focy4apcrBeHHoe 6roAxernoe upofreccuoH€ulbnoe o6pasoBarenbHoe frpelKAeHlre
Pecrry6nzrul Kpurvr
<

PAEOTIAf, IIPOIPAMMA YTIEBHOfr

TICryIIIJII4HbI

OYA.05 llttQopuarrlKa

0

8.0 I .2 8

Macrep orAerorrHbrx crpor,rreJrbHbrx

2026 r.

LI AeKoparrrBHbrx

pa6or

Pa6o.rar uporpaMMa yre6nofi Ar.rcu[rrnkrHrr o6qeo6puBoBareJrbHoro rlrrKna OyA.05
LluQoprvrarrrKa parpa6orana Ha ocHoBe rpe6onanufi @fOC COO, c yrerorrr upuuepnofi pa6o.refi
rporpaMMbr o6ueo6paroBareJrbHofi Ar.rcquuunu 

flpe4ce4arenr MC

/ fuNxo A.C.

СОДЕРЖАНИЕ

1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ................................................... 4

УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.05 «ИНФОРМАТИКА».......................................................... 4
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной ............ 4
программы ...................................................................................................................................... 4
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины.................................................... 4
1.2.1. Цели дисциплины ............................................................................................................. 4
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО ............................................................. 5
2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ .......................................... 16
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы ...................................................... 16
2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД.05«Информатика» ....... 17

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ................................................... 26
3.1. Материально-техническое обеспечение ............................................................................. 26
3.2. Информационное обеспечение обучения ........................................................................... 26

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОУД 08 «ИНФОРМАТИКА» ......................................................................................................... 28
5.

ЛИСТ ДОПОЛНЕНИЙ И ИЗМЕНЕНИЙ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ............................. 29

ОУД.05 ИНФОРМАТИКА НА 2026-2027 УЧЕБНЫЙ ГОД ....................................................... 29

3

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОУД.05 «ИНФОРМАТИКА»
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы

Общеобразовательная дисциплина «Информатика» является обязательной частью общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (далее – ФГОС) среднего профессионального образования (далее – СПО) по профессии 08.01.28 Мастер отделочных, строительных и декоративных
работ.

1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины
1.2.1. Цели дисциплины
Основная цель изучения информатики на базовом уровне для уровня среднего общего
образования (далее – СОО) – обеспечение дальнейшего развития информационных компетенций выпускника, его готовности к жизни в условиях развивающегося информационного общества и возрастающей конкуренции на рынке труда. В связи с этим изучение информатики
должно обеспечить:
 сформированность

представлений

о

роли

информатики,

информационных

и коммуникационных технологий в современном обществе;
 сформированность основ логического и алгоритмического мышления;
 сформированность умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные выводы, видеть их связь с критериями оценивания и связь критериев с определенной системой
ценностей, проверять на достоверность и обобщать информацию;
 сформированность

представлений

о

влиянии

информационных

технологий

на жизнь человека в обществе, понимание социального, экономического, политического, культурного, юридического, природного, эргономического, медицинского и физиологического
контекстов информационных технологий;
 принятие правовых и этических аспектов информационных технологий, осознание
ответственности людей, вовлеченных в создание и использование информационных систем,
распространение информации;
 создание условий для развития навыков учебной, проектной, научно-исследовательской и творческой деятельности, мотивации обучающихся к саморазвитию.
4

1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО

Общие компетенции (далее – ОК) и профессиональные компетенции (далее – ПК)
ФГОС СПО в соотнесении с личностными, метапредметными и предметными результатами
обучения базового уровня (далее – ПРб) ФГОС СОО представлены в таблице:

5

Планируемые результаты освоения дисциплины

Код и наименование формируемых компетенций
ОК 01 Выбирать способы реше-

Общие

Дисциплинарные

Личностные результаты должны отражать

ния задач профессиональной дея- в части: трудового воспитания:

ПРб 2 Понимание основных принципов устройства
и функционирования современных стационарных

тельности применительно

 готовность к труду, осознание ценно-

и мобильных компьютеров; тенденций развития компью-

к различным контекстам

сти мастерства, трудолюбие;

терных технологий; владение навыками работы с опера-

 готовность к активной деятельности

ционными системами и основными видами программного

технологической и социальной направлен-

обеспечения для решения учебных задач по выбранной

ности, способность инициировать, плани-

специализации;

ровать

ПРб 3 Наличие представлений о компьютерных сетях и

и самостоятельно выполнять такую дея-

их роли в современном мире; об общих принципах разра-

тельность;

ботки и функционирования интернет-приложений;

 интерес к различным сферам професси- ПРб 4 Понимание угроз информационной безопасности,
ональной деятельности.

использование методов и средств противодействия этим

Метапредметные результаты должны от-

угрозам, соблюдение мер безопасности, предотвращаю-

ражать:

щих незаконное распространение персональных данных;

Овладение универсальными учебными по-

соблюдение требований техники безопасности и гигиены

знавательными действиями:

при работе с компьютерами и другими компонентами

а)

цифрового окружения; понимание правовых основ ис-

базовые логические действия:

 самостоятельно формулировать

пользования компьютерных программ, баз данных и работы в сети Интернет;

6

и актуализировать проблему, рассматри-

ПРб 5 Понимание основных принципов дискретизации

вать

различных видов информации; умение определять инфор-

ее всесторонне;

мационный объем текстовых, графических и звуковых

 устанавливать существенный признак

данных

или основания для сравнения, классифика- при заданных параметрах дискретизации;
ции

ПРб 6 Умение строить неравномерные коды, допускаю-

и обобщения;

щие однозначное декодирование сообщений (префиксные

 определять цели деятельности, задавать коды); использовать простейшие коды, которые позвопараметры и критерии их достижения;

ляют обнаруживать и исправлять ошибки при передаче

 выявлять закономерности и противоре-

данных;

чия

ПРб 7 Владение теоретическим аппаратом, позволяющим

в рассматриваемых явлениях;

осуществлять представление заданного натурального

 вносить коррективы в деятельность,

числа в различных системах счисления; выполнять преоб-

оценивать соответствие результатов це-

разования логических выражений, используя законы ал-

лям, оценивать риски последствий дея-

гебры логики; определять кратчайший путь во взвешен-

тельности;

ном графе

б) базовые исследовательские действия:

и количество путей между вершинами ориентированного

 владеть навыками учебно-исследова-

ациклического графа;

тельской и проектной деятельности, навы-

ПРб 10 Умение создавать структурированные текстовые

ками разрешения проблем;

документы и демонстрационные материалы с использова-

 выявлять причинно-следственные

нием возможностей современных программных средств и

7

связи

облачных сервисов; умение использовать табличные (ре-

и актуализировать задачу, выдвигать гипо- ляционные) базы данных, в частности, составлять затезу

просы в базах данных (в том числе вычисляемые за-

ее решения, находить аргументы для дока-

просы), выполнять сортировку и поиск записей

зательства своих утверждений, задавать

в базе данных; наполнять раззанятиенную базу данных;

параметры и критерии решения;

умение использовать электронные таблицы для анализа,

 анализировать полученные в ходе ре-

представления и обработки данных (включая вычисление

шения задачи результаты, критически оце-

суммы, среднего арифметического, наибольшего и

нивать

наименьшего значений, решение уравнений);

их достоверность, прогнозировать измене-

ПРб 11 Умение использовать компьютерно-математиче-

ние

ские модели для анализа объектов

в новых условиях;

и процессов: формулировать цель моделирования, выпол-

 уметь переносить знания

нять анализ результатов, полученных в ходе моделирова-

в познавательную и практическую области

ния; оценивать адекватность модели моделируемому объ-

жизнедеятельности;

екту или процессу; представлять результаты моделирова-

 уметь интегрировать знания из разных

ния в наглядном виде;

предметных областей;

ПРб 12 Умение организовывать личное информационное

 выдвигать новые идеи, предлагать ори-

пространство с использованием различных средств циф-

гинальные подходы и решения

ровых технологий; понимание возможностей цифровых
сервисов государственных услуг, цифровых образова-

8

тельных сервисов; понимание возможностей и ограничений технологий искусственного интеллекта в различных
областях; наличие представлений об использовании информационных технологий в различных профессиональных сферах
ОК 02 Использовать современ-

Личностные результаты должны отражать

ПРб 1 Владение представлениями о роли информации и

ные средства поиска, анализа и

в части: ценности научного познания:

связанных с ней процессов

интерпретации информации, и

 сформированность мировоззрения, со-

в природе, технике и обществе; понятиями «информа-

информационные технологии для ответствующего современному уровню

ция», «информационный процесс», «система», «компо-

выполнения задач профессио-

развития науки и общественной практики,

ненты системы», «системный эффект», «информационная

нальной деятельности

основанного на диалоге культур, способ-

система», «система управления»; владение методами по-

ствующего осознанию своего места в по-

иска информации в сети Интернет; умение критически

ликультурном мире;

оценивать информацию, полученную из сети Интернет;

 совершенствование языковой и чита-

умение характеризовать большие данные, приводить при-

тельской культуры как средства взаимо-

меры источников

действия между людьми и познания мира;

их получения и направления использования;

 осознание ценности научной деятель-

ПРб 2 Понимание основных принципов устройства

ности, готовность осуществлять проект-

и функционирования современных стационарных

ную

и мобильных компьютеров; тенденций развития компью-

и исследовательскую деятельность инди-

терных технологий; владение навыками работы с опера-

видуально и в группе;

ционными системами и основными видами программного
9

Метапредметные результаты должны от-

обеспечения для решения учебных задач по выбранной

ражать:

специализации;

Овладение универсальными учебными по-

ПРб 3 Наличие представлений о компьютерных сетях и

знавательными действиями:

их роли в современном мире; об общих принципах разра-

в) занятие с информацией:

ботки и функционирования интернет-приложений;

 владеть навыками получения информа-

ПРб 4 Понимание угроз информационной безопасности,

ции из источников разных типов, самосто-

использование методов и средств противодействия этим

ятельно осуществлять поиск, анализ, си-

угрозам, соблюдение мер безопасности, предотвращаю-

стематизацию и интерпретацию информа-

щих незаконное распространение персональных данных;

ции различных видов и форм представле-

соблюдение требований техники безопасности и гигиены

ния;

при работе с компьютерами и другими компонентами

 создавать тексты в различных форма-

цифрового окружения; понимание правовых основ ис-

тах

пользования компьютерных программ, баз данных и ра-

с учетом назначения информации и целе-

боты в сети Интернет;

вой аудитории, выбирая оптимальную

ПРб 5 Понимание основных принципов дискретизации

форму представления и визуализации;

различных видов информации; умение определять инфор-

 оценивать достоверность, легитим-

мационный объем текстовых, графических и звуковых

ность информации, ее соответствие право-

данных

вым

при заданных параметрах дискретизации;

и морально-этическим нормам;

ПРб 6 Умение строить неравномерные коды, допускающие однозначное декодирование сообщений (префиксные
10

 использовать средства информацион-

коды); использовать простейшие коды, которые позво-

ных

ляют обнаруживать и исправлять ошибки при передаче

и коммуникационных технологий в реше-

данных;

нии когнитивных, коммуникативных

ПРб 7 Владение теоретическим аппаратом, позволяющим

и организационных задач с соблюдением

осуществлять представление заданного натурального

требований эргономики, техники безопас-

числа в различных системах счисления; выполнять преоб-

ности, гигиены, ресурсосбережения, пра-

разования логических выражений, используя законы ал-

вовых и этических норм, норм информа-

гебры логики; определять кратчайший путь во взвешен-

ционной безопасности;

ном графе

 владеть навыками распознавания

и количество путей между вершинами ориентированного

и защиты информации, информационной

ациклического графа;

безопасности личности

ПРб 8 Умение читать и понимать программы, реализующие несложные алгоритмы обработки числовых и текстовых данных (в том числе массивов и символьных строк)
на выбранном для изучения универсальном языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java,
C++, C#, 1С); анализировать алгоритмы с использованием
таблиц трассировки; определять без использования компьютера результаты выполнения несложных программ,
включающих циклы, ветвления

11

и подпрограммы, при заданных исходных данных; модифицировать готовые программы для решения новых задач, использовать их в своих программах
в качестве подпрограмм (процедур, функций);
ПРб 9 Умение реализовать этапы решения задач
на компьютере; умение реализовывать
на выбранном для изучения языке программирования высокого уровня (Паскаль, Python, Java, C++, C#, 1С) типовые алгоритмы обработки чисел, числовых последовательностей и массивов: представление числа в виде
набора простых сомножителей; нахождение максимальной (минимальной) цифры натурального числа, записанного в системе счисления с основанием, не превышающим 10; вычисление обобщенных характеристик элементов массива или числовой последовательности (суммы,
произведения среднего арифметического, минимального
и максимального элементов, количества элементов, удовлетворяющих заданному условию); сортировку элементов массива;
ПРб 10 Умение создавать структурированные текстовые

12

документы и демонстрационные материалы с использованием возможностей современных программных средств и
облачных сервисов; умение использовать табличные (реляционные) базы данных, в частности, составлять запросы в базах данных (в том числе вычисляемые запросы), выполнять сортировку и поиск записей
в базе данных; наполнять раззанятиенную базу данных;
умение использовать электронные таблицы для анализа,
представления и обработки данных (включая вычисление
суммы, среднего арифметического, наибольшего и
наименьшего значений, решение уравнений);
ПРб 11 Умение использовать компьютерно-математические модели для анализа объектов
и процессов: формулировать цель моделирования, выполнять анализ результатов, полученных в ходе моделирования; оценивать адекватность модели моделируемому объекту или процессу; представлять результаты моделирования в наглядном виде;
ПРб 12 Умение организовывать личное информационное
пространство с использованием различных средств цифровых технологий; понимание возможностей цифровых
13

сервисов государственных услуг, цифровых образовательных сервисов; понимание возможностей и ограничений технологий искусственного интеллекта в различных
областях; наличие представлений об использовании информационных технологий в различных профессиональных сферах
ПК 1.1.

Выполнять подготовительные работы проф.направленности

14

Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижение обучающимися
следующих личностных результатов (ЛР) с учетом рабочей программы воспитания ГБПОУ
РК «Керченский технологический техникум им. В.Н. Толстова»:
- способность ставить перед собой цели под возникающие жизненные задачи, подбирать способы решения и средства развития, в том числе с использованием цифровых средств;
- содействовать поддержанию престижа своей профессии и образовательной организации
- способность искать нужные источники информации и данные, воспринимать, анализировать, запоминать и передавать информацию с использованием цифровых средств;
- предупреждение собственного и чужого деструктивного поведения в сетевом пространстве.

15

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисциплины
Основное содержание
в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
Профессионально ориентированное содержание
в т. ч.:
теоретическое обучение
практические занятия
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачёт 3 семестр)

16

Объем часов
108
80
26
54
26
0
26
2

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОУД.05«Информатика»
Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала
(основное и профессионально ориентированное),
практические занятия, прикладной модуль

1

2
Основное содержание
Содержание учебного материала
Вводное занятие
Цель и задачи изучения информатики для выполнения задач профессиональной деятельности. Принципы работы компьютера. Персональный компьютер. Выбор конфигурации компьютера в зависимости от решаемых задач. Входной контроль
Раздел 1 Теоретические основы информатики. Цифровая грамотность
Содержание учебного материала
Тема 1.1 Компьютер
и цифровое представле- Требования техники безопасности и гигиены при работе с компьютерами и другими компоние информации.
нентами цифрового окружения. Основные тенденции развития компьютерных технологий.
Устройство компьютера Параллельные вычисления. Многопроцессорные системы. Суперкомпьютеры. Распределенные вычислительные системы и обработка больших данных. Микроконтроллеры. Роботизированные производства. Сферы применения и перспективы развития искусственного интеллекта.
Файловая система. Поиск в файловой системе. Организация хранения и обработки данных
с использованием интернет-сервисов, облачных технологий и мобильных устройств
Практические занятия
Практическое занятие № 1 «Организация файловой структуры для хранения технической
документации строительной организации»
Практическое занятие № 2. «Поиск и систематизация технической документации строительной организации»
Практическое занятие № 3. «ИИ‑инструменты для подбора технических решений на
стройке: выбор методов ремонта и материалов под реальные условия объекта и ограничения
по срокам и бюджету».
Практическое занятие № 4: «Анализ применения ИИ на строительных площадках: разбор
кейсов по автоматизации, контролю качества и прогнозированию сроков; влияние на функционал строителя»

17

ФормируеОбъем
мые
часов
компетенции
3
4
2
2

ОК 01
ОК 02
ПК 1.1.

32
4

ОК 02

4
1
1
1

1

1
Тема 1.2 Информация
и информационные процессы

Тема 1.3 Подходы к измерению информации

Тема 1.4 Системы счисления.
Кодирование информации

2
Содержание учебного материала
Информация, данные и знания. Универсальность дискретного представления информации.
Двоичное кодирование. Равномерные и неравномерные коды. Условие Фано. Информационные процессы. Передача информации. Источник, приемник, канал связи, сигнал, кодирование. Искажение информации при передаче. Скорость передачи данных по каналу связи.
Хранение информации, объем памяти
Содержание учебного материала
Подходы к измерению информации. Сущность объемного (алфавитного) подхода к измерению информации, определение бита с точки зрения алфавитного подхода, связь между размером алфавита и информационным весом символа (в предположении о равновероятности
появления символов), связь между единицами измерения информации: бит, байт, Кбайт,
Мбайт, Гбайт.
Сущность содержательного (вероятностного) подхода к измерению информации, определение бита с позиции содержания сообщения. Системы.
Компоненты системы и их взаимодействие. Системы управления. Управление как информационный процесс. Обратная связь.
Практические занятия
Практическое занятие № 5 «Измерение информации»
Практическое занятие № 6 «Тренажер единиц измерения информации»
Практическое занятие №7. «Система контроля качества строительных работ: компоненты,
управление и обратная связь»
Содержание учебного материала
Системы счисления. Развернутая запись целых и дробных чисел
в позиционных системах счисления.
Свойства позиционной записи числа: количество цифр в записи, признак делимости числа
на основание счисления.
Алгоритм перевода целого числа из P-ичной счисления в десятичную.
Алгоритм перевода конечной P-ичной дроби в десятичную.
Алгоритм перевода целого числа из десятичной счисления в P-ичную.
Перевод конечной десятичной дроби в P-ичную.
Двоичная, восьмеричная и шестнадцатеричная счисления, перевод чисел между этими системами.
Арифметические операции в позиционных счисления.

18

3
2

4
ОК 02

2

3

ОК 02

3
1
1
1
5
1

ОК 02

1

2
Представление целых и вещественных чисел в памяти компьютера.
Кодирование текстов. Кодировка ASCII. Однобайтные кодировки. Стандарт UNICODE.
Кодировка UTF-8. Определение информационного объема текстовых сообщений. Кодирование изображений. Оценка информационного объема растрового графического изображения при заданном разрешении и глубине кодирования цвета. Кодирование звука. Оценка
информационного объема звуковых данных при заданных частоте дискретизации и разрядности кодирования.
Практические занятия
Практическое занятие № 8 «Перевод между системами счисления»
Практическое занятие № 9 «Арифметические действия в системах счисления»
Практическое занятие № 10 «Определение объема текстовых сообщений»
Практическое занятие № 11 «Кодирование изображений и звука»
Тема 1.5 Элементы ком- Содержание учебного материала
бинаторики, теории мно- Алгебра логики. Высказывания. Логические операции.
жеств
Таблицы истинности логических операций «дизъюнкция», «конъюнкция», «инверсия», «ими математической лопликация», «эквиваленция».
гики
Логические выражения.
Вычисление логического значения составного высказывания при известных значениях входящих в него элементарных высказываний.
Таблицы истинности логических выражений.
Логические операции и операции над множествами.
Примеры законов алгебры логики.
Эквивалентные преобразования логических выражений.
Решение простейших логических уравнений.
Логические функции. Построение логического выражения с данной таблицей истинности.
Нормальные формы: дизъюнктивная и конъюнктивная нормальные формы.
Логические элементы компьютера. Триггер. Сумматор. Построение схемы на логических
элементах по логическому выражению. Запись логического выражения по логической схеме
Профессионально ориентированное содержание.
Практические занятия
Практическое занятие № 12 «Логика, комбинаторика и теория множеств при решении задач
профессиональной набравленности»

19

3

4

4
1
1
1
1
6
4

ОК 02
ПК 1.1.

2
2

1
Тема 1.6 Компьютерные
сети: локальные сети,
сеть Интернет

Тема 1.7 Службы Интернета

Тема 1.8 Основы социальной информатики

2
Содержание учебного материала
Принципы построения и аппаратные компоненты компьютерных сетей. Сетевые протоколы.
Сеть Интернет. Адресация в сети Интернет. Система доменных имен
Практические занятия
практическое занятие №13. «««IP-адресация и сетевые протоколы в системах управления
строительной техникой»»
практическое занятие № 14. «Сетевые протоколы и передача данных в профессиональных
сценариях строителя»
Содержание учебного материала
Виды деятельности в сети Интернет. Сервисы Интернета. Поисковые системы. Сетевой этикет: правила поведения в киберпространстве.
Проблема подлинности полученной информации. Поиск информации профессионального
содержания
Профессионально ориентированное содержание.
Практические занятия
практическое занятие № 15. «Проверка строительных норм и правил: как отличить актуальные документы от устаревших»
практическое занятие № 16. «Поиск и верификация нормативов по строительным материалам и срокам эксплуатации»
Практическое занятие №17. «Анализ технической документации: учимся читать строительные чертежи и проверять спецификации»
Практическое занятие №18. «QR-коды и прослеживаемость: проверка сертификатов на строительные материалы»
Содержание учебного материала
Техногенные и экономические угрозы, связанные с использованием информационно-коммуникационных технологий.
Общие проблемы защиты информации и информационной безопасности.
Средства защиты информации в компьютерах, компьютерных сетях и автоматизированных
информационных системах.
Правовое обеспечение информационной безопасности.
Предотвращение несанкционированного доступа к личной конфиденциальной информации,
хранящейся на персональном компьютере, мобильных устройствах.
Вредоносное программное
20

3
4
2

4
ОК 01
ОК 02

2
1
1
4

ОК 02
ПК 1.1.

4
1
1
1
1
2

ОК 01
ОК 02

1

2
обеспечение и способы борьбы с ним. Антивирусные программы. Организация личного архива информации.
Резервное копирование. Парольная защита архива.
Информационные технологии и профессиональная деятельность.
Информационные ресурсы.
Цифровая экономика.
Информационная культура
Практические занятия
практическое занятие № 19 «Сетевое хранение данных и цифрового контента. Облачные
сервисы. Цифровые сервисы государственных услуг»
практическое занятие № 20 «Разделение прав доступа в облачных хранилищах. Соблюдение
мер безопасности, предотвращающих незаконное распространение персональных данных»
Тема 1.9 Информацион- Содержание учебного материала
ная безопасность
Информационная безопасность и тренды в развитии цифровых технологий; риски и прогнозы использования цифровых технологий при решении профессиональных задач. Цифровая грамотность в профессиональной деятельности
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
практическое занятие № 21 «Информационная безопасность и цифровая гигиена в работе
строителя»
практическое занятие № 22 «Тренды, прогнозы и цифровая грамотность: как технологии
меняют работу строителя»
Раздел 2 Информационные технологии
Содержание учебного материала
Тема 2.1 Обработка информации
Текстовый процессор.
в текстовых процессорах Редактирование и форматирование.
Проверка орфографии и грамматики.
Средства поиска и автозамены в текстовом процессоре.
Использование стилей
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
Практическое занятие № 23 «Редактирование и форматирование текста»
Практическое занятие № 24 «Проверка орфографии и грамматики, использование стилей»
21

3

4

2
1
1
2

ОК 01
ОК 02
ПК 1.1.

2
1
1
28
4
1

2
2
1

ОК 02

1
Тема 2.2 Технологии создания структурированных текстовых документов

Тема 2.3 Компьютерная
графика
и мультимедиа

Тема 2.4 Технологии обработки графических
объектов

2
Содержание учебного материала
Структурированные текстовые документы. Сноски, оглавление. Облачные сервисы. Коллективная занятие с документом.
Инструменты рецензирования в текстовых процессорах.
Деловая переписка. Реферат. Правила цитирования источников и оформления библиографических ссылок.
Оформление списка литературы
Практические занятия
Практическое занятие №25. «Оформление проектной документации как структурированного документа»
Практическое занятие №26. «Коллективная разработка строительных регламентов и деловая
переписка»
Содержание учебного материала
Графический редактор.
Обработка графических объектов.
Растровая и векторная графика.
Форматы графических файлов.
Мультимедиа
Практические занятия
Практическое занятие № 27 «Форматирование графической информации»
Практическое занятие №28. «Создание шаблонов для разметки строительной площадки»
Практическое занятие № 29 «Быстрая обработка фото для рекламы сторительной фирмы и
соцсетей»
Содержание учебного материала
Ввод изображений с использованием различных цифровых устройств (цифровых фотоаппаратов и микроскопов, видеокамер, сканеров и других устройств).
Технологии обработки различных объектов компьютерной графики (обработка звука, монтаж видео)
Практические занятия
Практическое занятие № 30 «Сканирование документации и подготовка к цифровому архиву»
Практическое занятие №31. «Фотофиксация строительных работ и контроль качества»
Практическое занятие №32. «Видеосъёмка строительных процессов для отчётности»
22

3
4

4
ОК 02
ПК 1.1.

4
2
2
4

ОК 02

4
1
2
1
6

6
2
2
2

ОК 02

1
Тема 2.5 Представление
профессиональной информации
в виде презентаций

2

Содержание учебного материала
Компьютерные презентации. Основные понятия: слайд, макет слайда; этапы подготовки
презентации; способы создания переходов и анимаций. Технология работы с мультимедийной презентацией. Правила создания презентаций
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
Практическое занятие № 33 «Разработка презентаций проектных работ с профессиональной тематикой»
Тема 2.6 Интерактивные Содержание учебного материала
и мультимедийные объ- Использование мультимедийных онлайн-сервисов для разработки презентаций проектных
екты
работ профессиональной тематики.
на слайде
Обработка изображения и звука с использованием интернет-приложений
Профессионально ориентированное содержание. Практические занятия
Практическое занятие № 34 «Создание медиапрезентации и интерактивной витрины проекта»
Раздел 3 Информационное моделирование. Алгоритмы и программирование
Тема 3.1 Модели и моде- Содержание учебного материала
лирование. Этапы моде- Модели и моделирование. Цели моделирования. Соответствие модели моделируемому обълирования
екту или процессу. Формализация прикладных задач. Представление результатов моделирования в виде, удобном для восприятия человеком. Графическое представление данных
(схемы, таблицы, графики)
Тема 3.2 Списки, графы, Содержание учебного материала
деревья
Графы. Основные понятия. Виды графов. Решение алгоритмических задач, связанных с анализом графов (построение оптимального пути между вершинами графа, определение количества различных путей между вершинами ориентированного ациклического графа). Деревья. Бинарное дерево.
Дискретные игры двух игроков с полной информацией.
Построение дерева перебора вариантов, описание стратегии игры в табличной форме.
Выигрышные стратегии
Содержание учебного материала
Тема 3.3 Математические модели
Использование графов и деревьев при описании объектов и процессов в проф. деятельности.
в профессиональной об- Построение модели поведения для достижения лучших результатов в решении профессиоласти
нальных задач.
23

3
4
2

4
ОК 02
ПК 1.1.

2
2
6
2

ОК 02
ПК 1.1.

4
4
44
2

ОК 02

2
4

ОК 02

4

2

ОК 02
ПК 1.1.

1

Тема 3.4 Понятие алгоритма и основные алгоритмические структуры

Тема 3.5 Анализ алгоритмов
в профессиональной области

Тема 3.6 Базы данных

2
Профессионально ориентированное содержание. Практические занятия
Практическое занятие № 35 «Решение задач математического моделирования в проф.
сфере Моделирование процессов систем»
Содержание учебного материала
Определение возможных результатов работы простейших алгоритмов управления исполнителями и вычислительных алгоритмов. Определение исходных данных, при которых алгоритм может дать требуемый результат. Этапы решения задач на компьютере. Язык программирования Python. Основные конструкции языка программирования. Типы данных: целочисленные, вещественные, символьные, логические. Ветвления. Составные условия. Циклы
с условием. Циклы по переменной. Использование таблиц трассировки. Разработка и программная реализация алгоритмов решения типовых задач базового уровня. Основы работы
в программе «Кумир»
Практические занятия
Практическое занятие № 36 «Основы работы в программе Кумир. Простой алгоритмический язык, исполнитель Робот»
Практическое занятие № 37 «Основы Python. Базовая арифметика, переменные, ввод данных»
Практическое занятие № 38 «Стандартные математические функции»
Практическое занятие № 39 «Условный оператор»
Практическое занятие № 40 «Циклы»
Содержание учебного материала
Разработка и программная реализация алгоритмов решения типовых задач профессиональной деятельности
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
Практическое занятие № 41 «Описание последовательности действий (алгоритма), для типовой профессиональной задачи»
Содержание учебного материала
Табличные (реляционные) базы данных.
Таблица - представление сведений об однотипных объектах.
Поле, запись. Ключ таблицы.
Занятие с готовой базой данных. Заполнение базы данных.
24

3
2

4

2
10

ОК 01

10
2
2
2
2
2
4

ОК 02
ПК 1.1.

4
4
6

ОК 02

1

Тема 3.7 Анализ данных

Тема 3.8 Анализ данных
в профессиональной
сфере
с помощью электронных
таблиц

Тема 3.9 Компьютерноматематическое моделирование

2
Поиск, сортировка и фильтрация записей. Запросы на выборку данных. Запросы с параметрами. Вычисляемые поля в запросах. Многотабличные базы данных. Типы связей между
таблицами. Запросы к многотабличным базам данных
Практические занятия
Практическое занятие №42. ««Создание базы данных строительных материалов и оборудования»
Содержание учебного материала
Анализ данных. Основные задачи анализа данных: прогнозирование, классификация, кластеризация, анализ отклонений. Последовательность решения задач анализа данных: сбор
первичных данных, очистка и оценка качества данных, выбор и/или построение модели,
преобразование данных, визуализация данных, интерпретация результатов
Содержание учебного материала
Анализ данных с помощью электронных таблиц. Формулы и функции в электронных таблицах. Вычисление суммы, среднего арифметического, наибольшего и наименьшего значений
диапазона. Сортировка, фильтрация, условное форматирование профессиональной информации, представленной в табличной форме
Профессионально ориентированное содержание
Практические занятия
Практическое занятие № 43 «Решение задач анализа данных в профессиональной сфере с
помощью электронных таблиц»
Содержание учебного материала
Компьютерно-математические модели. Этапы компьютерно-мат. моделирования: постановка задачи, разработка модели, тестирование. модели, компьютерный эксперимент, анализ результатов моделирования. Численное решение уравнений с помощью подбора параметра
Практические занятия
Практическое занятие № 44 «Компьютерное моделирование»

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачёт)
Всего

3

6
6
2

ОК 02

2
4

ОК 02
ПК 1.1.

4
4
10
2
8
8
2
108

25

4

ОК 02

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «информатика».
Оборудование учебного кабинета: 30 посадочных мест.
Технические средства обучения: 26 компьютеров с программным обеспечением и доступом к глобальной сети, телевизор. Периферийное оборудование: струйный цветной принтер,
лазерный черно-белый принтер, 3D принтер. Программное обеспечение компьютеров: операционная система, офисные программы, антивирусная программа, прикладные программы для
работы с графикой, аудио и видео, программа-архиватор.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Для реализации программы учебной дисциплины библиотечный фонд образовательной
организации имеет печатные и электронные учебники, допущенные к использованию при реализации образовательных программ СПО, реализуемых на базе основного общего образования. Норма обеспеченности образовательной деятельности учебными изданиями определяется
ФГОС среднего общего образования.
При реализации программы учебной дисциплины возможно использование электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации образовательных программ СПО, реализуемых на базе основного общего образования.
Основные источники:
1. Информатика: 10-й класс: базовый уровень: учебник/Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. –
5-е издание, стер. – Москва: Просвещение, 2022 – 288 с.: ил.
2. Информатика: 11-й класс: учебник базового уровня/Л.Л.Босова, А.Ю.Босова. –
4-е издание, стер. – Москва: Просвещение, 2022 – 256 с.: ил.
3. Информатика: учеб. Для студентов учреждений сред. проф. образования /
М.С.Цветкова, И.Ю.Хлобыстова. – 3-е изд. – М.: Образовательно-издательский
центр «Академия». 2025. – 416 с.
Дополнительные источники:
1. Шуремов Е.Л. Информационные ресурсы: классификация, источники, поставщики. Коротко о главном. – М.: Ridero, 2017. – 150 с.
2. Дмитрий Тарасов. «Электронная тетрадь по информатике 10 класс» версия 1.0. ООО «Мультиурок, 2021
3. Дмитрий Тарасов. «Электронная тетрадь по информатике 11 класс» версия 1.0. ООО «Мультиурок, 2021
26

4. Комплект видеоуроков Информатика 10 класс ФГОС. - ООО «Мультиурок, 2021
5. Комплект видеоуроков Информатика 11 класс ФГОС. - ООО «Мультиурок, 2021
6. И. Г. Семакин, Е.К. Хеннер Информатика и ИКТ.10-11 классы. М: 2012, 213 c.
Интернет-ресурсы:
1. Цифровой образовательный ресурс для школ (https://www.yaklass.ru/)
2. Федеральный портал "Российское образование" (http://www.edu.ru)
3. Информационная система "Единое окно доступа к образовательным ресурсам"
(http://window.edu.ru).
4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://schoolcollection.edu.ru).
5. Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов
6. (http://fcior.edu.ru).
7. Платформа с он-лайн курсами для практиков https://stepik.org

27

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ ОУД 08 «ИНФОРМАТИКА»
Контроль и оценка результатов освоения общеобразовательной дисциплины раскрываются через дисциплинарные результаты, направленные на формирование ОК и ПК по разделам и темам содержания учебного материала.
Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01
ОК 02

ОК 01, ОК 02

ОК 02, ПК 1.1.

ОК 01, ОК 02, ПК 1.1.

Раздел/Тема

Тип оценочных
мероприятий

Тема 3.4
Тема 1.1 Тема 1.2 Тема 1.3
Тема 1.4 Тема 2.1 Тема 2.3
Тема 2.4 Тема 3.1 Тема 3.2
Тема 3.6 Тема 3.7 Тема 3.9
Тема 1.6 Тема 1.8
Тема 1.5 Тема 1.7 Тема 2.2
Тема 2.5 Тема 2.6 Тема 3.3
Тема 3.5 Тема 3.8 Тема 3.10

Тема 1.9

28

Выполнение практических и
проектных заданий

5. ЛИСТ ДОПОЛНЕНИЙ И ИЗМЕНЕНИЙ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
ОУД.05 ИНФОРМАТИКА НА 2026-2027 УЧЕБНЫЙ ГОД

В рабочую программу внесены следующие изменения:

Дополнения и изменения в рабочей программе рассмотрены и согласованы на заседании
цикловой методической комиссии «

»

20

г. (протокол №

).

Председатель цикловой
методической комиссии

С.А.Зверева

29