СОДЕРЖАНИЕ

стр.
Пояснительная записка ............................................................................................................
1. Паспорт программы учебной дисциплины ………………………………………………
2. Структура и содержание учебной дисциплины................................................................
3. Условия реализации учебной дисциплины .......................................................................
4. Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины………………………
5. Лист дополнений и изменений к рабочей программе ………………………………

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.01. Русский язык предназначена для изучения в
ГБПОУ РК «Керченский технологический техникум имени В. Н. Толстова» реализующем
образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной
профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования
(ОПОП ППКРС СПО) на базе основного общего образования при подготовке
квалифицированных рабочих и служащих по профессии 43.01.09 Повар, кондитер
ОУД.01 Русский язык изучается как базовая учебная дисциплина в общеобразовательном
цикле ОПОП СПО по программе ППКРС по профессии СПО 43.01.09 Повар, кондитер
технологического профиля в объеме 72 часа.
Программа разработана на основе следующих нормативных документов:
Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования,
утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от
17.05.2012 г.№ 413 (с изменениями и дополнениями),
- Приказа Министерство просвещения РФ от 12 августа 2022 г.№ 732 «О внесении
изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования» далее ФГОС-СОО,
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 371 «Об
утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования» (ФОП
СОО) (с изменениями и дополнениями),
- Приказа Министерства образования и науки РФ от 09.12.2016 г. № 1569 «Об утверждении
федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования по профессии 43.01.09 Повар, кондитер (с изменениями и дополнениями 17.12.2020;
03.07.2024 г.)

с учетом:
- примерной рабочей программы общеобразовательной дисциплины «Русский язык» для
профессиональных образовательных организаций (одобренной на заседании Педагогического
совета ФГБОУ ДПО ИРПО протоколом № 13 от «29» сентября 2022 года),
-методики преподавания общеобразовательной дисциплины «Русский язык»
утвержденной на заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих
программ
общеобразовательного
и
социально-гуманитарного
циклов
среднего
профессионального образования Протокол № 14 от «30» ноября 2022 г.
Содержание рабочей программы по дисциплине «ОУД.01 Русский язык» разработано на
основе:
- синхронизации образовательных результатов ФГОС СОО (личностных, предметных,
метапредметных) и ФГОС СПО (ОК, ПК) с учетом профильной направленности профессии;
-интеграции и преемственности содержания по дисциплине «ОУД.01 Русский язык» и
содержания учебных дисциплин и профессиональных модулей ФГОС СПО.
- Изучение
учебной дисциплины ОУД. 01 Русский язык завершается
промежуточной аттестацией в форме экзамена.

1.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.01 РУССКИЙ ЯЗЫК

1.1. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы
Общеобразовательная дисциплина «Русский язык» является обязательной частью
общеобразовательного цикла основой образовательной программы СПО в соответствии с
ФГОС по профессии 43.01.09 Повар, кондитер
1.2. Цели и планируемые результаты освоения дисциплины:
1.2.1. Цель общеобразовательной дисциплины
Цель дисциплины «Русский язык»: сформировать у обучающихся знания и умения в
области языка, навыки их применения в практической профессиональной деятельности.
1.2.2. Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в
соответствии с ФГОС СПО и на основе ФГОС СОО
Особое значение дисциплина имеет при формировании и развитии ОК и ПК.
Код и наименование
формируемых
компетенций
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие
- готовность к саморазвитию,
самостоятельности и
самоопределению;
-овладение навыками учебноисследовательской, проектной
и социальной деятельности;
Овладение универсальными
коммуникативными
действиями:
б) совместная деятельность:
- понимать и использовать
преимущества командной и
индивидуальной работы;
- принимать цели совместной
деятельности, организовывать и
координировать действия по ее
достижению: составлять план
действий, распределять роли с
учетом мнений участников
обсуждать результаты
совместной работы;
- координировать и выполнять
работу в условиях реального,
виртуального и
комбинированного
взаимодействия;
- осуществлять позитивное
стратегическое поведение в
различных ситуациях,
проявлять творчество и
воображение, быть
инициативным
Овладение универсальными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других
людей:
- принимать мотивы и
аргументы других людей при
анализе результатов

Дисциплинарные (предметные)
- уметь создавать устные монологические
и диалогические высказывания
различных типов и жанров; употреблять
языковые средства в соответствии с
речевой ситуацией (объем устных
монологических высказываний – не менее
100 слов, объем диалогического
высказывания – не менее 7-8 реплик);
уметь выступать публично, представлять
результаты учебно-исследовательской и
проектной деятельности; использовать
образовательные информационнокоммуникационные инструменты и
ресурсы для решения учебных задач;
- сформировать представления об
аспектах культуры речи: нормативном,
коммуникативном и этическом;
сформировать системы знаний о номах
современного русского литературного
языка и их основных видах
(орфоэпические, лексические,
грамматические, стилистические; уметь
применять знание норм современного
русского литературного языка в речевой
практике, корректировать устные и
письменные высказывания; обобщать
знания об основных правилах
орфографии и пунктуации, уметь
применять правила орфографии и
пунктуации в практике письма; уметь
работать со словарями и справочниками,
в том числе академическими словарями и
справочниками в электронном формате;
- уметь использовать правила русского
речевого этикета в социальнокультурной, учебно-научной,
официально-деловой сферах общения, в
повседневном общении, интернеткоммуникации.

ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации
с учетом особенностей
социального и
культурного контекста

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

деятельности;
- признавать свое право и право
других людей на ошибки;
- развивать способность
понимать мир с позиции
другого человека;
В области эстетического
воспитания:
- эстетическое отношение к
миру, включая эстетику быта,
научного и технического
творчества, спорта, труда и
общественных отношений;
- способность воспринимать
различные виды искусства,
традиции и творчество своего и
других народов, ощущать
эмоциональное воздействие
искусства;
- убежденность в значимости
для личности и общества
отечественного и мирового
искусства, этнических
культурных традиций и
народного творчества;
- готовность к самовыражению
в разных видах искусства,
стремление проявлять качества
творческой личности;
Овладение универсальными
коммуникативными
действиями:
а) общение:
- осуществлять коммуникации
во всех сферах жизни;
- распознавать невербальные
средства общения, понимать
значение социальных знаков,
распознавать предпосылки
конфликтных ситуаций и
смягчать конфликты;
- развернуто и логично излагать
свою точку зрения с
использованием языковых
средств;
- наличие мотивации к
обучению и личностному
развитию;
В области ценности научного
познания:
- сформированность
мировоззрения,
соответствующего
современному уровню развития
науки и общественной
практики, основанного на
диалоге культур,
способствующего осознанию
своего места в поликультурном
мире;
- совершенствование языковой

- сформировать представления о
функциях русского языка в современном
мире (государственный язык Российской
Федерации, язык межнационального
общения, один из мировых языков); о
русском языке как духовно-нравственной
и культурной ценности
многонационального народа России; о
взаимосвязи языка и культуры, языка и
истории, языка и личности; об отражении
в русском языке традиционных
российских духовно-нравственных
ценностей; сформировать ценностное
отношение к русскому языку;
- сформировать знаний о признаках
текста, его структуре, видах информации
в тексте; уметь понимать, анализировать
и комментировать основную и
дополнительную, явную и скрытую
(подтекстовую) информацию текстов,
воспринимаемых зрительно и (или) на
слух; выявлять логико-смысловые
отношения между предложениями в
тексте; создавать тексты разных
функционально-смысловых типов; тексты
научного, публицистического,
официально-делового стилей разных
жанров (объем сочинения не менее 150
слов);

- уметь использовать разные виды чтения
и аудирования, приемы информационносмысловой переработки прочитанных и
прослушанных текстов, включая
гипертекст, графику, инфографику и
другое (объем текста для чтения – 450500 слов; объем прослушанного или
прочитанного текста для пересказа от 250
до 300 слов); уметь создавать вторичные
тексты (тезисы, аннотация, отзыв,
рецензия и другое);
- обобщить знания о языке как системе,
его основных единицах и уровнях:
обогащение словарного запаса,
расширение объема используемых в речи
грамматических языковых средств; уметь

ПК 1.4
ПК 2.1.

и читательской культуры как
средства взаимодействия между
людьми и познания мира;
- осознание ценности научной
деятельности, готовность
осуществлять проектную и
исследовательскую
деятельность индивидуально и
в группе;
Овладение универсальными
учебными познавательными
действиями:
б) базовые исследовательские
действия:
- владеть навыками учебноисследовательской и проектной
деятельности, навыками
разрешения проблем;
- способность и готовность к
самостоятельному поиску
методов решения практических
задач, применению различных
методов познания;
- овладение видами
деятельности по получению
нового знания, его
интерпретации,
преобразованию и применению
в различных учебных
ситуациях, в том числе при
создании учебных и
социальных проектов;
- формирование научного типа
мышления, владение научной
терминологией, ключевыми
понятиями и методами;
-осуществлять
целенаправленный поиск
переноса средств и способов
действия в профессиональную
среду.
– правила, техника общения с
потребителями;

анализировать единицы разных уровней,
тексты разных функциональносмысловых типов,
функциональных разновидностей языка
(разговорная речь, функциональные
стили, язык художественной литературы),
различной жанровой принадлежности;
сформированность представлений о
формах существования национального
русского языка; знаний о признаках
литературного языка и его роли в
обществе;
- обобщить знания о функциональных
разновидностях языка: разговорной речи,
функциональных стилях (научный,
публицистический, официально-деловой),
языке художественной литературы;
совершенствование умений распознавать,
анализировать и комментировать тексты
различных функциональных
разновидностей языка (разговорная речь,
функциональные стили, язык
художественной литературы);
- обобщить знания об изобразительновыразительных средствах русского языка;
совершенствование умений определять
изобразительно-выразительные средства
языка в тексте.

- уметь использовать правила русского
речевого этикета в социальнокультурной, учебно-научной,
официально-деловой сферах общения, в
повседневном общении, интернеткоммуникации.

1.4. Личностные результаты освоения программы воспитания техникума
Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижение обучающимися
следующих личностных результатов с учетом рабочей программы воспитания ГБПОУ РК
«Керченский технологический техникум имени В.Н. Толстова»
Личностные результаты реализации программы воспитания
(дескрипторы)

Осознающий себя гражданином и защитником великой страны
Проявляющий и демонстрирующий уважение к людям труда, осознающий
ценность собственного труда. Стремящийся к формированию в сетевой
среде личностно и профессионального конструктивного «цифрового следа»
Демонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической
памяти на основе любви к Родине, родному народу, малой родине,
принятию традиционных ценностей многонационального народа России
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям различных
этнокультурных, социальных, конфессиональных и иных групп.
Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции культурных
традиций и ценностей многонационального российского государства
Демонстрирующий готовность и способность вести диалог с другими
людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и
сотрудничать для их достижения в профессиональной деятельности
Проявляющий ценностное отношение к культуре и искусству, к культуре
речи и культуре поведения, к красоте и гармонии
Использующий высокий национально-культурный, исторический и
духовный потенциал Республики Крым
Осознающий ценность этнокультурных и языковых традиций Республики
Крым
Способный к самостоятельному решению вопросов жизнеустройства

Код
личностных
результатов
реализации
программы
воспитания
ЛР 1
ЛР 4
ЛР 5
ЛР 8

ЛР 13
ЛР 17
ЛР 19
ЛР 20
ЛР 27

1.1. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной
дисциплины:
Объем ОП – 72 часа, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 72 часа;

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объём образовательной программы дисциплины
в том числе:
1. Основное содержание
в том числе
теоретическое обучение
практические занятия
2. Профессионально ориентированное содержание (содержание
прикладного модуля)
в том числе:
теоретическое обучение
практические занятия
Консультация
Промежуточная аттестация в форме экзамена

Объем часов
72
42
22
20
12

6
6
12
6

2.1. Тематический план и содержание дисциплины
Наименование
разделов и тем

Содержание
учебного
материала
(основное
и
профессионально- Объ Формируемые
ориентированное), лабораторные и практические занятия, прикладной модуль ем
компетенции
(при наличии)
часо
в
2
3
4

1
Основное содержание
Раздел 1. Язык и речь. Язык как средство общения и форма существования национальной культуры.
6
Тема 1.1. Основные
Основное содержание
2
функции языка в
Основные функции языка в современном обществе. Происхождение языка
современном обществе
(различные гипотезы). Язык как естественная и небиологическая система знаков.
Язык и мышление. Языковая и речевая компетенция. Социальная природа языка.
Этапы культурного развития языка. Основные принципы русской орфографии:
морфологический, фонетический, исторический. Реформы русской
орфографии

ОК 05
ОК 05

Практические занятия:
Практическая работа. Основные функции языка и формы их реализации в
современном обществе
Тема 1.2
Происхождение
русского языка.
Индоевропейская
языковая семья. Этапы
формирования русской
лексики

Основное содержание
2
Происхождение русского языка. Индоевропейская языковая семья. Этапы
формирования русской лексики
Заимствования из различных языков как показатель межкультурных связей.
Признаки заимствованного слова. Этапы освоения заимствованных слов.
Правописание и произношение заимствованных слов. Заимствованные слова в
профессиональной лексике. Словарь специальности
Практические занятия:
Практическая работа. Признаки заимствованного слова.
заимствованных слов

Этапы

освоения

ОК 05

Тема 1.3. Язык как
система знаков

Основное содержание
2
Язык как система знаков. Структура языкового знака. Слово и его значение.
Лексическое и грамматическое значение слова. Звук и буква. Уровни языковой
системы и единицы этих уровней. Принципы выделения частей речи в русском
языке

Практические занятия:
Практическая работа. Принципы русской орфографии
Раздел 2. Фонетика, морфология и орфография
24
Тема 2.1. Фонетика и
Основное содержание
1
орфоэпия
Фонетика и орфоэпия. Соотношение звука и фонемы, звука и буквы. Чередования
звуков: позиционные и исторические. Основные виды языковых норм:
орфоэпические (произносительные и акцентологические). Основные правила
произношения гласных, согласных звуков. Характеристика русского ударения
(разноместное, подвижное). Орфоэпия и орфоэпические нормы
Практические занятия:
Практическая работа. Орфография. Безударные гласные в корне слова:
проверяемые, непроверяемые, чередующиеся
Тема 2.2. Морфемика и
словообразование

ОК 05

ОК 04; ОК 05
ОК 04; ОК 05

1

Основное содержание
1
Морфемная структура слова. Морфема как единица языка. Классификация морфем:
корневые и служебные. Словообразование. Морфологические способы
словообразования. Неморфологические способы словообразования.
Словообразование и формообразование.
Практические занятия:
2
Практическая работа. Правописание звонких и глухих согласных, непроизносимых
согласных. Правописание гласных после шипящих. Правописание Ъ и Ь.
Правописание приставок на –З(-С), ПРЕ-/ПРИ-, гласных
после приставок

ОК 04; ОК 05

Тема 2.3. Имя
существительное как
часть речи.

Тема 2.4. Имя
прилагательное как
часть речи.

Основное содержание
Лексико-грамматические разряды существительных: конкретные, абстрактные,
вещественные, собирательные, единичные. Грамматические категории имени
существительного: род, число, падеж. Склонение имен существительных

1

Практические занятия:
Практическое занятие. Правописание суффиксов и окончаний имен
существительных. Правописание сложных имен существительных.

1

Основное содержание

1

ОК 04; ОК 05

ОК 04; ОК 05

Лексико-грамматические разряды прилагательных. Разряды прилагательных:
качественные, относительные, притяжательные. Степени сравнения имен
прилагательных. Полная и краткая форма имен прилагательных. Семантикостилистические различия между краткими и полными формами. Грамматические
категории имени прилагательного: род, число, падеж.
Практические занятия:

2

Практическое занятие. Правописание суффиксов и окончаний имен
прилагательных. Правописание сложных имен прилагательных
Тема 2.5. Имя
числительное как часть
речи.

Основное содержание
1
Лексико-грамматические
разряды
имен
числительных:
количественные,
порядковые, собирательные. Типы склонения имен числительных. Лексическая
сочетаемость собирательных числительных.
Практические занятия:
Практическая работа. Правописание числительных. Возможности использования
цифр. Числительные и единицы измерения в профессиональной деятельности.

Тема 2.6. Местоимение
как часть речи.

2

Основное содержание
1
Разряды местоимений по семантике: личные, возвратное, притяжательные,
вопросительные, относительные, неопределенные, отрицательные, указательные,
определительные. Дефисное написание местоимений
Практические занятия:

ОК 04; ОК 05

2

ОК 04; ОК 05

Практическая работа. Правописание числительных. Правописание местоимений с
частицами НЕ и НИ
Тема 2.7. Глагол как
часть речи.

Тема 2.8. Причастие и
деепричастие как особые
формы глагола

Основное содержание
1
Система грамматических категорий глагола (вид, переходность, залог, наклонение,
время, лицо, число, род). Основа настоящего (будущего) времени глагола и основа
инфинитива (прошедшего времени); их формообразующие функции
Практические занятия:
1
Практическая работа. Правописание окончаний и суффиксов глаголов.
Основное содержание
1
Действительные и страдательные причастия и способы их образования. Краткие и
полные формы причастий
Практические занятия:
Практическая работа Правописание суффиксов и окончаний глаголов и причастий.
Правописание Н и НН в прилагательных и причастиях. Образование деепричастий
совершенного и несовершенного вида. Правописание суффиксов
деепричастий.

Тема 2.9. Наречие как
часть речи. Служебные
части речи.

ОК 04; ОК 05

ОК 04; ОК 05

2

Основное содержание
2
Семантика наречия, его морфологические признаки и синтаксические функции.
Разряды наречий по семантике и способам образования, местоименные наречия.
Степени сравнении качественных наречий. Разряды предлогов по семантике,
структуре и способам образования. Разряды союзов по семантике, структуре и
способам образования. Сочинительные и подчинительные союзы

ОК 04; ОК 05

Практические занятия:
1
Практическая работа. Написание наречий и соотносимых с ними других частей речи
(знаменательных и служебных). Слова категории состояния. Правописание
производных предлогов и союзов. Правописание частиц. Правописание частицы
НЕ с разными частями речи. Трудные случаи правописание частиц НЕ и НИ
Раздел 3. Синтаксис и пунктуация
Тема 3.1. Основные
Основное содержание

12
2

ОК 04; ОК 05; ОК 09
ОК 04; ОК 05

единицы синтаксиса.

Тема 3.2
Второстепенные члены
предложения.

Словосочетание. Сочинительная и подчинительная связь. Виды связи слов в
словосочетании: согласование, управление, примыкание. Простое предложение.
Односоставное и двусоставное предложения. Грамматическая основа простого
двусоставного предложения. Согласование сказуемого с подлежащим.
Односоставные предложения. Неполные предложения. Распространенные и
нераспространенные предложения
Практические занятия:
2
Практическая работа. Знаки препинания в простом предложении
Основное содержание
2
Второстепенные члены предложения (определение, приложение, обстоятельство,
дополнение). Осложненные предложения. Предложения с однородными членами и
знаки препинания в них. Однородные и неоднородные определения. Предложения с
обособленными членами. Общие условия обособления (позиция, степень
распространенности и др.). Условия обособления определений, приложений,
обстоятельств. Поясняющие и уточняющие члены как особый вид
обособленных членов

ОК 04; ОК 05

Практические занятия:
2
Практическая работа. Знаки препинания при однородных членах с обобщающими
словами. Знаки препинания при оборотах с союзом КАК. Разряды вводных слов и
предложений. Знаки препинания при вводных словах и предложениях, вставных
конструкциях. Знаки препинания при обращении
Тема 3.3. Сложное
предложение

Основное содержание
2
Основные типы сложного предложения по средствам связи и грамматическому
значению (предложения союзные и бессоюзные; сочиненные и подчиненные).
Сложноподчиненное предложение. Типы придаточных предложений.
Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными. Бессоюзные
сложные предложения. Способы передачи чужой речи. Предложения с прямой и
косвенной речью как способ передачи чужой речи

ОК 05; ОК 09

Практическая работа. Знаки препинания в сложносочиненных предложениях. 2
Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях. Знаки препинания в
бессоюзных сложных предложениях. Знаки препинания в предложения с прямой
речью. Знаки препинания при диалогах. Правила оформления цитат
Прикладной модуль. Раздел 4. Особенности профессиональной коммуникации.

12

ОК 04; ОК 05; ОК
09
ПК1.4 ПК 2.1

Тема 4.1. Язык как
средство
профессиональной,
социальной и
межкультурной
коммуникации.

Профессионально-ориентированное содержание

2

ОК 04; ОК 05; ОК
09
ПК1.4 ПК 2.1

Тема 4.2.
Коммуникативный
аспект культуры речи.

Профессионально-ориентированное содержание

Основные аспекты культуры речи (нормативный, коммуникативный, этический).
Языковые и речевые нормы. Речевые формулы. Речевой этикет
Практические занятия:
Практическая работа, Терминология и профессиональная лексика. Язык
специальности. Отраслевые терминологические словари

2

ОК 04; ОК 05; ОК 09
ПК1.4 ПК 2.1

Функциональные стили русского литературного языка как типовые
коммуникативные ситуации. Язык художественной литературы и литературный
язык. Индивидуальные стили в рамках языка художественной литературы.
Разговорная речь и устная речь
Возможности лексики в различных функциональных стилях. Проблемы 2
использования синонимов, омонимов, паронимов. Лексика, ограниченная по сфере
использования (историзмы, архаизмы, неологизмы, диалектизмы,
профессионализмы, жаргонизмы)

Тема 4.3. Научный
стиль.

Профессионально-ориентированное содержание
Научный стиль и его подстили. Профессиональная речь и терминология. Виды
терминов (общенаучные, частнонаучные и технологические)
Практические занятия:

2

ОК 04; ОК 05; ОК 09
ПК1.4 ПК 2.1

Тема 4.4. Деловой стиль

Профессионально-ориентированное содержание

2

Виды документов. Виды и формы деловой коммуникации. Предмет деловой
переписки. Виды деловых писем. Рекламные тексты в профессиональной
деятельности
Практические занятия:
2
Практическое занятие. Виды документов в конкретной специальности.
Консультация
12
Промежуточная аттестация (Экзамен)
6
Всего:
72

ОК 04; ОК 05; ОК 09
ПК1.4 ПК 2.1

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
4.
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета
русского языка
Эффективность преподавания курса русского языка зависит от наличия
соответствующего
материально-технического
оснащения.
Это
объясняется
особенностями курса, в первую очередь его многопрофильностью и практической
направленностью.
Оборудование учебного кабинета:
- наглядные пособия (комплекты учебных таблиц, стендов, схем, плакатов, портретов
выдающихся ученых в языкознания и др.);
- дидактические материалы (задания для контрольных работ, для разных видов
оценочных средств, экзамена и др.);
- технические средства обучения (персональный компьютер с лицензионным
программным обеспечением; мультимедийный проектор; интерактивная доска, выход в
локальную сеть);
- залы (библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет)
3.2 Информационное обеспечение обучения
1. Для реализации программы библиотечный фонд образовательной организации
должен иметь печатные и/или электронные образовательные и информационные
ресурсы, рекомендованные для использования в образовательном процессе, не старше
пяти лет с момента издания.
2. Рекомендуемые печатные издания по реализации общеобразовательной дисциплины
представлены в методических рекомендациях по организации обучения.
- Русский язык: базовый уровень: учебник для образовательных организаций,
реализующих образовательные программы среднего профессионального образования: в
2 частях / А. Н. Рудяков, Т. Я. Фролова, М. Г. Маркина-Гурджи, А. С. Бурдина. –
Москва: Просвещение, 2024. – (Учебник СПО)
Список рекомендуемых интернет-ресурсов и программного обеспечения
1.
https://www.garant.ru
2.
http://www.consultant.ru
3.
Официальный сайт Президента РФ. - URL: http://kremlin.ru/ (дата обращения:
21.04.2022). - Текст: электронный.
4.
Официальный сайт Конституционного суда РФ. - URL: http://www.ksrf.ru/ (дата
обращения: 21.04.2022). - Текст: электронный.
5.
Официальный сайт Верховного суда РФ. - URL: http://www.supcourt.ru/ (дата
обращения: 21.04.2022). - Текст: электронный.
6.
Официальный интернет-портал правовой информации. - URL: http://pravo.gov.ru/
(дата обращения: 21.04.2022). - Текст: электронный.

7.
Официальный сайт Правительства РФ. - URL: http://government.ru/ (дата
обращения: 21.04.2022). - Текст: электронный.
8.
Официальный сайт Государственной Думы РФ. - URL: http://duma.gov.ru/ (дата
обращения: 21.04.2022). - Текст: электронный.
9.
Официальный сайт Совета Федерации РФ. - URL: http://council.gov.ru/ (дата
обращения: 21.04.2022). - Текст: электронный.
10.
Библиотека Гумер – гуманитарные науки. – URL: http://www.gumer.info/ (дата
обращения 21.04.2022). - Режим доступа: свободный. – Текст: электронный.
11.
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов. - URL: http://schoolcollection.edu.ru/ (дата обращения: 21.04.2022). - Текст: электронный.
12.
Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам». URL: http://window.edu.ru/ (дата обращения: 21.04.2022). - Текст: электронный.
13.
КиберЛенинка. - URL: http://cyberleninka.ru/ (дата обращения: 21.04.2022). - Текст:
электронный.
14.
Министерство образования и науки Российской Федерации. - URL:
https://minobrnauki.gov.ru/ (дата обращения: 21.04.2022). - Текст: электронный.
15.
Научная электронная библиотека (НЭБ). - URL: http://www.elibrary.ru (дата
обращения: 21.04.2022). - Текст: электронный.
16.
Федеральный портал «Российское образование». - URL: http://www.edu.ru/ (дата
обращения: 21.04.2022). - Текст: электронный.
17.
Федеральный центр информационно-образовательных ресурсов. - URL:
http://fcior.edu.ru/ (дата обращения: 21.04.2022). - Текст: электронный.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка раскрываются через дисциплинарные результаты, усвоенные знания и
приобретенные студентами умения, направленные на формирование общих и
профессиональных компетенций.
Общая/профессиона
льная
компетенция
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе
и команде

Раздел/Тема

Тип оценочных мероприятий

Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3, 2.4,
2.5,
2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1., 3.2
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/с

Устный опрос Тестирование,
Лингвистические задачи Деловые
игры
Кейс - задания Проекты
Практические работы
Выполнение экзаменационного
теста

ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном
языке Российской
Федерации с учетом
особенностей
социального и
культурного
контекста

Р 1, Темы 1.1, 1.2, 1.3
Р 2, Темы 2.1.,2.2, 2.3,
.2.4, 2.5,
2.6, 2.7, 2.8, 2.9
Р 3, Темы 3.1., 3.2, 3.3
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/

Практические работы Контрольные
работы Диктанты Разноуровневые
задания
Сочинения/Изложения/Эссе
Групповые проекты Индивидуальные
проекты Фронтальный опрос Деловая
(ролевая) игра Кейс-задания
Деловая (ролевая) игра Кейс-задания
Выполнение экзаменационного теста

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

Р 3, Темы 3.3
Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/

Сочинения/Изложения/Эссе
Аннотации
Тезисы Конспекты Рефераты
Сообщения
Практические работы Выполнение
экзаменационного теста

ПК1.4, ПК 2.1

Р 4, Темы 4.1.- 4.4 П-о/

Устный опрос Фронтальный
контроль Индивидуальный контроль
Анализ публичного выступления
Практические работы Выполнение
экзаменационного
теста

Лист дополнений и изменений к рабочей программе
ОУД 01 Русский язык на 20___ – 20___ учебный год

В рабочую программу внесены следующие изменения:

Дополнения и изменения в рабочей программе рассмотрены и согласованы на заседании
цикловой методической комиссии
«
»
20
г. (протокол №
).

Председатель цикловой методической комиссии

Ф.И.О.