focy4apcrBeHHoe 6roAxernoe npoQeccuoH€lllbnoe o6pasoBarenbHoe yqpex(.qeHze
Pecrry6marul Kprrnt
<> AnA npo(feccuoHilJlbHbx o6paeonareJlbHblx
opraHlr3arlnft (Oao6peHa Ha 3aceAaHr{r,r lleAaroru.recKoro coBera OfBOy AIIO I4PIIO npororolont
Ns 20

or

15 anrycra2024

r.), rpe6onanufi (D|OC CilO uo npo(peccuz 08.01.28 Macrep

orAeJrorrHbrx crporrreJrbHbrx rr AeKoparrrBHblx pa6or u pa6ouefi npolputMMbl BocnLITaHI,Is
PK .

Parpa6oruux:
Aprracenr.ru Anacracrns Anercan4poBHa, lperloAaBarenb

Ilporpantra a pac cMorp ena

v

o.uo6peua Ha

UMK )

/ fyprena H.B.

peKoMeHAoBaHa K yrBepxAeHl{ro Ha 3aceAaHI{}I

Mero.uu.recKoro coBera

flpororon

3

fBIIOy PK (KTT

r,rrrl.

JlI!

flpeAceAarenr MC

/ fnNno A.C.

B.H. Torcrosa)

СОДЕРЖАНИЕ
1. Общая характеристика рабочей программы общеобразовательной дисциплины ............ 4
2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины .......................................... 13
3. Условия реализации программы общеобразовательной дисциплины ............................. 29
4. Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины .............. 32

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Место дисциплины в структуре образовательной программы СПО
Общеобразовательная дисциплина «История» является обязательной частью общеобразовательного
цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии 08.01.28 Мастер
отделочных строительных и декоративных работ.
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Целью общего исторического образования является формирование и развитие личности
обучающегося, способного к самоидентификации, определению своих ценностных ориентиров на
основе осмысления и освоения исторического опыта своей страны и человечества в целом, активно и
творчески применяющего исторические знания и предметные умения в учебной и социальной
практике. Данная цель предполагает формирование у обучающихся в образовательных организациях,
реализующих образовательные программы СПО, целостной картины российской и мировой истории,
понимание места и роли современной России в мире, важности вклада каждого ее народа, его
культуры в общую историю страны и мировую историю, формирование личностной позиции по
отношению к прошлому и настоящему Отечества. Освоение дисциплины формирует у молодёжи
способность и готовность к защите исторической правды, сохранению исторической памяти и
противодействию фальсификации исторических фактов.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с
ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании ОК и ПК.

Код и наименование формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам

Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие
Дисциплинарные
В части трудового воспитания:
ПРб 06. Умение критически анализировать для
- готовность к труду, осознание ценности
решения познавательной задачи аутентичные
мастерства, трудолюбие;
исторические источники разных типов
- готовность к активной деятельности
(письменные, вещественные, аудиовизуальные)
технологической и социальной направленности,
по истории России и зарубежных стран XX способность инициировать, планировать и
начала XXI века, оценивать их полноту и
самостоятельно выполнять такую деятельность;
достоверность, соотносить с историческим
- интерес к различным сферам профессиональной периодом; выявлять общее и различия;
деятельности,
привлекать контекстную информацию при
Овладение универсальными учебными
работе с историческими источниками
познавательными действиями:
а) базовые логические действия:
- самостоятельно формулировать и
актуализировать проблему, рассматривать ее
всесторонне;
- устанавливать существенный признак или
основания для сравнения, классификации и
обобщения;
- определять цели деятельности, задавать
параметры и критерии их достижения;
- выявлять закономерности и противоречия в
рассматриваемых явлениях;
- вносить коррективы в деятельность, оценивать
соответствие результатов целям, оценивать риски
последствий деятельности;
- развивать креативное мышление при решении
жизненных проблем.
б) базовые исследовательские действия:
- владеть навыками учебно-исследовательской и
проектной деятельности, навыками разрешения
проблем;
- выявлять причинно-следственные связи и
актуализировать задачу, выдвигать гипотезу ее
решения, находить аргументы для доказательства

Код и наименование формируемых
компетенций

ОК 02. Использовать современные средства
поиска, анализа и интерпретации
информации, и информационные
технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности

Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие
Дисциплинарные
своих утверждений, задавать параметры и
критерии решения;
- анализировать полученные в ходе решения
задачи результаты, критически оценивать их
достоверность, прогнозировать изменение в
новых условиях;
- уметь переносить знания в познавательную и
практическую области жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из разных
предметных областей;
- выдвигать новые идеи, предлагать
оригинальные подходы и решения;
- способность их использования в
познавательной и социальной практике
В области ценности научного познания:
ПРб 07. Умение осуществлять с соблюдением
- сформированность мировоззрения,
правил информационной безопасности поиск
соответствующего современному уровню
исторической информации по истории России и
развития науки и общественной практики,
зарубежных стран XX - начала XXI века в
основанного на диалоге культур,
справочной литературе, сети Интернет,
способствующего осознанию своего места в
средствах массовой информации для решения
поликультурном мире;
познавательных задач; оценивать полноту и
- совершенствование языковой и читательской
достоверность информации с точки зрения ее
культуры как средства взаимодействия между
соответствия исторической действительности
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной деятельности,
готовность осуществлять проектную и
исследовательскую деятельность индивидуально
и в группе;
Овладение универсальными учебными
познавательными действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения информации из
источников разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ, систематизацию и

Код и наименование формируемых
компетенций

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и
работать в коллективе и команде

Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие
Дисциплинарные
интерпретацию информации различных видов и
форм представления;
- создавать тексты в различных форматах с
учетом назначения информации и целевой
аудитории, выбирая оптимальную форму
представления и визуализации;
- оценивать достоверность, легитимность
информации, ее соответствие правовым и
морально-этическим нормам;
- использовать средства информационных и
коммуникационных технологий в решении
когнитивных, коммуникативных и
организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности,
гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной
безопасности;
- владеть навыками распознавания и защиты
информации, информационной безопасности
личности
- готовность к саморазвитию, самостоятельности ПРб 08. Приобретение опыта осуществления
и самоопределению;
проектной деятельности в форме разработки и
-овладение навыками учебно-исследовательской, представления учебных проектов по новейшей
проектной и социальной деятельности;
истории, в том числе - на региональном
Овладение универсальными коммуникативными материале (с использованием ресурсов
действиями:
библиотек, музеев и так далее)
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать преимущества
ПРб 09. Приобретение опыта взаимодействия с
командной и индивидуальной работы;
людьми другой культуры, национальной и
- принимать цели совместной деятельности,
религиозной принадлежности на основе
организовывать и координировать действия по ее ценностей современного российского общества:
достижению: составлять план действий,
идеалов гуманизма, демократии, мира и
распределять роли с учетом мнений участников
взаимопонимания между народами, людьми
обсуждать результаты совместной работы;
разных культур; проявление уважения к
историческому наследию народов России

Код и наименование формируемых
компетенций

ОК 05. Осуществлять устную и письменную
коммуникацию на государственном языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и культурного
контекста

Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие
Дисциплинарные
- координировать и выполнять работу в условиях
реального, виртуального и комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное стратегическое
поведение в различных ситуациях, проявлять
творчество и воображение, быть инициативным
Овладение универсальными регулятивными
действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы других людей
при анализе результатов деятельности;
- признавать свое право и право других людей на
ошибки;
- развивать способность понимать мир с позиции
другого человека
В области эстетического воспитания:
ПРб 03. Умение составлять описание
- эстетическое отношение к миру, включая
(реконструкцию) в устной и письменной форме
эстетику быта, научного и технического
исторических событий, явлений, процессов
творчества, спорта, труда и общественных
истории родного края, истории России и
отношений;
всемирной истории XX - начала XXI века и их
- способность воспринимать различные виды
участников, образа жизни людей и его
искусства, традиции и творчество своего и
изменения в Новейшую эпоху; формулировать и
других народов, ощущать эмоциональное
обосновывать собственную точку зрения
воздействие искусства;
(версию, оценку) с опорой на фактический
- убежденность в значимости для личности и
материал, в том числе используя источники
общества отечественного и мирового искусства,
разных типов
этнических культурных традиций и народного
творчества;
- готовность к самовыражению в разных видах
искусства, стремление проявлять качества
творческой личности;
Овладение универсальными коммуникативными
действиями:
а) общение:

Код и наименование формируемых
компетенций

ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе
традиционных российских духовнонравственных ценностей, в том числе с
учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять
стандарты антикоррупционного поведения

Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие
Дисциплинарные
- осуществлять коммуникации во всех сферах
жизни;
- распознавать невербальные средства общения,
понимать значение социальных знаков,
распознавать предпосылки конфликтных
ситуаций и смягчать конфликты;
- развернуто и логично излагать свою точку
зрения с использованием языковых средств
- осознание обучающимися российской
ПРб 01. Понимание значимости России в
гражданской идентичности;
мировых политических и социально- целенаправленное развитие внутренней
экономических процессах XX - начала XXI века,
позиции личности на основе духовнознание достижений страны и ее народа; умение
нравственных ценностей народов Российской
характеризовать историческое значение
Федерации, исторических и национальноРоссийской революции, Гражданской войны,
культурных традиций, формирование системы
Новой экономической политики (далее - нэп),
значимых ценностно-смысловых установок,
индустриализации и коллективизации в Союзе
антикоррупционного мировоззрения,
Советских Социалистических Республик (далее
правосознания, экологической культуры,
- СССР), решающую роль СССР в Победе над
способности ставить цели и строить жизненные
нацизмом, значение советских научнопланы;
технологических успехов, освоения космоса;
В части гражданского воспитания:
понимание причин и следствий распада СССР,
- осознание своих конституционных прав и
возрождения Российской Федерации как
обязанностей, уважение закона и правопорядка;
мировой державы, воссоединения Крыма с
-принятие традиционных национальных,
Россией, специальной военной операции на
общечеловеческих гуманистических и
Украине и других важнейших событий XX демократических ценностей;
начала XXI века; особенности развития
- готовность противостоять идеологии
культуры народов СССР (России)
экстремизма, национализма, ксенофобии,
дискриминации по социальным, религиозным,
ПРб 02. Знание имен героев Первой мировой,
расовым, национальным признакам;
Гражданской, Великой Отечественной войн,
- готовность вести совместную деятельность в
исторических личностей, внесших
интересах гражданского общества, участвовать в значительный вклад в социальносамоуправлении в общеобразовательной
экономическое, политическое и культурное
организации и детско-юношеских организациях; развитие России в XX - начале XXI века

Код и наименование формируемых
компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие
Дисциплинарные
- умение взаимодействовать с социальными
ПРб 03. Умение составлять описание
институтами в соответствии с их функциями и
(реконструкцию) в устной и письменной форме
назначением;
исторических событий, явлений, процессов
- готовность к гуманитарной и волонтерской
истории родного края, истории России и
деятельности;
всемирной истории XX - начала XXI века и их
патриотического воспитания:
участников, образа жизни людей и его
- сформированность российской гражданской
изменения в Новейшую эпоху; формулировать и
идентичности, патриотизма, уважения к своему
обосновывать собственную точку зрения
народу, чувства ответственности перед Родиной, (версию, оценку) с опорой на фактический
гордости за свой край, свою Родину, свой язык и материал, в том числе используя источники
культуру, прошлое и настоящее
разных типов
многонационального народа России;
- ценностное отношение к государственным
ПРб 04. Умение выявлять существенные черты
символам, историческому и природному
исторических событий, явлений, процессов;
наследию, памятникам, традициям народов
систематизировать историческую информацию
России, достижениям России в науке, искусстве, в соответствии с заданными критериями;
спорте, технологиях и труде;
сравнивать изученные исторические события,
- идейная убежденность, готовность к служению явления, процессы
и защите Отечества, ответственность за его
судьбу;
ПРб 05. Умение устанавливать причинноосвоенные обучающимися межпредметные
следственные, пространственные, временные
понятия и универсальные учебные действия
связи исторических событий, явлений,
(регулятивные, познавательные,
процессов; характеризовать их итоги;
коммуникативные);
соотносить события истории родного края и
- способность их использования в
истории России в XX - начале XXI века;
познавательной и социальной практике,
определять современников исторических
готовность к самостоятельному планированию и событий истории России и человечества в целом
осуществлению учебной деятельности,
в XX - начале XXI века
организации учебного сотрудничества с
педагогическими работниками и сверстниками, к ПРб 08. Умение анализировать текстовые,
участию в построении индивидуальной
визуальные источники исторической
образовательной траектории;
информации, в том числе исторические
- овладение навыками учебно-исследовательской, карты/схемы, по истории России и зарубежных
проектной и социальной деятельности
стран XX - начала XXI века; сопоставлять
информацию, представленную в различных

Код и наименование формируемых
компетенций

Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие
Дисциплинарные
источниках; формализовать историческую
информацию в виде таблиц, схем, графиков,
диаграмм
ПРб 10. Умение защищать историческую
правду, не допускать умаления подвига народа
при защите Отечества, готовность давать отпор
фальсификациям российской истории

ПК 1.2.

ПРб 11. Знание ключевых событий, основных
дат и этапов истории России и мира в XX начале XXI века; выдающихся деятелей
отечественной и всемирной истории;
важнейших достижений культуры, ценностных
ориентиров
Выполнять штукатурные работы по отделке внутренних и наружных поверхностей зданий и
сооружений.

Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижение обучающимися следующих
личностных результатов с учетом рабочей программы воспитания ГБПОУ РК «Керченский
технологический техникум им. В.Н. Толстова»:
Код
ЛР 1
ЛР 2

ЛР 3

ЛР 4
ЛР 5
ЛР 6
ЛР 7
ЛР 8

ЛР 9

ЛР 11
ЛР 12

Личностные результаты реализации программы воспитания
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны
Проявляющий активную гражданскую позицию, демонстрирующий приверженность
принципам честности, порядочности, открытости, экономически активный и
участвующий в студенческом и территориальном самоуправлении, в том числе на
условиях добровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий в
деятельности общественных организаций
Соблюдающий нормы правопорядка, следующий идеалам гражданского общества,
обеспечения безопасности, прав и свобод граждан России. Лояльный к установкам и
проявлениям представителей субкультур, отличающий их от групп с деструктивным
и девиантным поведением. Демонстрирующий неприятие и предупреждающий
социально опасное поведение окружающих
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий ценность
собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой среде личностно и
профессионального конструктивного «цифрового следа»
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на основе
любви к Родине, родному народу, малой родине, принятию традиционных ценностей
многонационального народа России
Проявляющий уважение к людям старшего поколения и готовность к участию в
социальной поддержке и волонтерских движениях
Осознающий приоритетную ценность личности человека; уважающий собственную и
чужую уникальность в различных ситуациях, во всех формах и видах деятельности.
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных
этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп. Сопричастный к
сохранению, преумножению и трансляции культурных традиций и ценностей
многонационального российского государства
Соблюдающий и пропагандирующий правила здорового и безопасного образа жизни,
спорта; предупреждающий либо преодолевающий зависимости от алкоголя, табака,
психоактивных веществ, азартных игр и т.д. Сохраняющий психологическую
устойчивость в ситуативно сложных или стремительно меняющихся ситуациях
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий
основами эстетической культуры
Принимающий семейные ценности, готовый к созданию семьи и воспитанию детей;
демонстрирующий неприятие насилия в семье, ухода от родительской
ответственности, отказа от отношений со своими детьми и их финансового содержания

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
Объем ОП – 136 часов, в том числе:
– обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 136 часов;

2. Структура и содержание общеобразовательной дисциплины
2.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Базовый уровень

Объем образовательной программы дисциплины

136

Основное содержание

124

в т. ч.:
теоретическое обучение

90

практические занятия

36

Профессионально ориентированное содержание

10

в т. ч.:
практические занятия

10

Индивидуальный проект

нет

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного
зачёта

2

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД.03 История
Наименование разделов и
Содержание учебного материала (основное и профессиональноОбъём Формируемые общие и
тем
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль часов
профессиональные
(при наличии)
компетенции
1
2
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. 1914 – 1945 ГГ.
Раздел 1. Мир накануне и в годы Первой мировой войны
Тема 1.1.
1. Понятие «Новейшее время». Хронологические рамки и периодизация Новейшей
Мир в начале ХХ в. Первая
истории. Изменения в мире в ХХ веке. Ключевые процессы и события
мировая война. 1914–1918
Новейшей истории.
гг.
2. Объединенные Нации против нацизма и фашизма.
2. Система международных отношений. Россия в XX в. Развитие индустриального
общества. Индустриальная цивилизация в начале XX века. «Пробуждение
Азии». Технический прогресс. Изменение социальной структуры общества.
Рабочее движение и социализм.
3. Практическое занятие № 1: Антанта и Тройственный союз. Начало и первый
год войны. Переход к позиционной войне. Борьба на истощение. Изменение
соотношения сил. Капитуляция стран Четверного союза. Компьенское
перемирие. Итоги и последствия Первой мировой войны.
Раздел 2. Мир в 1918-1938 гг.
Тема 2.1.
4. Факторы, повлиявшие на распад империй после Первой мировой войны.
Распад империй и
Образование новых национальных государств. Ноябрьская революция в
образование новых
Германии. Веймарская республика. Советская власть в Венгрии.
национальных
5. Революционное движение и образование Коммунистического интернационала.
государств в Европе
Образование Турецкой Республики.
Тема 2.2.
6. Практическое занятие № 2: Планы послевоенного устройства мира.
ВерсальскоТерриториальные изменения в мире и Европе по результатам Первой мировой
Вашингтонская система
войны.
международных отношений 7. Практическое занятие № 3: Парижская (Версальская) мирная конференция.
Версальская система. Учреждение Лиги Наций. Рапалльское соглашение и
признание СССР. Вашингтонская конференция и Вашингтонское соглашение
1922 года. Влияние Версальского договора и Вашингтонского соглашения на
развитие международных отношений.

3
27
4
1

4
ОК 02
ОК 05
ОК 06

1
1

1

14
1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

1
1

1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Тема 2.3.
8. Послевоенная стабилизация. Факторы, способствующие изменениям в
Страны Европы и
социально-экономической сфере в странах Запада. Экономический бум.
Северной Америки в 1920-е
Демократизация общественной жизни, возникновение массового общества.
гг.
Влияние социалистических партий и профсоюзов.
9. Формирование авторитарных режимов, причины их возникновения в
европейских странах в 1920-1930-е гг. Возникновение фашизма. Фашистский
режим в Италии. Особенности режима Муссолини. Начало борьбы с фашизмом.

1

1

10. Практическое занятие № 4: Начало Великой депрессии, ее причины.

1

Социально-политические последствия кризиса конца 1920-1930-х гг. в США.
«Новый курс» Ф. Рузвельта. Значение реформ. Роль государства в экономике
стран Европы и Латинской Америки.
11. Нарастание агрессии в мире. Причины возникновения нацистской диктатуры в
Германии в 1930-е гг. Установление нацистской диктатуры. Нацистский режим
в Германии. Подготовка Германии к войне. Победа Народного фронта и
франкистский мятеж в Испании. Революция в Испании. Поражение Испанской
Республики. Причины и значение гражданской войны в Испании.

1

Тема 2.4.
12. Практическое занятие № 5: Экспансия колониализма. Цели национальноСтраны Азии, Африки и
освободительных движений в странах Востока. Агрессивная внешняя политика
Латинской Америки в 1918Японии. Нестабильность в Китае в межвоенный период.
1930 гг.
13. Практическое занятие № 6: Национально-освободительная борьба в Индии.
Африка. Особенности экономического и политического развития Латинской
Америки.
Тема 2.5.
14. Нарастание мировой напряженности в конце 1930-х гг. Причины Второй
Международные отношения
мировой войны.
в 1930-е гг.
15. Мюнхенский сговор. Англо-франко-советские переговоры лета 1939 г.
Тема 2.6.
16. Практическое занятие № 7: Влияние науки и культуры на развитие общества в
Развитие науки и культуры
межвоенный период. Новые научные открытия и технические достижения.
в 1914-1930-х гг.
Новые виды вооружений и военной техники.
17. Практическое занятие № 8: Особенности культурного развития: архитектура,
изобразительное искусство, литература, кинематограф, музыка. Олимпийское
движение.
Раздел 3. Вторая мировая война 1939-1945 гг.
Тема 3.1.
18. Практическое занятие № 9: Причины Второй мировой войны. Нападение

ОК 02
ОК 05
ОК 06

1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

1

1
1
1

ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 05
ОК 06

1

9
1

ОК 02

Германии на Польшу. Начало мировой войны в Европе. Захват Дании и
Норвегии. Разгром Франции. Битва за Британию.
19. Агрессия Германии и ее союзников в Северной Африке и на Балканах. Борьба
Китая против японских агрессоров в 1939-1941 гг. Причины побед Германии и
ее союзников в начальный период Второй мировой войны.
20. Нападение Германии на СССР. Нападение Японии на США. Формирование
антигитлеровской коалиции. Ленд-лиз. Подписание Декларации Объединенных
Наций. Положение в оккупированных странах.
21. Практическое занятие № 10: Холокост. Концентрационные лагеря.
Принудительная трудовая миграция и насильственные переселения.
Коллаборационизм. Движение Сопротивления.
Тема 3.2.
22. Коренной перелом в Великой Отечественной войне. Поражение италоКоренной перелом,
германских войск в Северной Африке.
окончание и важнейшие
23. Иностранные воинские части на территории СССР. Укрепление
итоги Второй мировой
антигитлеровской коалиции: Тегеранская конференция. Падение режима
войны
Муссолини в Италии. Перелом в войне на Тихом океане.
24. Открытие Второго фронта. Военные операции Красной армии в 1944-1945 гг.,
их роль в освобождении стран Европы. Ялтинская конференция. Разгром
Германии, ее капитуляция. Роль СССР. Потсдамская конференция. Создание
ООН.
25. Практическое занятие № 11: Американские атомные бомбардировки
Хиросимы и Нагасаки. Вступление.
26. Практическое занятие № 12: СССР в войну против Японии, разгром
Квантунской армии. Капитуляция Японии. Нюрнбергский трибунал, Токийский
и Хабаровский процессы над немецкими и японскими военными
преступниками. Важнейшие итоги Второй мировой войны.
ИСТОРИЯ РОССИИ. 1914 – 1945 ГГ.
Раздел 4. Введение. Россия в начале в 1914-1922 гг.
Тема 4.1.
27. Введение в историю России начала ХХ в.
Россия и мир накануне
28. Время революционных потрясений и войн. Завершение территориального
Первой мировой войны
раздела мира и кризис международных отношений.
29. Практическое занятие № 13: Новые средства военной техники и программы
перевооружений. Военно-политические блоки.
30. Практическое занятие № 14: Предвоенные международные кризисы.
Покушение на эрцгерцога Франца Фердинанда и начало войны. Планы сторон.

ОК 05
ОК 06

Начало Второй мировой
войны

1

1

1

1
1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

1

1
1

45
22
1
1
1
1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Тема 4.2.
Россия в Первой мировой
войне

31. Практическое занятие № 15: Русская армия на фронтах Первой мировой
войны.

32. Военная кампания 1914 г. Военные действия 1915 г. Кампания 1916 г. Мужество
33.
34.

Тема 4.3.
Российская революция:
Февраль 1917 г.
Октябрь 1917 г.

1

35.
36.

37.
38.

и героизм российских воинов.
Власть, экономика и общество в годы Первой мировой войны. Патриотический
подъем в начале войны.
Экономика России в годы войны. Политические партии. Причины нарастания
революционных настроений в российском обществе
Объективные и субъективные причины революционного кризиса. Падение
монархии. Временное правительство и его программа.
Практическое занятие № 16: Петроградский совет рабочих и солдатских
депутатов и его декреты. Основные политические партии в 1917 г. Кризисы
Временного правительства.
Изменение общественных настроений. Выступление генерала Л.Г. Корнилова.
Рост влияния большевиков.
Свержение Временного правительства и взятие власти большевиками. Создание
коалиционного правительства большевиков и левых эсеров.

39. Практическое занятие № 17: Подготовка и проведение вооруженного

1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

1
1
1
1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

1
1

1

восстания в Петрограде.

40. Практическое занятие № 18: Русская православная церковь в условиях
Тема 4.4.
Первые революционные
преобразования
большевиков

41.

Тема 4.5.
Гражданская война

43.

42.

44.

революции.
Первые декреты новой власти. Учредительное собрание. Организация власти
Советов. Создание новой армии и спецслужбы. Брестский мир. Конституция
РСФСР 1918 г.
Экономическая политика советской власти. Национализация промышленности.
«Военный коммунизм» в городе и деревне. План Государственной комиссии по
электрификации России.
Практическое занятие № 19: Гражданская война: истоки и основные
участники. Причины и основные этапы Гражданской войны в России.
Формирование однопартийной диктатуры. Многообразие антибольшевистских
сил, их политические установки, социальный состав. Выступление левых
эсеров.
Практическое занятие № 20: События 1918–1919 гг. «Военспецы» и
комиссары в Красной армии. Террор красный и белый: причины и масштабы.

1
1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

1

1

1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Польско-советская война. Рижский мирный договор с Польшей. Причины
Победы Красной армии в Гражданской войне.
Тема 4.6.
45. Национальные районы России в годы Первой мировой войны. Возникновение
Революция и Гражданская
национальных государств на окраинах России. Строительство Советской
война на национальных
Федерации.
окраинах
46. Установление советской власти на Украине, в Белоруссии и Прибалтике.
Установление советской власти в Закавказье. Победа советской власти в
Средней Азии и борьба с басмачеством.
Тема 4.7.
47. Практическое занятие № 21: Идеология и культура в годы Гражданской
Идеология и культура в
войны. Перемены в идеологии. Политика новой власти в области образования и
годы Гражданской войны
науки. Власть и интеллигенция. Отношение к Русской православной церкви.
48. Практическое занятие № 22: Повседневная жизнь в период революции и
Гражданской войны. Изменения в общественных настроениях. Внешнее
положение Советской России в конце Гражданской войны.
Раздел 5. Советский Союз в 1920-1930-е гг.
Тема
49. Последствия Первой мировой войны и Российской революции для демографии
5.1. СССР в 20-е гг.
и экономики. Власть и Церковь. Крестьянские восстания. Кронштадтское
восстание. Переход от «военного коммунизма» к новой экономической
политике.
50. Экономическое и социальное развитие в годы нэпа. Замена продразверстки
единым продналогом. Новая экономическая политика в промышленности.
Иностранные концессии. Стимулирование кооперации. Финансовая реформа
Г.Я. Сокольникова. Создание Госплана и противоречия нэпа.

51. Предпосылки и значение образования СССР. Образование СССР. Конституция
1924 г. Административно-территориальные реформы и национальногосударственное строительство. Политика коренизации. Колебания
политического курса в начале 1920-х гг. Болезнь В.И. Ленина и борьба за
власть. Внутрипартийная борьба и ликвидация оппозиции внутри Всесоюзной
коммунистической партии большевиков.

1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

1

1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

1

13
1

1

1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

52. Международное положение после окончания Гражданской войны в России.

1

Советская Россия на Генуэзской конференции. Дипломатические признания
СССР – «Полоса признания». Отношения со странами Востока. Деятельность
Коминтерна. Дипломатические конфликты с западными странами.

53. Контроль над интеллектуальной жизнью общества. Сменовеховство. Культура

1

русской эмиграции. Власть и Церковь. Развитие образования. Развитие науки и
техники. Начало «нового искусства». Перемены в повседневной жизни и
общественных настроениях. «Великий перелом». Индустриализация.
Форсированная индустриализация. Разработка и принятие плана первой
пятилетки. Ход и особенности советской индустриализации, ее издержки. Итоги
курса на индустриальное развитие.

54. Практическое занятие № 23: Коллективизация сельского хозяйства. Цель и

Тема 5.2.
Советский Союз в 30-е гг.

задачи коллективизации. Начало коллективизации. Раскулачивание.
55. Практическое занятие № 24: Голод 1932-1933 гг. Становление колхозной
системы. Итоги коллективизации.
56. Конституция 1936 года. Укрепление политического режима. Репрессивная
политика. Массовые общественные организации: Всесоюзный центральный
совет профессиональных союзов, Всесоюзный ленинский коммунистический
союз молодежи, Всесоюзная пионерская организация. Национальная политика и
национально-государственное строительство.
57. Культурное пространство советского общества в 1930-е гг. Формирование
«нового человека». Власть и Церковь. Культурная революция. Достижения
отечественной науки в 1930-е гг. Развитие здравоохранения и образования.
Советское искусство 1930-х гг. Власть и культура. Советская литература.
Советские кинематограф, музыка, изобразительное искусство, театр.
Повседневная жизнь населения в 1930-е гг. Общественные настроения. Русское
Зарубежье и его роль в развитии мировой культуры. Численность, состав и
главные центры Русского Зарубежья. Русская зарубежная Церковь. Культура
Русского Зарубежья. Повседневная жизнь эмигрантов.

1
1
1

1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

58. СССР и мировое сообщество в 1929-1939 гг. Мировой экономический кризис
1929-1933 гг. и пути выхода из него. Борьба за создание системы коллективной
безопасности. Усиление угрозы мировой войны. Мюнхенский сговор.
Укрепление безопасности на Дальнем Востоке. Советско-германский договор о
ненападении.
59. СССР накануне Великой Отечественной войны. Вхождение в состав СССР
Западной Украины и Западной Белоруссии. Вхождение в состав СССР
Прибалтики, Бессарабии и Северной Буковины.
60. Практическое занятие № 25: Советско-финляндская война 1939-1940 гг.
61. Практическое занятие № 26: Подготовка Германии к нападению на СССР.
Меры советского руководства по укреплению обороноспособности страны.
Советские планы и расчеты накануне войны.
Раздел 6. Великая Отечественная война. 1941-1945 гг.
Тема 6.1.
62. План «Барбаросса». Вторжение врага. Чрезвычайные меры советского
Первый период войны
руководства. Тяжелые бои летом – осенью 1941 г. Прорыв гитлеровцев к
Ленинграду.
63. Московская битва: оборона Москвы и подготовка контрнаступления. Блокада
Ленинграда. Дорога жизни по льду Ладожского озера. Контрнаступление под
Москвой. Начало формирования антигитлеровской коалиции.

Тема 6.2.
Коренной перелом в ходе
войны

1

1

1
1

10
1

1

64. Фронт за линией фронта. Характер войны и цели гитлеровцев. Оккупационный

1

режим. Партизанское и подпольное движение. Трагедия плена. Репатриации.
Пособники оккупантов.
65. Единство фронта и тыла. Эвакуации. Вклад советской военной экономики в
Победу. Поставки по ленд-лизу. Обеспечение фронта и тыла продовольствием.
Патриотизм советских людей. Государство и Церковь в годы войны.

1

66. Наступление советских войск в январе – марте 1943 г. Прорыв блокады

1

Ленинграда. Освобождение Ржева. Обстановка на фронте весной 1943 г.
Немецкое наступление под Курском. Курская битва. Контрнаступление Красной
Армии. Битва за Днепр. Укрепление антигитлеровской коалиции. Тегеранская
конференция 1943 г. Завершение коренного перелома.

ОК 05
ОК 06

ОК 02
ОК 05
ОК 06

67. Практическое занятие № 27: «Десять сталинских ударов» и изгнание врага с
территории СССР. Обстановка на фронтах к началу 1944 г. Полное снятие
блокады Ленинграда. Освобождение Правобережья Днепра. Освобождение
Крыма. Поражение Финляндии. Освобождение Белорусской ССР.
Освобождение Прибалтики. Львовско-Сандомирская операция
Тема 6.3.
68. Практическое занятие № 28: Вклад в Победу деятелей науки. Советский
Наука и
атомный проект.
культура в годы войны
69. Сражающаяся культура. Литература военных лет. Разграбление культурных
ценностей на оккупированных территориях.
Тема 6.4.
70. Освободительная миссия Красной Армии в Европе. Освобождение Румынии,
Окончание Второй мировой
Болгарии и Югославии. Освобождение Польши. Освобождение Чехословакии,
войны
Венгрии и Австрии. Помощь населению освобожденных стран. Крымская
(Ялтинская) конференция. Последние сражения. Битва за Берлин. Встреча на
Эльбе. Взятие Берлина и капитуляция Германии.
71. Окончание Второй мировой войны. Итоги и уроки. Потсдамская конференция.
Вступление СССР в войну с Японией. Освобождение Маньчжурии и Кореи.
Освобождение Южного Сахалина и Курильских островов. Образование ООН.
Наказание главных военных преступников. Токийский и Хабаровский процессы.
Решающая роль Красной Армии в разгроме агрессоров. Людские потери.
Материальные потери.
ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. 1945 Г. – НАЧАЛО XXI ВЕКА
Раздел 7. Мир во второй половине XX – начале XXI в. Интересы СССР, США, Великобритании и Франции
в Европе и мире после войны
Тема 7.1.
72. США и страны Западной Европы во второй половине ХХ – начале XXI в.
США и страны Европы во
Складывание биполярного мира. План Маршалла и доктрина Трумэна.
второй половине XX –
Установление просоветских режимов в странах Восточной Европы. Раскол
начале XXI в.
Германии. Советско-югославский конфликт и политические репрессии в
Восточной Европе. Причины начала холодной войны.
73. США и страны Западной Европы во второй половине ХХ в. Маккартизм в
США. Возникновение «общества потребления». Проблема прав человека.
Возникновение Европейского экономического сообщества. Федеративная
республика Германия. Западногерманское «экономическое чудо». Франция
после Второй мировой войны. Консервативная и трудовая Великобритания.
Движение против расовой дискриминации в США. Новые течения в идеологии.
Социальный кризис конца 1960-х гг. и его значение.

1

1
1
1

ОК 02
ОК 05
ОК 06
ОК 02
ОК 05
ОК 06

1

22
5
1

1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

74. США и страны Западной Европы в конце ХХ – начале XXI в. Информационная

1

революция. Энергетический и экологический кризисы. Изменение социальной
структуры стран Запада. Рост влияния средств массовой информации и
политические изменения в Европе. Неоконсерватизм и неоглобализм. Страны
Запада в начале ХХI в. Создание Европейского союза.
Тема 7.2.
75.
Страны
Центральной и Восточной
Европы во второй половине 76.
ХХ – начале ХХI в.

Социально-экономическая система Восточной Европы в середине ХХ в.
Кризисы в ряде социалистических стран. «Пражская весна» 1968 г. Ввод войск
стран Варшавского договора в Чехословакию.
Практическое занятие № 29: Движение «Солидарность» в Польше.
Югославский социализм. «Бархатные революции» в Восточной Европе. Распад
Югославии и войны на Балканах. Агрессия НАТО против Югославии.
Восточная Европа в 1990-х гг. и начале ХХI в.
Раздел 8. Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине ХХ – начале XXI в.
Тема 8.1.
77. Гражданская война в Китае. Война в Корее. Национально-освободительные
Страны Азии во второй
движения в Юго-Восточной Азии. Возобновление войны в Индокитае.
половине ХХ –
Американское вмешательство во Вьетнаме. Победа коммунистов в Индокитае.
начале ХХI в.
Причины и последствия локальных войн в Китае, Корее, Вьетнаме, Лаосе,
Камбодже.
78. Строительство социализма в Китае. Мао Цзэдун. «Культурная революция» в
Китае. Рыночные реформы в Китае. Китай в конце 1980-х гг. Северная Корея.
Режим Пол Пота в Кампучии. Реформы в социалистических странах Азии, их
последствия.
79. Япония после Второй мировой войны. Восстановление суверенитета Японии и
проблема Курильских островов. Японское «экономическое чудо». Кризис
японского общества. Развитие Южной Кореи.
80. Практическое занятие № 30: «Тихоокеанские драконы»: Южная Корея,
Тайвань, Сингапур и Гонконг. Успехи Китая. Причины экономических успехов
Японии, Южной Кореи, Китая во второй половине ХХ – начале ХХI в.
81. Обретение независимости странами Южной Азии. Преобразования в
независимой Индии. Индия и Пакистан. Кризис индийского общества и борьба
за его преодоление. Капиталистическая модернизация Таиланда, Малайзии и
Филиппин. Индонезия и Мьянма.
Тема 8.2.
82. Арабские страны и возникновение государства Израиль.
Антиимпериалистическое движение и Суэцкий конфликт. Арабо- израильские

1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

1

11
1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

1

1

1

1

1

ОК 02
ОК 05

войны и мирное урегулирование на Ближнем Востоке.
Модернизация в Турции. Исламская революция в Иране. Создание исламских
режимов. Кризисы в Персидском заливе. Причины и последствия арабоизраильских войн, революции в Иране.
Освобождение от колониальной зависимости. Страны Африки южнее Сахары.
Попытки демократизации и установление диктатур. Ликвидация системы
апартеида. Страны социалистической ориентации.
85. Конфликт в Африканском Роге. Этнические конфликты. Пути развития стран
Африки после освобождения от колониальной зависимости во второй половине
ХХ в., их причины.
Тема 8.4.
86. Страны Латинской Америки в середине ХХ в. Аграрные реформы и
Страны Латинской
импортозамещающая индустриализация. Революция на Кубе. Переход Кубы к
Америки во второй
социалистическому развитию. Эрнесто Че Гевара. Революции и гражданские
половине ХХ – начале XXI
войны в Центральной Америке. Реформы в странах Латинской Америки в 1950–
вв.
1970-х гг.
87. Преобразования «Народного единства» в Чили. Кризис реформ и военный
переворот в Чили. Диктаторские режимы в странах Южной Америки. Переход к
демократии и усиление левых сил. Причины и последствия революционных
движений на Кубе и в Центральной Америке.
Раздел 9. Международные отношения во второй половине ХХ – начале XXI вв.
Тема 9.1.
88. Практическое занятие № 31: Гонка вооружений СССР и США, ее последствия.
Международные отношения
Ракетно-космическое соперничество. Международные отношения в 1950-е гг.
в конце 1940-х – конце 1980«Новые рубежи» Дж. Кеннеди и Берлинский кризис. Карибский кризис. Договор
х гг.
о запрещении ядерных испытаний.
89. Советско-китайский конфликт. Усиление нестабильности в мире и Договор о
нераспространении ядерного оружия. Договоры ОСВ-1 и ПРО. Хельсинский
акт. Договоры ОСВ-2 и ракетный кризис. События в Афганистане и
возвращение к политике холодной войны. Конец холодной войны.
Страны Ближнего и
Среднего Востока во второй 83.
половине ХХ – начале ХХI
в.
Тема 8.3.
84.
Страны Тропической и
Южной Африки

Тема 9.2.
90. Расширение НАТО на Восток. Конфликт на Балканах. Военные интервенции
Международные отношения
НАТО. Кризис глобального доминирования Запада.
в 1990-е – 2024 г.
91. Обострение противостояния России и Запада. Интеграционные процессы в
современном мире: БРИКС, Евразийский экономический союз, Содружество
Независимых Государств, Шанхайская организация сотрудничества,
Ассоциация государств Юго-Восточной Азии.

ОК 06
1

1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

1

1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

1

4
1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

1

1
1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Раздел 10. Развитие науки и культуры во второй половине ХХ – начале XXI вв.
Тема 10.1.
92. Важнейшие направления развития науки во второй половине ХХ – начале ХХI
Наука и культура во второй
в. Ядерная энергетика. Освоение космоса.
половине ХХ в. – начале
93. Практическое занятие № 32: Развитие культуры и искусства во второй
ХХI в.
половине ХХ – начале ХХI в.: литература, театральное искусство, музыка,
архитектура, изобразительное искусство. Олимпийское движение Глобальные
проблемы современности.
ИСТОРИЯ РОССИИ. 1945 Г. – НАЧАЛО XXI В.
Раздел 11. СССР в 1945-1991 гг.
Тема 11.1.
94. Практическое занятие № 33: Послевоенные годы. Влияние Победы. Потери и
СССР в
демографические проблемы. Социальная адаптация фронтовиков. Репатриация.
послевоенные годы
Борьба с беспризорностью и преступностью.
95. Практическое занятие № 34: Восстановление и развитие экономики и
социальной сферы. Восстановление промышленности. Сельское хозяйство.
Меры по улучшению жизни населения.
96. Политическая система в послевоенные годы. Сталин и его окружение. Союзный
центр и национальные регионы: проблемы взаимоотношений. Послевоенные
репрессии.
97. Практическое занятие № 35: Идеология, наука, культура и спорт в
послевоенные годы. Соперничество в высших эшелонах власти. Усиление
идеологического контроля над обществом. Основные тенденции развития
советской литературы и искусства. Развитие советской науки. Советский спорт.

98. Место и роль СССР в послевоенном мире. Укрепление геополитических

Тема 11.2.
СССР в 19531964 гг.

позиций СССР. Послевоенные договоры с побежденными противниками.
Начало холодной войны, ее причины и особенности. Раскол Европы и
оформление биполярного мира. СССР и страны Азии.
99. Смерть Сталина и настроения в обществе. Борьба за власть в советском
руководстве. Н.С. Хрущев. ХХ съезд КПСС и идеологическая кампания по
разоблачению культа личности Сталина. Реабилитация жертв политических
репрессий. Реорганизация государственных органов, партийных и
общественных организаций. Новая Программа КПСС и проект Конституции
СССР. Воспитание «нового человека».

2
1
1

41
25
1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

ОК 02
ОК 05
ОК 06

1

1

1

1

1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

100. Основные направления экономического и социального развития СССР в 1953-

1

1964 гг. Экономический курс Г.М. Маленкова. Развитие промышленности.
Военный и гражданский секторы экономики. Развитие сельского хозяйства и
попытки решения продовольственной проблемы. Социальное развитие.

Тема 11.3.
Политическое развитие
СССР в 1964- 1985 гг.

101. Практическое занятие № 36: Развитие науки и техники в 1953-1964 гг.

1

Научно-техническая революция в СССР. Развитие компьютерной техники.
Организация науки. Фундаментальная наука и производство. Развитие
гуманитарных наук. Открытие новых месторождений. Освоение Арктики и
Антарктики. Самолетостроение и ракетостроение. Освоение космоса.
102. Практическое занятие № 37: Культурное пространство в 1953-1964 гг.
Условия развития советской культуры. Первые признаки наступления оттепели
в культурной сфере. Власть и интеллигенция. Развитие образования. Власть и
Церковь. Зарождение новых форм общественной жизни. Развитие советского
спорта.

1

103. Перемены в повседневной жизни в 1953-1964 гг. Революция благосостояния.

1

Демография. Изменение условий и оплаты труда. Перемены в пенсионной
системе. Общественные фонды потребления. Решение жилищной проблемы.
Жизнь на селе. Популярные формы досуга. Изменение структуры питания.
Товары первой необходимости. Книги, журналы, газеты. Туризм. Изменение
общественных настроений и ожиданий.
104. Новый курс советской внешней политики: от конфронтации к диалогу. СССР
и стран Запада. Гонка вооружений. СССР и мировая социалистическая система.
Распад колониальной системы. СССР и страны третьего мира.
105. Политическое развитие СССР в 1964-1985 гг. Итоги и значение «великого
десятилетия» Н.С. Хрущева. Политический курс Л.И. Брежнева. Конституция
СССР 1977 г.
106. Особенности социально-экономического развития СССР в 1964-1985 гг.
Новые ориентиры аграрной политики: реформа 1965 г. и ее результаты.
Косыгинская реформа промышленности. Рост социально-экономических
проблем.
107. Практическое занятие № 38: Развитие науки, образования, здравоохранения.
Научные и технические приоритеты. Советская космическая программа.
Развитие образования. Советское здравоохранение.

1

1

1

1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

108. Идеология и культура. Новые идеологические ориентиры. Концепция

1

«развитого социализма». Диссиденты и неформалы. Литература и искусство:
поиски новых путей. Достижения советского спорта.

109. Практическое занятие № 39: Повседневная жизнь советского общества в

Тема 11.4.
СССР в 19851991 гг.

1964-1985 гг. Общественные настроения.
110. Национальная политика и национальные движения. Новая историческая
общность. Изменение национального состава населения СССР. Развитие
республик в рамках единого государства. Национальные движения. Эволюция
национальной политики.
111. Внешняя политика СССР в 1964-1985 гг. Новые вызовы внешнего мира.
Отношения СССР со странами Запада. Совещание по безопасности и
сотрудничеству в Европе (СБСЕ). СССР и развивающиеся страны. Ввод
советских войск в Афганистан. СССР и страны социализма.
112. Практическое занятие № 40: СССР и мир в начале 1980-х гг. Нарастание
кризисных явлений в СССР. Ю.В. Андропов и начало формирования идеологии
перемен. М.С. Горбачев и его окружение: курс на реформы
113. Социально-экономическое развитие СССР в 1985-1991 гг. Первый этап
преобразований М.С. Горбачева: концепция ускорения социальноэкономического развития. Второй этап экономических реформ. Экономический
кризис и окончательное разрушение советской модели экономики. Разработка
программ перехода к рыночной экономике.
114. Перемены в духовной сфере в годы перестройки. Гласность и плюрализм.
Литература. Кино и театр. Реабилитация жертв политических репрессий. Новый
этап в государственно-конфессиональных отношениях. Результаты политики
гласности.
115. Реформа политической системы СССР и ее итоги. Начало изменения
советской политической системы. Конституционная реформа 1988-1991 гг. I
Съезд народных депутатов СССР и его значение. Становление
многопартийности. Кризис в КПСС и создание Коммунистической партии
РСФСР.

1
1

1

1

1

1

1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

116. Новое политическое мышление и перемены во внешней политике. СССР и

1

Запад. Начало разоружения. Разблокирование региональных конфликтов.
Распад социалистической системы. Результаты политики нового мышления.
Отношение к М.С. Горбачеву и его внешней политике в СССР и в мире.

117. Национальная политика и подъем национальных движений. Кризис
межнациональных отношений. Нарастание националистических и
сепаратистских настроений, обострение межнациональных конфликтов.
118. Практическое занятие № 41: Противостояние между союзным центром и
партийным руководством республик. Декларация о государственном
суверенитете РСФСР. Разработка нового союзного договора. Августовский
политический кризис 1991 г. Распад СССР.
Раздел 12. Российская Федерация в 1992 – начале 2000-х гг.
Тема 12.1.
119. Российская экономика в условиях рынка. Начало радикальных экономических
Российская Федерация в
преобразований. Ваучерная приватизация. Положение в экономике России в
1990-е гг.
1992–1998 гг. Корректировка курса реформ.
120. «Олигархический капитализм» и финансовые кризисы. Дефолт 1998 г. и его
последствия. Россия после дефолта. Результаты экономических реформ 1990-х
гг. Политическое развитие Российской Федерации. Разработка новой
Конституции России. Нарастание политико-конституционного кризиса в
условиях ухудшения экономической ситуации.
121. Трагические события осени 1993 г. в Москве. Конституция России 1993 г. и ее
значение. Российская многопартийность и становление современного
парламентаризма. Выборы Президента Российской Федерации в 1996 году.
Результаты политического развития России в 1990-е гг. Отставка Президента
России Б.Н. Ельцина.
122. Практическое занятие № 42: Межнациональные отношения и национальная
политика. Народы и регионы России после распада СССР. Федеративный
договор. Военно- политический кризис в Чеченской Республике.
123. Повседневная жизнь. Изменения в структуре российского общества и
условиях жизни различных групп населения в 1990-е гг. Численность и доходы
населения. Социальное расслоение. Досуг и туризм.

1

1

16
1

1

1

1

1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

124. Внешняя политика Российской Федерации в 1990-е гг. Новое место России в

Тема 12.2.
Россия в ХХI в.

мире. Взаимоотношения с США и странами Запада. Агрессия НАТО в
Югославии и изменение политики России в отношении Запада. Отношения со
странами Азии, Африки и Латинской Америки. Россия на постсоветском
пространстве. Результаты внешней политики страны в 1990-е гг.
125. Политические вызовы и новые приоритеты внутренней политики России в
начале ХХI в. Укрепление вертикали власти. Противодействие
террористической угрозе. Урегулирование кризиса в Чеченской Республике.
Обеспечение гражданского согласия и единства общества. Утверждение
государственной символики. Военная реформа. Стабилизация политической
системы в годы президентства В.В. Путина.
126. Россия в 2008–2011 гг. Президент Д.А. Медведев и его программа. Военный
конфликт в Закавказье. Новый этап политической реформы. Выборы в
Государственную Думу 2011 г. Социально-экономическое развитие России в
начале ХХI в. Приоритетные национальные проекты. Экономическое развитие в
2000–2007 гг. Россия в системе мировой рыночной экономики. Мировой
экономический кризис 2008 г. Социальная политика. Изменения в структуре,
занятости и численности населения.
127. Практическое занятие № 43: Культура, наука, спорт и общественная жизнь в
1990-х – начале 2020-х гг. Последствия распада СССР в сфере науки,
образования и культуры. Литература. Кинематограф. Музыка. Театр.
Изобразительное и монументальное искусство. Развитие российской культуры в
ХХI в. Развитие науки. Формирование суверенной системы образования.
Средства массовой информации. Российский спорт. Государство и основные
религиозные конфессии. Повседневная жизнь.
128. Внешняя политика в начале ХХI в. Россия в современном мире. Становление
нового внешнеполитического курса России в 2000–2007 гг. Рост
международного авторитета России и возобновление конфронтации со странами
Запада в 2008 – 2020 гг.
129. Практическое занятие № 44: Россия в 2012 – начале 2020-х гг. Укрепление
обороноспособности страны. Социально-экономическое развитие. Выборы в
Государственную Думу 2016 г. Выборы Президента Российской Федерации в
2018 г. Национальные цели развития страны. Конституционная реформа 2020 г.
Выборы в Государственную Думу VIII созыва.
130. Россия сегодня. Специальная военная операция (далее – СВО). Отношения с
Западом в начале XXI в. Давление на Россию со стороны США.

1

1

1

1

1

1

1

ОК 02
ОК 05
ОК 06

Противодействие стратегии Запада в отношении России. Фальсификация
истории. Возрождение нацизма. Судьба Донбасса.
131. Минские соглашения. СВО. Противостояние с Западом. Украина –
неонацистское государство.
132. Практическое занятие № 45: Украинский неонацизм. Переворот 2014 г. на
Украине. Возвращение Крыма.
133. Практическое занятие № 46: Новые регионы. СВО и российское общество.
Россия – страна героев
Дифференцированный зачёт

1
1
1
2

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническомуобеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета истории.
Оборудование учебного кабинета: наглядные пособия (комплекты учебных таблиц,
исторических карт, плакатов, портретов выдающихся исторических личностей, атласов);
информационно-коммуникационные средства; экранно- звуковые пособия; комплект
технической документации, в том числе паспорта на средства обучения, инструкции по их
использованию и технике безопасности; библиотечный фонд кабинета. (учебники, учебнометодические комплекты (УМК) (в т.ч. и мультимедийные). Библиотечный фонд кабинета
может быть дополнен энциклопедиями, справочниками, научной, научно- популярной и
другой литературой по вопросам исторического образования.
Технические средства обучения: мультимедийный комплекс.
3.2. Информационное обеспечение реализации программы
Перечень рекомендуемых учебных изданий, дополнительной литературы,Интернетресурсов.
Дополнительные источники:
Учебная литература
1. Баранов П. А. История: Новый полный справочник для подготовки к ОГЭ / П. А.
Баранов, С. В. Шевченко; под ред. П. А. Баранова. – М.: АСТ: Астрель, 2014. – 463 с.
2. Всеобщая история к ЕГЭ. Составитель – Тельных Е.О.
3. Георгиев В. А., Геогргиева Н. Г., Сивохина Т. А., Орлов А. С. История России. – 2-е
изд., перераб. И доп. – М.: Проспект, 2014. – 680 с.
4. История России: Учеб.для вузов /А.А. Чернобаев, И.Е. Горелов, М.Н. Зуев и др.; под
ред. М.Н. Зуева, А.А. Чернобаева – М.: Высш.шк., 2001 -479 с.
5. Кацва Л. А. История Отечества. Справочник для школьников и поступающих в вузы.
Курс подготовки к ОГЭ и ЕГЭ и вступ. Экзаменам / Под науч. Ред. В. Р. Лещинера. –
М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2013. – 848 с.
6. Керов В. В. Краткий курс истории России с древнейших времен до начала XXI века:
учебное пособие / Р. А. Арсланов; под ред. В. В. Керова. – М.: АСТ: Астрель,2014 – 846
с.
7. Кириллов В. В. История России: учеб. Пособие для бакалавров / В. В. Кириллов, - 5-е
изд., испр. и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2013. – 663 с.
8. Маркин С. А. История России. Новый репетитор для подготовки к ОГЭ. – М.: Феникс,
2019. – 205 с.
9. Орлов А. С., Полунов А. Ю., Терещенко Ю. Я. Основы курса истории России: учебник
– 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Проспект, 2012, - 576 с.
10. Пазин Р.В. История. ЕГЭ. 10-11-е классы. Справочник исторических личностей и 130
биографических материалов: учебно-методическое пособие, Р.В. Пазин – 9-е изд. –
Ростов н/д: Легион, 2020. -320 с. (ЕГЭ)
11. Сахаров А.Н. История России с древнейших времён до конца XVII века. Ч.1: учебник
для 10 класса общеобразовательных учреждений / А.Н. Сахаров. – 10-е изд. – М.: ООО
«Русское слово – учебник», 2012. -336 с. Ил.
12. Соловьёв Я.В. История: Полный экспресс-репетитор / Я.В. Соловьёв, Е. А.
Гевуркова.М.: Астрель, 2013 -776с. – (Полный комплект пособий для подготовки к
единому государственному экзамену)
Задачники (практикум)
1. Артасов И.А. ЕГЭ-2022: История: 30 тренировочных вариантов экзаменационных
работ для опдготовки к единому государственному экзамену / И.А. Артасов, О.Н.
Мельникова. – Москва: Издательство АСТ, 2021. - 407 с., - (ЕГЭ-2022. Большой
сборник тренировочных вариантов)
2. История. Велика Отечественная война. ЕГЭ. 10-11-е классы. Справочник. Практикум,
Р.Ю. Болдырев, Р.В, Пазин. – 2-е изд. испр. и доп. - Ростов н/д: Легион, 2020. -352 с. –
(ЕГЭ)

3. История. ЕГЭ-2021. Тематический тренинг: все типы заданий: учебно-методическое
пособие / под ред. Р.В. Пазина. - Ростов н/д: Легион, 2020. -528 с. – (ЕГЭ)
4. Пазин Р.В. ЕГЭ. Картографический практикум: тетрадь-тренажёр. 10-11е классы:
учебное пособие, Р.В. Пазин, П.А. Ушаков. -4-е изд., перераб. – Ростов н/д: Легион,
2020. – 272 с. – (ЕГЭ)
5. Пазин Р.В. История развития российской культуры. ЕГЭ. 10-11-е классы. Справочные
материалы, задания, иллюстрации: учебно-методическое пособие,Р.В. Пазин. – 8-е
изд., испр. и доп. - Ростов н/д: Легион, 2020. -336 с. – (ЕГЭ)
6. Пазин Р.В. История. 10-11 классы. Тематические задания высокого уровня сложности
для подготовки к ЕГЭ. Анализ, систематизация, сравнение исторического материала,
аргументации точки зрения. Часть 2: учебно-методическое пособие, Р.В, Пазин. – Изд.
5-е, перераб. - Ростов н/д: Легион, 2014. -320 с.
7. Пазин, Р. В. История. ЕГЭ. Задание 25: историческое сочинение. Тетрадь-тренажёр / Р.
В. Пазин, О. Г. Веряскина. - Ростов н/Д: Легион, 2017. - 176 с. - (ЕГЭ).
8. Ушаков П.А. Всеобщая история. ЕГЭ. Практикум. Тетрадь-тренажёр. 10-11-е классы /
П.А. Ушаков, Р.В. Пазин. -2-е изд., перераб. – Ростов н/д: Легион, 2019. -336 с. – (ЕГЭ)
9. Ушаков П.А. ЕГЭ. История: картографический тренажёр/ П.А. Ушаков, Р.В. Пазин. –
Москва: ЭКСМО, 2020. -228 с.: ил. – (Сдаём ЕГЭ на 100 баллов!)
Словарь
1. Георгиева Н. Г., Георгиев В. А., Орлов А. С. Исторический словарь. – 2-е изд. – М.:
Проспект, 2013. – 592 с.
Схемы и таблицы
2. Дуда М. Ю. Всемирная история. Весь школьный курс в таблицах. – Минск: Принтбук:
Кузьма, 2018. – 368 с.
3. Кириллов В. В. Отечественная история в схемах и таблицах. М.: Эксмо, 2013. – 320 с.
4. Маркин С. А. Новый полный справочник в таблицах и схемах. – М.: ОМЕГА-Л, 2018.
– 192 с.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины раскрываются
через дисциплинарные результаты, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций по разделам и темам содержания учебного материала.
Код
и
наименование
формируемых компетенций
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности применительно
к различным контекстам
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации, и
информационные технологии
для выполнения задач
профессиональной
деятельности

ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

ОК 05. Осуществлять устную
и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста

Раздел/Тема
Р 4, П-о/с
Р 6, П-о/с
Р 11, П-о/с
Р 12, П-о/с
Р 1, Темы 1.1
Р 2, Темы 2.1 – 2.6
Р 3, Темы 3.1, 3.2
Р 4, Темы 4.1 – 4.7, П-о/с
Р 5, Темы 5.1 – 5.2
Р 6, Темы 6.1 – 6.4, П-о/с
Р 7, Темы 7.1 – 7.2
Р 8, Темы 8.1 – 8.4
Р 9, Тема 9.1 – 9.2
Р 10, Тема 10.1
Р 11, Темы 11.1 – 11.4, По/с
Р 12, Темы 12.1 –12.2, П-о/с
Р 4, П-о/с
Р 6, П-о/с
Р 11, П-о/с
Р 12, П-о/с

Р 1, Темы 1.1
Р 2, Темы 2.1 – 2.6
Р 3, Темы 3.1 – 3.2
Р 4, Темы 4.1 – 4.7, П-о/с
Р 5, Темы 5.1 – 5.2
Р 6, Темы 6.1 – 6.4, П-о/с
Р 7, Темы 7.1 – 7.2
Р 8, Темы 8.1 – 8.4
Р 9, Тема 9.1 – 9.2
Р 10, Тема 10.1
Р 11, Темы 11.1 – 11.4, По/с
Р 12, Темы 12.1 – 12.2, По/с

Типы
оценочных
мероприятий
Устный опрос
Контрольная работа
Выступление с
презентацией Эссе
Тестирование
Промежуточная
аттестация
(выполнение заданий)

ОК 06. Проявлять гражданско- Р 1, Темы 1.1
патриотическую позицию,
Р 2, Темы 2.1 – 2.6
демонстрировать осознанное
Р 3, Темы 3.1 – 3.2
поведение на основе
Р 4, Темы 4.1 – 4.7, П-о/с
традиционных российских
Р 5, Темы 5.1 – 5.2
духовно-нравственных
Р 6, Темы 6.1 – 6.4, П-о/с
ценностей, в том числе с
Р 7, Темы 7.1 – 7.2
учетом гармонизации
Р 8, Темы 8.1 – 8.4
межнациональных и
Р 9, Тема 9.1 – 9.2
межрелигиозных отношений,
Р 10, Тема 10.1
применять стандарты
Р 11, Темы 11.1 – 11.4, П-о/с
антикоррупционного
Р 12, Темы 12.1 – 12.2, П-о/с
поведения
ПК 1.2. Выполнять
П-о/с
штукатурные работы по
отделке внутренних и
наружных поверхностей
зданий и сооружений.

Презентация мини проектов. Устный и
письменный опрос.
Результаты выполнения
учебных заданий