Приложение 4.14
к ОПОП-П по профессии
26.01.01 Судостроитель-судоремонтник
металлических судов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Индивидуальный проект

2026 г.

СОДЕРЖАНИЕ
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................... 3
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................ 4
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ......................................................... 7
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
..............................................................................................................................................................8

2

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Место дисциплины в структуре образовательной программы
Программа учебной дисциплины «Индивидуальный проект» предназначена для
изучения в ГБПОУ РК «Керченский технологический техникум имени В.Н. Толстова»,
реализующем образовательную программу среднего общего образования в пределах
освоения основной образовательной программы СПО на базе основного общего образования
при подготовке квалифицированных рабочих и служащих.
Программа разработана на основе требований ФГОС среднего общего образования,
предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения элективного курса
«Индивидуальный проект», в соответствии с Рекомендациями по организации получения
среднего общего образования в пределах освоения образовательных программ среднего
профессионального образования на базе основного общего образования с учетом требований
федеральных государственных образовательных стандартов и получаемой профессии
среднего профессионального образования (письмо Департамента государственной политики
в сфере подготовки рабочих кадров и ДПО Минобрнауки России от 17.03.2015 № 06-259)
Изучение дисциплины «Индивидуальный проект»» завершается подведением итогов в
форме защиты проекта в рамках промежуточной аттестации обучающихся в процессе
освоения ООП СПО на базе основного общего образования с получением среднего общего
образования. Общие компетенции, предусмотренные рабочей программой дисциплины
Основы проектной деятельности, считаются сформированными при прохождении
обучающимися промежуточной аттестации.
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
Цель освоения дисциплины ОУД.14 «Индивидуальный проект» - отработка навыков
научно-исследовательской, аналитической и проектной работы.
Основными задачами дисциплины являются:
•
выделение основных этапов написания выпускной квалификационной работы;
•
получение представления о научных методах, используемых при написании и
проведении исследования;
•
изучение способов анализа и обобщения полученной информации;
•
получение представления об обще логических методах и научных подходах;
•
получение представления о процедуре защиты курсовой (дипломной) работы.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
•
применять теоретические знания при выборе темы и разработке проекта;
•
разрабатывать структуру конкретного проекта;
•
использовать справочную нормативную, правовую документацию;
•
проводить исследования;
•
самостоятельно разрабатывать структуру проекта, делать аналитическую
обработку текста;
•
оформлять библиографию, цитаты, ссылки, чертежи, схемы формулы

3

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

•
•
•

типы и виды проектов;
требования к структуре проекта;
виды проектов по содержанию.
1.2.2 Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с
ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании ОК и ПК
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать
способы решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам

Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие
В части трудового воспитания:
готовность к труду, осознание ценности мастерства, трудолюбие;
готовность к активной деятельности технологической и социальной
направленности, способность инициировать, планировать и
самостоятельно выполнять такую деятельность;
интерес к различным сферам профессиональной деятельности,
Овладение универсальными учебными познавательными
действиями:
а) базовые логические действия:
самостоятельно формулировать и актуализировать проблему,
рассматривать ее всесторонне;
устанавливать существенный признак или основания для сравнения,
классификации и обобщения;
определять цели деятельности, задавать параметры и критерии их
достижения;
выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых
явлениях;
вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям, оценивать риски последствий
деятельности;
развивать креативное мышление при решении жизненных проблем
б) базовые исследовательские действия:
владеть навыками учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем;
выявлять причинно-следственные связи и актуализировать задачу,
выдвигать гипотезу ее решения, находить аргументы для
доказательства своих утверждений, задавать параметры и критерии
решения;
анализировать полученные в ходе решения задачи результаты,
критически оценивать их достоверность, прогнозировать изменение
в новых условиях;
уметь переносить знания в познавательную и практическую области
жизнедеятельности;
уметь интегрировать знания из разных предметных областей;
выдвигать новые идеи, предлагать оригинальные подходы и
решения;
способность их использования в познавательной и социальной
практике

ОК 02.Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации,
и информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК 04.
Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

В области ценности научного познания:
сформированность мировоззрения, соответствующего современному
уровню развития науки и общественной практики, основанного на
диалоге культур, способствующего осознанию своего места в
поликультурном мире;
совершенствование языковой и читательской культуры как средства
взаимодействия между людьми и познания мира;

осознание ценности научной деятельности, готовность
осуществлять проектную и исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение универсальными учебными познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
владеть навыками получения информации из источников разных
типов, самостоятельно осуществлять поиск, анализ,
систематизацию и интерпретацию информации различных видов и
форм представления;
создавать тексты в различных форматах с учетом назначения
информации и целевой аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
оценивать достоверность, легитимность информации, ее
соответствие правовым и морально-этическим нормам;
использовать средства информационных и коммуникационных
технологий в решении когнитивных, коммуникативных и
организационных задач с соблюдением требований эргономики,
техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
владеть навыками распознавания и защиты информации,
информационной безопасности личности
- готовность к саморазвитию,
самостоятельности и самоопределению;
-овладение навыками учебно - исследовательской, проектной и
социальной деятельности;
Овладение универсальными коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
понимать и использовать преимущества командной и
индивидуальной работы;
принимать цели совместной деятельности, организовывать и
координировать действия по ее достижению: составлять план
действий, распределять роли с учетом мнений участников
обсуждать результаты совместной работы;
координировать и выполнять работу в условиях реального,
виртуального и комбинированного взаимодействия;
осуществлять позитивное стратегическое поведение в различных
ситуациях, проявлять творчество и воображение, быть
инициативным Овладение универсальными регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
принимать мотивы и аргументы других людей при анализе

ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного контекста

ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе
с учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

результатов деятельности;
признавать свое право и право других людей на ошибки;
развивать способность понимать
мир с позиции другого
человека
В области эстетического воспитания:
эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного
и технического творчества, спорта, труда и общественных
отношений;
способность воспринимать различные виды искусства, традиции и
творчество своего и других народов, ощущать эмоциональное
воздействие искусства;
убежденность в значимости для личности и общества
отечественного и мирового искусства, этнических культурных
традиций и народного творчества;
готовность к самовыражению в разных видах искусства,
стремление проявлять качества творческой личности;
Овладение универсальными коммуникативными действиями:
а) общение:
осуществлять коммуникации во всех сферах жизни;
распознавать невербальные средства общения, понимать значение
социальных знаков, распознавать предпосылки конфликтных
ситуаций и смягчать конфликты;
развернуто и логично излагать свою точку зрения с
использованием языковых средств
осознание обучающимися российской гражданской идентичности;
целенаправленное развитие внутренней позиции личности на
основе духовно- нравственных ценностей народов Российской
Федерации, исторических и национально- культурных традиций,
формирование системы значимых ценностно-смысловых установок,
антикоррупционногомировоззрения, правосознания, экологической
культуры, способности ставить цели и строить жизненные планы;
В части гражданского воспитания:
осознание своих конституционных прав и обязанностей, уважение
закона и правопорядка;
-принятие традиционных национальных, общечеловеческих
гуманистических и демократических ценностей;
готовность противостоять идеологии экстремизма, национализма,
ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным,
расовым, национальным признакам;
готовность вести совместную деятельность в интересах
гражданского общества, участвовать в самоуправлении в
общеобразовательной организации и детско-юношеских
организациях;
умение взаимодействовать с социальными институтами в
соответствии с их функциями и назначением;
готовность к гуманитарной и волонтерской деятельности;
патриотического воспитания:
сформированность российской гражданской идентичности,
патриотизма, уважения к своему народу, чувства ответственности
перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, свой язык и
культуру, прошлое и настоящее многонационального народа
России;

ценностное отношение к государственным символам,
историческому и природному наследию, памятникам, традициям
народов России, достижениям России в науке, искусстве, спорте,
технологиях и труде;
идейная убежденность, готовность к служению и защите Отечества,
ответственность за его судьбу;
освоенные обучающимися межпредметные понятия и
универсальные учебные действия (регулятивные,познавательные,
коммуникативные);
способность их использования в познавательной и социальной
практике, готовность к самостоятельному планированию и
осуществлению учебной деятельности, организации учебного
сотрудничества с педагогическими работниками и сверстниками, к
участию в построении индивидуальной образовательной
траектории;
овладение навыками учебно- исследовательской, проектной и
социальной деятельности

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Учебная нагрузка обучающихся (всего)
в т.ч. в форме практической подготовки
Нагрузка во взаимодействии с преподавателем (всего)
в том числе:
лабораторные работы
практические занятия
контрольные работы
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

Объем в часах
32
18
32
18
-

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала,практические занятия

1
Введение в понятие
индивидуальной
проектной
деятельности

2
1. Цели и задачи изучения дисциплины «Индивидуальный проект».
Проектирование в профессиональной деятельности.

Раздел I. Теоретические основы учебного проектирования
Тема 1.1.
Основные представления
о проектной
деятельности

Тема 1.2. Состав,
структура и содержание
основных элементов
индивидуальных
проектов.

1.Понятие «индивидуальный проект», его типы и виды (исследовательский,
творческий, игровой, информационный, практический, социальный,
инновационный и т.д). Отличие понятий «проект», «исследование». Требования к
структуре и содержанию учебного проекта.
2.Этапы работы над индивидуальным проектом, их содержание. Критерии
оценки индивидуального проекта.
1.Требования к выбору темы индивидуального проекта. Определение научной
проблемы: постановка цели и задач, объекта и предмета исследования.
Формулирование гипотезы, ее доказательство и опровержение.
2. Актуальность и практическая значимость индивидуального проекта.

Объем
часов
3
1

4
ОК.2
ОК.3

11

2

ОК.
2

2

ОК.
ОК5

2

3

2

3. Виды планирования

2

Практическое занятие №1: «Проектирование структуры индивидуального
проекта». Выбор темы проекта. Способы постановки целей и задач

3

Раздел II. Технология работы над индивидуальным проектом

Коды общих
и
профессионал
ьных
компетенций

12
8

Тема 2.1
Информационные
ресурсы проектной
деятельности.

Тема 2.2. Общие
требования к
оформлению текста.

Тема 3.1 Содержание
структурных частей
проекта

1. Алгоритм работы с нормативной, учебной, специальной литературой.
Интернет-ресурсы с использованием методических рекомендаций. Интернет и
авторское право. Библиографические правила цитирования источников. Правила
составления списка использованных источников в соответствии с требованиями
ГОСТ 7.0.5 – 2008.
Практическое занятие №2 «Поиск источников информации. Оформление
титул листа, содержание, введение».
Практическое занятие №3 «Оформление текста основной части
индивидуального проекта»
Практическое занятие №4 «Заключение. Формулирование выводов
(результатов)».
Практическое занятие № 5 Техническое оформление индивидуального
проекта (поля, нумерация страниц, заглавия структурные элементов).
Оформление титульного листа и содержания. Оформлении таблиц, графиков,
диаграмм схем).
Практическое занятие № 6 «Оформление библиографического описания,
литературных источников, электронных ресурсов по теме индивидуального
проекта».
Раздел III. Защита результатов проектной деятельности

2
ОК.01
ОК.02
2

ОК.03
ОК.05

2
2
2

2

8
2

1.Требования к докладу для защиты индивидуального проекта, его структура и
содержание. Определение содержания структурных частей индивидуального
проекта.
Практическое занятие № 7 Подготовка к публичной защите индивидуального
проекта. Требования к публичному выступлению. Культура публичного
выступления. Культура ведения дискуссии. Подготовка мультимедийной
презентации.
Практическое занятие № 8. «Подготовка доклада и мультимедийной
презентации к защите доклада»
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета (защита проекта)

2

Всего учебная нагрузка

36

ОК.01
2

ОК.02
ОК.03
ОК.04

2

9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета: наглядные пособия; информационно-коммуникационные
средства; экранно- звуковые пособия; комплект технической документации, в том числе
паспорта на средства обучения, инструкции по их использованию и технике безопасности;
библиотечный фонд кабинета. (учебники, учебно-методические комплекты (УМК) (в т.ч. и
мультимедийные)).
Библиотечный фонд кабинета может быть дополнен энциклопедиями, справочниками,
научной, научно-популярной и другой литературой по вопросам исторического образования.
Технические средства обучения: мультимедийный комплекс.
3.1 Информационное обеспечение реализации программы
1. Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации должен
иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные ресурсы,
рекомендованные для использования в образовательном процессе, не старше пяти лет с
момента издания.
2. Рекомендуемые печатные издания по реализации общеобразовательной дисциплины
представлены в методических рекомендациях по организации обучения.
№

Выходные данные печатного издания

1.

Алферова, Л.А. Основы проектной деятельности: Учебное пособие / Л.А. Алферова. –
Томск: ТУСУР, 2021.
2.
Мандель, Б.Р. Основы проектной деятельности / Б.Р. Мандель. –
Москва: Директ-Медиа, 2021.
3.
Михеева, Е.В. Информационные технологии в профессиональной деятельности: учебное
пособие для студентов среднего профессионального образования/ Е. В. Михеева - 11-е
изд., стер. – Москва: Академия, 2020 г.
4
Пахомова, Н. Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для
учителей и студентов педагогических вузов.— Москва: Аркти, 2021.
5
Бережнова, Е.В., Краевский В.В. Основы учебно- исследовательской деятельности: учеб.
пособие для студ. учреждений сред. проф. образования/ Е.В. Бережнова, В.В. Краевский.
– 8-е изд., стер. – Москва: Издательский центр
«Академия», 2020.
6
Виноградова, Н.А. Научно-исследовательская работа студента: Технология написания и
оформления доклада, реферата, курсовой и выпускной квалификационной работы:
учебное пособие для студ. учреждений сред. проф. образования/ Н.А. Виноградова, Н.В.
Микляева. – 10-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательский центр «Академия», 2021
Дополнительные печатные источники
№
Выходные данные печатного издания
1
Бережнова, Е. В. Основы учебно-исследовательской деятельности студентов: учебник для
студ. сред. учеб. заведений / Е. В. Бережнова, В. В. Краевский – 4-е изд.: стер. – Москва:
Академия. – 2020. – 147 с. (базовый)
2
Программа учебных модулей «Основы проектной деятельности» для учащихся основной
школы разработанным А.Г. Шурыгиной и Н.В. Носовой. – Киров: Кировский ИПК и
ПРО, 2020

10

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов,
исследований.
Результаты обучения

Критерии оценки

Формы и методы оценки

Умения:
Применять теоретические знания
при выборе темы и разработке
проекта
Разрабатывать структуру
конкретного проекта
Использовать справочную
нормативную, правовую
документацию
Проводить исследования
Самостоятельно разрабатывать
структуру проекта, делать
аналитическую обработку текста
Оформлять библиографию, цитаты,
ссылки, чертежи, схемы формулы
Знания
Типы и виды проектов
Требования к структуре проекта
Виды проектов по содержанию

-полнота ответов, точность
формулировок, не менее
75% правильных ответов.
-не менее 75% правильных
ответов.
-актуальность темы,
адекватность результатов
поставленным целям,
полнота ответов, точность
формулировок,
адекватность применения
профессиональной
терминологии

Текущий контроль при
проведении:
-письменного/устного
опроса;
-тестирования;
-оценки результатов
Работы обучающихся
(докладов, рефератов,
теоретической части
проектов, учебных
исследований и т.д.)
- промежуточная
аттестация в форме
дифференцированного
зачета
Текущий контроль:
-защита отчетов по
практическим занятиям;
-экспертная оценка
демонстрируемых умений,
выполняемых действий в
процессе практических
занятий

правильность, полнота
выполнения заданий,
точность формулировок,
точность расчетов,
соответствие требованиям
-адекватность,
оптимальность выбора
способов действий,
методов, техник,
последовательностей
действий и т.д.
- точность оценки
-соответствие требованиям
инструкций, регламентов
-рациональность действий и
т.д.

11

Лист дополнений и изменений к рабочей программе
ОУД 14 «Индивидуальный проект» на 20_____ – 20____ учебный год

В рабочую программу внесены следующие изменения:
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

Дополнения и изменения в рабочей программе рассмотрены и согласованы на заседании
цикловой методической комиссии
«
»
20
г. (протокол №
).

Председатель цикловой методической комиссии

12

Ф.И.О.