изменения:

,Щополнения и изменения в рабочей программе рассмотрены и согласовЕlны на

зачеданиицикловой методической комиссии

()

Председатель цикловой методической комиссии

Ф.и.о.