Госуларственное бюджетное профессиональное образователънОе УЧреждение
Республики Крым
кКерченский технологический техникум)

Рк (КТТ>
мохов

20t3

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
учебной дисциплины

оуд.07 мАтЕмАтикА

t

20

zъ

г.

Рабочая программа учебной дисциплины общеобразовательного цикла ОУД.07 Математика
разработана на основе требований ФГОС СОО, с учётом примерноЙ ПРограммы
общеобразовательной учебной дисциплины кМатематика> для професСИональных
образовательных организаций (Рассмотрено: на заседании Педагогического совета ФГБОУ ДПО
ИРПО Протокол jф 13 от <<29>> сентября 2022 r. и утверждено: на заоедании Совета По оценке

содержания и качества примерных рабочих программ общеобразовательного и социi}льногуманитарного циклов среднего профессионilльного образования Протокол Jtlb 14 от <30> ноября
2022), требований ФГОС СПО по специаJIьности 2З.02.07 Техническое обслуживание и ремонт
двигателей, систем и агрегатов автомобитrcй и рабочей'fiрограммы воспитания ГБПОУ РК
<Керченский технологический техникум)

Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессионitльное образовательное
учреждение Республики Крым <Керченский технолЬгический техникум)
Разработчик:
Павловская Ирина Викторовна

- преподаватель математики.

Программа рассмотрена и одобрена на заседании
ЦМК естественно:математического цикла
Председатель

Зверева С. А.

Программа рекомендована к утверждению на заседании
Методического совета ГБПОУ РК (КТТ)
9S
Протокол Jtlb от к 2\
Председатель МС
Савченко Э. А.

СОДЕРЖАНИЕ

пояснительная записка
4

l.

Паспорт программы учебной дисциплины

5

25

З. Условия

ре.rлизации учебной дисциплины

стр.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебной дисциплины ОУД.07 Математика предназначена для
изучения в ГБПОУ РК <Керченский технологический техникум)) реализующем
образовательную программу среднего общего образования в пределах освоения основной
профессиональноЙ образовательной программы среднего профессионального образования
(ОПОП ППССЗ СПО) на базе основного общего образования при подготовке специ€tлистов
среднего звена по специальности 2З.02.,07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей,
систем и агрегатов автомобилей. ОУД.07 Математика изучается как базовая учебная
дисциплина в общеобразовательном цикле ОПОП СПО по программе ППССЗ по
специ€tльности СПО 2З.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и
агрегатов автомобилей. технологического профиля в объеме 336 часов.
Програrrлма разработана на основе следующих нормативных документов:
- прик.Ва Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.20112 г. Jt 41З
кОб Утверждении Федерального государственного образовательного стандарта среднего
полного общего образования) с изменениями, внесенными: приказом Минобрнауки России от
29 декабря 20 14 года Jф 1 645; приказом Минобрнауки России от 3 1 декабря 201 5 года
Nэ 1578; приказом Минобрнауки России от 29 июня 20|7 rода Nч 613; приказ Минросвещения
РосСии от 24,09.2020 Jф519; приказа Минпросвещения Российской Федерации от l1 декабря
2020 r. Ns 712, прикtrt Минросвещения России от 12,08.2022 Nр7З2 кО внесении изменений в
некоторые ФГОС общего образования по вопросам воспитания);
- распоряжения Минпросвещения Российской Федерации от 30 апреля 2021 r. Jф Р-98 кОб
УТВеРЖДении Концепции преподавания оdщеобразовательных дисциплин
учётом
профессиональноЙ направленности программ среднего профессионального образования,
реЕrлизуемых на базе основного общего образования>>;
- ПисЬМа Щепартамента государственной политики в сфере подготоtsки рабочих кадров и !ПО
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.0З.2015 J\Ъ 0б- 259 кО
НаПРаВЛенИи доработанных рекомендациЙ по организации получения среднего общего

с

образования в пределах освоения образовательных программ среднего профессионаJIьного
ОбРаЗОвания на базе основного общего образования с учетом требований федеральных
ГОСУДаРСТВенных образовательных стандартов и получаемоЙ специальности среднего
профессион€lльного образования> ;
- ПисЬМа Министерство науки и высшего образования Российской Федерации от 20 июня2О20
Г. Jф 05-772 кИнструктивно-методическое письмо по организации применения современных
МеТОДик и программ преподавания по общеобразовательным дисциплинам в системе среднего
пРОфессион.lльного образования, учитывающих образовЬтельные потребности обучающихся
ОбРаЗОвательных организаций, реaлизующих программы среднего профессион€tльного

образования>;

.

Минпросвещения Российской Федерации от 30 августа 2021 г. Ns 05-1136
кО направлении методик преподавания по общеобразовательным (обязательным)
дисциплинам));
- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24.08.2022 J\Ъ 762 кОб
УТВеРЖДеНии Порядка организации и осуществления образовательноЙ деятельности по
ОбРаЗОвательным програмМам среднего профессионilльного образования) (вступает в силу с
01.03.2023);
- ПРИКаз Минпросвещения России от 23.1|.2022 Nр 1014 (Об утверждении федеральной
образовательной программы среднего общего образования>.
- ПРИМерноЙ программы общеобразовательной учебной дисциплины кМатематика> для
ПРОфеСсионutльных образовательных организаций (Рассмотрено: на заседании
ПеДагогического совета ФГБОУ ДПО ИРПО Протокол'J\Ъ 13 от <<29>>_сентября 2022 г. и
УТВеРЖдено: на заседании Совета по оценке содержания и качества примерньiх рабочих
- ПИСЬМа

прогрЕl]\4М общеобраЗовательногО
И
социальнО-гуманитарного
средЕего
циклов
профессионального образования Протокол Jф 14 от <30> ноября 2022);
- ФгоС СПо пО специальНости2З,02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателеft,
систеМ и агрегатОв автомобилей утвержденного прикaLзом Министерства образования и науки
от 09.12.20Iб J\Ъ 15б8 (ред. От 0|.09.2022);
- рабочей программы воспитания

ГБПоУ РК кКерченский технологическийтехникум>.

Изучение учебной дисциплины ОУЩ.07 Математика завершается промежуточной аттестацией
в форме экзамена.

1.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОИ ДИСЦИПЛИНЫ
оуд.07 мАтЕмАтикА

1.1. Область применения

программы

Рабочая программа учебной дисциплины явJuIется частью основной профессиональной
образовательной прогрtll\4мы (далее ОПОП) программы подготовки специ€}листов
среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 23.02.07 Техническое
обслуЖИВание и ремонт двигателей, систом и агрегатов автомобилей., входящеЙ в
укрупнённую группу 2З.00.00 Техника и технологии наземного транспорта.
1.2. Место учебной дисциплицы в структуре ОПОП: учебная дисциплина является
профильноЙ и входит в группу общеобразовательных. .предметов среднего общего
образования
1.3. Щели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам освоения учебной
t

дисциплины.

СОдержание программы общеобразовательной дисциплины кМатематика> направлено
на достижение результатов ее изучения в соответствии с требованиями ФГОС СОО с учетом
профессиональной направленности ФГОС СПО.

Общие компетенции
ОК 01 Выбирать
способы решения

Планируемые результаты обучения
Общие
Щисциплинарные
- готовность к труду, осознани( -владеть методами док€Lзательств,

задач

ценности мастерства,
трудолюбие;

профессиональной

-

цеятельности
применительно
к

рчвличным
контекстам

готовность к активной
цеятельности технологической
и социчtльной направленности,
способность инициировать,
планировать и самостоятельно
выполнять такую

}лгоритмами решения задач; умение
формулировать определения, аксиомы
ш теоремы, применять их, проводить
цоказательные рассух(дения в ходе
эешения задач;

уметь оперировать понятиями:
]тепень числа, логарифм числа; умение
зыполнять вычисление значений и
lреооразования выражении со
цеятельность;
- интерес к различным сферам )тепенями и логарифмами,
профессиона_ltьной
lреобразования дробно-рацион€rльных
зыражений;
цеятельности,
.
Овладение универсi}льными
уметь оперировать понятиями:
эациональные, иррацион€UIьные,
учебными познавательными
Iокiвательные, степенные,
цействиями:
,rогарифмические, тригонометрические
а) базовые логические
цействия:
Fравнения и неравенства, их системы;
- самостоятельно
уметь оперировать понятиями:
формулировать и
функция, непрерывная функция,
lктуi}лизировать проблему',
Iроизводная, первообразная,
рассматривать ее всесторонне; )пределенный интегрalл; уметь
устанавливать существен.ный Iаходить производные элементарных
признак или основания для
Рункций, используя справочные
эравнения, классификации и
иатериалы; исследовать в простейших
эбобщения;
)лучаях функции на монотонность,
-

определять цели
ьности, зацавать
етры и критерии

их r

аходить наибольшие и наименьIцие
ачения функций; строить графики
ногочленов с использованием
парата математического анЕrлиза;

вьUIвлять закономерности и

воречия в
атриваемых явлениях;
вносить коррективы в

елям, оценивать риски

оследствий деятельности;
ршвивать креативное
,ышление при решении
ненных проблем
базовые исследовательские
владеть навыками учебно-

роектной деятельности,
ками разрешения
роблем;
ВЬUIВЛЯТЬ ПРИЧИННО-

нные связи и
zrлизировать задачу,
ыдвигать гипотезу ее
шения, находить аргументь]
доказательства своих
рждений, задавать

анЕrлизировать полученные в
де решения задачи

ультаты, критически
ценивать их достоверность,
рогнозировать изменение в

уметь переносить знания в
рактическую области
изнедеятельности;
уметь интегрировать знания

предметных

выдвигать новые идеи,

аибольшие и наименьшие значения,
ие пути, скорости и
скорения;

ие результатов

рa}зных

рименять производную при решении
ч на движение; решать практикорованные задачи на

t

уметь оперировать понятиями:
нальная функция, покiвательнtUI
)ункция, степенная функция,
гарифмическая. функция,

ригонометрические функции,
ратные функции; умение строить
ки изученных функций,
ьзовать графики при изучении
роцессов и зависимостеи, при
шении задач из других учебных
в и задач из реальнои жизни;
ыражать формулами зависимости
величинами;
уметь решать текстовые задачи
ых типов (в том числе на проценты
и и части, на движение, работу,
мость товаров и услуг, нuUIоги,
чи из областй управления личными
семейными финансами); составлять
ражения, уравнения, неравенства и
х системы по условию задачи,
сследовать полученное решение и
ценивать правдоподобность
уметь оперировать понятиями:
арифметическое, медиана,
наибольшее и наименьшее значения,
ах, дисперсия, стандартное
нение числового набора; уметь
звлекать, интерпретировать
нформацию, представленную в
ицах, на диаграммах, графиках,
ю свойства реi}льных
роцессов и явлений; представлять
нформацию с помощью таблиц и
6

иоследовать статистические
нные, в том чиоле С ПРимеНеНИем
ических методов и электронных
аграмм

дходы и решеЕия;
пользования в
ознавательной и социальной

;

уметь оперировать понятиями:
учайный опыт и случайное событие,
случайного события;
мение вьпIислять вероятность с
льЗованием графических методов;
рименять формулы сложения и
множения вероятностей,
бинаторные факты и формулы при
шении задач; оценивать вероятности
ьных событий; знакомство со
чайными величинами; умение
риводить примеры IIроявления закона
ьших чисел в природных и
щественных явлениях;
уметь оперировать понятиями: точка,
рямая, плоскость, пространство,
гранныи угол, скрещивающиеся
рямые, параллельность и
пендикулярность прямых и
костей, угол между прямыми, угол
прямои и плоскостью, угол
плоскостями, расстояние от
ки до плоскости, расстояние между
рямыми, расстояние между
костями; умение использовать при
ии задач изученные факты и
ы планиме"lрии,, умение
нивать размеры объектов
ужающего мира;
уметь оперировать понятиями:
ногогранник, сечение многогранника,
, параллелепипед, призма,
ирамид4 фигура и поверхность
ения, цилиндр, конус, шар, сфера,
ния фигуры вращения, плоскость,
ся сферы, цилиндр4 конуса,.
ощадь поверхности пирамиды,
ризмы, конуса, цилиндра, IIлощадь
феры, объем куба, лрямоугольного
ипеда, пираI\dиды, призмы,
илиндра, конуса, шара; умение

зображать многогранники и
ности вращения, их сечения от

нструментов и электронных средств;
мение распознавать симметрию в
ространстве ; умение распознавать
равильные многогранники;
уметь оперировать понятиями:
ние в пространстве, подобные
игуры в пространстве; использовать
ие площадей поверхностей и

подобных ф".ур при решении
ч;

уметь вычислять геометрические
ичины (длина, угол, площадь,
м, площадь поверхности),
ользуя изученные формулы и
уметь оперировать понятиями:
оугольная система координат,
цинаты точки, вектор, координаты
ра, скалярное произведение, угол
векторами, сумма векторов,
роизведение вектора на число;
аходить с помощью изученных
ул координаты середины отрезка,
яние между двумя точками;
уметь выбирать подходящий
ученный метод для решения задачи,
ознавать математические факты и.
атические модели в природных и
щественных явлениях, в искусстве;
мение приводить примеры
ческих открытий российской
мировой математической науки.
уметь оперировать понятиями:
пределение, аксиома, теорема,
едствие, свойство, признак,
равносильные
рмулировки; умение формулировать
и противоположное
ие, приводить примеры и
нтрпримеры, использовать метод
атической индукции; проводить
казательные рассуждения при
,

нии задач, оценивать логическую
льность рассуждении;
уметь оперировать понятиями
:

ножество, подмножество, операции
множествами; умение использовать
ко-множественныи аппарат для
исания реЕ}льных процессов и

влений при решении задач, в том
исле из других учебных предметов;
уметь оперировать понятиями: граф,

ый граф, дерево, цикл, граф на
умение задавать и
писывать графы рtвличными
пособами; использовать графы при
;

ии задач;

уметь свободно оперировать
нятиями : сочетание, перестановка,
сло сочетаний, число перестановок;
ном Ньютона; умение применять
наторные факты и рассуждения.
решения задач;
уметь оперировать понятиями:
ральное число, целое число,
к по модулю, рационttльное
иррационаJIьное число,
ножества натур€}льных, целых,
ционаJIьных, деиствительных чисел
ение использовать признаки
мости, наименьший общий

;

итель и наименьшее общее кратное,

горитм Евклида при решении задач;
акомство с различными
озиционными системами счисления;
уметь свободно оперировать
онятиями: степень с целым
окiвателем, коронь натурыlьной
ни, степень с рационflльным
казателем, степень с действительным
вещественным) показателем, логарифм
исла, синус, косинус и тангенс
уметь оперировать понятиями:
реобразование, уравнение,
нство, система уравнении и

tBeHcTB, равносильность

уравЕений,
и систем, рациональные,
ррациональные, покzIзательные,
пенные, логарифмические,
гонометрические уравнения,
ства и системы; умение решать
ия, неравенства и системы с
омощью различных приемов; решать
равнения, неравенства и систомы с
применять уравнения,
,еравенства, их системы для решения
атематических задач и задач из
араметром

;

Еlзличных областей науки и реальной
ни;

уметь свободно оперировать
онятиями: график функции, обратная
ункция, композиция функций,
инейная функция, квадратичнЕuI
нкция, степеннiш функция с целым
оказателем, тригонометрические
ункции, обратные
игонометрические функции,
ьнаяи логарифмическая
ункции; умение строить графики
ункций, вьтпоЛнять преобразования
иков функций;
мение использовать графики функций
ри решении задач из других учебных
редметов и из реi}льной жизни;
ть формулами зависимости
величинами;
ение свободно оперировать
и: четность функции,

одичность функции,
раниченность функции,

нкции, наибольшее и наименьшее
ачения функции на промежутке;
ние проврдить исследование
нкции;
мение использовать своиства и
рафики функций для решения
равнений, неравенств и задач с
араNIетрами; изображать на
10

рдинатной плоскости множества
ий уравнений, неравенств и их
истем;

уметь свободно оперировirть
яtиям и: последовательность,
рифметическая прогрессия,
ческая прогрессия, бесконечно
ывающаlI геометрическая
рогрессия; умение задавать
ьности, в том числе с
ю рекуррентньж формул;
уметь оперировать понятиями:
рерывность функции, асимптоты
ка функции, первая и вторая
роизводнiш функции, геометрический
физический смьiсл производной,
ервообразнЬя, определенный
нтеIрilл; умение находить асимптоты
ка функции; умение вычислять
роизводные суммы, произведения,
и композиции функций,
дить уравнение касательнои к
ику функции;
мение использовать производную для
ния функций, для
ждения наилучшего решения в
рикладных, в том числе социальЕомических и физических задачах,
определения Qкорости и ускорения;
дить площадии объемы фигур с
интегрчrла; приводить
рим'еры математического
делирования с помощью
фференциальных уравнений;
уметь оперировать понятиями:
плексное число, сопряженные
,плексные числа, модуль и аргумент
,плексного числа, форма записи
,плексных чисел (геометрическая,
гонометрическая и алгебраическая)
меть производить арифметические

;

ия с комплексными числами;

риводить примеры использования
омплексных чисел:

ум9ть свободно оперировать
1l

и: среднее арифметическое,

наибольшее и наименьIцее
ндартное отклонение для описания
ловых даЕных; умение исследовzшь
ческие данные, в том числе с
рименением графических методов и
ектронных средств; графически
вать совместные наблюдения с

мощью диаграмм рассеивания и
инейной регрессии;
уметь находить вероятtIости событий
испоЛьзованием графических
дов; применять дJUI решения задач
мулы сJIожения и умножения
остей, формулу полной
мбинаторные фактьт и формулы;
ценивать вероятности реальных
ытий; умение оперировать
онятиями: случаиная велIIчина,
атическое ожидание, дисперсия и
отклонение случаинои
ичины, функции распредел ения и
нQсти равномерного,
ьЕого и нормtlльного
спределении; умение использовать
войства изученных распределений для
ия задач; знакомство с
ятиями: закон больших чисел,
етоды выборочных исследов аний'.
мение приводить примеры проявления
а больших чисел в природных и

ных явлениях;
уметь свободно оперировать
нятиями: точка, прямаJI, плоскость,
, отрезок, луч, плоский
гол, двугранныи угол, трехгранныи
гол, пересекающиеся, параллельные и
крещивающиеся прямые,
ьность и перпендикулярность
рямьж и плоскостеи, угол между
рямыми, угол между прямой и
лоскостью, угол между плоскостями;
|2

мение использовать при решении
изученные факты и теоремы
иметрии; умение оценивать

ы объектов в окружающем мире;

ие оперировать понятиями:

,ногогранник, сечение многогранника,
равильный многогранник, призма,
рамидц фигура и поверхность
ия, цилиндр, конус, шар, сфера,
вертка поверхности, сечения конуса

цилиндра, парЕчIлельные оси или
нованию, сечение шара, плоокость,
сферы, цилиндра, конуса;
ение строить сечение
ногогванника, изображать
гранники, фигуры и поверхности

ия,их сечения,

в том числе с

мощью электронных средств; умение
именять свойства геометрических
гур, самостоятельно формулировать
ределения изучаемых фигур,
игать гипотезы о свойствах и
х геометрических ф".ур,
новывать или опровергать их;
мение проводить классификацию
игур по рtlзличным признакам,
ыполнять необходимые
олнительные построения;
- уметь свободно оперировать
и: площадь фигуры, объем
гуры, величина угла, расстояние от
до плоскости, расстояние между
рямыми, расстояние между
лоскостями, площадь сферы, площадь
оверхности пирамиды, призмы,
онуса, цилиндрц объем куба,
ямоугольного парirллелепипеда,
ирамиды, призмы, цилиндра, конуса;
; умение находить отношение
мов подобных фигур;
уметь свободно оперировать
ятиями: движение, параллельный
еренос, симметрия Еа плоскости и в
ространстве, поворот, преобразование
ия, подобные фиryры; умение
13

познавать равные и подобные
гуры, в том числе в природе,
архитектуре; умение
ошения, находить геометрические
ичины (длина, угол, площадь,
) при решении задач из других

ых предметов и из реальной
уметь свободно оперировать
ятиями: прямоугольнtш система
нат, вектор, координаты точки,
рдинаты вектора, сумма векторов,
роизведение вектора на число,
ожение вектора по базису,
калярное произведение, векторное
роизведение, угол между векторами;
ение использовать векторныи и
рдинатныи метод для решения
ческих задач и задач других
ных прелметов; оперировать

ысл определителя;
-

уметь моделировать реальные
итуации на языке математики;
выражения, уравнения,
еравенства и их системы по условию
чи, исследовать построенные

одели с использованием аппарата
гебры, интерпретировать полученны
ультат; строить математические
депи с помощью геометрических
онятии и величин, решать связанные с
ими практические задачи; составлять
ю модель и
нтерпретировать полученный
льтат; решать прикладные задачи
ствами математического анuulиза, в
числе социzlльно-экономического и
изического характера;

умение выбирать подходящий метод
решения задачи; понимание
начимости математики в изучении
ых и общественных процессов
|4

r явлений; умение распознавать
Iроявление законов математики в
пскусстве, умение приводить примеры
иатематических открытий российской
[I мировой математической науки

ЭК 02 Использовать

уметь оперировать понятиями:
)ациональная функция, покЕIзательнаrI
)овременные средства
Iоиска, анuIизаи
Рункция, степенная функция,
rогарифмическiul функция,
Iнтерпретации
григонометрические функции,
анформации, и
эовременному уровню
lбратные функции; умение строить
анформационные
:рафики изученцых функций,
гехнологии для
развития наукц и
.Iспользовать графики при изучении
зыполнения задач
эбщественной практики,
]роцессов и зависимостей, при
rрофессиональной
эснованного на диалоге
)ешении задач из других учебных
культур, способствующего
цеятельности
предметов и задач из реальной жизни;
ссознанию своего места в
выражать формулами зависимости
поликультурном мире;
- совершенствование языковой иежду величинаNIи;
и читательской культуры как
уметь оперировать понятиями:
гождество, тождественное
средства взаимодействия
между людьми и познания,
преобразование, уравнение,
мира;
шеравенство, система уравнений и
- осознание ценности научной неравенств, равносильность уравнений,
неравенств и систем, рационatльные,
цеятельности, готовность
иррациональЕые, показательные,
осуществлять проектную и
исследовательскую
степенные, логарифмические,
цеятельность индивидучrльно и Iригонометрические уравнения,
в группе.
неравенства й системы; уметь решать
Овладение универсaльными
уравнения, неравенства и системы с
помощью различных приемов; решать
учебными познавательными
действиями:
уравнения, неравенства и системы с
,t
в) работа с информацией:
параметром ; применять уравнения,
- владеть навыками получения неравенства, их системы для решения
информации из источников
математических задач и задач из
разных типов, сalNlостоятельно различных областей науки и реальной
осуществлять поиск, анzUIиз,
жизни;
- уметь свободно оперировать
систематизацию и
интерпретацию информации
понятиями : движение, параJIлельный
перенос, симметрия на плоскости и в
различных видов и форм
представления;
пространстве, поворот, преобрiLзование
- создавать тексты в различных
.

форматах с учетом нiLзначения
информации и целевой
аудитории, выбирая
оптимilльную форму

.
15

]редставления и визуzrлизации
- оценивать
достоверность,
гIегитимнdсть информации, ее
)оответствие правовым и
иорально-этическим нормам
- использовать средства

пнформационныхи

;

;

)тношения, нахОдить геОМеТРИЧеские
]еличины (длина,.угол, площадь,
lбъем) при решении задач из других
/чебных предметов и из реальноЙ
кизни

О

коммуникационных
гехнологий в решении
когнитивных,
коммуникативных и
)рганизационных задач с
эоблюдением требований
)ргономики, техники
5езопасности, гигиены,
эесурсосбережения, правовых
а этических норм, норм
анформационной
5езопасности;
.владеть навыкtlN{и.
l
эаспознавания и защиты
анформации, информационной
5езопасности личности
ЭК 03 Планировать и В области духовно)е{lлизовывать
Iравственного воспитания''
-- сформированность
эобственное
rрофессионilльное и Iравственного сознания,
цичностное развитие, )тического поведения;
lредпринимательскук - способность оценивать
)итуацию и принимать
цеятельность в
rрофессиональной
)сознанные решения,
эфере, использовать
)риентируясь на морально}нания по финансовой :IРаВСТВеННЫе НОРМЫ И
lрамотности в
Iенности;
]Евличных жизненных . осознание личного вклада
]итуациях
Iостроение устойчивого
5улущего;
. ответственное отношение
)воим родит9лям и (или)
цругим членам семьи,
)озданию семьи на основе
)сознанного принятия
ценностей семейной жизни
)оответствии с традициями
rародов России;

у.меть оперировать понятиями:
)ацион€}льные, иррацион€lJIьные,
.

IокчLзательные, степенные,

rогарифмические, тригонометрическиЬ
/равнения и неравенства, их системы;

уметь оперировать понятиями:
иногогранник, сечение многогранника,
tуб, параллелепипед, призм4
IирtlJ\4ида. фигура и поверхность
]ращения, цилиндр, конус, шар, сфера,
)ечения фигуры вращения, плоскость,
(асающаяся сферьт, цилиндрц конуса,
шощадь поверхности пирамиды,
Iризмы, конуса, цилиндра, площадь
:феры, объем куба, прямоугольного
Iараллелепипеда, пираN4иды, призмы,
Iилиндра, конуса, шара; умение
азображать многогранники и
Iоверхности вращения, их сечения от
)уки, с помощью чертежных
анструментов и электронных средств;
/меть распознавать симметрию в
.

16

адение универсальными

лятивными действиями:
) самоорганизация:
с€t]uостоятельно осуществлять
ознавательную деятельность,
ь проблемы, ставить и
рмулировать собственные
и в образовательной
ьности и жизненных

ИЯХ;

,

,

самостоятельно составлять

IIстве; уметь распознавать

ьные многогранники;
уметь оперировirть понятиями:
рямоугольц€UI

система

координат>

наты точкц, вектор, координаl,ы
ск€rлярное произведение, угол
векторами, сумма векторов,
роизведение вектора на число;
с помощью изученных

мул координаты середины отрезка,
ие между двумя точками

лан решения проблемы с
четом имеющихся ресурсЬв,

венных возможностеи и
давать оценку новым
формированию

диции в рчвных областях
нании, постоянно повышать
образовательный и
льтурный уровень;
a
самоконтроль:
)

иту ации, выб ора верного

шения;

уметь оценивать риски и
воевременно принимать
шения по их снижению;
) эмоциональный интеллект,
редполагающий
ированность:
ней мотивации,
лючающей стремление к
нию цели и успех},
птимизм, инициативность,
ение действовать, исходя из
воих возможностей;
эмпатии, включающей
посQбность понимать
моционшIьное состояние
гих, учитывать его при
уществлении коммуникации,
I1

эпособность к сочувствию и
эопереживанию;

социальных навыков,
включающих способность
выстраивать отношения с
цругими людьми, заботиться,
цроявлять интерес и разрешать
конфликты
-

)К

уметь оперировать понятиями:
ззаимодействовать и )аNIостоятельности и
lлучайный опыт и случайное событие,
]ероятность случайного события; уметь
rаботать в коллективе ]амоопределению;
-овладение навыками учебноd команде
]цчислять вероятность с
псследовательской, проектной аспользованием графических методов;
иt социальной деятельности ;
Iрименять формулы сложения и
Эвладение универсальными
/множения вероятностей,
коммуникативными
комбинаторные факты и формулы при
эешении задач; оценивать вероятности
цействиями:
5) совместнaш деятельность:
эеальных событий; знакомство со
- понимать и использовать
элучайными величинами; умение
преимущества командной и
приЁодить примеры проявления закона
индивидуальной работы;
5ольших чисел в природных и
- принимать цели совместfiой
эбщественных явлениях,
цеятельности, организовывать - уметь свободно оперировать
и координировать действия по понятиями: степень с целым
покiLзателем, корень натуральной
эе достижению: составлятi
план действий, распределять
этепени, степень с рациональным
покЕвателем, степень с действительным
роли с учетом мнений
(вещественным) покiвателем, логарифм
участников обсуждать
числа, синус, косинус и тангенс
результаты совместной
произвольного числа;
работы;
- координировать и выполнять - уметь свободно оперировать
понятиями: график функции, обратная
работу в условиях ре€lльного,
виртуfiльного и
функция, композиция функций,
комбинированного
пинейная функция, квадратичнаjI
взаимодействия;
функция, степеннffI функция с целым
t
- осуществлять позитивное
показателем, тригонометрические
стратегическое поведение в
функции, обратные
тригонометрические функции,
различных ситуациях
проявлять творчество и
пок€ватель ная и логарифмическaul
воображение, быть
функции; уметь строить графики
инициативным.
функций, выполнять преобразования
04 Эффективно

]отовность к са]\4орiввитию,

.

18

)владение универсальными
)егулятивными действиями:
:) принятие себя и других

рафиков функций;
.
уметь использовать графики функций
Iля изучония процессов и зависимостей

rюдей:
.принимать мотивы и
Iргументы других людей при
lнализе результатов

Iри решении задач из других учебных
rр'едметов и из реальной жизни;

Iеятельности;
.признавать свое право и
IpaBo других людей на

.

rшибки;
развивать способность
Iонимать мир с позиции
.

Iругого человека

}ырa>кать формула:rли

зависимости

dежду величинами;

свободно оперировать понятиями:

IeTHocTb функции, периодичность

Рункции, ограниченность функции,
лонотонность функции, экстремум

Рункчии, наибольшее и наименьшее
tначения функции на промежутке;
/меть проводить исследование
Рункции;
,уметь использовать свойства и

рафики функций для решения
rравнений, неравенств и задач с
Iараметрами ; изображать на
(оординатной плоскости множества
lешений уравнений, неравенств и их
)истем

ЭК 05 Осуществлять в области эстетического
/стную и письменную воспитания:
(оммуникацию на
- эстетическое отношение к
lосударственном
ииру, включzш эстетику быта,
{зыке Российской
цаучного и технического
Dедерации с учетом
rсобенностей

гворчества, спорта,. труда Гt
эбщественных отношений;

)оциilльного и
(ультурного

-

(онтекста

способность воспринимать
)азличные виды искусства,
градиции и творчество своего
I других народов, ощущать
)моциончlльное воздействие
.ICKYCCTBa;

убежденность в зIIачимости
цля личности и общества
)течественного и мирового
4скусства, этнических
(ультурных традиций и
.

уметь оперировать понятиями:
)реднее арифметическое, медиана,
rаибольшее и наименьшее значения,
эазМах, дисперсия, стандартное
)тклонение числового набора; умение
азвлекать, интерпретировать
анформацию, представленную в
габлицах, на диаграммах, графиках,
)тражающую свойства реальных
rрЬцессов и явпений; представлять
анформацию с помощью таблиц и
циаграмм; исследовать статистические
цанные, в том числе с применением
:рафических методов и электронных
-

)редств;

уметь оперировать понятиями: точка,
IряI\4ая, плоскость, пространство,
цвугранный угол, скрещивающиеся
rародного творчества; .
Iрямые, парi}ллельность и
. готовность к самовыражению Iерпендикулярность
прямых и
] рtвных видах искусства,
rлоскостей, угол между прямыми, угол
)тремление проявлять качества иежду'прямой и плоскостью, угол
гворческой личности;
ие.жду плоскостями, расстояние от
.

19

)владение универсальными
(оммуникативными

гочки до плоскости, расстояние между

Iействиями:
t) общение:
, осуществлять коммуникации
]о всех сферах жизни;
.
распознавать невербаJIьные

IЛОСКОСТЯМИ;

Iрямыми, расстояние между

.уметь использовать при решении
}адач изученные факты и теоремы
Iланиметрии; умение оценивать
эазмеры объектов окружающего мира

)редства общения, понимать
}начение соци€lльных

знаков,
)аспознавать предIIосылки

tонфликтных ситуаций и
]мягчать конфликты;
-развернуто и логично
.IЗЛаГаТЬ СВОЮ ТОЧКУ ЗРеНИЯ С

Iспользованием языковых
}редств

ЭК 06 Проявлять

-

lражданскоIатриотическую

российской гражданской
[Iдентичности;

Iозицию,

-

осознание обучающимисЯ

целенаправленное развиfие
внутренней позиции личности

цемонстрировать
)сознанное поведение ца основе духовно]а основе
нравственных ценностей
градиционных

пародов Российской

эбщечеловеческих
ценностей, в том

Федерации, исторических и
шационаJIьно -культурных

тисле с учетом,

градиций, формирование
системы значимых ценностносмысловых установок,

гармонизации
иежнационa}льных и
иежрелигиозных
этношений,

антикоррупционного

о

мировоззрения, правосознания,

[рименять стандарты экологической культуры,
tнтикоррупционного способности ставить цели и
поведения
строить жизненные планы;
В части гражданского
воспитания:
- осознание своих
конституционных прав и
обязанностей, уважение закона
и правопорядка;
- принятие традиционных
национальных,
общечеловеческих
гуманистических

и,

t

демократических ценностей

уметь оперировать понятиями:
Iрямоугольнtш система координат,
(оординаты точки, вектор, координаты
]ектора, скч}лярное произведение, угол
иежду векторами, сумма векторов,
произведение вектора на число;
цаходить с помощью изученных
формул координаты середины отрезка,
расстояние между двумя точками;
-уметь выбирать подходящий
изученный метод для решения задачи,
расцознавать математические факты и
иатематические модели в природных и
общественных явлениях, в искусстве;
умение приводить примеры
математических открытий российской
и мировой математической науки.
- уметь оперировать понятиями:
случайный опыт и случайное событие,
вероятность олучайного события; уметь
вычислять вероятность с
использованием графических методов;
применять формулы сложения и
умножения вероятностей,
комбинаторные факты и формулы при
решёirии задач; оценивать вероятности
реtlльных событий; знакомство со
случайными величинами; умение
приводить примеры проявления закона
.

;

20

готовность противостоять
ационаJIизма, ксенофобии,

минации по
ым, религиозным,
,

.t

национflльным

I:отовность вести совместную

ьность в интересах
частвовать в самоуправлении
общеобразовательной
ганизации и детско-

шеских организациях;
умение взаимодеиствовать с
ыми институтами в
ии с их функциями
нием;
готовность к гуманитарнои и
,онтерскои деятельности;

риотического воспитания:
иискои гражданскои
нтичности, патриотизма,
ия к своему народу,
вства ответственности перед
диной, гордости за свой
, свою Родину, свой язык и
льтуру, прошлое и
ногонациональЕого народа
И;t

цеЕностное отношение к
ударственным символам,

ческому и природному
ю, памятникам,
ям народов России,
ниям России в науке,
, спорте, технологиях
труде;
идейная убежденность,
вность к служению и
нность за его судьбу;
ные обучающимися

чисел в природных
нных явлениях

чIежпредметные понятия и
r'ниверс€шьны9

учебные
Iействия (регулятивные,
Iознавательные,
(оммуникативные);
.способность их
Iспользования в
Iознавательной и социальной
Iрактике, готовность к
)амостоятельному
lланированию и

)существлению учебной
цеятельности, организации
gчебного сотрудничества с
Iедагогическими работниками
,I

СВеРСТНИКаМИ, К УЧаСТИЮ В

lостроении индивидуальной
эбразовательной траектории

;

овладение навыками учебнопсследовательской, проектной
-

t{

)К 07 Содействовать
)охранению

)кружающей среды,
rесурсосбережонию,
Iрименять знания об
Iзменении климата
Iринципы

социtlльной деятельности

- уметь оперировать понятиями:
не принимать деиствия,
приносящио вред окружающей функция, непрерывная функция,
-

эреде;

производная, первообразная,
определенный интеграл ; уметь
находить производные элементарных

lффективно

уметь прогнозировать
неблагоприятные
)кологические последствия
гrредпринимаемых действий,
предотврап{ать их;
расширить опыт деятельностр
экологической

цействовать в

направлеIIности;

rрезвычайных

-

5ережливого

Iроизводства,

]итуациях

-

функций, используя справочные
матери€rлы; исспедовать в простейших
случаях фу"кци" на монотонность,
находить наибольшие и наименьшие
значения функuий; строить графики
многочленов с использованием

разрабатывать план решения
проблемы с учетом анализа
имеющихся материальныхr и

аппарата математического анализа;

нематериальных ресурсов;
- осуществлять

ориеЕтированные задачи на
наибольшие и наименьшие значения, н

целенаправленный lrоиск
переноса средств и способов
цействия в профессионirльную
эреду;

нахождение пути, скорости и

уметь переносить знания в
познавательную и
практическую области
жизнедеятельности;
-

применять производную при решении
задач на движение; решать практико-

ускорения;
- уметь оперировать понятиями:
движение в пространстве, подобные
фигуры в пространстве; использовать

отношение площадей поверхностей и
объемов подобных фиryр при решении
задач;
22

уметь вычислять геометрические
]еличины (длина, угол, площадь,

предлагать новые проекты,
)ценивать идеи с позиции
Iовизны, оригин€lJIьности,
Iрактической значимости;
-давать оценку новым

,

.

lбъем,

площадь

поверхности),

изученные

.Iспользуя

формулы

и

етоды

]итуациям, вносить
коррективы в деятельность,
)ценивать соответствие
эезультатов целям

ПК 1.2 Осуществлять
гехническое
эбслуживание

rвтомобильных
цвигателей согласно
гехнологической
цокументации.

Принимать заказ .

н&

техническое обслуживание
автомобиля, проводить его
внешний осмотр, составлять
необходимую приемочЬую

документацию. Определять
перечень

регламенпIых
техническому
обслуrкиванию двигателя.
необходимое
Выбирать
оборудование дJuI проведения
работ по техническому
обслуживанию автомобилей,
определять исправность и

работ по

t

необходимое

Требования охраны труда при

)'

с

сгорания.

определять тип и
количество необходимых
эксплуатационных
материi}лов для
технического обслуживания
двигателя в соответствии с
технической документацией
подбирать материЕ}лы
требуемого качества в
соответствии с технической
документацией. Определять
перечень регламентных
работ по техничоскому
обслуживанию двигателя.
Выбирать

Ьбслужива:яия и двигателей.

раооте

функциональность
инструментов,
оборудования;

Марки и модели автомобилей, их
технические характеристики,
особенностиконструкции и
технцческого обслуж ивания.
Гехнические документы на приёмку
лвтомобиля в технический сервис.
Психологические основы общения с
}акiвчикtlми. Перечни и технологии
выполнения работ по техническому
эбслуживанию двигателей.
Виды и назначение инструменте,
приспособлений и материалов для

t

оOорудование для
проведения работ по
т9хническому обслуживанию
автомобилей, определять'
исправность и

двигателями внутреннего

Устройство двигателей автомобилей,
принцип действия его механизмов и
систем, неисправности и способы их
устранения, основные регулировки
сиотем и механизмов двигателей и
технологии их выполнения, свойства
технических жидкостей.
Перечни реглаN,Iентных работ,
порядок и технологииих проведения
для разных.видов технического
обслryживания. Особенности
регламентных работ дляавтомобилей
р€вличных марок. Основные
свойства, классификацию,
характеристики применяемых в
профессиональной деятельности
материалов. Физические и

функционitльность
инструментов,
оборулования; определять
тип и количеQтво
2з

необходимых
эксплуатациOнных
материirлов для технического
обсrryживания двигатеJuI в
соответствии стехнической
документацией подбирать
материалытребуемого
качества в соответствии с
техническойдокументацией.
Применять информационнокоммуникационные
технологии при составлении
отчетной документации по
проведению технического
.t
обслryживания автомобилей.
Заполнять форму нарядана
проведение технического
обслуживания автомобилh.
3аполнять сервисную книжку.
Отчитываться перед
закaвчиком овыполненной

программы техническои
цокументации п0 техническOму
эбслуживаниюавтомобилей

оаботе.

Измерять
параметрь]
электрических
цепеи
циагностику
электрооборудования
lлектрооборудования
автомобилей.
4 электронных систем
выявлять по внешним
штомобилей.
признакам отклонения от
нормirльного технического
t
ПК 2.1. Осуществлять

приборов

"oi.o""r"
электрооборудования

автомобилей и делать
прогноз возможных
неисправностей. Выбирать
методы диагностики,
выбйрать необходимое
диагностическое
оборудование и инструмент,
подключать диагностическое
оборудование для
определения технического
состояния электрических и
электронных систем
автомобилей, проводить
инструментальную

t

диагностику технического
состояния электрических и
электронных систем
автомобилей.
Пользоваться измерительными
приборами. Читать и

основные положения
электротехники. Устройство и
принцип действия электрических
машин и электрического
оборудования автомобилей.
Устройство и конструктивные
особенности элементов
электрических и электронных систем
автомобилей.
Технические параметры исправного
состояния приборов
электрооборудования автомобилей,
неисправности приборов и систем
электрооборудования, их призн аки и
причины. Устройство и работа
электрических и электронных систем
автомобилей, номенклатура и
порядокиспользования
диагностического оборудования,
технологии

проRедения

диагностики

технического состояния
электрических и электронных систем
автомобилей, основные
неисправIIостиэлектрооборулования,
их причины и признаки.
Mepbi безопасности при работе с
электрооборудованием и
электрическими инструментами.
Неисправности электрических и
24

электронных систем, их признаки и

{нтерпретировать данные,.
Iолученные

в ходе

Iиагностики, делать выводы,
)пределять по результатаI\4

Iиагностических процедур
Iеисправности электрических
,I элеКтронных систем
Iвтомобилей
ГIК2.2, Осуществлять
гехническое
эбслуживание
rлектрооборудования
t{ электронных систем
лвтомобилей согласно
гехнологической
цокументации.

Определять исправность и

функциональность
инструментов,
оборудования подбирать
;

расходные материчrпы

требуемого качестваи
количества в соответствии с
технической документацией.
Измерять параметры
электрических цепей
автомобилей. Пользоваться
измерительными приборами.
Безопасное и качественное
выполнение регламентных
работ по разным видам

технического обслуживан и я :
проверка состояния элементов
электрических и электронных
систем автомобилей,
вьu{вление и замена
неисправных

l

способы вьUIвления по результатам
органолептической и
инструментальной диагностики,
методикиопределения
неисправностей на основе кодов
неисправностей, диаграмм работы
электронного контроля работы
электрических и электронных
]истем автомобилей

Виды и нi}значение инструмента,
оборудования, расходных
материалов, используемыхпри
техническом обслуживании
электроооорудования и электронных
систем автомобилей; признаки
неисправностей оборудования, и
инструмента; способы проверки

функциональностиинструмента;
назнаЧение и принцип деЙствия
контрольно-измерительных приборов
и стендов;правила применения
универс€rльных и специальных
приспособлений и контрольноизмерительногоинструмента.
основные положения
электротехники. Устройство и
принцип действия электрических
машин и оборулования. Устройство
и принципдействия электрических и
электронньIх систем автомобилей, их
неисправностей и способов их
устранения.

Перечни регламентных работ и
порядок их проведения для разных
видов технического обслуживания.

Особенности регламентных работ для
автомобилей различных марок.
Меры безопасности при работе с
электрооборудованием и
электрическими
инструментами.

1.4 Личностные результаты освоения программЁI воспитания техникума
Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижение обучающимися

следующих личностньIх результатов с учетом рабочей программы
<Керченский технологический техникум).

воспитания ГБПОУ

РК

25

1роявляющий активную гражданскую позицию, демонстрцрующий
Iриверженность принципап{ честности, порядочности, открытости,
)кономически активный и участвующий в студенческом и
герриториzlльном самоуправлении, в том числе нА условиях
1обровольчества, продуктивно взаимодействующий и участвующий
] деятельности общественных организаций
]облюдающий нормы правопорядка, следующий. идеалам
ражданского общества, обеспечения безопасности, прав и свобод
раждан России. Лояльный к ycTaHoBKaIvI и проявлениям
Iредставителей субкультур; отличающий их от групп с
Iеструктивным и девиантным поведением. Щемонстрирующий
{еприятие и предупреждающий соци€шьно опасное поведение
)кружающих
Щемонстрирующий приверженность к родной культуре,
асторической цамяти на основе любви к Родине, родному народу,
иалой родине, принятию традиционных ценностей
иногонационi}льного народа России
Проявляющий и демонстрирующий уважение к представителям
эt}зличных этнокультурных, социальных, конфесоионt}льных и иных
групп. Сопричастный к сохранению, преумножению и трансляции
культурных традиций и ценностей многонационального росСийского
государства
Jаботящийся о защите окружающей среды, собственной и чужой
5езопасности, в том числе цифровой
Готовность обучающегося,соответствовать ожиданиям
работодателей: ответственный сотрудник, дисциплинированный,
трудолюбивый, нацеленный на достижение поставленных задач,
эффективно взаимодействующий с Членами команды,
сотрудничающий с другими людьми. проектно мысляший.
Приобретение обучающимися навыка оценки информации в
цифровой среде, ее достоверность, способности строить логические
умозаключения на основании поступающей информ ации и данных.
Мотивированный на реirлизацию профессиончtльной карьеры на
территории Республики КDым
Получение обучающимися возможности самораскрытия и
саморесrлизации личности.
Щенностное отношение обучающихся к культуре, и искусству, к
культуре речи и культуре поведения, к красоте и гармонии.
Стрессоустойчивость, коммуникабельность
Гармонично, рiLзносторонне развитый, активно вьтражающий
отношение к преобразованию общёственных пространств,
промышJIенной и технологической эстетике предприятия,
корпоративному дизайну, товарным, знакам.
1.4 Количество часов на освоение

лр2

лрз

лр5

лр8
лр

10

лр

13

лр

14

лр 2l
лр

23

лр

24

лр
лр

26
28

программы учебной дисциплины

Учебная нагрузка обучающихся - 336 часов,
в том числе:
в форме практической подготовки - 56часа
нагрузка во взаимодействии с преподавателем- ЗЗб часа

26

2.,структурА и содЕржАниЕ учЕБной дисциплины

2.1. Объем учебной

дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Объем образовательной программы дисЦиплины
в т.ч.
Основное содержание

объем в часаж
336
272

в т. ч.:

теоретическое обучение
практические занятия

Профессионально-орцентированное содержание
(содержание прикладного модуля)

2I2
б0
5б

в т. ч.:

теоретическое обучение

4

практические занятия

52

Консультации
Промежуточная аттестация в форме экзамена

2
6

27

<-]

ж'

J,J

Бз

(D

Fý)

Ёь
Ф

н

р

хl

Е.]

Ф

о
о

нФ

о Ф, Е
х х Ф
Ф
р ч
(, н
Ф
р
ol
р
Е
!q
н
в н
ii

Ф

й
н
(D

Ено

о
о
о

-

о
Ер ъл но
ts-l

о
Ё F.]
й1
Ф

о

н
Ф
Е

о н
(, (D
р

!с

в

cD

Ф
в
Ф

ol
*
о н
р
l
I

н

Ф

н
б
н

F]
Ег{

н
л
td

Ф

ч
ъ
р

о
Ё

н
Ф
н
Е
ЕЁ

Ф

F

о
н
о

Ф

х

U

р

Ег1

Ф
н

Ф

о

Е
о

Ё

р

Ф
,9

хр
Ф

ч

-tr

n

tJ
р
я
Ё

Ф

о
,{

Ф

(,

ol р
Е.
ц
о
в
EJ
Ф

Е
р
Е1
l
н
Ф о
о
н
ý)
о рЁ
о
ol

х

о
н
*
F

Ф

=Ф
t0}i
Ён
оо
l()
Еý.
ах
:Ё яЕг1

'{

яБ.
фБ
Е]а
оý
zч

о
G

a

}rЦ}r
очaD
о
^ н.*lч*\ (J
o.l о=о
в;.iЁ
* E!iEE
ýнý
E*ýq
о
td
ý оJ ý}i
сбД 9х

н

о
о

8Ёв

g ьБ
Ёвх
* . ,;н
цfи
оЕ
rdы
ч=
ч*
н
оо

Ф

(,
tD

)q

l

Ф

l,,1

l
л

н
Е
фФ
дн
Ёу
я

ч

(У

9

tr

Dэ

i

ý)tr
Еý)
gб
iлэ
Еы

о
Ф

:tr
ч?

a)

Ф

ъЁ

чэ
)*
ыд
;dý
iiо
Фý
'ý
iq2

Ф

х

t9

р
j-.l
н
о
л
о
Ё

Ф

*F

'о

lал

Е

(э

Ф

ЕЕЕ

А9

о

Ф

Ё

о
о
Ф

пэ

z

Ф
Ф

о
р

}r

о
о

|ч

Ё

Ф

rd

gй

.F.]

Ф

хч

Ф

FlФ

J

}r

il

Ф

i9

Ф

:ц
*
*Е
оФ
(D iJ
:/
.ё
!r

Ф

9

zYoяЕ

Ф
r-

Е
t

а
a1
о
Ф

Е
l

<Ё
НЕ.d

н
р

N)

F Е
ллý
Eii
ЁýЕ
ýtвэ
ýЕе

l

Ф
ts

ЕqЕ
ц : v
Ёаw

Е
л
Eav
чХ
Е
Е

*

Е
Фt
w-

о
,+
о
о
о
о

р
н

Ё
l

Ф
ts

Ф

N)

N)

1\)

оо

N)

;-

ЬЬё

9Fр

l

Ф

а
Е
a1

l

19
l

о

пэ

J

ч
l

Ф

ol
}r

l о
l

Е

l

v

Fц
l

Е,]

D)

L

L

л

v

о
ЕБ
Е
L :
Е
i
l

н
н
i

Б

l
l-t
о
,l
^Ег
ро Ф {
L

нiд
л]l

zl ?
tt
l

D

ф

ь)

l

:] ооо
х
ттт
-_л
Ел.Х"йtrF
р=ёооо
t9E-l 2Чхх

l

Dэ

lФ ri
Ё.+
;.jФ
;о iФ г

ý]
L

N)

zt

?

о
;

D)

Бе
ý

,l

п9

zt

(ъ

D)

l
до
вэ or l
аЕ
о Б
ч(ъ
р
Фz
Dэ

N)

l

Е tr
р *
t(
trrб * Ф

Е,]

NJ

b,J

tD

9лз

ýD

*
tЁ
2
Ё
Ё

хвэ

ll

cD

н

Ф
н

li}э
ДФ

ЕЁЕ
Dэý

р
Ё
я
Ф

ol
н
,!=

bJ

9л lФN
vv

ь.)

(л Ф

{

ol а
о
a ЕЁ
о

z

F

b,J

Е

l

Ф

lJ

l

!D

z

р
Ё

*
*

о
а
,l

р
gJ

вэ

н

о
=

iJ

;

tr

чl

lа

н
р

L

dЁ
зБ

ý(р
;Е члФ

ýе

Е0

Ф

tг

к

ч

}i

l

р
Ф н
ol
н о
@
(,
о
Fl р
о Е

л
н

о

Ф

ч

xrj
U

-l-.l

о

ol

в8
ФЕd

ýr

l

Ф

Е]
оро]

а

Ф
,д (тЕr
хt0 Е }r
z
р э)
о
Е Е Ео
l
о tФ
Ф
Ф

лj

aD

-Ф

ц(D

2s

Ф

Е

ы

о
о

ýэ
9J

-

Ё

ао
оъ i]л
ЕЁ
Фý
ЕЁн
Ф
нх
ErH
l

i)il
iоч

хн
Ё;ýр
бпД
tr;f, ý
ýЁ
ýзýl-

l

l

Е

хр

Ф

i

о
н
Ф

о
j
р

ýцЕ
**
ýо
,еН

р

tЕ
Е]

Ф
']з
Ф
Ф

E,l

)а

Ел

н

Е6ýБ
ёЁЕ

cD

cD

)с

l ЕЕд-]
Е t'g'
ъд х рФ *
оdrНR
,?
Qъ
Е,ý Е
EBýl-

-l
ФФ
oz
зБ
Ёъu)

+{'о

Бз
tЁр
Ф:
EtJl

зrэ
аý1

9<

ltу
ýь

Е
lо
z
о
ol
L

Ф
l\

l

H|-lHEJ
нFбЫо'

Е ЁЁ
i}4Ёь
^EgN)
:нý
:ýё
Е3Е
оýсУ
хо
^ýo
Фч,

;1 эь,Ф

8 ЁЕ

Б

аз,Ер
[j;gý)
cD ]:
ýcEl

Е1 iJa
Н,р!хФ'

в
8Ё ц
*л(Dч

Б

бЕ9ЕNJ

б:,Е
*

ёF
аЕ

Ё,l
,6Ё

о,i

хб

l

F.]

Ф

ý Е ý ЕЕ

gБ8яЁ
,!нФлл

Е56цЕ
ýlHýý

:8 Е,q
ЕбЕ
t Е ,-Е
..l= я ыБ
EBv-O
YF.Jн

vч*н \9

Нt]t]Фп

о
о

ЕФ

2ч

о

i-..l Ё'о'Д

F]

о
ч
lьЕllчý)

аЕ

ъ, o.l !99.ýЕ
9
n
л
J
л
хр
g
.
rd
р
!
й
ý о Б лЯ Ь Ё
Ф tЕ
\ /
}у
J
н
о t! Ёl i-.] Er
ч ч р
Ф н Фiats.ь.н
Ё ol о
Ф * Е = . Ё
о о (, ý.Е Е
-о рн
}q
>е
-ннр =Е
в
ýъ
-] Е
е
н Ф Б з Е,н ý
@
Б rз
Еq Prd н
!D
вЕЕЕЕ
л н ц л
н
жЕ|бiо
р
Ёо(9х
=

9;Bs{

f;g.ЕэФ

ёд
0 хЁ
ЁЕ!iц

вЁЁ
Б
*
=qч н
ЕЕ б
зýЕё
вýр
ро Н
Б
lвaФ
бнdч
ý(оЁЕг
* н *
!-l

ý6

н

ц

!

-

5Ё
х|чв в н
l9

ýDý
(rн,l

ны
Фэ?

Е

Е f;Е
ii-{iJБ
w

F

:
U

Ё

У ё ý,Д
9
чБ
vн
й
ý
нн
цý
(9
нЧх
Ё Ё ц
U 9
оох
я^Ё оос
ооФ
ЁJ
*
*
i.A
l

tj

ю
N-)

н

ЕхýЕ8
lчiлхЁ

НqЕУ'
ноб

+{()tJ
БJli

Ё ýъ
ьббр
чл
цФ'ЕЦ
j'Еъ
Б
ý(

!,

лЛ]

лi4aDн

ЕFЕБ
о

iл 1-1
-iT iлр ,р
ý
;fэБ,о

F.]

Фр;-ý
ý(ll
Е бъ-itr) ы
llH

tБЕF
PtE
Ёýрlt

ЕнпхБНоЁ.
!lФо
Е ý g,Е

xi.jр)
+jФЁ

уоФо

-лi

J

w

л

о\

ххzч
=оо
!f-5ё
хьЁг
р=оо
р2чхл
ьэлЬ
;_<р

bJ

хыО\
Ej t<
ЕФ

я
о
ъЁо
н

Е
z

ýq

tJхч
л\Ё
EidPd
(9
ы ь

Ф

Ed

Ф

Е

х

и

х

нЁьн
лУ Е.] -L.{

Ф

}eq

лъ
ýýа

JE

Е }r

F

El-F]
CD i.- а'

ок
нр
ý(ч

9J

ЁхЕнl
(9
Е.
Н
Hr
r

(,a

Ф*J
хФ

},

ооsЁl-

=
Y.

a)

-F]

о

о
о

2ч oE!ltsl
о ,ý р,d5
}r
Ео ol

ЕЕЕfi

,ý

р
(D

ч

r5
Ф

р

Ф

(,

р
l

о

l

р

Ёtrо
л

н

ЕЕгФS

Ф

р
ч
н

нФ

б

J

а
l

,лi

Е

Ё

,о

*
о
,l р
ц

хр

ЕхБ69б ч

Ё
н

р

нtл

хЕ
хЕ
SБ
ýЕ
ýа

ъ

р
Ф
ol
ol о
ýz
l о
Fl
э
л;
о
Fl Ф р
ёý6
хц
|7t
н
о
з9БЁ
ид ф ý 3Ф
Ё
Ф
(J

ol
о
EJ

ъФ

ЕwчнЕнý

о

н

9

FEH
лцл

уý
ЕБЕ
Е,UЁЕ
ЕЕаЕ
Еýýg
ФФоФ
о2
,нчэ
чо

Ф

ч

td

р
н

@

ol

(tr)

Ф

Es

td

rd

Е

н

Ф

н
F р

l

Ф

lJ
ЕЕ

о

н

Е

Ф

(,

Ё

Ф

н dъ

Ф
ЕйЕ
ч
фФ
Ф
н
**
аЕьа ol
ЕЕ.trбg оaо
йl
-Ф2 3рЁ

ь,ý
ЁЕ
оо
}r
ý(
-Er
рх
dч
(Эro
рр
!SН

lH

Ф

2

*
ач
нЕд
в
tr
лrd
бJ=ý
р

ър

н * л
Н
ЕЕгсDt
гFdu =Е
ЁоФл
Ф
хЕ]
яЕЕ
Н,нА
в\н

о

Ф
Ф

9
ra. ,ý F

w
н!

J

ЕЁ

р

-Ф

лtU

Ф

в

ц

SФо
;..iс)|l

ёtsg,
NJ

Е.

EJ

tD

EE(Do
cD'
z'J'
F,!

Е

F

Ф

о

у ЕФ

!ъ
а Ё
lчýопЁ

в
зЕ
lчФ

!

р
ot о la
,9

н9,
(J
J

о
А ло л о
о о
о
нФ
ýъ
ý н
Ф
о\
бнх
rэ
зЕь
хр
н
н
ж
ЁrýЁr

р

ф

NJ

чо*
нЬа
Ф=
Ён
ý(Q
н н
tгч
ЕЁ
р
XNJ
нý
Е
ýх u.)
*J

cD

ý(

о\

U)

Ф
ý)

Ё
р
L

о<Ф-]
хýзяр
оан/<р
ЕЁ<Ё!^,
ЕЦgЕN)
tЁ

v

л
Фtiw
,-.r Ч l]

б со!
зяЕ ,\?
ЕЁ о
ФЕ
tslý)ц е
i,i

J

ах<ЕЕЁ

i

ЕýёЕё
Ее ё
:qFа
lлЁнЕ,сj;_

Е

ЁrD

цФ
х
ý
о

чл

Ф

ol
н
о

-

(,

Fja
н*

о

ч
ЕФу

Ф

tl

оз
)с
Ф
ъ ýн
Фн Ф
ý бо ч
уо Ф
* с,d
о чн
ol
Ф
(,
о
р Еоы Fl
ч,ц о
.<

Ё

Ф
ý)
L
i

р

Ф

}а

о

sб
"Б
Еts
9о
оЁ
ЕЕЁ
ЁФ
Еп
о)н
ц,о
ыо
но
()l

?

и

ч
р

t

H,U

arD
t) 1-1
ýа
|]Ф
FH '6

ý)

2о iJ
!6

бё
чяЁ
ъ
Y.н

л

о
о

ýq

н

о
о
J

l

х

i]oo
ххF

H-L,.\

9

Ел._tsýэ
рi]оо
tJ2ýхzч
рёё
-=JY"

J

JЁ

ЕФ
оЁ
,Fl
ъЕ

ý

Ф

l
ЕlЕ]ъ
хо ,6о
tтФL
рý о
о ъ ,dлJ^
н
р
tDi
Ф х,
l
ЕоЁ ;io
аЕБ
(тл
х
чv
D Ф
v,
нrý
о хс
;i
х
р
Ф
ц
ч оФ(, ,l)ЁЕзl;
ЕБ
ý -Е
ol ,н Fd Ф
ol р ocD
о эl]
оо
J }е2
Ёz
р
зй оFlо (тв
Ф
ЁUY
Ел 3р
U J
в
оАý
Ё
,(
Ф
iJ
Е
il
о
оо
l
оо н
о
Е.]
ý( ,.]= Ф
р
)ах
оо
Ёl
ФФý,
gj t
F'
x}r*
оФ
чхЁ
ц
уо
Е1 Е
-Ео
ФЕ
ý,i
|оо
Бр
Фв
=а
* н
9о

;cD

р
Fl
р

ЕЁ

ý

ЕjЁ

о\

N)

rdX cD
р
х

?

i-.,l

ý)

бБр
rTR!!
.Jr] ý) -ь,
йо
чЁ
tsт,
!а

оt
}еи
t]Ф
tiFq "

н

_Фtr

(,

;
ъч

}е

н
(D

!!J

о,9.

cD

оФ

о\

i

CD

р?

Ёw

ý]

i

td

F]

Е9Еь

€ -* 8'о'

ЕЕЕ!^
цхи
UUH
Ени
ыд б

J

Ф

Е

j

}_: i-.,l ý]

ЁSБр,
оýф

*

ýа

D)

з9ББ
Фwь
ФФ

()=F1

ё€ýg'

ЁбЕNJ

,l

,ч _у J-]

о
ol

}r
(ъ

Е Е tsЁl
'6НФоооtrz

D

Ф

о

9J

Е

ЁЕьбр
ЕýЕ
tiý!аР'
н.нtг

D)

,a;

Е

а2а
Hýtrj

Fg

ц

xil

к€Ёlб
Е, Ё
*
Е1
н

х

ý

i-.1

х.Б.

3
ol

с)r5
ло

о
ЕЁ
р

х9

_l9 Б

Jrб

оф
?i

ао
ЕЁ

о

ъrц
а]

Ф
l

(,
,и

Ф

в

l

Ф

Е

Е
р
Ф

oz
аБ

<\J
ts-l'

бх
н

cD

хЕ
}rФ
нн

Б:<
;itD
^й
!iX
2

ý}l

о
х
р
Ё
Е
i
и
о

о

J

Ф

х

о

(э

-о

EU

р

t

(D

о

х

ч}r
Ё

Ф

r5

ts

хвэ

о

(ъ

N)

ъ

Ф

хý)

2ч

о
ol

Е rd
о
Ф
чд ЕЁп0н
Ф

o\
н

cD +!

9
*\

н Ё
оо
оо
хх
оо
оо
ЁЁ
il

х НФ' оо
оо н

о

2

ý
l
о
g

Ф
(л

р
н
ýе

F.]

о

O*l
ýФ
;?
чр
s)F
xU)
о

,1 Y,+Ё*l
ч=чъФ
Ё*
il,пF]

ъЕ8р
в * Ё р
i-.l FE.

р

>бп io'
л.=aЕьY
бчир
j о\
Нё
ýЕБь
Ё:Е9
сDл
rэБ
рý
о,+
tЁч

J ,-l

(u

?i]

ýяgо\ ь

9
о\

_о
}lxýёЕi

о
ý(оý(б9
g;ý(
о

i=

!

о
}r

Ф

х

2ч

чеЕ

ol

ч,tr п'

х

л\s в

-,1

Н:rЦ
нй'9

р

n;ý
рх,Е
н*
}^Е ч
Ф
3-Ё,
ol
ýЕ
ljý)
:d

Ф

ч

Eu

р

Ф

ol

Ф

- р*
о
}а
в
р
cD
,d

2ч

td

Ф

о

Ф

(л
; ,iэ. о
о р
()xg;

(,

н

о

оч
ан о
нч
Енн
Б
яч
*
!цнн

Ф

ý
g

др1

}еýЕ0
чtЁ€

ý)

Ф

F.

!9

*
ц
Фх
:ЁФ

й <Е
i..i,FЕr

БЕЕ
л
w
БlЁЁ
НФ*
о:л
Hýl
ttо

о
хч
ý(F0-i
a)ч
хеб

TjHE.
ý]r
Е 9,^
l**

.?;Е
8

:sý,,., ,ЬЁ
Е е€
Eýcj
р

F

ýr(:Е
ýч н

ý

F]

ч
н
р
Ё
?

Ф
ý)
l
А)

Ф

Е
Ё
н
Е

ЕЁЕ
сDЁrп
Е
ЕЁ
ЁоЁ
ЕЁан
Ф;!ý(
ЁqJ

я

ý16-

онч
*8б

Б,+ts
;Ф,=

бъ
F6Ф

n

р tr (-)
Ед
Е
tdЙ
Фаý(
:
w
Бр
Ё
йЕЁ
хб
v .н
,я. rd
йа
ч
*
х* н
*
Е :
U

о

нФ

хр
н
ý

Е*Еýg'
хх.{ýр

фU,l-

* Ц н
оýхЕ0]-"

БN

Yч

х

rO
Е
ol
Е

о

Ф

Ф

ч

р

о
ol
н
о
-о
?
р
Ё

о
(D
uJ

р
Е
!а
J
Ф

ъ

Ф

о

}rФ Е
рý
}ео чФ
9о

;,+
Ёts
А*
Е

ý)

ч

-L.i

ф

l

о
(,
td

о

н

l

ý)

h

j
J

;RlOlJ
,б

Ф

ol
о
Fl,
о
кр
l

Ф

g
р

'лi ,О

р

Ё
н
р

н

,+
,+
Ф
Ф

Ф

о
Еd
р
Е
Е

ч

ol
ý

Е
р

о

Ф
uJ

р
д
Е
l

Ф

н,+яФд

fiЁffЕýн
Ё,ыЕ

>Е n
Е.,Е

Б

о\

Е

Е

Ея 8

Е*ЁЕýЕ,

д
Е

нФ
хр
Ф

ч
Ф

ol
Е

о
?

ЕЁЕFЁЕ g,B
н
ЕýЕ Е
ýФ;Б
ý:}rаЁ

р
Ё
(D
ý0

l

р

ЕяЗ
9 Ys'н
л Б{j

ч

ЕlбЁgЦ
Е ЕдЕ
н Е
]
Е.Еý
*\Е]Ц,оя н
(u
н
*
H*aDa)

нч

v

ý Б -.'Б а

Е
нtяБ
я.?хЕЕ
Б?ij;-

оФох
ý(:ЁНЁ
;цФl.

9FЕ

ý

Еfi

J

н

*

ФФргр
о\

Н

J

лЕ#w!

***,Ew

a

о о
о

ЕЕЁЕвЕ

ЕЁЁЁя

нн

sй

ъ

Ф

2ч

р8Е

,+

!
Цьо
.= il:

о

F !Dн
п ý)
rр
ЕЁ

х

,Рý

ЁЕ
я
ФЁЕЁ
о)!rл
цЕЁ
ýБЕ

о о
}r
ol 2 Ф
ý ч
Е lы х
t0
Е
н
о
Ф
Еd
р ,+ ч
,+
о Ф
о Е
ol
Ф Ф Е
(л
н
р н о
*
ýq
Ё о ?р
ЕЁ
Ё
Ф

н

+i ýrб

*\

о

0Е

Фr;Нл
оi:(ъ
Ц.i

9ч*

tг

н

л
Ф

tsА.

Е уыы

БЕ\н g Б

Ббgо\
J
w

Ej

ъl

ý(

Ё нЕg,

ts

о
ъi
o|d нФ
i,:
}r rэ
ФсD
хФ

nH
Ёх
ц ц
ý' Ё,
..о-

ь

уФ
i,jo
фч
gз
.1-1 ?
Фэ

(U

l*

ь.)

А

чЕJн;

w

Ф
Ё

w

ý(F(Е€U)
Ф-сiБ
ь
ЕъЕ
a..! Е
,d
н, Ф
ЁЕЕо
iloя
н
н
Е
Ех
.р!о

w,*

F

aDч

ц

ъхF*

я }rо о trgY
3
Ф ol Фtr
а
Ёqч ,
хФ н иiсб
нФ"
ъо nj;=
|dхФ
Ф

оtsа.ЁlЕ]

Ё
ý

нЕ,
н

t\)

F.]

liцд
,-l :

ц)

ý

чJ

2Чьэх
р;]ь
р 2ч --J
р

Fg

р
е

}i

Ф

-l

iF1
ъяФ
ýxEj?

FЁl

ЕýOр
(9wцл

о-

бёЁ;_
оý)Е
ч
н

н

!

Xo,d

З}rЕЁ
ýlЕЁ
хоеЁ,-

-L.j

*
Ф
Ф

Е1 ,А

о

нФ
ъ
ъо i:z
фч х
Ё
ЕЕ р
р
Ф
ч
}а

ЁiФ

ol
о
Ё ol Sj
р 9р
Ё
й1 J-r

Е:ý
н ,.о_
iБ ,+
въо
ЕФ
рЕq
iT

rd

Ео
tлФ
нq)
бЁ
ФЁ
(л

iл

Ф

о\
н
Fl

кр
J

Ф
Fd
ý)

н

Ф

*\

лr

л

tsц

ý
л
Ё
д
Ф
о
я
о
Ф

(,

р
Е
!q
в
Ф

ý
2
cD

l-j

Ф
Ф

р

ol
о

.'Бiл

я;.
пэБ
Еа
оý
zh

€о

G)

.]l

Б

Ф

,+

ч

Е
р
(ъ

,{

Ёi

о
tъ
|rэ

ý)

Е9

x|i
Ён (9
r(<

(ъ

о

н
й

о

о
х
I

о

ж
l

U)

Ul

NJ

t\)

ýq

Fl

Ф

нФ
Бх
ýй
Е
хс
лн
;(т t0х*
ЕФ чФ
Еý Ф.ol

i

н

о\

l

(D

}r

р

ý

td

Ф

Ф

Fl#

Ф

ч

н
*

Ф

z

о
Е
J

ý0

Ё

EjH

=ý
ýз
ЕФ
ýЁq

р

чо
хч

хн,

2ч

о
,d

ot

н

хр

Ф

ч

Ф

o\

о

о

нФ
хр

л
cD
о
х
о
Ф

н

Ф

td

Ф

Ф

о

ol
н

Ф

о (л
-о ý
)q
р в
Ё о
Ф

-о
?
р
l

(,

р
Еq

в
}а

Ф

nc

н
р

Ф

Ё
ро
!Ео

Е
р

irФ

l

Е
о
(JJ

о

о
tsJ

ны

Ф

I

ёр

-

,В

о
tЕ

Ф

о

н
р
Е
о

td

х

ýэЁ

rэ

о
о
в
tr1

рЕ
Ф

t\-)

ýl

о

t

ЕФ

ll Е
U)
-оlъ

Ф

ц=']

EJ

о)

ы

Ё

€

Ёý(
9л
*о
+х

о

i

tл

дФ
ЕЁ
Б;д
], Ф
б*\

н

tг'

о

эý

ЕФ

ý)

,]

н
л бЕ
р
хЁ Фý
Еэ
вб

IJ

l

;-l

ý)
F]ч

Нtdу
!Е

;,+
Rч

о

v

о
о

(DФ
о

(ъ

о\

о

3

Ф

н

А
о

2ч

t)9

ФL

,it

оa
н Ц

оБ

iлч

Ф

лý
Е()
ý)

(,
о
a
о р
ýе
в
DJr

(D

л

!+
ýý)Е0

l*

8Е

о
н

ý

р

о
о

-F

дх

-L.i

о\

о
Еd
ý
Ф

(л)

р
д
(D

о
ol
*

о

Ё .Е- rб
tг
ц
(э
l;
Ф
Ф
l

зо
ба
Бll
Ёо
!0

2ч

(D

Ё9

х*пэ лYн
Ёо\ ННвЁ ý
ч
U
хlЁч
он
ýtsх
UдЕ
IEoE,
ia
р*\н, *\
ФS

Еg9,

til*o\
ЫЕ\о
н*
Б*
ФНt
!У
,длol
чЁ
д н
.DL н
* н
ýЕý

(JýcD
qJ
ý) ('
l\r Е! Ч
aAL;
р

х

tD

х5iях
ЕЕЁжL

Ф
н н
рнЁ,ч,

FJZ-l
о FФ

l=i

ij
6
Ёо'J
,лнý

йý6рJ

очо*
хЕ-(у
ýTj о

р
ц#F

н
^
Ё

э:] Ц Ыо'
зсгttlНо
iбхiqЁ

w

ýлt

*ц

ЕЁооFF]

td

ý

ý

N)

Енл-]
\J р ijФ=ц
Ез
2р
Ф{ рнЕр
х=б{
Н\) ts !1,1Ы
9
l

F;<'

Ф

*

о

ЁФЕ
ýьч
}].do\

ъ

Ф9

9
J

tO=Ф

Е
Ф
Ё

týооФ
Е йЁ
Рд 9 р
Ехý{
ЁЕhь
чо
йб
1-1 lJ
Ен
Бh

(D

Ел

J=

i_]

я;.
DэБ
лrо
оо
оф
zH
ао
ifл
цЁ
I

Ф

l
rэ
ý)

tъ

А Ео
ol

нФ
cDl
Фý
il Е

х

р

нФ rз
Е Е р
tг н
hd
о ol

нФ
у

о
Ф
ЕЕ
р
ч
* cD= л
*
Ф
о
о :ббо o\
нý о
чJ
р ýо5 Fl
ts

н

Ф

ан

(DiE

Ео
ý)л
}r'
Ф
ЕЕ
lFl

z

р
l

ъ

Ф

o\

р

н

cD

lр
ýс

,{

Ё

Ф

.р

в
о Ф

хЁ

Е

gЕёF

l1ý,tsФ
ýэýФ
+ii.j.D
х ']= "
Ё Е.
ý
Лiý.ъ
tý}r
Е
рý
'cD
Ё

2ч

о
ol
r5

ý

о
Ф
(,

р
н
}а

Ё
Ф

ýэ

р

N..)

t-1

БF

чol

xl-l
чF
z ol Ji
aDl;
ц
дА) Ф ol рF:l
U
хр
FD i,d
н
t0.d
Ёý
о
Ф tЁ iE
ч ý cD=
Еýý
gcD @ * нБg
SaD
ol о
Ф

нру

i]
Ф

.3

Ф

Ё

(})

р
о
ч
|-l
р
l
El

Ф

Ф

Е
Ё

Ео

о
Ё

р

z
ьс

ý)

чоn

нФ
у

ц
р

р
Ф

ч

Ф
ol
ы

о
EJ
о

Ё
Dэ

Ф

р
Ф
uJ

Ф

пD

l

tD

Е

н

Ф

.ý)

ýе

ts

Е

Ф

р
чя
9,

сп

м

Б
,.l

Ф

.>|

Ф

o\
[r]

ло)
Бi!
цýlа
Ё
ъЕ.
Ej

Е0

td

р

о
Ф

о (,р ФiЕ
о.
}а
Ё Еqх
Ф!0
р
Ft
Ф

b^J

Ф

z

i-.l

чd
Hq)

!D

Ев)

о
F1

Ёгп

Ф

h
ýэ
Е

>l

ij

р
F]
о
ý]

ч
ЕЁн р

l

р

69

aт|

l
ъЕЕ
ýD rD
Еъ
*н
Ег1

Ф
ЕЁ
о
о
J
р

,б

н

ol
р
Е

(,

Ф

г

*
1]

Ф

!D

Fс

4

р.

ý)

)а

о

N)

л
р

l

Ф
Б

нр

р

2
o\

о=
Фо }iо
о
ýЁ
д
н rзФ
ýý
!Dб хФ
Фк ЕФ
ч
Ф
cl
н
ых ol

trr

о
Ф

ЕФ

ztг

2q

рх
,о
rw
Фи
оФ
qE
9Б
Ф|-

Ф

l

h-

эrd Ф
ёЕ
ч
в2

uJ

L
i
l

р
Ed

л

р id-F] о
ро
ч
н ЕЁо

ъý)
н
(D
н

о.
нФ

FqE

Еd

о
a
о
н

E,l

t\)

р

ýБ
хръo\
р
ý

ol xle

ЕЁ

нEl

н

ý) tг

t
,6

хо

t

3

2

N)

о
о

о

D)

Ер

io
ФЕd

Е1

Еý

н

F5

9

Ён
рý
ЕЁФ
ч(э
*-d
=о
iб
цц*

i-.]

х
<=
оý о
о о

i-]

Е
ЕЁ

:-

FlУФ

L:

а]

-JHp

Ф

Ф

(,

3
UJ.l ?
lЁсDФ
o\J з ).t
чý{
lt

ЕЕ=ag
;]
ýc"tv

У-;

ý olE
n
i
{lФ

Е

х
чol
Ф

Ф

Б

!jHE{

Ф

ЕЕ

р

J

!

Ф

ъ

х

/1 !-l F]

!-l

ro

l

J

Ф

l]

'l-.l

tЁ

l -а

яýg' Еý
ЁЕ8i
i ёЕФрр
Ц Еi
р
gaEL,
*r(о
Фх;

,(J

Ё
|о

о

о

l]*l
ý (!

Ё
Ё
п
Ё ýЕ
Е
- Ёý
iЕЕЁvi

о
Fl

l

Ф

l

Ф

Ё
Ё
о
о
л
о

р

о н(D

Ё

о

Ф

Е]

о чд
tЁ
о Ф
о
ol
Ф
Е
ц)
о
tD
Е о
о
ts
td

)q

о

о

о
о

q

2ч
о Ft#
8
ор,оlн
Fб
Ф
БсDrа
El
rd ol
оzЁ
у ýЕ
ЁБ
р
о
Е Е
,+
G=а
о
@
бl @
яЕ
?i (J
ч рЕ
р
Ё.s
i\ФЕt ol Ф о
Ф
ol
(,
a)о
Ф
р
(,
Fl р
tлФ
о
о
ýq
iб
ч р l
Ф
н Ф
,о:l
о
он
р
t=;\J
о
ЪЁ н ol
Ё
Ё ý)
Ё
о
Ё
9
л
р
i
ЁрЁ
о
о
ч
х

tr о ts j

Е З Ё'gЁJ

*

о

!о=

Б

взо

ёо
!

Ф

Е
н
р

2ч

SЁп\
,- ()
!i

(D

Ho\o\

о
о

lЁа;ё
ч:iё

ý)ijhlч

Ёбоl
Ф

Е
а X*l
Uчлб

Xrac1El
9(т.)(D
lr
-,)
ý)?
чФдБ
ý{ о!Ёб
oL
ФЕ+
8 b.l
чЕ
оý(
Ф
р
л^
о9

6 YFо'
EEi
й3
чоЕр
(JlFj

Ф

N)

о\

HlHJ

Ё'Е
Е
л,н
9

оtrыоо
ЁФЕjр

€Е
s
,xEEEUt0
EJ!J

9'
Ё

аЕ89о
,.:Jl Ф ol

нL

ЁЁЁt\)

qё
Д
g.Е

н*Ё
нлir
лхЁ
Н
gtz,о.
ч нА

Е

Е1,7(J
.i ts
9l
цJý

ЕБв
рý(

ol
н
*

rз

о
ЕЕ
р
Е
о
Ф
(,

р
ýе

l

@

ооЕсл)
ееЕЁ
ббеý
ФФзý
нн,6
ББхý

о
о

ъFdоJl

}1

Ф

ччн9

н

н

з зЕ

!

8

вЁ
ý
jнНЕ
aDHliý
-зЕФ
FdхФ
НЁ
рббпЕ'я
нрн
о)4
ъЁЁ
2lэý

хр
*

Ф

ч

Ф

ol
о
Fl
о
3
ý)
J

Ф

уa*

q

n-(T
р
н19Fчцн

чб

л],tr о

оФЕ
lH(D
о'ол!J
Ецý
ýD ,i
Ё

9

(9

б
!Е

lФlЁ

l96э
нýч 3
8.ý'ЁЕ
о,
9Ё
*цн
ýilоб
н

р ,о.ýýЕЕ
Vl
ýФ
(,
Зо|
бд
оr(ч
ýЁl

ýFE
*\ts

ч,

1-1 .с
JЁ i-.i

о9е
уjЁiд
=uб
бýý
ноý
b.J

н
р

ýч*Еfi
оЁнбр

'лi !Е ЕЕя.ý

ol
*
о
td
р
о
Ф

(,

р
)q

в
ý
Ф

ЕЕЕёЁ

g 9 ýЁ
ýБтЕв
,-l ii

Е

N

Ё

Б=dЁа
Е€Uw*лл
уF

SeE

(^)

ý

FЕ,кЁý
ýн Ё н
дЕлР
ФlЁь

Ё

fi

l

е

l

Е
,+

оч

о
нФ

Б

Б

чл

Ф
o.l

-о
н

ъФ

i-.l
Ф

й

рчъ
ý
Б!ЁЕЁtЁ
Ftf

;Цоi-jн

Е
Е ýЁ
;1iriiЁ
ФlЁрЁ

z

Ф
Ф

й,€

ёЕ

о*
Ёц
Фв,о
ЁЕ]
gб

о
tЁ

н

J

хЁ

Ф
l

о
о
о
о
о
уо
ol н Е
р
}r
Е d
Ё о ъ Ё gБ
;лч hoФ
ъо
хр
х
Ё н р
ъо
Ф
н
о оФ
Ё
х tdФ
р
Ф
!е
н Ф о
Еý
ч Ф р:Е
2ч

l=,1

(D

ЕЁ

i

(,

Eq
ы

р
Ф
р
ol р Ф
}r ol bq хя
.- о ol
Ё
Ё
р
Бз оEl
Fl
i-.l
о Ф }i о\
Ф

?

о

J
z

Ф
l

р

хЕ

Е
nD

о
F]

о

2q

о
ol

ъо

Ё
|d

(,

ýе

Ё

Ф

Ф

EJ

3
о Ф
х Ё
cD

J

х

ý)

F]

Ё

Ф

Ё

Ф

Ф
ý)
l

ф

н

о
ol
l

Ф

z

й
i-.l

ЕЁ

rd

о

}r

н

ý)

Ф

р

р
Е

!е

J

Ф

о

чо
р

ol
lrt
Ф

?

Ер

ЕФр

Е

в
о

Е

E,l

Ё

о

td

о

t)
}r

*
Е
о

l

Ё
о

t

2ч

р
}ч
Ф
хЁ ol rJ
хр
р
о
н
о
х
Ф
о
Ф t ч
(, Ф
р о Ф
ol

Fl

ёр

х

л

ъФ
2

ý)
i

о

!-l

cD

d*
о) hi

ý
х ЁФ

rэ

Ф

Ф

Ё

Ё

td

tЕ
ro

tо

rэ

(D

р
н
Ф
*

р
ц
li
Ф
*

дЕ:д8
й р б xrl
ol

ЕF

ыý

Er

Ф
Ф

Е!lol
дБ

9Еоо
Ёозg
Е= ý)
Ё'-r
0
9 '-n
*JБ

Ф

ýý8,=Е,
х5оБ
хЦJtsН

во
:Ёя
ýýФ
ъ;JФ

Fl

н

,l-

о- tт'

ol< Ф
ЕЕ{
iд J-.i
,ч2 xi
ý] 'q)
ý
Ёýо\
иgЁt,rl
-Ё .с
*_
|Ёý
Ёiт

р

Е аЕБg
!r
Ёl

о

Ф-

Ф

ЁНо9ý
ЁЕOgх

la

х

Е
о
Ё
Ф

ьа

Ё

Ё

ЕЁ

F

Ф
i

Ф

Ё. Е
ё,Е ё
н!а
Е^ь;
и.г,ио

,{

Ё

ЁFrl*

I

ý

NJ

х

\J \,

ттт

\,

ЕьХ"й"trF
1-1

оо

ol

ЕьiýlЁ

i-J

u)

g9Es

}i
(э JlY.dр

о х
р
a)

Ф zFЁl

чрнц?F9U

n)

rэ

Ен

НЕ н ё

е

D)

ъ.
р

*
*

о

FЁ

б ф ýEj
ЧPuJ,*J
щл1
ы
L
-Ф
ц
ýр
л *

-

'!Д

Н

*\

2ч

g

-a

р=ёооо
a9x=rxяx
N) 5Ьё
;- 9Ёр

NJ

ý

ý

N)

9j Fi-r'

рор

оАЕ]
iб Ые-о'
чЁФ
ЕЕ Е s
Е,9
к
}r
охР
Ф ъЕЁбр
ý9Еоо
Ё;iю
ФЁ
\о Б1],6 О\
рЁ
Б,9
!а
ФЁý)
о
ач
l(э ýкр
.dйд
a-)т{EJ

cD

?

ý(й
a)р

*

хЁ
ъ

*

Ф

Е
7ý

ц

)с

ъý)

,ý

(, р
н
Fб
о о
tr (D
td
р Ф ч
Е
Ф о
ol
н
Ф
(, Е
р р н о
ье

J

Ф

?

о р
l
ý)

t

Ел

Е

х

Ф

Е

tD*(lJ
р

о
tЁ
р
Е
Е Fi}
Ф
bJ

р
ýа

Ё
Ф

п0

!

,{l

оо
ЕЁl
оФ
lý( н
l-Ф
ts*
tdý
ос

Ёý
,ý

Ф

Jч
Ф

(D

ч

Ф

Ф

ý
!
.+

ol
н
о Б
-о
р
Ё
Ф
rз

Е

2ч

J

ЕА)

l

о.
t
и
р
)q

rэ

я
о
л
о ьб

}r

р
хЁ

Ф
td
о rd
ЕНЕН
о х
ц9
ol
Ён
н*
cD
Ф(л!-'d
о
р
(,
Ф х ý( _ý)
л]о

ц

чл

рх
лý
Еý(
р
Ео
ýб
Kб
Фн
о
*л
ы=
cj,Ф
пн

Ф

(,

Ер
Е
l

р
р
х
о

Ф

А)

Ё

р

ФФ
,Е,
,он
рб
н

х

}r

Ф

*
ц

ЕЕq
cDo

Ег1

Ф
=

чо

ý)

-tr

:
lIl

Бр
*
ýа

,+я

(,

н

й

gq

х

Фр
о
Лýl+
хЕ
ЕЁч
Ех
ýц
iý)
Е|
li

Ф

н
rз

к
ll

2Е

Ф
н
Ф

х

Ф

Xl

l

ý

ý

-оо
Етт
-UU
(JrФЁ

(JJ

\о

ооо
Fтт
:_лл

ч F.F

ф

N)

ý

р

cD

о
я

Ф

л

Fl

Е

Ё

ЕФФ
Ф

Ф

о
tsj
о

Ф

Ф

t9

nD

х
ý

ъ

Ф

хр

(D

р н

Е

Ф

ч

о
Ф

Ф
}r
(D

}а

о
n к
р
l

(л

ý
F]

cD

н
Ф

*
Ё
Ф

пD

l

l

р

ý]
L
l

р

J
l
i

р

ЕФ

я
р
Ф

я
ý9

}i

Ft

NJ

о

ЕЕ

а
tJ

F]

н
ol яЁ ъФ

(э

оq

о
ol

о
н
р

нФ
3 о
ol Е
rJ
Ф
j
хр
hС
н

о

ФЁ
б(т
Е5
!9
*

*

хо -Ф о

р

F]

*\

Ф
о
ol
Ф о
(,
р й Fl
Е о о
}а
i
Ё о Ф
Ё Ё
о rd
Ф

Ф

Е
цi

н
Н,

rd

t

l0d

t

1-1

р

:Ё

Ёg
н.н
Е\нн

t

nj

!цо
4l

л
ч

Ф

Ен

Е

}|
*

0D

g g; 8 9Е'
Е
н
Б о,< ё9
d rEl
;irElЁФ

р ,+ Ф р
ol
*
ч o\
Е )q
J
Ё
Ф в
н - о
2
; Ё

tD

z

н*UBvJ)

t

9

ЕOБ9о
!JхЕц.)
J
L

Ol

L

Е

a

Ф

Ёё
сDФ;i я

Ф
Fl

Ф

n

ýоРт{Ё]

Ё

i

Ё

ЕФ
;е ý(
о
рЁ
АЕЕ
Е\Ё
оФ

и

ý(

ч

А)

аq)
hd}]

Еd

х

р
н

ЕжБЁо
ЁсЬ Е
iiýo
о3
*ьн н

Ej
н

цJ

ъ

л о х с)n о
Ф н
нФ о
,t
о rd
Ф ol Б,ч
ol
J4
'rэ Ф

(u

Ф

La

I

о\

F

i
н

F

Ё х хФ о
Еъ
tl 1-l1
Fro'z
р ý r{ъ;

;Е!]оЁБ
хtБ
-;
ЁЕЕбiоо
Ёч(Л ЕЕЕяБЬ

,{.

Ф
Ф

iJ

U

у

v н
л.=2

9J

Х,3е
ЕF2t9

о
^

ЕЁ-F]

пэ

N)

Ф

о\

о
a

Ф

н
ý

ч лl
Е i.-

Ёск
бч
*
ýчь
в,
о
nD

uJ

р

в
Ф
Ё
й

о t-.]
о
н н rб
р

ol

Ф

Е

Ф

@

хý

l

Ф

FЁ<

ФаФ
ФYФ
ннБ

Ftr

EJF

о
а
о
о Ф
td
р Ё ч Ф пеБ
Е
(, фоai
>
н Ф
Ф
вЕЁ
о ц ol
Ф
tj,E
н
ц
(jJ
о l =о
р х
Ф
(, о (D Ёой
чЕЁЕ
ts
хоtг
Ё р
Ё, р
Ф Ё
id *,х
Ф
о
Ф
БДч
и ý)
wU
оЕо)
х Lн
Hs.ii
А)
ч
ър
tsrчо
Ф;qЕ
ЕЁ

iз

F{

ёOЁ

ч

нян

ч

о

'r5

ч
cD

Ф
o.l

о
Fl

р

сtгЕr
ЁЕЕо
soo

(.)

р

}1 ЕЕЕ

9ёЕЁ
SFц

в
н о
Ф

ъ

ý,
о

lx
L

ý

яtя
лоо
ý.}.р

,-]
2ч ,9

о

Ё
|6

о
l

и

\J

Ф

о
о

tDJ=
н(D
н
9

нФ

96

ý(Б

r>lcD

р
ц ýýcD
Ер Фa)
ol ъi
рФ
J

Е0 :j

хр
Ф

ч

н
Е,?

,+ |6
Ф
ý
ý)
Е
н
Е iр

р

ol
о
Ф

(,

р
*
ýе
Ё
tт

*
о

Еd

р
н
cD

Ф

о
Ud
о
о
tsl

р
ч
н
Ф

нtг

ЕF

ý)

D0

ý)

Е

Ё
Ф
l

Ф

F

о
l
(D

lФ

н
й
гt
н
Ф

,+

ч

,{

х
о\

o\

ý)

Ё

l..J

ol
Fj

2(
ý)
(,

l

t9

Ф

о

Ф

Ф

Ец

rJ
рý
Ео
хч
ýЕ

*'

Ф
н

р

ч

Ф

,tr

ý(

,ý

i-.l

cDx

?

ý

Е

о
g
и
*
й
Е

Е
Ф

ёgн

0J

j

н

Её у
оБg
ЁжЕ
нш
=Еб

ЕБ Е
чн
ЕлЕ р
Ея
х
Ф

о
Ф

Еý
ЕФ
жд
ЕБ
аы
E(D
ФЕо

Ф

+i ýд

н

р

iлн

(,

iд-

А)

ЕЁ

ЕБ
Нt0

Ё

g

р-tr

ý)

ýl-l

оФ
Ео lЁа
ý)н
]cD

Чg

о
ts
о

a

-й] Ф
Ео
бЁ чФ
Фý о\
ýъ о
ro
,б ,d lо

о

хы о
о
2 оЕц }r
(D
ol ЕЁ
оЁ}е
2ч

А)
l

Е

J

rэЕ
о
Фý)
trФ но.
Ф
Её
Ёо ,ý
р

о\ о
Ф
2

о)
l

2ч

Ф

ФФ
Ern
он -о

р
Ё
Ф
rэ

ф

Ф

tЕ

i4

$о

ý

яtt
:_лл
Fy:-

.Er

хýх
ЁхtD
нЕý
Еаб
ýtrн
ý,ё

х

\о

н

lч}i

аБ
:н
xrq
бб

(J)

ts

ч нь
lýсФ
(D id ý(
Ёо
пфЁ
ý'
аýý)
=о
Е
ЕЁ
ы,+tr
Еýз
р

о

н

Ё

ЕЁ

оР
ъý
ёЕ
Фц
о
Е
*!

N

(Dу
Hw

р

#.<
:Ё ,о

Ф

о ol
о
Fl

l-.t

А)
l

р

чд

ýыЫ н

Fв
ЕЁ

р?

Е

Ф

S,+яiЕ
о
Ф dЧ.Z

йз
Ез
н.з
lf.,!

Е

э
о ^
ol lфоэ}:
ý
хр
хр
9,
ч,о
(J
Б
Ё aD
Ё

rd

Ф

!с

tF

о ,е
нФ ч
ъ

t1!]!1л

цFб
?н

ЕЕ

в)

!оёi'
Рххо р
ц+р
вG)Фlаi

ЕЕЁв
Ё *

ъя

р
gJ
р
l
Ф

х

ЕЕйц9
бiРЕu)
H.6H}.J

*, Ur
*
ц
cD Еr

ч,:

л

ilHъraF]
g,H g' оо
я
о ý E.R l
Б ы
LJ Ё Б !i'e
(D
cD-

Н(Б

,+^

ý
,+

Fa.

ý(

Ф

рtr

оý

F(

Ф

чýFЁF]

НФL.
Е0 Е]

}r

а<Б
ЕЕ0

oС)l
ЁЁФ ьd ,d Ф
Е,Е Ф ЁЕ Е
f;f;р
ёЁЕр
Еý(л
gý Ё96ý

ý

D)

н9

tЕх

х
,tr

8ýб
oto

ЕЁ=
нбЕ
вх о
ЕF]
дБ
Еа
9F
аЁ

i-.]

А
о

Фпл
Ф Ыс'

ч,Ftrl
ъооФЕ]2
Нiър

о-

Ё

Ф

Ё

L

р

(r

ir'(T

EJ

пD

l.*.

Ф

о

н

х

rd

но

z
о

*r' о

Ёс

ol
Е

о;

:+
ЕБ

о
t0
р
(D
I

Ф

(л

Ф
ýq

Ё
Ф

Ё

о

,-1

ý(Ё

Sо
фЕ

р

о

Ф
0J

о р*

}с
ен l(D
Ё
Ф Ф
2

tг

о
Е
р

ч

Ф

(D

р

о

2ч

о
нФ 3
ol
хр ý
Е rd

Ф
ýъ
HaD
ч
Фtr Ф
ýФ
ol
рЕ
Ф|a
Ф= о!

0D

l

р

9А1
Ч

р
Ф

Ф

о
Ё

ý(<
д
с>Joj
(9

9

Ф

J
д
Фj<ч

о
-р

Ф

о

*l

х
х

I.J

(J
l

ý)
i

Ф
Ф

р
в

Е

р

о
tЕ

DD

l

р

i

р

о

,е

Ф

о о
о

2ч

Sr
r]

,л;

о
о ,1
нФ ýэ d
р
ol rб Е
,е
Е ,+ х
р, а lн
Ео
Ф Ф р
td
la
р о ч о ъ
Ё Ф р р
ol
р о\
Ф
)1 о
Ё
р
р Ф
о. Fl ч
lq
ч
Б
в J
ý
Ё
о + Ф Е
й
(^)

о)

Ё
ы

о

l
Fl

tr

р

F

tЁ

tЕн
cD=

8ý
ýр
}еJ

EEg
оы

ЕЕ
*,х

Uы
Е]

Д.<

f;
ý)

F0

ч

,+
3

Е

Ер

р
Ё

ъ

:Ф
н н
J

ý(

Ё
L

о
a
р

KFo
сDФ

ЕЕ
аЕ
ЁФ
ёЕ
F'ý,
н
о-<
trФ,л
cD
Ён

ý)

l

р

о
л
о

ьý)
ýEU
Ё:Ё
сDЁ
ыБ
Еь
йн

,+
Еt

о
F.l.
о

,{J

-.<

X)q
Фil
,оо

Ф

F9я
Фý)
Ф
tл)

ýв

L

Ф

.l*

ý

оо

хFтF
=ооо
яю.!лJ"г

ьяхFF
N)-л'--

;_*

й

Е.]

ыы7
хнк
!-

ЕЕЕЁi
ёН ЕЁ-

р

б

рЁ
*н Ё
й,+g
ЁнЕ
Ё
д
Фб
F] a)
охнýй
хб
Фъ,
EEgA)
Ф;tf
ьхн
0Ёý
д
Б
xcD
!аБэ
Ео
н;.Н
хчыl,:, Ф
ЕЁЁ н
ý( i;
ЁБ
i-.,l 7Б.
Ф-trýD
нн
Фоý
Фý
EtrEJй,)
н,лЧ
*\ч

l

р

п

2ч

w

о

6

|!i

цЁЕа
Dсý
'н-х бч

о

А

л

ED|lliч
л
U

.aHi-.jg
,9
F

о о
Fl н
ol ýD Е(D
л
,+ х
Ф
ý]

н

Ф
Е з оъ ol
БЕБЕ
:Ёо'
Ф }r ,r.* = оъбл
r
л

н

о

*v
*

'Ё
Е
'+а
зхХ
ýýrr

Ф

р

q

Ьэ

9вtrтg-

i: ЕЁ }-r !i Fl
o }1 *" rb'
р
9J
ý)(

ЁЕ$х

Ёьц
ýвФ

J

я
g'о

FdЕЁьF]

слJ F]

!lDro'
члl?
ЕФп
ý:dp
a)н

Еqý
ро
ър
lDol

Е

Ёý

а

й
*
б
н

9

оФ5
laE;
J
н

х

*
р
ч

ЕбБ
чrJ
tэв;

Ё
Ф

a

А

о
н
Е]

\J
l

й
ý)

h

n0

o\

в
р

Е9
ЕФ
оз
хfi

Fj

нzЁrл
о *i'
рФ
хъ
оt0
,е,
хЕ Е
ЕФa)
.Ё.
ЕЁ
Ёч
Фо
сэo.l
в)
ч
ББ
Ёоl
Еа
хп
Е
ýа
Ф
р5
,l
лý
Бс
rэ
Е
аБ
р
Ёя

о

Ф

Ф

о
о

}1

Ф

хý

ЕЁх
ол ч
Е,

gа
ЁЕ
ое
lil

Sз
бrd

я

о
о

ol
Б

Ф
cD

ol
о
Fl
о

rс
,ý

!-.]

хЁ
л
Ф

о
,х
Ф

(,

р

J
о
Fq

Ё

ъ

Ф
ýD

l

р

д х

(D

FD}r
olр0
Ё *

ц

рх
о

td

J

!tJ

J

фЁ
Ё.Ij
Ёо
чя
хо

tг

о
ol

.с

'i

ЕЁ

Ф

l

F

х

о
;

rэ

н

Ф

но

хФ

F]

р
Ф
l

о

ý

ч)

Ф

ý
о

.ý

о
ol
о
р
н

Ф

(,

н
ýа
Ё
Ф

о
о

кр
ъЁ

2ч

ол zli
о
ъý ыр
xs }rо Ер ъц .j:9ъ
ЕЕч rd хЁ
е] lEl'

нФ 3 лtлн
ol
в
о
хр н '9-Ч

J

н

Еlа 'tJ
tD}r
р
OlH=l
9
tl

9н
Еý

Е

Ф

(л
о
tsl
р
о н
Е ч
н
р
ý
Ё
Ф
(D

!d

ýg
!6i

ýD

i

р

вэ

д

Ф

ý

rDi;

ecd
iлч
н

tЁ \1 la

д о-Ы
Ёw
ЕвБ
biilс)

J

J

БЕ

Еg
tJ
л.с
Ен

Ен

бuj
t)
JФ

р

Ф

,l

Аýо
ЕDn

Чiт

ý,Е
цб
оr{
ý( 15

я.<

ЕЁ

1-1

н8
ЁЕ
bq
Ег=
Jý(
ýз
Ец

Фн
Ён*
Yцо *
вЁо
Ф
н
хоЕЁ
+:.)z
бЁп
Ё -Е орх
ч

р

9

(,

9

р
ýа

Fl

iJ.i

о

olý
tг'оо
5ýol
i.izй
ý

Dэ

ý(Е j
,ой
*р-Ф
*Ё
аБ
Бз
Е! tг
оо
* н

Ф

о

9

tъ

rd

вэ

(э

бgЁ
ЕЁ |d

tr

Ф

о!d

j

Ё
р

о
в

Ф

ав
ЕлЁ
н
*
в*
ýо
ýqч
,?

Ф

в
о

ыЕ
Оо

ъR
z=,

Ё

F]

,Е

Ф

w

н

,{

D)

чЁ*
л Ё\

о

Ф

ý

о

о

о

w

|,1

ýЕdФ

ф

о
Ф
I

ýЁ
|-о
оа
-trtr

ol

Фij
H,.i

сý
оз
g;и
Фп

о

ý

р
*
ýа
Ё
о
,1
о Ф

ц

Ео
(D
ъ
ях.
эJ

дсD
н

Ф

Ft

(,

н*\
доЁ
Еч
Елд
.Р *\
н
Е]о
Фý(

р
н
о
l

х

Ф

Ф
Ё,

о
Ё

ъ

х

ЕЕЕ
Фо

р
3
р

(э

о

д

о
J
о
l

р

Ф

l

Fl

}r
(э

Еd

д

iла
=ъ
лij
Ё,5
Ф
оЕ
нý

tлЁ
х

о

Е

*
Е р
н
}rý
* F о
о
ёо
он фЁр

Ё8

(э

у
л

tЁ

Нлt

л,

9

Еr1

х

(э

(D

tD

Фл
z;
Б

а

F.]

р
Ёх
оЕ Ф ъ n рч, Ф
-нл{
р
ýы ч
iъ
ý( ч
с_ФЕ
Ё Jl
Ф
ol о
Еrla
gя Фol
* Ф

lдJ

,х

trъ
хр
* Ft#

Е
о
о

N)

l

2ч

н

Ft

ý

Е1 lЁ (1l

Oll-Fl
-]
ц|dЬ'оФ

р

хнЕ

Ёяgý
ý
о\ Бý9ь
!(оiл
(.., |Ё ý
чýо
Е;ý
ьlЁыФaЁЕ
сDЭtr
ý(Ё з
бб
о

,Ё
-1 Ф

нФ рх
Ё

н

д

Ф

х
р
н
Ф

чд
Ф

ol
1
3
ý
Е

Ф

Ф

о lФ
х х
Ф о
(, J
р Еd
Е и
!с
х
J (,
ý р
}r
р
Ё

Ф

r-

н

z
о ir'

ЁЕ Е
НЁ.
tЕ?

U.)

о

:+
iФ

.Ё. а
ý
tr
I

Ф

i

Ф

р
о

(л)

>|

й

s.Ё

ч

,9

Ф,

р

х

Ф

р

ЕФ

(ъ

gf;E
f;ýЕ

}r
Ф

Ё8

}r

о

о

ьс

хр

а

Е

ý

rэ

Ф

р
Ф

Ф

U
*нч
l,i)э
Еач

6ý
ьФ

cD

о
EU

р
Е
Е

ol Ф
* (,
о
Fl р
о
3 la
р J
Ё Ф

llЕз

ý(9
*
, w 9

Еd

р
о
н

aý,HL

t\)

€ýё
ЕЁч
rd
'гt
ФЕ
Ei(D
ФЕ
Еао
цр

Еr*'н

ъ

Ф

цсD

YorE
*ъ
нпФ
хчitD

н

8з*
,i

аtЁБ

н

r.ь

Ф
Fl

ýа }i

ч,, \J \J

2ч2чх
2чЬйУ,J^'г
ё о о о
р,=
19x-*lxxx

-

ц

Ё

ЕЁf;
бнý
нi,ý(
*\
ъ',+
gч
п
эё
ýоý

Э-tаЬёё
NJ

F

z\j

ý

х

(D

ýЁФ
д**
(DYrý
оХ$
ЕФ
Е,а Е

,9

ý

iJ

н9

Еiн

ФrD*

о\

w

-lЁ,Q;-i ъ
-J

w

n

Ц
l{

Бнё
,о

Фts

ЬДь

-9"ýР

Ф

ч

о
td
ý

ol Ф
(,
о
Fl Ф
о н
н
3 l4
l
р
Ё
(D

р

,+к
F cD

р

нФ 3
ol
хn0

Ф

вэ#п
ЁЁЕý

аб
Чrо
чз
(Jtъ
}r
онý(

р

ч.

н,99

х
nl

D)
|d

а

Ё
H,O-X}i
Фчч
ъ:Ё
вЕнЕ
ФfiФн

:JF

Ё

в9

чл

вЕЕн
lЁоэФ

Бе
ýБ
tг,н
ц
ыо

о

Б

Ф

-]
ý- 9' qJр

ý(

ý)
l

р

Ф

!

в

ý

-

Е

Ё

Ф
о
о ъ
в,

нФ Е
Ф
хр оJ

ЕЕ Ё ё чФ
ý
нЕЕЁха
Ф
ЕЕЁнЕ
Ё(л Н Б.< o.l
ý,Е Е о!
ьЕ
;xEolE
Ё-tr
лн*нiъ}r Ф 3Ф
n ý(Ф х ýý( ЁФ
В" х
Е
*

9

ý
Ф

Е,5fiЁн

нбхýqцЕ
v
хЁgФЕr]

Ф

р
Е

Ф

о
х
о о ЕЕъЕý
tЁýеЕ]фы

2ч

Еъ
9
ФЁ,б-

Ф

хD)

хр

о Sýхо
хцоl
3 tdооtl
ol

lтl

dЕýý

ga

оч

о 2( нЁУ
Ё ч -н
р }r о
tJ р'.l=
3
х
gЕБ
ol о Ф ol ц н L
ул
о
j
tJ
во н
Ф Еd
Ed
о
ý н ч ý ЕýЁ
ХЕ
Ф Ф
Е
ъ
о
ol о.
Ф Ф
Ф
нЕY
wн
2
ц)
0J
e.\s
р Ф
р
* Ё
Ё о
чоье
Ei
и
ц
н 2 р J ъЁ
пOФ
ý
tdрн ч
l
(D
Ф о
Ёов
ъ-iо.l Еý)
Ё х,ё
о н
Ё р
ýч ЕЁ
Ф
EqiTсo
cD2
н
Fбn
ý
Ф
ЕЁ !-l ;.{
,лi

Fб

ý
ý

ЕЕхБ
бФб

(D

Ф

оо

бЕ
-ч

l

ý)

н

ý
;i
ЕЕЕ
р

l

Цý5ý

ч

Е

о
tsl

Ёgý

}r

Ф

н
и
Е

Еъ

л

ЕýНБ
тSЁь
ЧЁýа
i..iPE

Fl

8 ЕЕ 9нЕ9Б
л * *

о'

2ll

r5

о
о
о
н

ld
?l
(D а,ох2
gt!о)

a)

Ео

,$.

Ф

1

t8т.ggеЁБ

Е

в)

р

ЕБЁсDý

в 9х
F
lЁ}rхФ

А)

iц

?ъЕ ЁЕ
ЁЁЕЕý
Ё9
сýý
ЕбЕхр

ч
р

(Dtр

ýg* 9
Е
ýci( i ErC
<рЕ8fi
Ф зi=
D)

З х ý,Б
НххЕý

Ф

Б

Еэ Ё

F
gНЁо
.п:Ёо
tэ

iл

б
tr оltЁ
Ёчt=iЕ

Яgнн
gu

Ё

ý Б Бд
f;зёý
ЕлнЁ
i;Еrtг
ý

bJ

ф

а

Ф
Ft'

2ý

о
z (<а
Ф

х

(<

J

l

в)

ё#ý
ý)Ёli

ЕнЁ
ч * в
аЁФ
*
Ёýак
ýсýЁ
ic

19

Е

р
l
J(э
а
,l
,Dэ

iо

хЁ

Доl
р r
ФсD

х

ро
zJ]
ýя

Е

эD

z

д
Ф
.о

,+
Ф
qJ

Б
9J

Ф

р
z

(л

tэ

Ф

Ф

Ё

н

р
*
ý
в

ъФ
н

Ф
lа

ч

ý
tЕ
Е
Ф

,6

р
@

ц
Ф

ro

р
ф
Ф
н
о
J

о
о

чнt

Ф

о
u)
(, о\ l\)
о\

ý

(J|

19

3.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Материально - техническое обеспечение:
Реализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета математики.
Оборулование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее

место

преподавателя;

- комплект учебно-наглядных пособий;
- комплект электронных видеоматериr}лов;

l

- задания для контрольных работ;

- профессионilльно ориентированные задания;
- материалы экзаN4ена.

Технические средства обучения:
- персонirльный компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- проектор с экраном.
3.2. Информационное обеспечение обучения
,Щля реализации программы библиотечный фонд образовательной организации ГБПОУ
РК <Керченский технологический техникум)) иметь печатные и электронные образовательные
и информационные ресурсы для использования в образовательном процессе
3.2.1 Основные источники:
И. Ф. Шарыгин. Геометрия (базовый уровень). 10-11 классы. - М., 2021,
Г. К. МУРавин, О. В. Муравина. Алгебраи нача_тiа математического анализа (базовый уровень).
10 кл. -М,,2022,
Г. К. МУРавин, О. В. Муравина. Алгебра и начала математического анализа (базовый уровень).
10 кл. -М,2021
3.2.2 Щополнительные источIlики:
БаШМаКов М.И. Математика: учебник для студентов учреждений среднего профессион.}льного

образованияlМ. И. Башмаков. - М.: Издательский дом кАкадемия>>,2019

БаШМаКов М.И, Математика: книга для преподавателя/ М. И. Башмаков.

дом <дкадемия>,2014

- М.: Издательский

3,2.4 Инт ерн ет-ресур сы
www.fcior.edu:ru (Информационные, тренировочные и контрольные материалы).
www.school-col1ection.edu.ru (Единая коллекции цифровыц образовательных ресурсов).

46

4.

КОНТРОЛЪ И ОЦЕ,НКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНI4Я УЧЕБНОИ

дисциплины

Раздел/Тема

Общая/профессиональная
компетенция
ОК 01. Выбирать способы

Р

решения задач
профессиональной

Р 2, Темы 2.1, 2.2, 2.З, 2,4, 2.5 П-оlс,.

деятельности
применительно
к р{lзличным контекстам

1, Тема 1.1, 1.2, |.З П-о/с, 1.4, 1,5,

1.6

2,6

Р 3, Темы з.|,з.2,3.3 П-о/с,3.4
р 4, TeMbi 4,I, 4:2, 4.з, 4.4, 4.5, 4.6, 4.7
П-о/с, 4.8, 4.9,4.10, 4.1 1
Р 5, Темы 5.1, 5.2
Р 6, Темы 6.|, 6,2, 6.З, 6,4, 6.5, 6.6, 6.7
П-о/с, 6.8, 6.9, 6.10 П-о/с, 6.11
Р 7, Темы J .I, J .2,7 .З, J .4,7 .5, 7 .6,7 ,7
П,оlс,7 .8,7,9, 7 .|0 П-о/с, 7 .||, 7 .|2,
,7
.|з, 7 .|4, ] .|5, 7 .|6, ] .|7
Р 8, Темы 8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5, 8.6
Р 9, TeMbi 9.|,9.2,9.З,9.4,9.5
Р 10, Темы 10.1, 10.2, 10.З, 10.4
Р 1 1, Темы 1 1.1, 1 | .2, l|.3 П-о/с, 1 1 .4,
1 1.5, 1 1.6 П-о/с, 1 1.7
Р 12, Темы l2.1,, |2.2, |2.з, |2.4
Р 13, Темы |з.|,13.2,13.3, 1З.4, 13.5
о
П-о/с,
Р 14, Темы l4.|, |4.2,14,З, |4,4, |4.5
П-оlс,14.6
Р 1, Тема |.|, |,.2, 1.3 П-о/с, |.4, |.5,

13,6

ок

02. Использовать

современные средства
поиска, аЕализа и
интерпретации
информации, и

информационные
технологии для выполнения
задач профессиональной
деятельности

ОК 03. Планировать и
ре{}лизовывать собственное

1.6

Р 2, Темы 2.|, 2,2,2.З,2.4,2.5 П-о/с,
2.6

Р 3, Темы з.|,з.2,3.3 П-о/с,3,4
Р 4, Темы 4.|, 4.2, 4.З, 4.4, 4.5, 4.6, 4,7
П-о/с, 4.8; 4.9,4.10, 4.1 1
Р 5, Темы 5,|,5.2
Р 6, Темы 6.I, 6.2, 6.З, 6.4, 6.5, 6.6; 6.1
П-о/с, 6.8, 6.9, 6.10 П-о/с, 6.1 1
Р 7, Темы'7.|, 7 .2, 7.З,'7 .4,''7,5, J .6, 7 .'7
П-оl с,7 .8,7 .9, 7,|0 П-о/с, 7 .||, 7 .|2,
,7
.Iз,,7 .|4, 7 .|5, ] .16, ] .|7
Р 8, Темы 8.1, 8.2, 8,3, 8.4, 8.5, 8.6
Р 9, Темы 9.1,9.2,9.З,9.4,9.5
Р 10, Темы 10.1,.10.2, 10.3, 10.4
Р 11, Темы 11.1, 1|.2,I1.3 П-о/с, 11.4,
11.5, 11.6 П-о/с, 11.7
Р 12, Темы |2.|,I2.2, |2.з,I2.4
Р 13, Темы |З.|,|З.2,13.3, 13.4, 13.5
П-о/с, 13.6
Р 14, Темы |4,|, |4.2,14,з, |4.4,I4.5
П-оlс,14.6
Р 1, Тема 1,1, 1.2, |.З П-о/с, 1.4, 1.5,
1.6

Тип оценочных
мероприятия
Тестирование
Устный опрос
математический
диктант
Индивидуtlльная
самостоятельнаJI
работа
Представление
результатов
практических работ
Защита творческих
работ
Защита
индивидуальных
проектов

Контрольная работа
выполнение
экзаменационных
заданий
Тестирование
Устный опрос
математический
диктант
Индивидуitльная
саI\4остоятельнflя

работа
Представление
результатов
практических работ
Защита творческих
работ
Защита
индивиду€}льных
проектов

Контрольная работа
выполнение
экзаменационных
заданий
.

Тестирование
Устный опрос
4,|

.t

профессион€}льное

и

личностное рiLзвитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях

ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде

Р 2, Темы 2.|, 2,2,2.з, 2.4,2.5 П-о/с,

математический

2.6

диктант
Индивидуальная
самостоятельная

Р 3, Темы З.I,з.2,3.3 П-.о/с, З,4
Р 4, Темы 4.|, 4.2,4.з, 4.4,4.5,4.6,4.7
П-о/с, 4.8, 4,9, 4.|0, 4.I|
Р 5, Темы 5.I,5.2
Р 6, Темы 6,I,6.2,6.З,6.4,6,5, 6.6,6.7
П-о/с, б.8, 6.9, 6.10 П-о/с, 6.11
Р 7, Темы 7.|, J.2,J.З, 7.4, ].5, 7.6, 7.7
П-оl с,7 .8,7 .9, 7 .10 П-о/с, 7 .|l, ] .12,
7.Iз, 7.|4, 7.15, 7 .|6, 7.|7
Р 8, Темы 8,1, 8.2, 8.3, 8.4i,8,5, 8.6
Р 9, Темы 9.|,9.2,9.З,9.4,9.5
Р 10, Темы 10.1,.10.2, l0.3, 10.4
Р 11, Темы 11.1, 1|,2,1I.3 П-о/с, 11.4,
1 1.5, 1 1.6 П-о/с, 1 1.7
Р 12, Темы Т2,|,|2,2,I2.з,L2.4
Р 13, Темы |з.1,'|З.2,13.3, 1З.4, 1з.5
П-о/с, 13.6
Р 14, Темы |4.|, |4.2, Т4.з,l4.4, |4.5
П-:оlс, |4.6
Р 1, Тема 1.1, 1.2, |.З П-о/с, 1.4, 1.5,
1.6

Р 2, Темы 2.|, 2.2,2,З,2.4,2.5 П-о/с,
2.6
Р З, Темы

з.I,З.2,3.3 П-о/с,3.4
Р 4, Темы 4,|, 4.2, 4.З, 4,4,, 4.5, 4.6, 4.]
П-о/с, 4.8, 4.9, 4.|0, 4.| I
Р 5, Темы 5.|,5.2
р 6, темы 6.!, 62, 6.з, 6.4, 6.5, 6,6, 6.1
П-о/с, 6.8, 6.9, б.10 П-о/с, 6,11
Р 7, Темы J .|, 7 .2,7 .з, J .4, 7 .5, 7 .6, 7 .7
П-оl с,7 .8,7 .9,'7 .|,0 П-о/с, 7 .||,'7 .|2,
7 .|з,,7 .|4, 7 .|5, 7 .|6, 7 .1,7
Р 8, Темы 8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5, 8.б
Р 9, Темы 9.|,9.2,9.3,9.4,9.5
Р 10, Темы 10.1, 10.2, 10.3, l0.4
Р 11, Темы 11.1, 1|.2, |I.З П-о/с, 11.4,
11.5, 11.6 П-о/с, 11.7

ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социаJIьного и культурного
контекста

Р 12, Темы I2.1,|2.2,t2.3,|2.4
Р 13, Темы |3.|,|з.2,13.3, 13.4, 13.5
П-о/с, 13.6
Р 14, Темы 14.|,I4.2, |4.З: |4.4, |4.5
П-о/с, 14.6
Р 1, Тема |,|, |'.2, 1.3 П-о/с, |.4, |.5,
1.6

Р 2, Темы 2.|,2.2, 2.З,2.4, 2,5 П-оlс,
2.6

Р 3, Темы З.I,з.2, З.3 П-.о/с, 3.4
Р 4, Темы 4.|,4.2,4.з, 4.4,4.5, 4.6,4.J
П-о/с, 4.8, 4.9, 4,I0, 4.||
Р 5, Темы 5.|,5.2
Р 1, Тема 1.1, 1.2, |.З П-о/с, |.4, |.5,

работа
Представление
результатов
практических работ
Защита творческих
работ
Защита
индивиду€}льных
проектов

Контрольная работа
выполнение
экзаNIенационных
заданий
Тестирование
Устный опрос
математический
диктант
Индивидуilльная
самостоятельная
работа
Представление
результатов
практических работ
Защита творческих
работ
Защита

индивидуальных
проектов
Контрольная работа
выполнение
экзаменационных
заданий
Тестирование
Устный опрос
математический
диктант
Индивиду€tльнаJI

самостоятельнаlI
работа
Представление

1.6

48

Р 2, Темы 2.I, 2.2,2.З,2.4,2,5 П-оlс,

2,6

t

Р 3, Темы З.|,З.2,3.3 П-о/с, 3.4
Р 4, Темы 4.|, 4.2, 4,З, 4.4, 4..5, 4.6, 4.J
П-о/с, 4.8, 4.9, 4.|0, 4.| I
Р 5, Темы 5.|,5.2
Р 6, Темы 6,1, 6.2, 6.3, 6.4, 6.5, 6,6, 6.7
П-о/с, 6,8,6.9,6.10 П-о/с, 6.11
Р 7, Темы 7 .|, 7 .2, J .З, 7 .4,7 .5, 7 .6, 7 .J
П-оl.с,7 .8,7 .9, 7 .|0 П-о/с, 7 .||, 7 .|2,
7,Iз,,7 .I4, ] .I5, 7 .|6, 7 .I,7
Р 8, Темы 8.1,8.2,8.3,8.4,8.5,8.6
Р 9, Темы 9.|,9.2,9.З,9.4,9.5
Р 10, Темы 10.1, 10.2, 10.3, 10.4
Р 11, Темы 11.1, 1I.2,I1.3'П-о/с, 11.4,
1 1.5, 1 1.6 П-о/с, 1 1.7
Р 12, Темы t2.|)|2.2,12.З,I2.4
Р 1З, Темы Iз.|,lз.2,13.3, 13.4, 13.5
П-о/с, 13.6
Р 14, Темы |4.t,,|4.2,14.з,I4.4, |4.5
П-о/с, 14.6Р 9, Темы 9.I,9.2,9.з,

результатов
практических работ
Jаrцита творческих
работ
Защита
индивидуальных
проектов
Контрольная работа
выполнение

экзаменационных
заданий

9.4,9.5

Р 10, Темы 10.1, 10.2, 10.3, 10.4
Р l l, Темы 1 1 .1, 1 I.2, Il.з П-о/с, l 1 .4,
1 1.5, 1 1.б П-о/с, 1 1.7
Р 12, Темы |2.|, |2.2, \2.З
Р 13, Темы lз.|,lз.2,13.3, 13,4, 13.5
П-о/с, l3.6
Р 14, Темы |4.|, |4.2, |4,З,1,4.4,14.5
П-оlс,14.6
Р 1, Тема 1.1, 1.2, |.З П-о/с, |,4, 1.5,

ОК 06. Проявлять

1.6

гражданско-

патриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнацион€lльных

t

Р б, Темы 6.|, 6,2, 6.З, 6.4, 6.5, 6.6, 6.'7
П-о/с, 6.8,6,9, б.10 П-о/с, 6,11
Р 7, Темы 7.t,'7,2,'7.з,'7 .4,'7.5, 7.6,'7,7
П-оlс,7 .8,7 .9,'7 .i0 П-о/с, 7,||, ] .I2,
,7
.|з,,7 .|4, 7 .|5, 7 .|6,7 .т7
Р 8, Темы 8.1, 8.2, 8.3, 8,4, 8.5, 8.6
Р 14, Темы |4.I, |4.2, |4.з, |4,4, |4.5
П-оlс, |4,6

и

межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей,

Тестирование
Устный опрос
математический
диктант
Индивидуальнzul
самостоятельная
работа
Представление
результатов
практических работ
Защита творческих
работ
JапIита

Р l,
1.6

Тема 1.1, 1.2, |.З П-о/с, ]r4, |.5,

индивидуirльных
проектов
Контрольная работа
выполнение
экзаменационных
заданий
Тестирование
Устный опрос
49

среды, ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,

принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в
чрезвычайных ситуациях

ПК

1.2 Осуществлять

техническое обслуживание
автомобильных двигателей
согласно технологической

документации.
ПК 2.1. Осуществлять
диагностику
электрооборудования и
электронных систем
автомобилей.
ПК2.2. Осуществлять
техническое обслуя<ивание
электрооборудования и
электронных систем
автомобилей согласно
технологической

Р 2, Темы 2.|,2.2,2.з,2.4,2.5 П-оlс,

математический

2,6

диктант
Индивидуt}льная
самостоятельная

Р 3, Темы З.l,з.2,3.3 П-о/с, З.4
Р 4, Темы 4.|, 49., 4.з, 4.4, 4.5, 4.6, 4.'7
П-о/с, 4.8, 4,9, 4.I0, 4.||
Р 5, Темы 5.|,5.2
Р б, Темы 6.|, 6.2, 6.З, 6.4, 6,,5, 6.6, 6.7
П-о/с, 6.8, 6.9, 6.10 П-о/с, 6.11
Р 7, Темы 7.|, 7.2, 7.З, 7.4, ].5,'7.6, 7.7
П-оlс"7.8,'7 .9, ] ,|0 П-о/с, 7 .|1,7 .|2,
7 .lз,,7 .|4,7 .l5,7 .|6,7 .|7
Р 8, Темы 8.1, 8.2, 8.3, 8.4, 8.5, 8.6
Р 9, Темы 9.|,9.2,9.з,9.4,9.5
Р 10, Темы 10.1, l0.2, 10.3, 10.4
Р 1 1, Темы 1 1.1, 1 |.2, |1.3 П-о/с, 1 1.4,
1 1.5, 1 1,6 П-о/с, 1 1.7
Р 12, Темы |2,I,12.2, |2,З; I2,4
Р 13, Темы lЗ.|, |з.2,13.3, 13.4, 13,5
П-о/с, 13.6
р 14, темы l4.|:|4.2,14.з,14.4, |4.5
П-оlс, |4.6
Р1 Темы 1.З
Р 2 Темы 2.5
Р3 Темы 3.3
Р4 Темы 4,7
Р б Темы 6.10
Р7 Трмы 7.10
Р8 Темы 8.5
Рll Темы 11.6
PI2 TeMbl |2.2
Р13 Темы 13.3
Р14 Темы 14.5

работа
Представление
результатов
практических работ
Заrцита творческих
работ
Затцита

индивидуirльных
проектов
Контрольная работа
выполнение
экзаN{енационных
заданий

Контрольная работа
выполнение
экзаменационных
заданий

документации.

50

Лист дополнений ц изменений к рабочей программе
ОУД.07 Математика на 2О_-20_учебньl,й год

В рабочую программу внесены следующие изменения:

()

20

г.

(протоколN9

)

Председатель цикловой методической комиссии

51