государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение
РеспублиКи КрыМ <<Керченский технологический r.*rr"*уrо

УТВЕРЖДАЮ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

оуп.09 инФормАтикА
43.02.15

Поварское и кондитерское дело

Керчь, 2022 r.

ебно

рtвовательного цикла ОУП.09 Информа_
с учетом примерной програNIмы оЪраrо'
В
.IKa) Для профессиончtльньIх образовательньж ор(Одобрена Наl^rно_методическим советом
Щентра профессионального образования
1анизачий
ФгАу кФИРо> и рекомендована для реализации ППсСЗ на базеЪсновного обще-ЪОр*.""ния с пол}цением среднего общего образования Протокол Nq З от 2I июля 2015 года),
требований Фгос СПо по специ:lльности 4З.02.15 Поварское и кондитерское
и
дело рабочей программЫ воспитанИя ГБПоУ РК кКерченский технологический техникум).

,реб
ИНЫ

Организация-разработчик:

Государственное бюджетное профессионtlльное образователь-

ное учреждение Республики Крым <керченский технологический техникум).

разработчик: Олиференко Ирина Александровна, преподаватель

технологический техникуI!{ )

Программа рассмотрена и одобрена на заседании
ЩМК
естественно-математического цикла
Протокол NЬ от (
2022 r.

>>

Председатель

еВь' l

/

программа рекомендована к утверждению на заседании

гБпоу Рк

ккерченский

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
рабочая программа учебного предмета оуп.09 Информатика преднiвначена
для изrIения в гБпоу РК кКерченский технологический техникум>
реализующем образо"ur"пi"уо
программу среднего общего образования в пределах освоения основной профессиональriой
образовательной прогрtll\4мы среднего профессионzlльного образования (ОПО[ппссз
спо)
на базе основного общего образованияприподготовк" п"-"ф"цrро"u""ur*
рабочих
" ";r;;ЩИХ ПО СПеЦИtlJIЬНОСТИ 4З,02.15 ПОВаРСкое и кондитерское дело. ОУП.09 Информатrпu
ется как учебный предмет в общеобрtr}овательном цикле опоп Спо по программе ".1..ruппссз
по профессии СПо 4з.02.|5 Поварское и кондитерское
дело социально-экономического профиля в объеме 129 часов.
ПрограмМа разработ ана на основе следующих нормативньтх
докум ентов :
ПРИКЕВа МИНИСТеРсТВа образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012
г.
J\ъ 413 <Об утверждении Федерального государственноГо образоватепi"о.о
стандарта сРеднего полного общего образования) с изменениями, внесенными: прикtLзом
Минобр"uуп" irоЪот 29 декабря 2014 года J\Ъ 1 645; прикiвом Минобрнауки России от 3 1
9}_Iи
декабрЪ Zб t S .одч
Jф 1578; приказоМ Минобрнауки России от 29 июня 2017 годаJ\Ъ б13;
прикЕlза Минпросвещения Российской Федерации от 11
декабря 2020 г. Jф 712 ко
внесении изменений в некоторые ФГоС общего образования по вопросам воспитания));
распоРяжениЯ Минпросвещения Российской Федерации от 30 апреля 2O2l r. м Р-98
<Об утверждении Концепции преподавания общеобразовательньIх
дисциплин с улётом профессиональной направленности программ среднего профессионального обр*о"urия,
реализуемыХ на базе основного общего образования>;
- письмащепартаментагосударственной политики в сфере подготовкирабочих кадров
и ЩПо Министерства образования и науки Российскоt Федерации
от 17.03.2015 Ns 06- 25g <о
направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего
общего образования в пределах освоения о р{вовательных программ среднего профессионального
образования на базе основного общего образования с
учетом,ребо"апrй фъдaр-"ных государственньгх образовательньIх стандартов и полгIаемой специальности среднего
профессио"urr"rrо.о

-

-

-

образования>;

-

письма Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
от 20
июня 2020 r, J\Ъ 05-772 кИнструктивно-методическое письмо по организации применения
современных методик и прогрtlмм преподавания по общеобразовательным
дисциплинам в системо среднего профессионального образования,
учитывttющих образовательные потребности
обуT аrощихся образовательньIх организаций,
реализующих программы сроднего профессионального образования>;
письма МинпросВещения Российской Федерации от 30 августа 2O2l г.J\ъ
05-11зб ко
направлении методик преподавания по общеобразовательным (обязатепьным)
дисциплин€lм);
- примерной программы общеобразовательной учебной дисциплины Информатикадля
профессионitльньж образовательных организаций (одобрена Науrно-методичоским
советом
щентра профессионiшьного образования ФгАу (Фиро) и рекомендована для
ре€rлизации
ппссЗ на базе основного общего образования с получением среднего общего оЪр*оuu"""
Протокол М 3 от 2| июля2015 года)
ФгоС СПо по профессии спо 43.02.15 Поварское и кондитерское дело,
утвержденный прик.tзом Мlтнистерства образовання и на}ки ,РФ Бт 9
7цекабря 20lЪ г. м l565
- Рабочей программы воспитания ГБПОу рК <Керченский технологический техникум)
Изучение учебного предмета оуп.09 завершает"".rроr.*угочной аттестацией
в форме

-

_

экзамена.

1. ПАСПОРТ РАБОЧШ,Й ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
оУП.09 (иНФоРМАТикА)
1.1. Область применения программы
рабочая программа учебного предмета
частью основной профессиональной об""йеrс"
рzвователЬной прогрtlп4мы (далее опоп) прогр€
lI\4мы подготовки специалистоВ среднего звена
в соответСтвии С ФгоС по специаЛьностИ спо 4з.02.15 ПоварСкое И кондитерСкое
дело, входящей в укр)rпненную группу 43.00.00 Сервис и туризм

1,2, Место предмета в структуре основной профессиональной образовательной
программы

учебный предмет является базовым и входит в группу общеобразовательньж предметов
среднего общего образования по выбору из обязательньIх предметньIх областей
1.3. Щели и задачп предмета - требования

плины.

к результатам освоения учебной дисци-

Содержание прогрzll\4мы учебного предмета ОУП.09 кИнформатика) направлено
на
достижение следующих целей:
- формИрование у обучающихся представлений о роли информатики иинформационнокоммуникационньIх технологий (икт) в современном обществе, понимание
основ
правовьIх аспектов использования компьютерньж программ и
в
работы Интернете;
- формирование у обучающихся уме ий осуществлять поиск
и использование
информации, необходимой для эффективного выполнения профессионaльных
задач,
профессион€lпьного

-

и лиtIностного

рЕ}звития;

формирование у обучающихся умени применять; анчrлизировать, преобразовывать
информационные модели potljlbнbж объектов и процессов, используя при этом
ИКТ, в
том числе при изучении других дисциплин;
рЕввитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальньIх и творческих
способноСтей путеМ освоения и использованияметодов информатики и средств
ИКт
при изr{ении р€lзJIичных учебных предметов;
приобретенио обучающимися опыта использования информационньIх технологий
в
индивидуzrльной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной,
деятельности;

-

-

- приобретение обучающимися знанай этических аспектов
деятельности и информационньIх коммуникаций в глобальньrх

информационной
сетях; осознание
ответственности людей, вовлеченньD( в создание и использование информационньтх
систем, распространение и использование информации;
- владение информаЦионноЙ культурой, способностью анализировать и оценивать
информацию с использованием информационно-коммуникационньIх
технологий,
средстВ образовательных и социальных коммуникаций.
освоение содержания учебного предмета оуп.09 <информатика> обеспечивает
достижение обучающимися следующих
результатов :
о

-

_

лшчносmньIхZ

и уважения к истории развития и достижениям отечественной
информатИки в мироВой индустрии информuц"о""".* технологий;
осознание своего места в информационном обществе;
готовность и способносТЬ к саI\iIостоятельной и ответственной творческой
деятельности
с использОваниеМ информационно-коммуникационньD( технологий;
чувство гордости

- умение

использовать достижения современной информатики

для

повышения

собственного интеллектуt}льного рtLзвития в выбранноЙ профессиональноЙ
деятельности' самостояТельно формировать новые для себя зЕания в
профессиональной

области,

используя

для

этого

доступные

истоtшики

информации;

умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по
решению общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых
коммуникаций;
умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить сап4ооценку
уровня
собственного интеллекту€rльного рrLзвития, в том чиспе с использованием современных
электронньтх образовательных ресурсов;
умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразньж средств
информационно-коммуникационньIх технологий
,rро6."""онапrьной
деятельности, так и в быту;
готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной

как ;

профессиональной деятельности на основе р€}звития личньж информационнокоммуникационньж компетенций;
. tпеmа прейwеmньшз
умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства,
необходимые дJuI их реализации;

использование р€вличных

видов

познавательной деятольности для решения
информационньIх задач, применение основных методов познания (наблюдения,
описания, измерения, эксперимента) для организации
учебно-исследовательской и
проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационньж
технологий;

использование различных информационньж объектов, с которыми возникает
необходимость ст€lлкиваться в профессиональной сфере
явлений и

процессов;
использование

" ".уrЪ"""

р€lзличных

источников

информации,

в том

числе

электронньIх
интерпретировать информацию,
получаемУю из различных источников, в том числе из сети Интернет;
умение ан€rлизировать и представлять информацию, данную в электронньгх форматах
на компьютере в различных видzж;
умение использоватЬ средства информационно-коМмуникационньIх технологий в
решении когнитивных, коммуникативных и организационньж задач с соблюдением

библиотек, Умение критически оценивать

и

требований эргономики, техники безопасности, гигиены,
ресурсосбережения,
правовьтХ и этических норм, норм информационной безопасности;

умение публично представJUIть результаты собственного исследования, вести
дискуссии, доступно и гармонично coieTffI содержание и формьт представляемой

информации средствами информационньtх и коммуникационньгх технологий;
. преdмеmных:
сформированность представлений о роли информации и информационных процессов
в
окружающем мире;
владение навыками urлгоритмического мышленIбI и поним€lние методов
формального
описания алгоритмов, владение знанием основньж алгоритмических конструкций,
умение ан€rпизировать i}лгоритмы;
использоВание готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
владение способами представления, хранения и обработки
данньж на компьютере;
владение компьютерными средствами представления и анЕIлиза
данных в эпектронньIх
таблицах;
сформированность предст€tвлений о базах данньIх и простейших средствах
управления
ими;

-

сформированность представлений о компьютерно-математических моделях И
необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта(процесса);
владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке
для
решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка

программирования;
сформированность базовьrх навыков и умений по соблюдению требований техники
безопасности, гигиены и ресурсосбережения
при работе со средствами
информатизации;
- понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и прав
доступа к глобальным информационным сервисам;
- применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ,
соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информациейи"ред"i"ur"
коммуникаций в Интернете.
освоение учебного предмета обеспечивает достижение обу.rающимися сJIедующих личHocTHbIx результатов реализации программы воспит ания:

-

-

-

-

-

проявление и демонстрация уважения к пюдям труда, осознание ценности
собственного труда. Стремление к формированию в сетевой среде личностно и

профессионального конструктивного <цифрового следа).
проявление и демонстрация уважение к представителям рiвличных этнокультурных,
СОЦИtlJIЬНЬIХ, конфессионitльных и иньгх групп. Сопричастие к сохранению,
преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей многонацион.lльного
российского государства.
соблюдение и пропаганда правил здорового и безопасного образа жизни, спорта;
предупреждение либо преодоление зависимости от ЕUIкоголя, табака, rrсихоактивньD(
веществ, азартных игр и т.д. Сохранение психологической устойчивости в ситуативно
сложных или стремительно меняющихся ситуациях.
забота о защите окружающей среды, собственной и чужой безопасности, в том числе
цифровой.
владение навыками коммуникабельности в коллективе, решение рttзличных задач
профессиональной деятельности
проявление доброжелательности к окружающим, деликатность, чувство такта и
готовность окtвать услугу каждому, кто в ней нуждается.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоецие

программы предмета

максимальНОЙ у,rебной нагрузки обучающегося 129 часов,
в

том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - ||7 час

2. СТРУКТУРА

И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

2.1. объем учебнОго предмета и виды учебной работы

вид ччебной работы
Объем образовательной нагрузки (всего)
Во взаимодействии с преподавателем (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы
консультации
пDомеж.уточная аттестация в форме экзамена

объем часов
129

]17

37
7

б

лЦ
фФ

ý

ý

о,ц
>t

аф
о)л
дб
\о сl

бr

\

сп г'\

lý

а\ an
бr

н
Е

Ф

ё)

Е

Фб
ýф

н

ri
д

ах
F
a
Ёl
lrз

о\

сý

tq)

ё

Е{

Ф

с,)

лLб

ы.а Ё
c.l
Ё ao'i
9

;di

jB

\о
q)

ýl

о
д
н
о
н

ь
Ф

q)

ц
9

Е=
Ёб

!).(rаЕ
0JсЁ
ЕdЕ
_o9r
(Jo
зl
цl

Фl

dl

l

Е

l

Ф
ф

l

ё
Ф

!_-

l

l
l
l
l

l
I

l

9

Ф

з
z
Ф

з

бl
бl

Фl
F.

dl
al
оl
Ll
ol
tol

н

д

з
о

ё)

Оф

ФЕ:

ца

oel
ý аl

El
9l

д

Е
о
с)

з
ц

оl

Hl

ol
Еl
xl
с)l

0)

S4

F

l

Фlцl

(-,1

l-.i

оl

El cJl
оl ,.о
ol

!1l
(вl с,

l

l

Ul

l

ЁiI 1-1
-l

ч-

с\

9

0)l

HI *l
оl
cэl !rl
gl (Jl
дl

l

ta)

H:l
Hl

Е{

о
хцL

;l

ll

,EijEFFE
ЕiБЕ";:i
дlд 8 g з Ё
йr

.+

(.)

а
F

q
ir
.J

(в

о
Fi

о

ЕцБ
(dii

Н

lJr

О Frl
ý нlчl

:l
trJ

Ёl

ýol

дl
й юl F-l

Hl
(Jl

Фl
Hl

\ol ,ýl
il

н
о
t:f

Ф

а.
н

4

Ф

q

-+

о
о

ýс)

зФ

чс)

р.

Е
о

b-t

а 0)l йtir(J
o-;l

il

cn
Ф

tol

йs
до

:Е еl

о

Фl о 9.1
ý4
ч
aJ *l
с, Фdl
рl с0 _aJ dtr{ oll о
о
F col с, l ol
о.^
d :l
oll L *l
дl
чl
o.1
cJl F lcl
Hl al
eJl н
Фl
Еl a.l
.l цF
Ф Ll лl ()l
(в
* tf, Фl ь4
dl
1l р. о.l
trl ol
Еd
р.
_+
ýl
Fл|
хl
.п|
гr
,,I е.I
l_i EJl
Е.I
crl OtJl

дl

ц
лц
9ý

l

{

-,l

а]
1_1

l

\о

:Ёl

р.]

1 ь

8 еЕ;
Е
-E+:ii>=E

д +Е q Е Ё + i

al

цl
UI

оХ
FtF

:_r Ё

.l

NI

I

cl.

о\

оо

I

_о.l

lii

oJl

I

.dU

Hl trlE-o=
oJl чYц-*9rлl
tY ;
Е
ir
цl -Jv:
dl 6 Е..3 Е
дl зЕiъ Е

д

F

а
бJ

а.

о

€,

Ф

Еl
gl .I ЁЕl
Fi
ц
Е
оl
oll
св
Hl
cn
о)д
лl ol ов ,-.,ll
(ýl лaг
(.)
оl

(.)

н

д

,l

Фl

Fr
о

н
cn

о

_l - - ьal оý
чl ý0)l оо
д dl ýдl
lJ \ol цс)
zI cJ
сd Ol .Jn
о
()l
cJ]

sl
iýl

zс)

Ф

Ф

дё оtsа
ýх
ц
сн
чF оф

о
х
сd

х

о

с)
цt

н

з

Ф

Fr

*aо

ф

3

н

о
н
ц

ц

сЁ

i

Ф

ь(

Е(

гr

бl
d
'i._ Y *, ý
ЕЁЗ rцl,Д
El
_-Ё
;': ;l ф ý < о
а
Ё Эо я а1 Е Е Е; ; 6 -е
ц;isДйЁr,
fi
EE.=FEa
ý==нцтЁi
л--Ф
саБэ?9ЕýЁ
9]:Б:а
-l
_.:|_.:л=ЕrЕN
лi БЕiЕп:=
-l:ЕЁбq,,дБ
Ё j
i|

(.)

к

о

-+

ц

:l

,Ol
о цl

с)

а
о

ь4

с} цl
5ol
ц OJ

со|

Ф
F

(d

н

со сбl

El

оl
ol А|
a.l фl
оl оl
фl
_all бJl
dl El a.l
>rl

ýl ]

9Е
rOJ

l

0]l

д
ё
Ф

фl
сЁ

оl
o.1 ёl
l-.,l
trl
(Jl cdl

El lrl

l

t-r

п0)
vю

дl 2l
а.l
*l оl
пl
dl *l _arl

adl

l

Фо

.*i

ф

\оч

l

a*l ll

ЕЕ

q

о
oi
Еl

t-r

!лl
ъчнl
rЦl

iд
чъl

Ф

9
д -tji

9
>.Ёl
!l

>.

Э0)

aj

j
* ъl
r у
ýl
iri б) ill
А н vl

е)лl

о

с\

Е9

2

о

(d

Ф

о
Ed
о

zсa

q()

Scэ
qц

па

ф

Ф

оо

о

ь
сa

q

с]

Qд
Fq

д

i сýъ
х ьt
r-ýj*
lл

(ý

Ed

I

-в

с)

9d
.оЦ
аЕ
Ф(d
цФ

а

FЕ

I

о

н

(.)

о

р.

о

0)

р(

Ф

о(J
ФQr

t-.

нБ
еь
аЁ
ФА
9.*
lлН
xOJ

Ф

к

.9,

.ап

а
н

QЕЕ

Ed

tr
-.

бd

t-(

I

zq

q

н
Е

Д
зо
о\э
\об

сЁ

;
ь
зь(д

9.]

|.il

Ф

н
ц
н
о

g
l+l

Ed

с)

.l

+l
с-,

l

Ёl
цl

дl
Фl FI
(dl

о, оl
ol \ol
сЁl
l

ь(l
Ol Ё]
cJl с.

l

лl
нl
b(l El
(вl дl
а,l

ц|

чl

F-|

ol

Е|

с\

\crl

\

бr

С\

о
l

о
н
I

\

z(Ё
о
Ф д
ti

Ф

Ф

Ф

zо
у

о
q
н

с)

о
д
н

El

d

zq

-Э,
Ф

н
о
д
н

ь1

н
н
z

\

р.

о

Ф

д

сl

о з
д 2
о
9
о
с)
о \о
о ё)
9
Ф
д
9

.а

о

сa

с)

а
ю

о

д
н

д

zFr

*
q

.{

сa

Н.*

а

}

о
Ir

t

*

(a)

ю
:

н

ь

оо

iё }Е
I

Е
Ё
FiДi.jzлн
-лýАVЁ
дЕ;ЕЕч

ýЁgýэЁ.
:Ц;9Еý

*ЕЁý;ЕЕ
Ё Ё Ё Ё нЕ

о
о

н

ю
(d

Ё

й
0)
Fr

ц

з

ц

9oj
0)

tsi

an

Ф

d

aо

Ф

о
ь1
с)
о

9.Б
,:Д
д л Е9Ф нЕ
а
F
F

oij
о\

х

о

ф

д
сa

(d

о
д
д

ь<

Ф

х

о

ь(

о

Ф

Ф

z
Fr

ц

о
(.)

д

о
сa
д

z
а
о
F лй

н

(ý
tr[

q

Ф

о
о р.
о
н о
о tr
Е{
о d
!
(.)
д Flд
о
о д

д

\о

о
с)

lr

ц

(d

д

Е
н

q)

с,]

(d

х

Ф)

l-

._.:

о

q

6)

ц

zо

Ё

Ф

Е

zо

)
к)

о

сл

9
о
lr

q

zо

Ё

d

р
х Ё
q
Fr
Ф о
о
о
ts

со

\

Ф

Е
0)

4
(d

tr

(ý

Ф

о
н
о

л

ц

д
о

ц

н а.
о

z
z(ý

с,

а
о

лt

д

(в

zн

н о
о

б
ф
о

\(

\

\

\

i]_i

с\

з
у

c,l

о
l;
о
xir

ь

tлш

l

trr
9.

н(d

ý4а
'\L
F

оо
trк
ло
ччо
5сэ
оЕ
*d
пч
Фtr
фь
Ulл
r,,!

zз

д
о

m=

ц

oid
trоi
о
ýх
с)д
Фд
U*

(d

rr

о
tz
л

о
о
(.)

аЁ
[ra
а.ь
он

ц
ц Е
z Ё
z (в

trЧ
Ф9r
-rr
ёсJ
iЕл

Ф

Бý

Ф

з

оý
trо
Еф
вз
aб
цЁ

d

zо
о

0-(J

оо*

оф Ф оцý
а
но.
Fэ9
kх
Цs
ц Бк
ЕЕý_Ф
tц
|л д Ёs (вЕlс.
сaа
с) .к
оя ФЕ о)ý ы
9Ё ЕЦФ
OY
оqrэ
9н 8Б
ц,*
ýм нь1 йOq
ý ь9
ь4v Ех Ннсd
:tdа
5Ёэ

ts_],

,J'

Н

с,)

с',1

o,1

liO

сa

с\

з

н

(d

Ф
бl

9
о
з
о
д
н

zо

]_i с0 Q

bZ

+
o,1

(a)

Q

ц

ь<

.'.1

z
д

q
tr
о
q
F
с{

ьс{

с)

Ф

0.)

Fi

Fi

Fi

(d

б
со

ц ц ц

t

tr
fv')

с)

сr)

Ф

Ф

сa

н
н

ьq

Ф

F

tr

х
Е:{

d
д

з

Ф
о о \о
ь<
о с) ь1
с)
с) Ф о
Ф
bi

н н
о з
ь(
d

li

оо

cj

д

(6

о Fо о
l_i

...1

с.)

х

ц

х

li
о F
о
-;
Ё
о.

q)

\о
q)

д
н

ф

о

а.

q
н

х

(d

F rr
о
о о
о а

\о

о
z но

д

о
с)
о
о

z
р оо z(в

й
д
н
о

ь1

Ё
ts

z(d
9
л

д

к

9ц

у)

о о (dо
н р
Ф

а.

Qd
tr (J

а
l+

(€

а

z

ц

о
zо
t-i

ф

ё н
(Y)

d

о

Ф

з но
цL
2 о

z з

Ф
tO
Ф

о
ь<

ý
ts

Ф

d

у
q)

сt.l

cn cn

а
о
Fi

ts
ts

д ц

ц

Q

о

ar)

с)

д
ts о
q)

z

ь4
cn

со

Fr

Y

бr

бi

\о г\

ln

I

!

о

о
q
о
tr
о

Ф

сr)

0)

р.

о

Kj

с4

х

|,о

I

Ёф
>р.
о*
ь(ё
)ý9
л
(J
lr
ьа.
t-Е

ц
н

з

х

а
-э
хq
l<

Ф

l(dl

l 9J
lоl

x

| 2.1

Ё|

(Jl

L-l
()l

нl

Ol

оl
дl

уl
trl
мl

;ol

dl

фl

оl

>l
0)l

дl
юI з
оl
d)l

I

*l

0)l

Бl

al)

q)

цl
(Jl
Ф
trl

чl

лl

ы

()l :1l

dl

*| El

EI
i-.J

l

х2l

нН
5t)
о
дi

q
о
F

al

оцl
лdl
:l

9

ýцl
ls
Ц
<

о-l
о'|
лl
I

р.

lr

дi

о
q
Ф

з

о
д
!

z

о
ц

о
(.)
н
с)
о
\о
о
о
л

tr

zФ
Fr

о
cd

tl
iJ

2|
0Jl
iaо
нl Ё
оl а)
()I

д

E(l
(dl Ф

бн
;я

Еl й
дl
aа
о ol Ф лж
ч лl о Ct
дt Ё(
dl

tr

<р

Ф
(.)

Ф

tslфý
UF

;1

ьн

о

фl
Фl

El

6)

til
bdl
Фl

нl
(dl

a.i

ь<
а. ()l
о a,l Ed :оl
Ц
нl
Е trl о .ч Ёl
о ol

i

Ф
!

(.)
(.)

о

дl

ýl

а
ol

в{

F.

с)
о

Ф|

cil
ЕЕ
ёj

нl

Еriýý
.чЕý3г Ul
е

eJl
Erl

бJ'l

-

ф

Ба
r.;l-j ! :
цл9
-l

l

a{)

I

Ея Ё

кЁЦ=Еi
trl,i
Е*
Фl - i сЁоýдоi
}l Е х
ддggýэ дlЁа9
ЕчЕg

JlЧllЕ

=

;g
ФЕ(

iд
бiЕод
.аЁыt?
сЁФF.v
a.цАлл
.с)х Ед !l>
_Фф

!(]ЕЕ

Еq>

Фý
он
оХ
z
ýi1
б
нБ
а.
Kd
ц
Н
н] о*
l+ Дl l-i
.Ф
зЕl с\О
,ýl оо
ч0)

о
о

Ёl

фl

i-.,i

iiо-

н
н
(€

l

l-

хE{

q

trl
(Jl

й9

сЁl

Ёо
ао

Fr

хl
ol *l ol
l<
эl
gl
j-.l
9.1 El (t)
.l
дl
(dl
+ Lnl \cj ь нl
оl
:l Фl
Ul а.] ol
Фl
a.)l
-|
цl
с) 9l Ф 9El
Lil
а.l
оl
дl
фl bl .д
- tsl L{l
н F]l tr пчl
ol Ё| н Фl 

зо

н

ь(
з
д о
о
ь1
н
ц Ф о
о
(d -В, о q
ti сd 9. F
о
{о а. н ь
t* ь х
_.;
(вl х

*L,

а
о

о

l;
ýj

о
н
Ф
о
х
д

о
д
ю

L].

9В

.,j

о

о

Е:(Ё

о

с)

л
н Ё

ь<

>l

r'l#l
cEl

н
н
д
о
Е

с.)

ql
о

0.)

5:lýl ;l

ю trJгt
Ucn cn El сп
lM
л

дl

с0 (J
|i о-

xl
зl
xl
оl

Ё9l
Ф iлl
н

Фl

чl
оl

-()()l

9.1

9н

Szc
;ц[
сý li
Хб
(-)Li

ti

нп
оЁ

дl

ýl

сd

Ф9

El
хl

L.'i

ЕФ
),

дх
ыц
Ёц
аХ
ф i.i
хы
бн

Ёl
*l

з

(.)

н
Е

д
9ь1 оq
-х z

ц;

ф
xrr

(d
а)

дд
!с

Ф

lН.l
l !l

ta)

qE

Ф

lj

ýz

;о
ха)

Ф

о о
д
н 9
Fi
о
(G
о
н Е
с")
д х Е
н
о
х
Е
д
о
о
а
о
-в Фз о
р.

о

z

E{

ц

!

о

Ф

ь

(.)

д

U
о
lr

х

Ф

ц

q

д

I

о
з
о

d

с')

о

о

z

d

д
д

$

д

Е

Ф

о
н
о
д
н
z
о

I

\о
(с

Fr

д

х

;-.]

с.)

Ф

I

лl

Д

lfr

F{

Eql
ý о-l

Fr о.
ц cJ'

*
Ф'|
Бtrl
,,
(.)ol

д

о ol 0)F
х El
!]
Бl бь1
iJ, L
ý bl
Е Ul Uц
l

9.:
ýBl
l+ Дl l-ý(с:
I

ь
ý

s

оФ

!:

оп

Gl

ý \

d9
-

п,s
Eýd

ýцо
цýЁ
L
!,

Pl
5l
t|l

Ё

ь4хн
.г\ýх
'' ь4 н

ý

Н
Ч.ц
*но

Ё

lHH

Lu в
Ц#н

:]

.о(вФ

рl

El
дl
El
z|l
дl
cdl

+

l

Еь4л
-Ф9
пJб)
(€ li

l
l

l

.9

д

с

сdl

€.]

2|

чl

aJ

Fl
сql
2l

н

0)l

яl
0Jl

Е

:l

Е

aI
ФF

b(t U

эJ El

q)
q)

dl
gl

оо\ ц

cll

Ф

Фl

Е

фl lrl

с'

El

F

аr.{
tr|

il

zс)
еý
Еф
ч;:frt:i:
аýЕ
ЁЕý1з
-Фыý:
Fo1 l{ý

оl

,l

'iDl
,rl
эJ

Dl-

d dl
Эl(
) Jl,

бIl

и)

El
fill

5l 8i
Hl
ctl
dl 2|
дl ol

0Jl

и)

lr

о !:

l

loэ

ýz ф
оt'

l
l

lФ
lф

Ёs
рЁ

dl

Еdl

н\о
Hollc.l
й Р
Е]
Ё

Ed

cr)

cl

ll

з

-ц1-1

д
\f, (a)

ь

оо

ta) (a) (a) ta) (a)

!iЕi
L'lЕц

тэýýi
I s Ё*Е
-gчч*д

.: ý\о:\о

l*

lo.1

lý

l c.,l Б
lýl Er
lgl
ý
leJl!-1
l9l Е

g

ю

Бl

Ёll
Ёll

:ll

н

о

l

\о
(d

q

ю

ll

ь{

с)

н
(.)

Ell
Ёl
plI

Fi

(d

z

lЁls
аг
PJ о,

trl''

с)

н

l

!ll

z

сd

аll

:н

дll

tll
о-ll
а), ll
нll

н

|о

al
ЁlI

Fi

х

l

д

l;ll

Ell
Ё l

,оll

Ёlll

ll

к

lcýl

l

а.
Fi

ч
с)
н

ll

Ф

х

й

ýlý]

о

Ф

н l,ý
lЁl
н
l ý lal
)] дl R lэl

lFl:x
lEl цч э
lýl ts

Н
Е Е
Е
: ф
^
й9

с)

,trll
оll

lg ý
о ll s

lltrl lн5

Ёо
ý
9о
o.1
vlлlЕlЦ

де5

Lцчv'v

l

я9:и

*iEE

с)

l

ýЕ
llý
xq
ll.

:iЦл

t

lо

IlЗ
llg

ýц

:Е|
х-цд
х _ФýцЕ
з .ьч-tsм
*Ел
j*v
q)

l Ё

l

ýF llE

l

I

lcc

l

ý bi

лl

l

lк

ll lE
ll lS
I lб
ll lF
l()

|.
Н
9Bll*

xI

fill

E{

lE t|l
)ýll
ýll
lt dllЕ1 ll

ll lc
la

F
о
ь<
!?
F

о
о
..
S
б
Lл

с)

l

l
l

E{ (б,

m

F

l

\ol

(d

,j

lk
lc ýll
lL
lý

l li
l lO
lЕ
llb

iq
(d

l'ol

оl
Ll
ol

l

с.i
ý

ir'Нл
;Yi()SZ

l

l

лllL

agE

l

l

яll€

цБU

trl

>'l

l>

ll ls
lý

нllЁ
(ý

!J,.-

Ч

ll
l
l
l

Е(
ý

Rl

:
i2
lчдн

д

l

*ll

tr о,х
F>б.
U

ltrl

х
l

(ЁII
dll

н
д

нtrо
бо0)
>l о_а

/,/
lФl

оо

ёll
Fill

I

(d Iдо

U

\

a\

Eý,i

9лн
иц7

л
у

\о

яl ý

z

(d

цt

lёl

Fi
о
о
х
о

Ё€l ý IE]

EElýlEl
trЁl

ý lýФг-

z
(,
m

N со Эl=t La) ю ь
ю \о ю
ю Ulю ю ю \о

оо

о\

ь ь

бl

\

сt.I

}

б,l

||

>Е
(Ёд

lc;
lX

d
с,

lЁ
Iz

д

х

lо

н

lE
lx

н

о

|А

ф

0-)

lH
lо
lо

(J

\(J

н

ц
хц

д

trl

ill
о.
oJl
El
(вl

фl
ol
фl
дl

оts
оь
Эх

zФ

ci

чl

оl
Ol
ý{l

trl

.I
col
c{l
с.ll
Ё|
-l цl
нl (dl
(nI
Фl
дl

9эl
о *l
Бl

9l Er юl
ý Фl
El
Ol ti Fl
Фl bd ,аl
Ф
Xl
о- El

Ф

.ч

lлl

Ul

я Xl
-.о El
йl

о
trl
ф
ýl
Д Hl

]

Hl

аь(

!l

о,

l

9Б
vc)

о

_лl

I

cýl

Fl

Е

ь

оо

l

О

сЁl
с)

Еl
aJ

Fr

о
о

Ul ь

о\

Ес,

о

А?
dо

о
F
о

оь<

Ф

q

а.
цо

!

д

о

ь4

Еl

,.;

cj
о
trl

9.

Pr()

д

Хюц
ь4о
оо
с)ts
P(J

Фl ý
Ll
Gl
А| Ф
НоlLjl

xýl

з

I

z
q

tл

.В,

(d

н
I

о

0)

а.

о

н
ц
н

ts

о

E{
aл

д

d

з

q

.а

\о
(ý

ц

о.

цо
qь(
оо

о
х

д,л

д

Ф

о

нцi
lrЮ

.ý

U
tr

ФrН
tJr

l
Фtr
(n с-)
>.
(внЕс
о- ii

(ý

о
Ф
з
о

юЁ
aо*
"ý
Ел
юй
9.о
нн
.дн
0) lr
=Б
ц(б
аз
l+ Fr
ч:-ц
о{ч
*
ФQ.
ýФ
Fi Fr
цЕ*l

N

оо оо оо

Ф

ц
ц
н о
aa
z дts

о

н
zо Ео
ý4

d
ф
сý

со

Ф

,i

д(ý

Obd
ý c.l

фý

ц Qо
ФЕ
н

._l

с)

F
G о
Е
о
Ё
tr

E(l

L

со

Ёrl

l

Е:{

Е

Ф

о

l,
сх

ОЕ
дф
до
ýd()
оь

ol а, trl
Ё
1-1
Fl ý o-tl
ol
йЕl trl с., Эl z (.) (в!
Ф
ч
\ol Q.) rrl сЁl о 2l \оl 9. иц
х Фl tr ]ll сrl х ul Фl -в týl
.,J
cd
о
Ф
q
> 9l
м Fl ol gдl рl
зо olI с) зФ рl Ki
Фl
> nl
i9l
ol
El
ol
н
Еl
cl
;
о
Fi
Н лi
b4l
о (Jl
trt о]
о Ё
Фl cJl
ц.l
(J цl
о Frl Фl : Фl El
zФ Фl ёр.
cll
о- ;il
9. El +,*l
о- Еl
Kl
кl
Ed
lrl lr
цl
QJ l-- Al нl l_i ýl а] l- н
Et
ct
Ф}
Фl
с.) V с (a) ю с!
ь а.] оо Edl
ol о\ о
оо оо
оо оо
Ql оо н| оо UI оо о\
нl

l

cJl
цl

Е8
ох

о

(.)

ts( цt
;с)
Фа
Оа
кд

El
o.1

Ф

о.:9

rrl l-i

Е[

0Jl

gE
Ё9J

0)

з

с., *

\ol

9>

ч Ml
Е:
о dl (Jl
tr o.1 Фl

Е|
Е| cýl
Er
cj .i оt -+ и) \о ь
tr| ь ь r) ь ь ь ь
l

з
.I

tsв

cdl }< с)
crl O>t

ч

д
о
н

Ех
ло
хон
ох

с)

Фý
tiН
х9
мц

о

(ý

z

dl

(ý дl
ф Еl

с.)

а.

ц

*L

Fl
El

l-.]

д

х

о:

tЁ|

q
н
ь{
о
о
q
н

о
р.
о

+E{сa

tj эl
n ()l
о trl

д
ts

Ed

(-,1

z Fl
о (Jl

(ý

ч
х
(B

н;

о-хl

б

!q

ЁU
Q.j

i_)

Ф

з

Ёz

Б(€
|
цi

у
с)ý
ti li
9ц

с.,

р.

(dц

ЁФ
*Ii

Fr

до

о

о4

t
ю

зE{

о
Е

а.
lr

фю
оо

цL
I

.В,

цlн

Ф

:чн
,21 о

ý
д
о
q

ь9.

ч

цх

Е(

х

Ф

фсi
tд е)

ýб
ýо
!F

ц

о
q

fl
tsf

lKr.

UE(

ц

F.о
о*

д

ф

О

ь1
(.)9ril

о

laU

0J

а.)

ц;

ц

l,s
I

ii

уо.
t
хý
tr'Б
хФ

|т,!

ь

lEd

а.)

о

Lr

Ех
iл
цу
лi+

ю
(.)

l(d
lд

Е]

::z

(в
Ed

lE
l()

о

!i

\ою
*о

lо
l9.
lH
lbd
l0)
lE{

Frl

\о

ю(d

l,
lH
l

di

\l;

\

цl

Ёt

а|
2l

ol

сl
oJl
с)|

trl
,.l

,пl
oJl
цl

nrl

о|
дО.'х

r-J

EE-Er>F
ýý9Ех
Е х Ро;

q)

r ЁЕЁЕЕ,*
ддЁаýgЕ

ý<

\+

\о

lo

\

ctt

С\

rЬ

с)

о

оу
во

(.)

д
н

зц

о
н
о

Ф

ц

ц].

о
Ф
о
q

(d
aa

з

ц

.l
ч|

о
д
о
р.
Е
о

dl

aJ
0JI
t-l

Gl

lq

Е

F.

t

ц
н
*

d

(v)

Ф

Ф
Е
l

уо

Е

сJ

Ф

Ф
l
I

Е
l

ч
t

с

Kll

н|

о\

Er
д* C'J

с.. о\
tsl
сýl

El
ol
i-l

{

\оl

о
о
д

гl

oJl

Ф

Е
q)

Ei

о

il

z

gl

Er

оtý

tч]

E{

сЁl

о\

(a)

\о

ь

(d
(.)

со

ФI

-\

з

н
ц

со о\

о\ о\ о\

о
Ф
н
g

Ф

(ý

F

Lr

аl
с
trl

q

а
о
н

Ф

сa

а)

о
!
о

Ф
*| Ll \о
дl нl
Hl с)l ol
ol
с)

aJ

Еl \ol

cJl

ll

Фl

а

цl !l
Фl
нl
оl

дl Фl
бl

z
q
tr

EdI

Еl Fq
Ё] |-rl 9.]

зl
оl

Е|

сql

9

с.'l

ц
U

г.)

9ij

з
Е
Б

с.)

q)

()
q)

о

\о

I

эJ

I

;ЕЕFa

c!-i
a9d
_cJ о

Ed

о.

д

х

ч

о
8ý
(с (l Фз
а nc)
FL

Еý
оо
;х
dl
нl
кl .I сýD
юб
El
(dl ol
lrI оо
сal ol
ФЕ
cJl
ol tol нщ
ь(l ёJl i,я
Ёо
Ol
ан
оl
lчо

_.;

со

L

0)

t-i

0J

aУ)н

oJx
оЕ

чь
оо.
Фý
Trr
ýо
Fr с)
ь( ti
хоц

Erl >]

Фl

til

L

iJo

ню

Фо
ql сЁl
sll аа
ц| 9l l+O
ёJf
ь цl
ol оо о\
UI
ь1

(dI

La)

|Е0)
фiiеJ
!iQx

EEi
:ФД
i;ESl

Fr

F

кЕх

ЁrlS

1)

(d

н

с)

F:ica

.F.!

д
а.

цtrF
ЕоЕ
б 1ч еL хйg
сЁ

з

ь(

фl

Ф)

ф

о
о
ц[

_{l

.l, Q

сv)

с)

F-,

t

Ф

а

Ф

5 .1
\J-

Е{

Еl

d

о

с)

нЕ

ц

ol 0Jl
Фl Hl
оl
Ll
оl al

сql 0)l

ц
н

Е\о
ýФ

lil

\oI

о
х

Ф)ý
соо

л

с_)

о

Fr
с)

*х
эо

(G

ti

с\

(.)

j-i ц

(d

:

х

(d

Ёlн

с/)

о

Er

ь

9в

Ё

з

о\

ц

о|

ц

оа

bi

ь{

z

н

оо
>9
ьts:

о

(d

о
д
з
о
цt
о

Ф

tr

ч
н

E:t

о
ц

Ф

х

к
(в

ь(

rr

о
о
d

н

q

д

q

9ý
ю_
он

д

н

Ф
(ý

оts
О.д

о

к

ц

Q. )ý

о

Ф

q
1-1

-id
ýд
ti \о
оо
(J
Etr
чо
но

Ed

ц

(с

н
о
ц
Ф

9Jb
|ýrх

(.)

о

Ф

Е.Е

Ф

сý

о

hjд

д
н

з

о

ох
соо
до-

Fr

\о

l

I

q)

Е

Фý
сЕЕ

>Е
licJ

?о :i
ИQr
сЁtr
S х Eql
ё)ý

н

о
с)

ь

z

д
б
Ф
о

а
ч
Ф

q

о
а
.а
лt

ч
д
о
н
tr

E{
!

Ф

о
q
н

ф

Lr

хн
д
н
ý

tr

ý
id

ц
н
св
д
с)

д
tr

о
н

(-)

х

ч

(d

р.

о
t-{

Ф

Е{
>.

Ф

о
ts

Ф
(ý

а
н
ь
*

р
lr
а
н
бJ

о

цФ
ýЕ
са

Er

ц
сЁ
сr''

q)

9

Ф

н

у

с

9я
цtF
*в
о>

ýa

(JБ

р.<

9_
Ёб
lr

с0

0)

2

сЁ
сr'

у

с)
с)

2

д
д

cl

з

9

Ф
Е.

н
Е

Gl

-

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРЕДМЕТД
3. 1.

Материально-технпческое обеспечение

РеаЛизация программы предмета требует наJIичия учебного кабинета кицформатика).
Оборудование учебного кабинета: 30 посадочньIх мест.
Технические средства обучения: 14 компьютеров с прогрЕlIч{мным обеспечениеМ и досту11ом к
глобальной сети.

ПРОграlлмное обеспечение компьютеров: операционная система, офисные програI\4мы, анти-

вируснtUI программа, программа-архиватор, програI\dма для фильтрации контента.

3.2. Информационное обеспечение обучения
ПеРеЧень используемых у.rебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
основные источники:
1. Информатика: 10-й класс: базовый уровень: учебник/Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. - 5-е
издание, стер. - Москва: Просвещение,2022 - 288 с.: ил.
2. Информатика: 11-й класс: учебниц базового уровня/Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. _ 4-е издание, стер. -Москва: Просвещение,2022-256 с.: ил.
.Щополнительные источники:

1.

2.

З.
4.
5.
6.

ШУРемов Е.Л. Информационные ресурсы: классификация,источники, tIост€Iвщики.
Коротко о главном. - М.: Ridero,2}|7. - 150 с.
!митриЙ Тарасов. <Электроннtul тетрадь по информатике 10 класс> версия 1.0. - ООО
<Мультиурок,2021
.ЩмитриЙ Тарасов. <ЭлектроннаJI тетрадь по информатике 11 класс> версия 1.0. - ООО
<Мультиурок, 2021
КОмплект видеоуроков Информатика 10 класс ФГОС. - ООО кМультиурок,2021
Комплект видеоуроков Информатика 11 класс ФГОС. - ООО кМультиурок, 2021
И. Г. Семакин, Е.К. Хеннер Информатикаи ИКТ.10-11 классы. М: 2012,2|З с.

Интернет-ресурсы:

1.

2.
3.
4.
5.
6.

L{Ифровой образовательный ресурс дпя школ (https://www.yaklass.ru/)

Федеральный портал "Российское образование" (http:/iwww.edu.ru)
ИНформационная система "Единое окно доступа к образоватепьным ресурсам"
(http ://window. edu.ru).
Единая коллекция цифровых образовательньtх ресурсов (htф://sсhооlcollection.edu.ru).
Федеральный центр информационно-образовательньж ресурсов
(http://fcior.edu.ru).

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТД

це
не

контроль и оценка результатов освоения предмета осуществляется преподавателем
в пропроведения практических занятий и лабораторных
контрольньтх
а
также
работ,
выполработ,
обуT ающимися индивидуrrльных заданий, rrрЬa*aо", исследований.

Результаты обучения
освоенные умения, yсвоенные знания

Основные показатели оценки результата

_

Чувство гордости и уважения к истории развАтия и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;
Осознание своего места в информационном

-.
-

проявлениегражданственности,патриотизма;
зн&нио истории своей страны;
демонстрация поведения, достойного

_

проявление активной жизненной пози-

ции;
проявление уважения к национ€tльным и
культурilым традициям народов РФ;
- уважение общечеловеческих и демократических ценностей
- демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным
реалиям;
_ воспитilнность и тzжтиtшость;
- демонстрация готовности к самостоятельной, творческой деятельности
взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерilNIи в ходе обуrения;
сотрудничество со сверстниками и преподавателями при вьшолнении рztзличного
рода деятельности

-

готовность и способность к
самостоятельной и ответственной творческой
деятельности с использованием
ин формационно-коммуникационньж
технологий;
Умение использовать достижения
совроменной информатики для повышения
собственного интеллектуального развития в
выбранной профессиональной деятельности,
самостоятельно формировать новые для себя
знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информаУмение выстраивать конструктивные
взаимоотношения в командной работе
решению общих задач, в том числе с
использованием современных средств
сетевых коммуникаций;
Умение управлять своей познавательной
деятельностью, проводить самооценку
уровня собственного интеллектуiшьного развития, в том числе с использованием современных электронных образовательных
ресурсов;
Умение выбирать грамотное поведоние при
использовании рaвнообразных средств
информационно-коммуникационньж технологий как в профессион€lльно деятельности,
так и в быту;
Готовность к продолжению образо"аrи" и

-

-

демонстрация желания rIиться;
сознательное отношение к продолжению
образования в ВУЗе

умение ценить прекрасное, стремление
дальнейшему самосовершенствованию ;

-

-

грамотный выбор поведение при исrrопьзовании разнообразньтх средств информационно-коммуникационных технологий
как в профессиональной деятельности,
выбор и применение методов и способов
ия проФессиональных зtшач:

вышению квztлификации в избранной проссионшБной деятельности Еа основе
разви,tия личных информационно-коммуникационных компетенций:

-

Умение определять цели, составлять планы
деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

J

-

Использование рtвличных видов
познавательной деятельности для решения
иЕформационньтх задач, применение
основных методов познания (наблюдения,
описания, измерения, эксперимента) для
организации уrебно-исследовательской и
проектной деятельности с использованием
информационно-коммуникационных
Использование рiвличных информационньIх
объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной
сфере в изучении явлений и процессов;
Использование рtвличных источников информации, в том числе электронньrх библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, полrIаемую из
различньш источников, в том числе из сети
Интернет;

-

-.
-

-

организация самостоятельных занятий в
ходе изуIения общеобразовательньtх дисциплин;
умение

планировать

собственную

домонстрация коммуникативньж способностей;
умение вести диitлог, утIитыв{UI позицию
других у{астников деятельности ;

демонстрация способностей к учебно-исследовательской и проектной деятельности;
использование рtвличньж методов решеческих задач;
эффективный поиск необходимой информации;
использование р€вличньж источников информации, вкJIюч€шI электронные;
способности
демонстрация
с€lмостоятельно испоJьзовать необходимую информацию для
выполнения поставленных уrебньж за-

Умение анализировать и представлять
информацию, даннуIо в электронньIх
форматах на компьютере в рtвличньш видiж;

-

Умение использовать средства инффмационно-коммуникационных технологий в
решении когнитивньж, коммуникативных и организационньш задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасно-

- демонстрация способности

умение публично представлять результаты
собственного исследования, вести дискуссии,
доступно и гармонично сочетffI

.

дея-

тельность;
осуществление контроля и корректировки
своей деятельности;
использование рaLзличньж ресурсов для
достижения поставленньtх целей

способность анализировать и представлять информацию, данную в электронньIх
форматах на компьютере в рЕ}зличньIх висамостоятельно давать оценку ситуации и нахо-

-

дить вьжод из неё;
самоанаJIизи коррекция результатов собственной работы;

умение оценивать свою собственную деятельность, анi}лизировать и делать правильные выводы

формы представляемой информации средсfвами информационных и коммуникационнях технологий;

предметные:

Сформированность представлений о роли
ияформации и информационньIх процессов в
окружающем мире;
Владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального
оцисания алгоритмов, владение знанием основньtх алгоритмических конструкций, умение анz}лизировать алгоритмы;
Использование готовьIх тrрикJIадных компьютерньж программ по профилю подготовки;
Владение способами представления, хранения и обработки данньtх на компьютере;
Владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронньD(
таблицах;
Сформированность представлений о базах
данньtх и простейших средствах уrrравления
ими:
С формированность представлений о
компьютерно-математических модеJUIх и
необходимости анЕIлиза соответствия модели
и моделируемого объекта (процесса);
Владение типовыми приемами написания
прогрtlN,Iмы на irлгоритмическом языке для
решения стандартной задачи с использованием ocHoBHbIx конструкций языка
программирования;
Сформированность базовых навыков и
умений по соблюдению требований техники
безопасности, гигиены и ресурсосбережения
при работе со средствами информатизации;
Понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ и
прав доступа к глобальным информационным
сервисам;
Применение на практике средств защиты
информации от вредоносньIх программ,
соблюдение правил личной безопасности и
этики в работе с информациейи средствами
коммуникаций в Интернете.

-

демонстрация сформированности мировоззрения, отвечающего современным реt}лиям

демонстрация владения навыками €UIгоритмического мышления и понимание методов формального описtш{ия алгоритмов,
владение знанием основных €}лгоритмических конструкций, уNIение анапизировать
алгоритмы;
-. вл€}донио навыками владения готовьIх
прикладных компьютерных программ по
профи.гпо подготовки;
- демонстрация использования способов
представления, хранения и обработки
данных на компьютере;
- использование компьютерньж средств
предстtlвления и анilIиза данных в элек-

-

:
-

-

-

-.

-

TpoHHbIx таблпrцах;

использование баз данньтх и
простейших средствахуправления ими;
демонстрация представпении о
компьютерно-математических модеJUIх и
необходимостианализасоответствия
мо.щоли и моделируемого объекта
(процесса);

использование типовьIх приемов нЕlписания прогрЕlммы на алгоритмическом
языке для решения стандартной задачи с
использованием основных конструкций
языка пDогDzlN{миDования:
соблюдение правил техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правоBbIx и этических норм, норм информационной безопасности.
Использование лицензионньIх компьютерных программ, соблюдение лицензионного соглашения;
}мелоо и систематическое использование
средств защиты информации от вредоносньж программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и
средствами коммуникаций в Интернете.

Лист дополненпй и изменений к рабочей программе
ОУП.09 Информатика (профильный)
43.02.15 Поварское и кондитерское дело

Нл 2022-2023 учебный год

- Приказ Министерства образования и науки Российской Фецерации от |1.о5.2012 г. Ns 41з

<Об утверждении Федерального госудЬрственного образовательного стандарта среднего полного

общего образования) считать действительным с изменениями от:
- приказ

Минобрнауки России от 29.12.2014г. Jt1645;

- приказ Минобрнауки России от З|.|2.2015г. Nч1578;
-

прикtв Минобрнауки России от 29.06.2017г, J\Ъбt3;

- прикЕtз Минросвещения России от24.09.2020 ]ф519;
- прикff} Минросвещения России от 11.12,2020 JФ712;
- приказ Минросвещения России от 12.08.2022Ns7З2,

,Щополнения

и изменения в

рабочей

рассмотрены и согласовЕtнны на заседании

цикловой методической комиссии

())

оч

20

еъ

г. (протокол

J\Ъ