СОДЕРЖАНИЕ
1.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

2.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

1

Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.11 Физика разработана на основании:
 Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17.05.2012 г.№ 413,
 Приказа Министерство просвещения РФ от 12 августа 2022 г.№ 732 «О внесении изменений
в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования»
далее ФГОС-СОО,
 Приказ от 23.11.2022 №1014 «Об утверждении Федеральной образовательной программы
среднего общего образования» (ФОП СОО),
 Приказ Минобрнауки России от 09.12.2016 №1569 (ред. от 03.07.2024) «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по профессии 43.01.09 «Повар, кондитер»
с учетом:
– примерной рабочей программы общеобразовательной дисциплины «Физика» для
профессиональных образовательных организаций ФГБОУ ДПО ИРПО протокол № 6 от 18
апреля 2025 г.,
 методики преподавания общеобразовательной дисциплины «Физика» утвержденной на
заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих программ
общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов среднего профессионального
образования Протокол № 14 от «30» ноября 2022 г.
Содержание рабочей программы по дисциплине ОУД.11Физика разработано на основе:
 синхронизации образовательных результатов ФГОС СОО (личностных, предметных,
метапредметных) и ФГОС СПО (ОК, ПК) с учетом профильной направленности
специальности;
 интеграции и преемственности содержания по дисциплине ОУД.11 Физика и содержания
учебных дисциплин и профессиональных модулей ФГОС СПО.

2

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Общеобразовательная
дисциплина
«Физика»
является
обязательной
частью
общеобразовательного цикла образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по
профессии 43.01.09 Повар, кондитер, укрупненная группа 43.00.00 Сервис и туризм
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цели дисциплины:
Содержание программы общеобразовательной дисциплины Физика направлено на
достижение следующих целей:
 формирование у обучающихся уверенности в ценности образования, значимости
физических знаний для современного квалифицированногоспециалиста при осуществлении его
профессиональной деятельности;
 формирование естественно-научной грамотности;
 овладение специфической системой физических понятий, терминологией и
символикой;
 освоение основных физических теорий, законов, закономерностей;
 овладение основными методами научного познания природы, используемыми в
физике (наблюдение, описание, измерение, выдвижение гипотез, проведение эксперимента);
 овладение умениями обрабатывать данные эксперимента, объяснять полученные
результаты, устанавливать зависимости между физическими величинами в наблюдаемом
явлении, делать выводы;
 формирование умения решать физические задачи разных уровней сложности;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческихспособностей в
процессе приобретения знаний с использованием различных источников информации и
современных информационных технологий; умений формулировать и обосновывать
собственную позицию по отношению к физической информации, получаемой из разных
источников;
 воспитание чувства гордости за российскую физическую науку.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании ОК и ПК
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 01. Выбирать
способы решения
задач
профессиональной
деятельности
применительно
к различным
контекстам

Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие
Дисциплинарные
Личностные результаты должны
отражать в части трудового
воспитания:
- готовность к труду, осознание
ценности мастерства,
трудолюбие;
- готовность к активной
деятельности технологической
и социальной направленности,

ПРб 1. Сформированность
представлений о роли
и месте физики и астрономии
в современной научной
картине мира, о
системообразующей роли
физики
в развитии естественных наук,
техники и современных
3

способность инициировать,
планировать и самостоятельно
выполнять такую деятельность;
- интерес к различным сферам
профессиональной деятельности,
- готовность и способность к
образованию
и самообразованию на
протяжении всей жизни;
Метапредметные результаты
должны отражать:
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
а) базовые логические действия:
самостоятельно формулировать
и актуализировать проблему,
рассматривать ее всесторонне;
устанавливать существенный
признак или основания для
сравнения, классификации и
обобщения; определять цели
деятельности, задавать
параметры и критерии
их достижения; выявлять
закономерности и противоречия
в рассматриваемых явлениях
б) базовые исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности, навыками
разрешения проблем;
- выявлять причинноследственные связи и
актуализировать задачу,
выдвигать гипотезу ее решения,
находить аргументы для
доказательства своих
утверждений, задавать
параметры и критерии решения;
- анализировать полученные в
ходе решения задачи результаты,
критически оценивать их
достоверность, прогнозировать
изменение в новых условиях;
- уметь переносить знания в
познавательную и практическую
части жизнедеятельности;
- уметь интегрировать знания из
разных предметных областей;
- выдвигать новые идеи,

технологий, о вкладе
российских и зарубежных
ученых-физиков в развитие
науки; понимание физической
сущности наблюдаемых
явлений микромира,
макромира и мегамира;
понимание роли астрономии
в практической деятельности
человека и дальнейшем
научно-техническом
развитии, роли физики
в формировании кругозора и
функциональной грамотности
человека для решения
практических задач;
ПРб 2. Сформированность
умений распознавать
физические явления
(процессы) и объяснять
их на основе изученных
законов, равномерное
и равноускоренное
прямолинейное движение,
свободное падение тел,
движение по окружности,
инерция, взаимодействие тел,
колебательное движение,
резонанс, волновое движение;
диффузия, броуновское
движение, строение
жидкостей и твердых тел,
изменение объема тел при
нагревании (охлаждении),
тепловое равновесие,
испарение, конденсация,
плавление, кристаллизация,
кипение, влажность воздуха,
связь средней кинетической
энергии теплового движения
молекул с абсолютной
температурой, повышение
давления газа при его
нагревании
в закрытом сосуде, связь
между параметрами
состояния газа в
изопроцессах; электризация
тел, взаимодействие зарядов,
нагревание проводника с
током, взаимодействие
магнитов, электромагнитная
4

предлагать оригинальные
подходы и решения;
- проявлять способность их
использования в
познавательной и социальной
практике

индукция, действие
магнитного поля на
проводник с током
и движущийся заряд,
электромагнитные колебания
и волны, прямолинейное
распространение света,
отражение, преломление,
интерференция, дифракция
и поляризация света,
дисперсия света;
фотоэлектрический эффект,
световое давление,
возникновение линейчатого
спектра атома водорода,
естественная и искусственная
радиоактивность;
ПРб 3. Владение
основополагающими
физическими понятиями и
величинами,
характеризующими
физические процессы
(связанными с механическим
движением, взаимодействием
тел, механическими
колебаниями и волнами;
атомно-молекулярным
строением вещества,
тепловыми процессами;
электрическим и магнитным
полями, электрическим током,
электромагнитными
колебаниями и волнами;
оптическими явлениями;
квантовыми явлениями,
строением атома и атомного
ядра, радиоактивностью);
владение
основополагающими
астрономическими
понятиями, позволяющими
характеризовать процессы,
происходящие на звездах, в
звездных системах,
в межгалактической среде;
движение небесных тел,
эволюцию звезд и Вселенной;
ПРб 4. Владение
закономерностями, законами
и теориями (закон всемирного
тяготения, I, II и III законы
5

Ньютона, закон сохранения
механической энергии, закон
сохранения импульса,
принцип суперпозиции сил,
принцип равноправности
инерциальных систем отсчета;
молекулярно-кинетическую
теорию строения вещества,
газовые законы, первый закон
термодинамики; закон
сохранения электрического
заряда, закон Кулона, закон
Ома для участка цепи, закон
Ома для полной
электрической цепи, закон
Джоуля - Ленца, закон
электромагнитной индукции,
закон сохранения энергии,
закон прямолинейного
распространения света, закон
отражения света, закон
преломления света; закон
сохранения энергии, закон
сохранения импульса, закон
сохранения электрического
заряда, закон сохранения
массового числа, постулаты
Бора, закон радиоактивного
распада); уверенное
использование законов и
закономерностей при анализе
физических явлений и
процессов;
ПРб 6. Владение основными
методами научного познания,
используемыми в физике:
проводить прямые и
косвенные измерения
физических величин, выбирая
оптимальный способ
измерения и используя
известные методы оценки
погрешностей измерений,
проводить исследование
зависимостей физических
величин
с использованием прямых
измерений, объяснять
полученные результаты,
используя физические теории,
законы и понятия, и делать
выводы; соблюдать правила
6

ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа
и интерпретации
информации
и информационные
технологии
для выполнения задач
профессиональной
деятельности

безопасного труда при
проведении исследований
в рамках учебного
эксперимента и учебноисследовательской
деятельности с
использованием цифровых
измерительных устройств и
лабораторного оборудования;
сформированность
представлений
о методах получения научных
астрономических знаний;
ПРб 7. Сформированность
умения решать расчетные
задачи с явно заданной
физической моделью,
используя физические законы
и принципы; на основе
анализа условия задачи
выбирать физическую модель,
выделять физические
величины и формулы,
необходимые
для ее решения, проводить
расчеты и оценивать
реальность полученного
значения физической
величины; решать
качественные задачи,
выстраивая логически
непротиворечивую цепочку
рассуждений
с опорой на изученные
законы, закономерности
и физические явления
Личностные результаты должны ПРб 5. Умение учитывать
отражать в части ценности
границы применения
научного познания:
изученных физических
- сформированность
моделей: материальная точка,
мировоззрения,
инерциальная система
соответствующего современному отсчета, идеальный газ;
уровню развития науки и
модели строения газов,
общественной практики,
жидкостей и твердых тел,
основанного на диалоге культур, точечный электрический
способствующего осознанию
заряд, ядерная модель атома,
своего места
нуклонная модель атомного
в поликультурном мире;
ядра при решении физических
- совершенствование языковой и задач;
читательской культуры как
ПРб 9. Сформированность
средства взаимодействия между собственной позиции
людьми и познания мира;
по отношению к физической
7

ОК 03. Планировать
и реализовывать
собственное
профессиональное
и личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность
в профессиональной
сфере, использовать
знания по правовой
и финансовой
грамотности
в различных жизненных
ситуациях

Метапредметные результаты
должны отражать:
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
в) работа с информацией:
- владеть навыками получения
информации из источников
разных типов, самостоятельно
осуществлять поиск, анализ,
систематизацию и
интерпретацию информации
различных видов и форм
представления;
- использовать средства
информационных
и коммуникационных
технологий в решении
когнитивных,
коммуникативных и
организационных задач с
соблюдением требований
эргономики, техники
безопасности, гигиены,
ресурсосбережения, правовых
и этических норм, норм
информационной
безопасности
Личностные результаты должны
отражать в части духовнонравственного воспитания:
- способность оценивать
ситуацию и принимать
осознанные решения,
ориентируясь на моральнонравственные нормы
и ценности;
-осознание личного вклад в
построение устойчивого
будущего;
Метапредметные результаты
должны отражать:
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
а) самоорганизация:
- самостоятельно осуществлять
познавательную деятельность,
выявлять проблемы, ставить и
формулировать собственные
задачи в образовательной
деятельности
и жизненных ситуациях;

информации, получаемой из
разных источников, умений
использовать цифровые
технологии для поиска,
структурирования,
интерпретации и
представления учебной и
научно-популярной
информации; развитие умений
критического анализа
получаемой информации

ПРб 9. Сформированность
собственной позиции
по отношению к физической
информации, получаемой из
разных источников, умений
использовать цифровые
технологии для поиска,
структурирования,
интерпретации и
представления учебной и
научно-популярной
информации; развитие умений
критического анализа
получаемой информации

8

ОК 04. Эффективно
взаимодействовать
и работать
в коллективе
и команде

ОК 05. Осуществлять
устную и письменную

- самостоятельно составлять
план решения проблемы
с учетом имеющихся ресурсов,
собственных возможностей и
предпочтений;
б) самоконтроль:
использовать приемы рефлексии
для оценки ситуации, выбора
верного решения;
- уметь оценивать риски и
своевременно принимать
решения по их снижению
Личностные результаты должны
отражать в части ценности
научного познания:
-овладевание навыками учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности;
Метапредметные результаты
должны отражать:
Овладение универсальными
коммуникативными действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать
преимущества командной
и индивидуальной работы;
- выбирать тематику и методы
совместных действий
с учетом общих интересов и
возможностей каждого члена
коллектива;
- принимать цели совместной
деятельности, организовывать и
координировать действия по ее
достижению: составлять план
действий, распределять роли с
учетом мнений участников,
обсуждать результаты
совместной работы;
-оценивать качество своего
вклада и каждого участника
команды в общий результат по
разработанным критериям;
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и
аргументы других людей при
анализе результатов
деятельности
Личностные результаты должны
отражать в части эстетического

ПРб 10. Овладение умениями
работать в группе
с выполнением различных
социальных ролей,
планировать работу группы,
рационально распределять
деятельность в нестандартных
ситуациях, адекватно
оценивать вклад каждого из
участников группы
в решение рассматриваемой
проблемы

ПРб 1. Сформированность
представлений о роли
9

коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и
культурного контекста

ОК 07. Содействовать
сохранению
окружающей среды,
ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы
бережливого
производства,
эффективно
действовать
в чрезвычайных
ситуациях

воспитания:
- эстетическое отношение к
миру, включая эстетику быта,
научного и технического
творчества, спорта, труда
и общественных отношений;
в области патриотического
воспитания проявлять:
-ценностное отношение к
государственным символам,
историческому и природному
наследию, памятникам,
традициям народов России,
достижениям России в науке,
искусстве, спорте, технологиях и
труде;
Метапредметные результаты
должны отражать:
Овладение универсальными
коммуникативными действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации во
всех сферах жизни;
- развернуто и логично
излагать свою точку зрения
с использованием языковых
средств
Личностные результаты должны
отражать в части экологического
воспитания:
- сформированность
экологической культуры,
понимание влияния социальноэкономических процессов на
состояние природной и
социальной среды, осознание
глобального характера
экологических проблем;
- планирование и осуществление
действий в окружающей среде на
основе знания целей устойчивого
развития человечества;
активное неприятие действий,
приносящих вред окружающей
среде

и месте физики и астрономии
в современной научной
картине мира, о
системообразующей роли
физики
в развитии естественных наук,
техники и современных
технологий, о вкладе
российских и зарубежных
ученых-физиков в развитие
науки; понимание физической
сущности наблюдаемых
явлений микромира,
макромира и мегамира;
понимание роли астрономии
в практической деятельности
человека и дальнейшем
научно-техническом
развитии, роли физики
в формировании кругозора и
функциональной грамотности
человека для решения
практических задач

ПРб 8. Сформированность
умения применять
полученные знания для
объяснения условий
протекания физических
явлений в природе и для
принятия практических
решений в повседневной
жизни для обеспечения
безопасности при обращении
с бытовыми приборами и
техническими устройствами,
сохранения здоровья и
соблюдения норм
экологического поведения в
окружающей среде;
понимание необходимости
применения достижений
физики и технологий для
рационального
природопользования

10

ПК 1.1. - ПК1.4
ПК2.1-ПК2.8
ПК3.1-ПК3.6
ПК4.1-ПК4.5
ПК5.1-ПК5.5

– требования охраны труда,
пожарной безопасности и
производственной санитарии в
организации питания;
– виды, назначение, правила
безопасной эксплуатации
технологического
оборудования,
производственного инвентаря,
инструментов,
весоизмерительных приборов,
посуды и правила ухода за
ними;
– правила проведения
контрольного взвешивания
продуктов;
-правила поверки
весоизмерительного
оборудования

ПРб 8. Сформированность
умения применять
полученные знания для
объяснения условий
протекания физических
явлений в природе и для
принятия практических
решений в повседневной
жизни для обеспечения
безопасности при обращении
с бытовыми приборами и
техническими устройствами,
сохранения здоровья и
соблюдения норм
экологического поведения в
окружающей среде;
понимание необходимости
применения достижений
физики и технологий для
рационального
природопользования

11

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы

Объем в часах

Объем образовательной программы дисциплины

106

в т.ч. в форме практической подготовки

56

1. Основное содержание

92

в том числе:
теоретическое обучение

50

практические занятия

22

лабораторные занятия

14

2. Профессионально-ориентированное содержание

20

в том числе:
практические занятия

20

Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)

2

12

2.2.

Тематический план и содержание дисциплины «Физика»

Наименование
разделов и тем

Содержание учебного материала (основное и профессионально
Объем часов/в
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль
т.ч в форме
(при наличии)
практической
подготовки
1
2
3
Раздел1. Физика и методы научного познания
2
2
Тема 1.1
Содержание учебного материала
Введение
Физика - наука о природе. Научные методы познания окружающего мира. Роль
эксперимента и теории в процессе познания природы. Эксперимент в физике.
Моделирование физических явлений и процессов. Научные гипотезы. Физические
законы и теории. Границы применимости физических законов. Принцип
соответствия. Роль и место физики в формировании современной научной картины
мира, в практической деятельности людей
Раздел 2. Механика
16/10
2
Тема 2.1
Содержание учебного материала
Кинематика
Механическое движение. Относительность механического движения. Система
отсчета. Траектория. Перемещение, скорость (средняя скорость, мгновенная
скорость) и ускорение материальной точки, их проекции на оси системы координат.
Сложение перемещений и сложение скоростей. Равномерное и равноускоренное
прямолинейное движение. Графики зависимости координат, скорости, ускорения,
пути и перемещения материальной точки от времени. Свободное падение.
Ускорение свободного падения. Криволинейное движение. Движение материальной
точки по окружности. Угловая скорость, линейная скорость. Период и частота.
Центростремительное ускорение
2/2
Практические занятия
Тема 2.2
Динамика

1. Изучение движения шарика в вязкой жидкости.
Содержание учебного материала
Принцип относительности Галилея. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы
отсчета. Масса тела. Сила. Принцип суперпозиции сил. Второй закон Ньютона для
материальной точки в инерциальной системе отсчета (ИСО). Третий закон Ньютона
для материальных точек. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести. Первая
космическая скорость. Вес тела. Сила упругости. Закон Гука. Сила трения. Сухое
трение. Сила трения скольжения и сила трения покоя. Коэффициент трения. Сила

Формируемые
компетенции

4
ОК03
ОК05

ОК01
ОК02
ОК04
ОК05
ОК07
ПК 1.1. - ПК1.4
ПК2.1-ПК2.8
ПК3.1-ПК3.6
ПК4.1-ПК4.5
ПК5.1-ПК5.5

2

13

сопротивления при движении тела в жидкости или газе. Поступательное и
вращательное движение абсолютно твердого тела. Момент силы относительно оси
вращения. Плечо силы. Условия равновесия твердого тела в ИСО
Практические занятия
2.Исследование зависимости сил упругости, возникающих в деформированной
пружине и резиновом образце от величины их деформации.
Тема2.3
Содержание учебного материала:
Законы сохранения
Импульс материальной точки, системы материальных точек. Импульс силы и
в механике
изменение импульса тела. Закон сохранения импульса в ИСО. Реактивное движение.
Работа силы. Мощность силы. Кинетическая энергия материальной точки. Теорема
об изменении кинетической энергии. Потенциальная энергия. Потенциальная
энергия упруго деформированной пружины. Потенциальная энергия тела вблизи
поверхности Земли. Потенциальные и непотенциальные силы. Связь работы
непотенциальных сил с изменением механической энергии системы тел. Закон
сохранения механической энергии. Упругие и неупругие столкновения
Практические занятия
3.Исследование связи работы силы с изменением механической энергии тела
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного
модуля)
Практические занятия
3Технические устройства и практическое применение: цепные и ременные передачи,
подшипники.
4Решение задач практической направленности
Раздел 3. Молекулярная физика и термодинамика
Тема3.1
Содержание учебного материала:
Основы молекулярно- Основные положения молекулярно-кинетической теории. Броуновское движение.
кинетической теории
Диффузия. Характер движения и взаимодействия частиц вещества. Модели
строения газов, жидкостей и твердых тел и объяснение свойств вещества на
основе этих моделей. Масса и размеры молекул. Количество вещества. Постоянная
Авогадро. Тепловое равновесие. Температура и ее измерение. Шкала температур
Цельсия. Модель идеального газа. Основное уравнение молекулярно-кинетической
теории идеального газа. Абсолютная температура как мера средней кинетической
энергии теплового движения частиц газа. Шкала температур Кельвина. Уравнение
Менделеева-Клапейрона. Закон Дальтона. Газовыезаконы. Изопроцессы в
идеальном газе с постоянным количеством вещества: изотерма, изохора, изобара

2/2

2

2/2
4/4

22/12
2

ОК01
ОК02
ОК03
ОК04
ОК05
ОК07
ПК 1.1. - ПК1.4
ПК2.1-ПК2.8
ПК3.1-ПК3.6
ПК4.1-ПК4.5
ПК5.1-ПК5.5
14

Тема 3.2
Основы
термодинамики

Тема 3.3
Агрегатные состояния
вещества и фазовые
переходы

Практические занятия
5.Измерение массы воздуха классной комнате. Исследование зависимости между
параметрами состояния разреженного газа
Лабораторные занятия
1.Изучениеодного из изопроцессов
Содержание учебного материала:
Термодинамическая система. Внутренняя энергия термодинамической системы и
способы ее изменения. Количество теплоты и работа. Внутренняя энергия
одноатомного идеального газа. Виды теплопередачи: теплопроводность, конвекция,
излучение. Теплоемкость тела. Удельная теплоемкость вещества. Количество
теплоты при теплопередаче. Первый закон термодинамики. Применение первого
закона термодинамики к изопроцессам. Графическая интерпретация работы газа.
Тепловые машины. Принципы действия тепловых машин. Преобразования энергии
в тепловых машинах. Коэффициент полезного действия (далее – КПД) тепловой
машины. Цикл Карно и его КПД.Второй закон термодинамики. Необратимость
процессов в природе. Экологические проблемы теплоэнергетики
Практические занятия
6 Измерение удельной теплоемкости
Содержание учебного материала:
Парообразование и конденсация. Испарение и кипение. Удельная теплота
парообразования. Зависимость температуры кипения от давления. Абсолютная и
относительная влажность воздуха. Насыщенный пар. Твердое тело.
Кристаллические и аморфные тела. Анизотропия свойств кристаллов. Жидкие
кристаллы. Современные материалы. Плавление и кристаллизация. Удельная
теплота плавления. Сублимация. Уравнение теплового баланса
Лабораторные занятия
2. Определение влажности воздуха
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного
модуля)
Практические занятия
7 Технические устройства и практическое применение: термометр, барометр.
Определение массы воздуха в комнате на основе измерений объема комнаты,
давления и температуры воздуха в ней.

2/2
2/2
4

2/2
4

2/2
4/4

15

8 Технические устройства и практическое применение: двигатель внутреннего
сгорания, бытовой холодильник, кондиционер, технологии получения современных
материалов, в том числе наноматериалов, и нанотехнологии
Раздел4.Электродинамика
Тема4.1
Содержание учебного материала:
Электростатика
Электризация тел. Электрический заряд. Два вида электрических зарядов.
Проводники, диэлектрики и полупроводники. Закон сохранения электрического
заряда. Взаимодействие зарядов. Закон Кулона. Электрическое поле. Напряженность
электрического поля. Принцип суперпозиции электрических полей. Линии
напряженности электрического поля. Работа сил электростатического поля.
Потенциал. Разность потенциалов. Проводники и диэлектрики в электростатическом
поле.
Диэлектрическая
проницаемость.
Электроемкость.
Конденсатор.
Электроемкость плоского конденсатора. Энергия заряженного конденсатора
Практические занятия
9Измерение электроемкости конденсатора
Тема4.2
Содержание учебного материала:
Постоянный
Электрический ток. Условия существования электрического тока. Источники
электрический ток.
тока. Сила тока. Постоянный ток. Напряжение. Закон Ома для участка цепи.
Токи в различных
Электрическое
сопротивление.
Удельное
сопротивление
вещества.
средах
Последовательное, параллельное, смешанное соединение проводников. Работа
электрического тока. Закон Джоуля-Ленца. Мощность электрического тока.
Электродвижущая сила и внутреннее сопротивление источника тока. Закон Ома
для полной (замкнутой) электрической цепи. Короткое замыкание.
Электронная проводимость твердых металлов. Зависимость сопротивления
металлов от температуры. Сверхпроводимость. Электрический ток в вакууме.
Свойства электронных пучков. Полупроводники. Собственная и примесная
проводимость полупроводников. Свойства p-n-перехода. Полупроводниковые
приборы. Электрический ток в растворах и расплавах электролитов.
Электролитическая диссоциация. Электролиз. Электрический ток в газах.
Самостоятельный и несамостоятельный разряд. Молния. Плазма
Лабораторные занятия
3. Изучение смешанного соединения резисторов.
4. Измерение электродвижущей силы источника тока и его внутреннего
сопротивления
Тема 4.3
Содержание учебного материала

24/14
2

2/2

ОК01
ОК02
ОК03
ОК04
ОК05
ОК07
ПК 1.1. - ПК1.4
ПК2.1-ПК2.8
ПК3.1-ПК3.6
ПК4.1-ПК4.5
ПК5.1-ПК5.5

6

4/4

2
16

Магнитное поле.
Электромагнитная
индукция

Постоянные магниты. Взаимодействие постоянных магнитов. Магнитное поле.
Вектор магнитной индукции. Принцип суперпозиции. Линии магнитной индукции.
Картина линий магнитной индукции поля постоянных магнитов. Магнитное поле
проводника с током. Картина линий поля длинного прямого проводника и
замкнутого кольцевого проводника, катушки с током. Опыт Эрстеда.
Взаимодействие проводников с током. Сила Ампера, ее модуль и направление. Сила
Лоренца, ее модуль и направление. Движение заряженной частицы в однородном
магнитном поле. Работа силы Лоренца. Явление электромагнитной индукции. Поток
вектора магнитной индукции. ЭДС индукции. Закон электромагнитной индукции
Фарадея. Вихревое электрическое поле. Электродвижущая сила индукции в
проводнике, движущемся поступательно в однородном магнитном поле. Правило
Ленца. Индуктивность. Явление самоиндукции. ЭДС самоиндукции. Энергия
магнитного поля катушки с током. Электромагнитное поле
Практические занятия
10Изучение магнитного поля катушки с током. Исследование действия постоянного
магнита на рамку с током
Лабораторныезанятия
5. Изучение явления электромагнитной индукции
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного
модуля)
Практические занятия
11 Технические устройства и практическое применение: источники тока,
электронагревательные приборы, индукционная печь.
12:Меры
электробезопасности,
электростатическая
защита,
заземление
электроприборов, короткое замыкание
Раздел5.Колебания иволны
Тема 5.1
Содержание учебного материала
Механическиеи
Колебательная система. Свободные колебания. Гармонические колебания. Период,
электромагнитные
частота, амплитуда и фаза колебаний. Пружинный маятник. Математический
колебания
маятник. Уравнение гармонических колебаний. Кинематическое и динамическое
описание колебательного движения. Превращение энергии при гармонических
колебаниях. Связь амплитуды колебаний исходной величины с амплитудой
колебаний ее скорости и ускорения. Колебательный контур. Свободные
электромагнитные колебания в идеальном колебательном контуре. Аналогия между
механическими и электромагнитными колебаниями. Формула Томсона. Закон

2\2
2/2
4/4

20/12
4

ОК01
ОК02
ОК04
ОК05
ОК07
ПК 1.1. - ПК1.4
ПК2.1-ПК2.8
ПК3.1-ПК3.6
ПК4.1-ПК4.5
ПК5.1-ПК5.5
17

Тема 5.2
Механические и
электромагнитные
волны

Тема 5.3
Оптика

сохранения энергии в идеальном колебательном контуре. Вынужденные
механические колебания. Резонанс. Резонансная кривая.
Вынужденные
электромагнитные колебания. Переменный ток. Синусоидальный переменный ток.
Мощность переменного тока. Амплитудное и действующее значение силы тока и
напряжения. Трансформатор. Производство, передача и потребление
электрической энергии. Экологические риски при производстве электрической
энергии. Культура использования электроэнергии в повседневной жизни
Практические занятия
13 Исследование зависимости периода малых колебаний груза на нити от длины
нити и массы груза.
Содержание учебного материала
Механические волны, условия распространения. Период. Скорость распространения
и длина волны. Поперечные и продольные волны. Интерференция и дифракция
механических волн. Звук. Скорость звука. Громкость звука. Высота тона. Тембр
звука. Электромагнитные волны. Условия излучения электромагнитных волн.
Взаимная ориентация векторов E, B и v в электромагнитной волне в вакууме.
Свойства электромагнитных волн: отражение, преломление, поляризация,
дифракция, интерференция. Скорость электромагнитных волн. Шкала
электромагнитных волн. Применение электромагнитных волн в технике и быту.
Принципы радиосвязи и телевидения. Радиолокация. Электромагнитное
загрязнение окружающей среды
Прямолинейное распространение света в однородной среде. Луч света. Отражение
света. Законы отражения света. Построение изображений в плоском зеркале.
Преломление света. Законы преломления света. Абсолютный показатель
преломления. Полное внутреннее отражение. Предельный угол полного внутреннего
отражения. Дисперсия света. Сложный состав белого света. Цвет. Собирающие и
рассеивающие линзы. Тонкая линза. Фокусное расстояние и оптическая сила тонкой
линзы. Построение изображений в собирающих и рассеивающих линзах. Формула
тонкой линзы. Увеличение, даваемое линзой. Пределы применимости
геометрической оптики. Интерференция света. Когерентные источники. Условия
наблюдения максимумов и минимумов в интерференционной картине от двух
синфазных когерентных источников. Дифракция света. Дифракционная решетка.
Условие наблюдения главных максимумов при падении монохроматического света
на дифракционную решетку. Поляризация света
Практические занятия

2/2
2

2

18

14Наблюдение дисперсии света
Лабораторные занятия
6. Измерение показателя преломления стекла
7. Исследование свойств изображений в линзах
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного
модуля)
Практические занятия
15: Технические устройства и практическое применение: генератор переменного
тока, телефон, СВЧ-печь.
16: Виды излучений. Виды спектров. Спектры испускания. Спектры поглощения.
Спектральный
анализ.
Спектральные
классы
звезд.
Ультрафиолетовоеизлучение.Инфракрасноеизлучение.Рентгеновскиелучи.Ихприро
даисвойства.Шкала электромагнитных излучений
Раздел6.Основы специальной теории относительности
Тема 6.1
Содержание учебного материала
Основы теории
Границы применимости классической механики. Постулаты специальной теории
относительности
относительности: инвариантность модуля скорости света в вакууме, принцип
относительности Эйнштейна. Относительность одновременности. Замедление
времени и сокращение длины. Энергия и импульс свободной частицы. Связь массы
с энергией и импульсом свободной частицы. Энергия покоя свободной частицы
Раздел7.Квантоваяфизика
Тема7.1
Содержание учебного материала
Элементы
Фотоны. Формула Планка связи энергии фотона с его частотой. Энергия и импульс
квантовой оптики
фотона. Открытие и исследование фотоэффекта. Опыты А.Г. Столетова. Законы
фотоэффекта. Уравнение Эйнштейна для фотоэффекта. "Красная граница"
фотоэффекта. Давление света. Опыты П.Н. Лебедева. Химическое действие света
Тема 7.2
Содержание учебного материала
Строение атома
Модель атома Томсона. Опыты Резерфорда по исследованию строения атома.
Планетарная модель атома. Постулаты Бора. Излучение и поглощение фотонов при
переходе атома с одного уровня энергии на другой. Виды спектров. Спектр уровней
энергии атома водорода. Волновые свойства частиц. Волны де Бройля.
Корпускулярно-волновой дуализм. Дифракция электронов в кристаллах.
Спонтанное и вынужденное излучение. Устройство и принцип работы лазера
Практические занятия

2/2
4/4

4/4

2
2

ОК01
ОК02
ОК04
ОК05

14/8
2

ОК01
ОК02
ОК04
ОК05
ОК07
ПК 1.1. - ПК1.4

2

ПК2.1-ПК2.8
ПК3.1-ПК3.6
ПК4.1-ПК4.5
ПК5.1-ПК5.5

19

17Наблюдение линейчатого спектра
Тема 7.3
Содержание учебного материала
Атомное ядро
Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц. Открытие
радиоактивности. Опыты Резерфорда по определению состава радиоактивного
излучения. Свойства альфа-, бета-, гамма-излучения. Влияние радиоактивности на
живые организмы. Открытие протона и нейтрона. Нуклонная модель ядра
Гейзенберга-Иваненко. Заряд ядра. Массовое число ядра. Изотопы. Альфа-распад.
Электронный и позитронный бета-распад. Гамма-излучение. Закон радиоактивного
распада. Энергия связи нуклонов в ядре. Ядерные силы. Дефект массы ядра. Ядерные
реакции. Деление и синтез ядер. Ядерный реактор. Термоядерный синтез. Проблемы
и перспективы ядерной энергетики. Экологические аспекты ядерной энергетики.
Элементарные частицы. Открытие позитрона. Фундаментальные взаимодействия
Практические занятия
18Исследование треков частиц (по готовым фотографиям)
Профессионально ориентированное содержание (содержание прикладного
модуля)
Практические занятия
19Деловая игра: Понятия, связанные с изучением методов научного познания:
явление, научный факт, гипотеза, физическая величина, закон, теория, наблюдение,
эксперимент, моделирование, модель, измерение.
20. Технические устройства и практическое применение: фотоэлемент, фотодатчик,
солнечная батарея, светодиод, спектроскоп, лазер, квантовый компьютер, дозиметр,
камера Вильсона, ядерный реактор, атомная бомба
Раздел 8.Элементы астрономии и астрофизики
Тема 8.1
Содержание учебного материала
Элементы астрономии Вид звездного неба. Созвездия, яркие звезды, планеты, их видимое движение.
и астрофизики
Солнечная система. Планеты земной группы. Планеты-гиганты. Малые тела
Солнечной системы. Солнце, фотосфера и атмосфера. Солнечная активность.
Источник энергии Солнца и звезд. Звезды, их основные характеристики: масса,
светимость,
радиус,
температура,
их
взаимосвязь.
Звезды
главной
последовательности. Зависимость "масса - светимость" для звезд главной
последовательности. Внутреннее строение звезд. Современные представления о
происхождении и эволюции Солнца и звезд. Этапы жизни звезд. Млечный Путь наша Галактика. Спиральная структура Галактики, распределение звезд, газа и пыли.
Положение и движение Солнца в Галактике. Плоская и сферическая подсистемы

2/2
2

2/2
4/4

6/2
4

ОК01
ОК02
ОК03
ОК05
ОК07

20

Галактики. Типы галактик. Радиогалактики и квазары. Черные дыры в ядрах
галактик. Вселенная. Расширение Вселенной. Закон Хаббла. Разбегание галактик.
Теория Большого взрыва. Модель «горячей Вселенной». Масштабная структура
Вселенной. Метагалактика. Нерешенные проблемы астрономии
Лабораторные занятия
8. Наблюдения невооруженным глазом с использованием компьютерных
приложений для определения положения небесных объектов на конкретную дату:
основные созвездия Северного полушария и яркие звезды
Промежуточная аттестация (Дифференцированный зачет)
Всего

2/2

2
106

21

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Кабинет: Физики, оснащенный в соответствии с ОПОП

3.2. Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программы библиотечный фонд имеет печатные и электронные
образовательные и информационные ресурсы для использования в образовательном
процессе.
Информационное обеспечение обучения по дисциплине
Для реализации программы библиотечный фонд имеет печатные и электронные
образовательные и информационные ресурсы для использования в образовательном
процессе.
3.2.1. Основные печатные и электронные издания
1. Мякишев, Г. Я. Физика. 10 класс. Базовый и углублённый уровни /Г. Я.
Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский; Под ред. Парфентьевой Н.А., - 10-е изд.,
переработанное и дополненное - М.:Просвещение, 2024. - 432 с. - ISBN 978-5-09112178-0- Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/ document/447179–
Режим доступа: по подписке
2. Мякишев, Г. Я. Физика. 11 класс. Базовый и углублённый уровни /Г. Я.
Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский; Под ред. Парфентьевой Н.А., - 10-е изд.,
переработанное и дополненное - М.:Просвещение, 2024. - 436 с. - ISBN 978-5-09112179-7- Текст : электронный. - URL: https://znanium.com/catalog/document/447187–
Режим доступа: по подписке
3. Физика. Общеобразовательный цикл для СПО : электронная форма
учебника / Н. С. Пурышева, Н. Е. Важеевская, Д. А. Исаев [и др.]. - Москва :
Просвещение, 2024. - 512 с. - ISBN 978-5-09-115771-0. - Текст : электронный. - URL:
https://znanium.ru/catalog/product/2125341– Режим доступа: по подписке.
4. Физика. Базовый уровень. Практикум по решению задач : учебное пособие,
разработанное в комплекте с учебником для образовательных организаций,
реализующих образовательные программы среднего профессионального образования
/ Н. С. Пурышева, Н. Е. Важеевская, Д. А. Исаев, В. М. Чаругин. – 2-е изд., стер. Москва : Просвещение, 2025. - 240 с. – (Учебник СПО). - ISBN 978-5-09-124947-7. Текст : электронный. - URL: https://znanium.ru/catalog/product/2202344– Режим
доступа: по подписке.
3.2.2. Дополнительные источники:
1.
Аксенова, Е. Н. Общая физика. Механика (главы курса) : учебное пособие для
СПО / Е. Н. Аксенова. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2024. — 128 с. — ISBN
978-5-507-50307-0. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/417869— Режим доступа: для авториз. пользователей.
2.
Аксенова, Е. Н. Общая физика. Электричество и магнетизм (главы курса) :
учебное пособие для СПО / Е. Н. Аксенова. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань,
2024. — 112 с. — ISBN 978-5-507-51639-1. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/426257— Режим доступа: для
авториз. пользователей
3.
Бабаев, В. С. Сборник разноуровневых задач по физике : учебное пособие для
СПО / В. С. Бабаев. — 2-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2024. — 252 с. — ISBN
978-5-507-49824-6. — Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. —
URL: https://e.lanbook.com/book/403850— Режим доступа: для авториз. пользователей
4.
Бухман, Н. С. Упражнения по физике : учебное пособие для СПО / Н. С. Бухман.
22

— 3-е изд., стер. — Санкт-Петербург : Лань, 2025. — 96 с. — ISBN 978-5-507-50641-5. —
Текст : электронный // Лань : электронно-библиотечная система. — URL:
https://e.lanbook.com/book/453179— Режим доступа: для авториз. пользователей.
5.
Зубова, Н. В. Механика. Сборник тестовых задач : учебное пособие для СПО / Н.
В. Зубова. — Санкт-Петербург : Лань, 2024. — 148 с. — ISBN 978-5-507-49757-7. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/428120. — Режим доступа: для авториз. пользователей.
6.
Попкова, Е. А. Основы молекулярной теплофизики. Газовое и жидкое состояние
вещества : учебное пособие для СПО / Е. А. Попкова, . — Санкт-Петербург : Лань, 2025. —
156 с. — ISBN 978-5-507-51454-0. — Текст : электронный // Лань : электроннобиблиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/450815). — Режим доступа: для
авториз. пользователей.
7.
Практикум по решению задач общего курса физики. Механика : учебное пособие
для СПО / Н. П. Калашников, Т. В. Котырло, С. Л. Кустов, Г. Г. Спирин. — 2-е изд., стер.
— Санкт-Петербург : Лань, 2024. — 292 с. — ISBN 978-5-507-50313-1. — Текст :
электронный //
Лань
:
электронно-библиотечная
система.
—
URL:
https://e.lanbook.com/book/417887— Режим доступа: для авториз. пользователей
8.
Сахабиев, И. А. Астрономия / И. А. Сахабиев, Ф. М. Сабирова. — СанктПетербург : Лань, 2024. — 124 с. — ISBN 978-5-507-48157-6. — Текст : электронный // Лань
: электронно-библиотечная система. — URL: https://e.lanbook.com/book/367412— Режим
доступа: для авториз. пользователей.
3.2.3. Интернет-ресурсы:
1. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. –
Режим доступа:http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=30
2. Открытая физика.–Режим доступа:
http://www.physics.ru/courses/op25part2/design/index.htm
3. Электронно-библиотечная система «Лань» – URL: https://e.lanbook.com/
4. Электронно-библиотечная система «Знаниум» – URL: https://znanium.com/
5. Научная электронная библиотека «eLibrary» – URL: https://elibrary.ru/
6. Платформа ЯКласс – Режим доступа: http://www. yaklass.ru /
7. Российская электронная школа – Режим доступа: http://www.resh.edu.ru/
8. Физика.ru. –
Режим доступа:
http://www.fizika.ru
9. ФИПИ (ВПР 11 класс) – Режим доступа: http://www.fipi.ru /
10.
Федеральный портал «Российское образование» - http://www.edu.ru/
11.
Библиотека ЦОК, урок Физика, 10-11класс.

23

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК01.Выбиратьспособы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам
ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации
информации и
информационные
технологии для
выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать
собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
правовой и финансовой
грамотности в различных
жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать
в коллективе и команде

Тип оценочных
мероприятий

Раздел/Тема
Раздел2.Темы 2.1.,2.2., 2.3.
Раздел3.Темы3.1.,3.2.,3.3.
Раздел4.Темы4.1.,4.2., 4.3.
Раздел5.Темы 5.1.,5.2., 5.3.
Раздел6.Тема 6.1.
Раздел 7. Темы 7.1, 7.2, 7.3.
Раздел 8. Тема 8.1
Раздел2.Темы 2.1.,2.2., 2.3.
Раздел3.Темы3.1.,3.2.,3.3.
Раздел4.Темы4.1.,4.2., 4.3.
Раздел5.Темы 5.1.,5.2., 5.3.
Раздел 6. Тема 6.1.
Раздел 7. Темы 7.1, 7.2,7.3.
Раздел 8. Тема 8.1

Раздел1.Тема 1.1.
Раздел3.Темы3.1.,3.2.,3.3.
Раздел4.Темы4.1.,4.2., 4.3.
Раздел 8. Тема 8.1

-

Раздел2.Темы 2.1.,2.2., 2.3. -

Раздел3.Темы3.1.,3.2.,3.3.
Раздел4.Темы4.1.,4.2., 4.3
Раздел5.Темы 5.1.,5.2., 5.3.
Раздел 6 Тема 6.1.
Раздел 7. Темы 7.1, 7.2, 7,3
ОК 05. Осуществлять
Раздел1.
устную и письменную
Раздел2.Темы 2.1.,2.2., 2.3.
коммуникацию
Раздел3.Темы3.1.,3.2.,3.3.
на государственном языке Раздел4.Темы4.1.,4.2., 4.3
Российской Федерации с Раздел5.Темы 5.1.,5.2., 5.3.
учетом особенностей
Раздел6.Тема 6.1.
социального и
Раздел 7. Темы 7.1, 7.2, 7.3
культурного контекста
Раздел 8. Тема 8.1
ОК 07. Содействовать
Раздел2.Темы 2.1.,2.2., 2.3.
сохранению
Раздел3.Темы3.1.,3.2.,3.3.
окружающей среды,
Раздел4.Темы4.1.,4.2., 4.3
ресурсосбережению,
Раздел5.Темы 5.1.,5.2., 5.3.

- устный опрос;
Фронтальный опрос;
наблюдение заходом
выполнения лабораторных
занятий;
оценка выполнения
лабораторных занятий;
оценка практических заданий
(решения качественных,
расчетных профессионально
ориентированных задач);
оценка тестовых заданий;
зачет

24

применять знания об
изменении климата
,принципы бережливого
производства,
эффективно действовать
в чрезвычайных
ситуациях
ПК 1.1. - ПК1.4
ПК2.1-ПК2.8
ПК3.1-ПК3.6
ПК4.1-ПК4.5
ПК5.1-ПК5.5

Раздел 7. Темы 7.1, 7.2
Раздел 8. Тема 8.1

Раздел2.Темы 2.1.,2.2., 2.3.
Раздел3.Темы3.1.,3.2.,3.3.
Раздел4.Темы4.1.,4.2., 4.3
Раздел5.Темы 5.1.,5.2., 5.3.
Раздел 7. Темы 7.1, 7.2

25