Госуларственное бюджетное профессиональное образовательное учрел(дение
Республики Крым
<<Керченский технологический техникум>

(<кТТ>)

Е.
г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.04 Обществознание

2З.О2.О7 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов

автомобилей

202З r.

Рабочая программа учебной дисциплины общеобразоватольного цикJIа ОУД.04 ОбЩествознание
разработана на основе требований ФГОС СОО, с уrётом примерной программы общеОбРазоватепьной
уrебной дисциплины кОбществознание) для профессиональных образовательньIх организаций и
утверждена на заседании Совета по оценке содержания и качества примерньтх рабочих програI\dм
общеобразовательного и социально-гр(анитарного циклов СПО (протокол J\Ъ 14 от 30 ноября 2022 г.),
требований ФГОС СПО по специальностп23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей,
систем и агрегатов автомобилей и рабочей программы воспитЕшия ГБПОУ РК кКерченский

технологический техникум))

бюджетное
профессионЕlльное
Организация-разработ!Iик:
Государственное
Республики
Крьпrл
технологический
техникум )
<<Керченский
учреждение
Разработчики:
Артисевич А.А. - преподаватель истории и обществознания;
Гурэу Э,К. - преподаватель обществознания и ОБЖ.

Програiчrма рассмотрена и одобрена на заседании

202З г.

Программа рекомендована к утверждению на заседании
Методического совета ГБПОУ РК кКТТ>
Протокол Jtlb от ((
202З г.
Председатель МС
Савченко Э.А.

образоватепьное

СОДЕРЖАНИЕ

пояснительная записка
1. Паспорт програп{мы учебной дисциплины
2. Структура и содержание 1..rебной дисциплины
3. Условия речrлизации 1..rебной дисциплины
4. Контроль и оценка результатов освоения уrебной дисциплины
5. Лист дополнений и изменений к рабочей программе

4-5

6-7
8-1б
17-18
19

20

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая програN,Iма учебной дисциплины ОУ,,Щ.04 ОбществознЕшие rrредн&}начена дJuI изучения в
ГБПОУ РК <Керченский технологический техникум)) реализующем образовательную программу
среднего общего образоваrrия в пределах освоения основной профессиональной образовательной
прогрtlп4мы среднего профессионtlльного образования (ОПОП ППКРС СПО) на базе основного общего
образования при подготовке квалифицированньш рабочих и служащих по специальности 2З.02.О7
Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и zгрегатов автомобилей.

ОУД.04 Обществознание из}пIается как базовая общая учебная дисциплина в общеобразовательном
цикле ОПОП СПО попрограмме ППКРС по специаJIьности 2З.02.07 Техническое обслуживание и
ремонтдвигателей, систем и агрегатов автомобилей в объеме 72часа,
Программа разработана на основе следующих нормативньIх докуfi{ентов
приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от |].05.20|2 г.
Jф 413 кОб утверждении Федерального государственного образовательного стандарта среднего
полного общего образования) с изменениями, внесенными: приказом Минобрнауки России от 29
декабря 20|4годаJф 1б45; приказом Минобрнауки России от 31 декабря 2015 года
Jф 1578; приказом Минобрнауки России от 29 июня 20|'7 года Ns 613, от 25.09.2020 года JrlЪ 519, от
:

|2.08,2022 года

J\Ъ

732;

Минпросвещения Российской Федерации от 11 декабря 2020 l. Ns 712 кО
внесении изменений в некоторые ФГОС общего образования по вопросаIи воспитания));
прик€Lза

98 кОб

утверждении Концепции преподавания общеобразовательньD( дисциплин

с

учётом
профессиональной
направленности
программ
профессион€lJIьного
образования,
среднего
реirлизуемых на базе основного общего образовzlния);
письма,,Щепартамента государственной политики в сфере подготовки рабочих кадров
и ЩПО Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.03.2015 ]ф 06- 259 кО
направлении доработанных рекомендаций по организации получения среднего общего
образования в пределах освоения образовательньтх програN{м среднего профессионttльного

на базе

основного общего образования с учетом требований федеральных
государственных образовательньIх стандартов и попуrаемой специальности среднего
образования

профессионt}льного образования>

;

профессионatльного образования>

;

письма Министерство науки и высшего образования Российской Федерации от 20
июня 2020 г. J\Ъ 05-772 <Инструктивно-методическое письмо по организации применения
современных методик и програNdм преподtIвания по общеобразовательным дисциплинам в системе
средЕего профессионЕtльногQ образования, учитывающих образовательные потребности
обучающихся
образовательньж организаций, реализующих
прогрtlпdмы среднего
письма Минпросвещения Российской Федерации от 30 августа 202l г. Jt 05-1136
<О направлении методик преподавания по общеобразовательным (обязательным) дисциплинам);

примерной программы общеобразовательной уrебной дисциплины
<Обществознtшио) для профессиональньIх образовательньIх организаций, утвержденнаJI на
заседании Совета по оценке содержания и качества примерных рабочих прогрЕlмм
общеобразовательного и социально-гуманитарного циклов СПО, Протокол М 14 от 30 ноября
2022r.);

1.

плспорт прогрАммы учЕБной дисциплины оуд.04 оБщЕствознАниЕ
1.1. Область применения программы

Рабочая програN,Iма учебной дисциплины ОУ.Щ.04 Обществознание явJIяется частью основцой
профессиональной образовательной [рогра]\{мы (далее ОПОП) программы подготовки
квалифицированньD( рабочих,служащих в соответствии с ФГОС по профессии СПО 26.01.01
Судостроитель-судоремонтник метЕlллических судов, 26.00.00 Техника и технология кораблестроения и
водного транспорта.

1.2. Место учебного предмета в структуре ОПОП: общеобразовательнЕuI дисциплина
<Обществознание)) является частью предметной области кОбщественные науки>, изучается в
общеобразовательном цикле 1^rебного плана ООП СПО
r{етом профессиональной
направпенности в соответствии с ФГОС СПО.

с

1.3.

Щели и задачиучебного предмета - требования к результатам освоения учебной

дисциплины.
Основной целью изrIения обществознания в организациях среднего профессионЕtльного
образования явJuIется освоение обучающимися знаний о российском обществе и особенностях его
рtLзвития в современных условиях, различньD( аспектах взаимодействия людей друг с другом и с
основными социальными институтами, содействие формированию способности к рефлексии,
оценке своих возможностей в повседневной и профессиональной деятельности.

Ключевьпли задачами изучения обществозЕания с учётом преемственности с основной школой
являются:
воспитание общероссийской идентиIIности, гражданской ответственности,
основанной на идеях патриотизма, гордости за достижения страны в различньD( областях жизни;
привержеЕности демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской
Федерации;
освоение системы знаний об обществе и человеке, формирование целостной
картины общества;
овладение умениями получать, анirлизировать, интерпретировать и
систематизировать социальную информацию из рЕвличньIх источников, преобразовывать ее и
использовать дJuI сtll\лостоятельного решения уrебно-познавательньIх, исследовательских и
жизненньD( задач;
совершенствование опыта применения полученньж знаний и умений при анЕLлизе и
оценке жизненньIх ситуаций, социальньIх фактов, поведения людей и собственных поступков в
рitзличньж областях общественной жизни с уrётом профессиональной направленности
организации среднего профессионtlльного образования;
становление духовно-нравственньIх позиций и приоритетов личности в период
юности,
выработка интереса к освоению социальньIх и гуманитарньж дисциплин, рi}звитие
ранней
мотивации к предстоящему сЕlмоопределению.

Планируемые результаты освоения общеобразовательной дисциплины в соответствии с ФГОС
СПО и на основе ФГОС СОО. Особое значение дисциплина имеет при формировании и рtr}витии
общих компетенций
Код и
наименованпе
формируемых
компетенций

ок

01.

Выбирать
способы
решения задач
профессионtlльн

Планируемые результаты освоения дисциплины
Общие
В части трудового воспит{lIIия:
- готовность к труду, осознание
ценности мастерства, трудолюбие; У
- готовность к активной деятельности
технологической и социапьной

Щисциплинар"ые1
сформировать знания об (о):
- обществе как целостной
рtLзвивающейся системе в единстве и
взаимодействии основных сфер и
институтов; основах социшtьной

направленности, способность
применительно | инициировать, планирOвать и
к различным
сЕlIчIостоятельно выполнять такую

ой деятельности

|

KoHTeKcTEtNt

|

деятельность;

- иЕтерес к рЕlзличным сферам

профессиональной деятельности,
Овладение универс€rпьными учебньrми
познавательными действиями:
а) базовые логические
- сtlпilостоятельно формулировать и
акту€rлизировать проблему,

действия:

рассматривать ее всесторонне;
- устанавливать существенный
признак или основания для сравнения,
классификации и обобщения;
- опредеJUIть цели деятельности,
задавать параN,Iетры и критерии их

достижения;

- вьuIвлять.закономерности и
противоречия в рассматриваемьтх

явлениях;

- вносить коррективы в деятельность,
оцениватьсоответствиерезультатов
целям, оценивать рискш последствий

деятельности;
- рzввивать креативное мышление
решении жизненных проблем
б) базовые исследовательские

действия:

- владеть навыками

проблем;
- выявJuIть

при

учебно-

проектной

исследовательской и
деятельности, навыками

разрешения

причинно-следственные

задачу,

связи и актуzrлизировать
вьцвигать гипотезу ее решения,
находить аргуN[енты дJuI
доказательства своих утверждений,
задавать параNIетры и критерии

решения;

- анfIлизировать полученные в

ходе

результаты,
их

решения задачи
критически оценивать
достоверность, прогнозировать
изменение в HoBbD( условиях;
-- уметь переносить знания
познавательную и практическую
области жизЕедеятельности;
- уметь интегрировать знания
рtвньtх предметных областей;
- вьцвигать новые идеи, предлагать
оригинtlJIьные подходы и решения;
и способность их использования в
познавательной и социа.пьной

в

из

практике

линамики; глобальньтх проблемах и
перспективах
| вызовах современности;
современного общества, в
| раз"иr""
том
тенденций развития
числе
|
Российской
Федерации;
|
| - человеке как субъекте общественных
| отношений и сознательной
| деятельности; особенностях
| социЕrлизации личности в современных
| условиях, сознании, познzlнии и
| са:rлосознании человека; особенностях
| профессиональной деятельности в
| области науки, культуры,
| экономической и финансовой сферах;
| - экономике как науке и хозяйстве,
| роли государства в экономике, в том
| числе государственной политики
| поддержкиконкуренциии
| импортозzlмещения, особенностях
| рыночньrх отношений в современной
l экономике;
| - системе права и законодательства
| РоссийскойФедерации;
| - владеть базовьrм понятийным
| аппаратом социальньIхнаук, уметь
| рiLзличать существенные и
| несущественные признаки понятий,
| определять рttзличные смыслы
| многозначньгх понятий,
| классифицировать используемые в
l социальньж науках понятия и
| термины; использовать понятийный
| аппарат при анализе и оценке
| социа;lьньIх явлениft, дпя ориентации в
| социальньгх науках и при изложении
| собственньж сужденийи построении
| устных и письменньIх высказываний;
| - владеть умениями формулировать на
| основе приобретенньIх социаJIьно| гуманитарных знаний собственные
| суждения и аргументы по
| определенньп,r проблемам с точки
| зрения социчrльньгх ценностей и
| использовать ключевые понятия,
| теоретические положения социt}льных
l наук для объяснения явлений
| социальной действительности;
| конкретизировать теоретические
| положения факта:чrи социальной
l действительности, модельными
| ситуациями, примераN,Iи из личного
| социа-шьного опыта и фактами
| социальной действительности, в том
| числе по соблюдению прЕ}вил
| здорового образажизни; умение
создавать типологии социЕtльных
в и явлений на основе
|

предложенньгх критериев

ок

02.

использовать
современные
средства поиска,
анаJlизаи
интерпретации
информации, и
информационны
е технологии для
выполнения
задач

профессиональн
ой деятельности

ок 0з.
планировать и

В области духовно-нравственного
воспитания:

;

сформировать знания об (о):
- особенностях процесса
цифровизации и влиянии массовых
коммуникаций на все сферы жизни
общества;
- владеть умениями применять
полr{енные знания при анализе
социальной информации, пол)ленной
из истотшиков рЕlзного типа, включ€}я
официальные публикации на интернетресурсах государственных органов,
нормативные правовые акты,
государственные докум енты
стратегического характера,
публикации в средствах массовой
информации ; осуществJuIть поиск
социальной информации,
представленной в рЕlзличных знаковьгх
системах, извлекать информацию из
неадаптированньIх источников, вести
целенаправленный поиск необходимых
сведений, дJuI восполнения
недостчIющих звеньев, делать
обоснованные выводы, рtвличать
отдельные компоненты в
информационном сообщении,
выдеJIять факты, выводы, оценочные
суждения, мнения;
- сформированность навыков
оценивания социальной информации, в
том числе поступающей по каналам
ceTeBblx коммуник аций, владение
умением опредеJIять степень
достоверности информации ; владение
умением соотносить рчвличные оценки
социальньж явлений, содержащиеся в
источникtlх информации, давать на
основе полученньIх знаний rrравовую
оценку действиям людей в модельных
ситуациях;
- уметь оIIределять связи социальных
объектов и явлений с помощью
рЕLзличньIх знаковьIх систем;
сформиров{}нность представлений о
методtlх изучения социальных явлений
и процессов, включ€UI универсальные
методы науки, а также специальные
методы социЕrльного познания, в том
числе социологические опросы,
биографический метод, социальное
пDогнозировЕlние
сформировать знания об (о):
- особенностях социализации личности

реzrпизовывать

собственное
профессиональн
ое и личностное

развитие,
предпринимател

ьскую

деятельность в
профессиональн
ой сфере,
использовать
знания по
финансовой
ГРаIvIОТНОСТИ В

р€}зличньгх

жизненньж
ситуациях

-- сформированность нрtlвственного

сознания, этического поведения;
- способность оценивать ситуацию и
принимать осознанныо решения,
ориентируясь на моральнонравственные нормы и ценности;
- осознzlние личного вкJIада в
построение устойчивого булущего;
- ответственное отношение к своим
родителям и (или) другим члена]\4
семьи, создчlнию семьи на основе
осознанного принятия ценностей
семейной жизни в соответствии с
традициями народов России;
Овладение универсatльными
регуJuIтивньпли действиями :
а) самоорганизация:
- самостоятельно осуществлять
познавательную деятельность,
вьUIвлять проблемы, ставить и
формулировать собственные задачи в
образовательноI1 деятельно сти и
жизненньIх ситуациях;
- самостоятельно составJIять план
решения проблемы с учетом
имеющихся ресурсов, собственных
возможностей и предпочтений;
- давать оценку новым ситуациям;
способствовать формированию и
проявлению широкой эрудиции в
разных областях знаний, постоянно
повышать свой образовательный и
культурный уровень;
б) сашrоконтроль:
использовать приемы рефлексии для
оценки ситуации, выбора верного
решения;
- уметь оценивать риски и
своевременно принимать решения по
их снижению;
в) эмоциональньй интеллект,
предполагающий сформировilнность :
внутренней мотивации, вкJIючающей
стремление к достижонию цели и
успеху, оптимизм, инициативность,
умение действовать, исходя из своих
возможностей;
- эмпатии, вкJIючающей способность
понимать эмоциональное состояние
других, rIитывать его при
осуществлении коммуникации,
способность к сочувствию и
сопереживанию;
- социЕlльньD( навыков, включающих
способность выстраивать отIIошения с
другими людьми, заботиться,
проявлять и
и

в современных усЛОВИЯХ, СОЗцании,
познании и сЕlI\4ОСОЗНаНИИ ЧеЛовека;

особенностях профессиональной
деятельности в облаiти науки,
культуры, экономической и
финансовой сферах;
- отношениях, направлениях
соци{rльной политики в Российской
Федерации, в том числе тrоддержки
семьи, государственной политики в
сфере межнациональньIх отношений ;
структуре и функциях политической
системы общества, направлениях
государственной политики Российской
Федерации;
- владеть умениями проводить с
опорой на полrIенные знания учебноисследовательскую и проектную
деятельность, представJIять ее
результаты в виде завершенных
проектов, презентаций, творческих
работ социальной и
междисциплинарной направленности ;
готовить устные выступления и
письменные работы фазвернутые
ответы, сочинения) по социа;rьной
проблематике, составлять сложный и
тезисный план рzввернутых ответов,
анzшизировать неадаптированные
тексты на социttпьную тематику;
- готовность применять знания о
финансах и бюджетном регулировании
при пользовании финансовыми
услугalNIи и инструментами;
использовать финансовую
информацию для достижения личньIх
финансовых целей, обеспечивать
финансовую безопасность с учетом
рисков и способов их сЕижения;
сформированность гражданской
ответственности в части уплаты
налогов для рЕLзвития общества и
государства

конфликты

ок

04.
Эффективно
взаимодействова
ть и работать в
колпективе и
команде

ок

05.

Осуществлять
устную и
письменную
коммуникацию
на
государственном
языке
Российской
Федерации с

rrетом

особенностей
социЕtльного и
культурного
контекста

- готовность к сiш\dор€}звитию,
самостоятельности и

сalI\dоопределению;

-овладеЕие навык€lluи учебноисследовательской, проектной и
социirльной деятельности;
Овладение универс€rльными
коммуникативными действиями :
б) совместнаJI деятельность :
- понимать и использовать
преимущества комztндной и
индивидуальной работы;
- принимать цели совместной
деятельности, организовывать и
координировать действия по ее
достижению: состtlвJIять ппан
действий, распредеJIять роли с учетом
мнений rIастников обсуждать
результаты совместной работы;
- координировать и выполнять работу
в условиях реального, виртуЕrльного и
комбинированного взаимодействия;
- осуществJIять позитивное
стратегическое поведение в
рztзличньIх ситуациях, проявJlять
творчество и воображение, быть
инициативным
Овладение универсаlrьными
регулятивными действиями:
г) принятие себя и других людей:
- принимать мотивы и аргументы
других людей при анализе результатов
деятельности;
- признавать своо IIраво и право
других людей на ошrtбки;
- развивать способносlъ понимать мир
с позиции дDчтого человека
в области эстетического воспитания:
- эстетическое отношение к миру,
включая эстетику быта, на)чного и
технического творчества, спорта,
труда и общественньIх отношений;
- способность воспринимать
различные виды искусства, традиции
и творчество своего и других народов,
ощущать эмоциональное воздействие
искусства;
- убежденность в значимости дJuI
личности и общества отечественного
и мирового искусства, этнических
культурньж траличий и народного
творчества;
- готовность к с{lмовьIражению в
разньж видах искусства, стромление
проявлять качества твооческой

- использовать обществоведческие
знания дJIя взаимодействия с
представитеJUIми других
национальностей и культур в целях
успешного выполнения типичньтх
социаJIьIIьIх ролей, речrлизации прав и
осознzlнного выполнения обязанностей
гражданина Российской Федерации, в
том числе правомерного налогового
поведения; ориентации в актучrльных
общественных событиях, определения
личной гражданской позиции;
осознание значимости здорового
образа жизни; роли непрерывного
образования; использовать средства
информационно-коммуникационньIх
технологий в решении различньж
задач

-

владеть умениями проводить с
опорой на получонные знания учебноисследовательскую и проектную
деятепьность, представлять ее
результаты в виде завершенных
проектов, презентаций, творческих
работ социальной и
междисциплинарной нtшравленности ;
готовить устные выступления и
письменные работы фазвернутые
ответы, сочинения) по социа;lьной
проблематике, составлять сложный и
тезисный план развернутых ответов,
анализировать неадаптированные
тексты на социчrльную тематику;
- владеть умениями формулировать на
основе приобретенньIх социальногчманитаDньtх знаний собственные

личности;
Овладение универсzrльными
кЬммуникативными действиями :
а) общение:
- осуществлять коммуникации во всех
сферах жизни;
- распознавать невербtulьные средства
общения, понимать значение
социальньтх зн€lков, распознirвать
предrrосылки конфликтных ситуаций
и смягчать конфликты;
- pilзBepнyTo и логично излагать свою
точку зрения с использованием
языковых средств

ок

06.

Проявлять
гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное
поведение на
основе
традиционньIх
общечеловеческ
их ценностей, в
том числе с

учетом
гармонизации
межнациональн

ыхи

межрелигиозньIх
отношений,
применять
стандарты
антикорруIIцион
ного поведения

- осознание обуrаrощимися

российской гражданской
идентичности;
- целенапрhвленное ршвитие
внутренней позиции личности на
основе духовно-нравственньж
ценностей народов Российской
Федерации, исторических и
национЕrльно-культурньIх традиций,
формирование системы значимьIх
ценностно-смыспов установок,
tlнтикоррупционного мировоззрения,
правосозн аниь экологической
культуры, способности стtшить цели и
строить жизненные планы;
В части гражданского воспитания:
- осознание своих конституционньD(
прав и обязанностей, уважение закона
и правопорядка;
- принятие традиционньж
национulльньтх, общечеловеческих
гуманистических и демократических
ценностей;
- готовность противостоять идеологии
экстремизма, национЕLтIизма,
ксенофобии, дискриминации по
социtlльным, религиозным, расовым,
национtlльным признака-NI ;
- готовность вести совместную
деятельность в интересах
гражданского общества, участвовать в
сtllиоуправлении в
общеобразовательной организации и
детско-юношеских организациях;
- умение вiаимодействовать с
социЕlльными институтzlNdи в
соответствии с их функциями и
нtвначением;
- готовность к гумtlнитарной и

суждения и аргументы по
определенньпчr проблемам с точки
зрения социzrльньIх ценностей и
использовать ключевые понятия,
теоретические положения социальных
наук дJuI объяснения явлений
социальной действительности ;
конкретизировать теоретические
rrоложения фактами социа-пьной
действительности, модельными
ситуациями, примерЕtI\,Iи из личного
социального опыта и фактами
соци€rльной действительности, в том
числе по соблюдению правил
здорового образа жизни; умение
создавать типологии социальных
процессов и явлений на основе
предложенньж критериев
1) сформировать знания об (о):
обществе как целостной
развивающейся системе в единстве и
взаимодействии основных сфер и
институтов;
основах социальной динаlrлики;
особенностях процесса цифровизации
и влиянии MaccoBblx коммуникаций на
все сферы жизни общества;
глобальньж проблемах и вызовах
современности;
перспективах ршвития современного
общества, в том числе тенденций
развития Российской Федерации;
человеке как субъекте общественных
отIIошений и сознательной
деятельности;
особенностях социализации личности в
современных условиях, сознании,
познании и сЕlп,Iосознании человека;
особенностях профессиональной
деятельности в области науки,
культуры, экономической и
финансовой сферах;
значении духовной культуры общества
и разнообрtвии ее видов и форм;
экономике как науке и хозяйстве, роли
государства в экономике, в том числе
государственной политики поддержки
конкуренции и импортозtlмещения,
особенностях

рыноtIных

отношений

в

современной экономике;
роли государственного бюджета в
реzrлизации полномочий органов
государственной власти, этапах
бюджетного процесса, механизмах
принятия бюджетньж решений;
социальньIх отношениях,
направлениях социальной политики в

волонтерской деятельности;
патриотического воспитtшIия:
- сформированность российской
гражданской идентичности,
патриотизма, уважения к своему
народу, чувства ответственности
перед Родиной, гордости за свой край,
свою Родину, свой язык и культуру,
прошлое и настоящее
многонационального народа России;
- ценностное отношение к
государственным символ€lп4,
историческому и природному
НаСЛеДИЮ, ПZlПiIЯТНИКаПiI, ТРаДИЦИЯМ

народов России, достижениям России
в науке, искусстве, спорте,
технологиях и труде;
- идейная убежденность, готовность к
служению и защите Отечества,
ответственность за его судьбу;
освоенные обуlаrощимися
межпредметные понятия и
универсi}льные учебrrые действия
фегулятивные, познавательные,
коммуникативные);
- способность их использования в
познавательнои и социальнои
практике, готовность к
самостоятельному планированию и
осуществлению учебной
деятельности, организации )rчебного
сотрудничества с педагогическими
работникапли и сверстIIиками, к
участию в построении
индивидуальной образовательной
траектории;
- овладение нЕtвыками учебноисследовательской, проектной и
социчшьной деятельности

Российской Федерации, в том числе
поддержки семьи, государственной
политики в сфере межнациональных
отношений; структуре и функциях
политической системы общества,
направлениях государственной
политики Российской Федерации;
конституционном статусе и
полномочиях оргаIIов государственной
власти;
системе прав человека и гражданина в
Российской Федерации, правах
ребенка и механизмах защиты прав в
Российской Федерации;
правовом регулирования гражданских,
семейных, трудовых, нЕlлоговьIх,
образовательных, административных,
уголовньIх общественных отношений;
системе права и законодательства
Российской Федерации;
2) уметь характеризовать российские
духовно-нравственные ценности, в том
числе ценности человеческой жизни,
патриотизма и служения Отечеству,
семьи, созидатеJIьного труда, норм
мор€}ли и нравственности, прав и
свобод человека, гуманизмц
милосердия, справедливости,
коллективизма, исторического
единства народов России,
преемственности истории нашей
Родины, осознttния ценности культуры
России и традиций народов России,
общественной стабильности и
целостности государства;
3) владеть базовьпrл понятийным
аппаратом социalльньIх н&ук, уметь
рztзличать существенные и
несущественные признаки понятий,
определять рtlзличные смыслы
многозначньтх понятий,
классифицировать используемые в
социальньж науках понятия и
термины; использовать понятийный
аппарат при анzrлизе и оценке
социальньIх явпений, дJuI ориентации в
социальньIх науках и при изложении
собственньж суждений и построении
устIIьж и письменньIх выскaLзываний;
4) владеть умениями устанавливать,
BbuIBJtяTb, объяснять причинноследственные, функциональные,
иерархические и другие связи
социальньIх объектов и процессов,
вкJIючtUI умения характеризовать
взаимовлияние природы и общества,
приводить п
ы взаимосвязи всех

сфер жизни общества; вьuIвлять

причины и последствия
преобразований в рt}зличных сферах
жизни российского общества;
характеризовать функции социальньж
институтов; обосновывать иерархию
нормативньIх правовьIх актов в
системе российского законодательства;
5) связи социt}льньIх объектов и
явлений с помощью различньж
знаковьD( систем ; сформированность
представлений о методах изучения
социttльньIх явлений и процессов,
включtUI универсальные методы науки,
а также специапьные методы
социального познания, в том числе
социологические опросы,
биографический метод, социЕuIьное
прогнозировtlние;
6) владеть умениями применять
полученные знаЕия при анализе
социальной информации, пол)денной
из истоIIников разного типа, включzUI
официальные публикации на интернетресурсах государственных органов,
нормативные IIравовые акты,
государственные докум енты
стратегического характера,
публикации в средствах массовой
информации; осуществлять поиск
социальной информации,
представленной в рЕLзличных знаковьIх
системах, извлекать информацию из
неадаптированньж источников, вести
целенаправленный поиск необходимых
сведений, дJUI восполнения
недостающих звеньев, делать
обоснованные выводы, рiLзличать
отдельные компоriенты в
информационном сообщении,
выделять факты, выводы, оценочные
суждения, мнения;
7) вл4деть умениями проводить с
опорой на полученные знания учебноисследовательскую и проектную
деятельность, представJUIть ее
результаты в виде завершенных
проектов, презентаций, творческих
работ социальной и
междисциплинарной направленности;
готовить устные выступления и
письменные работы фазвернутые
ответы, сочинения) по социальной
пробпематике, состЕlвлять сложный и
тезисный план развернутых ответов,
анализировать неадаптированные
тексты на социt}льную тематику;

8) использовать обществоведческие
знания дJIя взаимодействия с
представителями других
национальностей и культур в целях
успешного выполнения типичньж
социапьньж ролей, реализации прав и
осознанного выполнения обязанностей
гражданина Российской Федерации, в
том числе правомерного нtlлогового
поведения; ориентации в актуальных
общественньгх событиях, определения
личной гражданской позиции;
осознание значимости здорового
образа жизни; роли непрерывного
образования; использовать средства
информационно -коммуникационньIх
технологий в решении различньж
задач;
9) владеть умениями формулировать
на основе приобретенньIх социаJIьногуманитарньж знЕlний собственные
суждения и аргументы по
определенньrм проблемам с точки
зрения социальньIх ценностей и
использовать кJIючевые понятия,
теоретические положения социальных
наук дJuI объяснения явлений
социЕlльной действительности ;
конкретизировать теоретические
положения фактал,tи социальной
действительности, модельными
ситуациями, примерчtIчIи из личного
социального опыта и фактами
социЕrльной действительности, в том
числе по соблюдению правил
здорового образа жизни; умение
создавать типологии социальных
процессов и явлений на основе
предложенньD( критериев;
10) готовность применять знания о
финансах и бюджетном регулировании
при пользовании финансовьпли
УСЛУГаN,IИ И ИНСТРУМеНТtlП,IИ

;

использовать финансовую
информацию дJuI достижения личньIх
финансовых целей, обеспечивать
финансовую безопасность с учетом
рисков и способов их снижения;
сформированность гражданской
ответственности в части уплаты
нaшогов дJuI рtr}вития общества и
государства;
навыки оценивания
1 1) сформиров€tть
в том числе
информации,
социЕrльной
постуtlatющей по каналаIvI сетевых
коммуник аций, владение умением
опDедеJUIть степень

ок

07.

в области экологического воспитания:

Содействовать
сохранению
окружаrощей
среды,
ресурсосбережен
ию, применять
знания об
изменении
климата,
принципы
бережливого
tIроизводства,
эффективно
действовать в
чрезвьrчайных
ситуациях

- сформированность экологической
культуры, понимание влияния
социttльно-экономических процессов
на состояние природной и социальной
среды, осознание глобального
характера экологических проблем;
- планирование и осуществление
действий в окружающей среде на
основе знания целей устойчивого
развития человечества;
активное неrrриятие действий,
приносящих вред окружающей среде;
- умение прогнозировать
неблагоприятные экологические
последствия предпринимаемьж
действий, предотврацать их;
- расширение опыта деятельности
экологической направленности ;
- овладение навыкtlп{и учебноисследовательской, проектной и
социальной деятельности

ок

мотивации к обуrению и
личностному развитию;
В области ценности нагIного
познания:
- сформированность мировоззрения,
соответствующего современному
уровню развития науки и
общественной практики, основанного

09.

пользоваться
профессиональн
ой
документацией
на
государственном
и иностранном

- нtlличие

информации; владение умением
соотносить р{вличные оценки
социt}льньтх явлений, содержащиеся в
источник€lх информации, давать на
осIIове полученньIх знаний правовую
оценку действиям людей в модельных
ситуациях;
12) владеть умением самостоятельЕо
оценивать и принимать решения,
BЬUIBJUITь с помощью полученных
знаний наибопее эффективные
способы противодействия коррупции ;
опредепять стратегии рtврошения
социЕtльньD( и межличностных
конфликтов; оценивать поведение
людей и собственное поведеЕие с
точки зрения социttльньIх норм,
ценностей, экономической
рационЕrльности и финансовой
грамотности; осознавать
неприемлемость антиобщественного
поведения, осознавать опасность
алкоголизма и наркомании,
необходимость мер юридической
ответственности, в том числе для
несовершеннолетних граждан
- конкретизировать теоретические
положения факташrи социальной
действительности, модельными
ситуациями, примерами из пичного
социt}льного опыта и фактаlrли
социальной действительности, в том
числе по соблюдению правил
здорового образа жизни; уменио
создавать типологии социirльных
процессов и явлений на основе
предложенньIх критериев ;
- владеть умениями устанавливать,
BьUIBJrITь, объяснять причинноследственные, функционаJIьные,
иерархические и другие связи
социЕrльньIх объектов и процессов,
вкJIюча,I умения характеризовать
взаимовлияние природы и общества,
приводить примеры взаимосвязи всех
сфер жизни общества; выявлять
причины и последствия
преобразованиYr в ршличных сферах
жизни российского обществ
- владеть умениями применять
IIолученные знания при анапизе
социальной информации, полуrенной
из истоIIников р€lзного типа, включаJI
официальные публикации на интернетресурсах государственных органов,
нормативные правовые акты,
госyдарственные докyменты

на диЕlлоге культур, способствующего
осознанию своего места в

поликультурном мире;
- совершенствование языковой и
читательской культуры как средства
взаимодействия между людьми и
познания мира;
- осознание ценности научной
деятельности, готовность
осуществJUIть lIроектную и
исследовательскую деятельность
индивидуально и в группе;
Овладение универсальными учебньпrли
познавательными действиями :
б) базовые исследовательские
действия:
- владеть навыками уlебноисследовательской и проектной
деятельности, навыкzlN,Iи рff}решения
проблем;
- способность и готовность к
счlN{остоятельному поиску методов
решения практических задач,
применению различньIх методов
познания;
- овладение видап4и деятельности по
получению нового знания, его
интерпрет ации, преобразованию и
применению в рЕ}зличньтх уrебных
ситуациях, в том числе при создании
учебньж и социальньD( проектов;
- формирование наr{ного типа
мышления; владение науrной
терминологией, кпючевыми
понятиями и методами;
-осуществJuIть целенаправленный
поиск rrереноса средств и способов
ональн

стратегического характера,
публикации в средствах массовой
информации;

Освоение содержания учебной дисциплиньт обеспечивает достижение обучающимися следующих
личностньIх результатов с }пIетом рабочей программы воспитания ГБПОУ РК кКерченский
технологический техникум>

Код

лр1
лр5

лрб
лр 1l
лр

15

лр

17

]

Личностные резyльтаты Dеализации программы воспитания
Осознающий себя гражданином и защитником великой страны
Щемонстрирующий приверженность к родной культуре, исторической памяти на
основе любви к Родине, родному народу, малrой родине, принятию традиционньIх
ценностей многонационttльного народа России
Проявляющий ражение к людям старшего поколения и готовность к участию в
социttльной поддержке и волонтерских движениях
Проявляющий уважение к эстетическим ценностям, обладающий основtlми
эстетической кyльтуры
Проявпяющий гражданское отношение к профессионzlльной деятельности как к
возможности личного r{астия в решении общественньгх, государственных,
общенационtlльньIх проблем
Проявляющий ценностное отношение к культуре и искусству, к культуре речи и

культуре поведения. к красоте и гармонии

и уважающий природные богатства Республики

лр

18

Сохраняющий

лр

19

способствующий их рtlзумному потреблению
Использующий высокий национttльно-культурный, исторический и

Крым,

лр 20

духовный потенциал Республики Крым
Осознающий ценность этнокультурных и языковых традиций Республики Крым

лр

Мотивированньй

21

лр 27

на

реализацию профессиональной карьеры

на

территории

респчблики Коьrм
Способный к самостоятельному решению вопросов жизнеустройства

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебнойдисциплины:
максимitльной у.rебной нагрузки обуrаrощеrося72 часа, в том числе:
обязательной аудиторной уrебной нагрузки обуrаrощегося 7 2часа;

2.
2.

структурАи содЕржАниЕ учЕБнойдисциплины

Объем ччебной дисциплины и виды учебной

Вид учебной работы
Иаксимальная учебная Еагрузка (всего)
] т. ч. в форме практической подготовки
Dбязательная аудиторная учебпая нагрузка (всего)
]

объем часов
72

14
72

том числе:

rабораторные Dаботы
Iрактические занятия
(онтрольные работы

самостоятельная работа обччаюшегося (всего)
] том числе:
)ttп{остоятельнiш работа над индивидуальным проектом
Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

I4

Ё:

iЁ
>о

-

ýf

Ео

зs

t9 cl
л!r

Ё\п
уь4

cn

t (о
ооо
ь4 ь4 ь4
ооо

сtit(n

o.1

оо
оt ?а

99v

чь4ь4

ооо

la

а
о

хн

ц

э

д
н

t
ýL

(v)

а

Ёь
с)

cn

сЁl

m

н
о
о

€аcýl
Е!Е
:л

ю
о
ц
н

с)

ýЕ

сl

Е5

е
q)
н

с)

ь
q)

х

х

е
Ф

ц
о
(,

ц

сЁ

Е

9Е
rc)
EF
Gl:

оф

9
q)

Фt!
!oj

з
cl

Ех

2

Ф

з

N
ol

=Er
:di

9Е
с)х

н
о
о

ý
Gt

g

н

с,)

,Ф

к

l-]

н
l-]

Ф

ц
о

o.1

trfн

,69
лЕ

cn

д
ts

с)

ф
(l)

ilt

Ф

ц
(r'
Gl

н
с€
2
L
о

к \о \о

cl

Ф
tr

с)

\о
q)

н U
\о

9

ý3
)ýý

Kl

\о

Ф

ýЕ
гiаts
!хЕс

ЕЕо
бЁЬtr
5s}x
оНб
н\о

\Jю

trI

о

д
н

о
Ф
(€

Е

Ф

ýEi
с)ф Е

tr

Ф
tr
н

сý

оd

fi[

fil

а

(€

н

Ffi;

д
д

н
о

Ёi

д
д
ý
н
(в
}4Б
Ocr Е

Ф

d

о

нх
gЁ

о
2 Ф о .р
н
н
|Ч
о н о
lr
о
о о Ф н
Е ч 9
ц
\о
q) сd
Е g rсд
о Ф оо
д
q) д
н н
с) ()
о с) Фý
бl

\о

q)

св

t-

Gt

н

Е4о

ý
н
о

Ф
Ф

9х

н
ьн

(J

\о

)ý

"i
д

ýсrHi

ЕЁ

E{

о
н
о
ф
о

ý
Е

бiF
д

,.:

.сý
н

сýý

l-i

Ф

>l

бý
trр

Ец
нб

ЕЁ

*

S.о

8g

0)

Е1

\оц
cl 9
а.х
qrЭ

Ф

F
с)
о
l-]

\о

о

6.1

н

о

ф

\о

Ф
Ф

i{

Ф

9
q)
Е

н
о

Е
ч

crl

д
н

*

д
нц
о
д6)
Е[н д
оý
но. ь
9Е
н
Д
ýФ оо
Ei
Е
о
>ц
\о
дý
он
_а] О о

tr

Er

ci

N

Ё

сЁ

Ф

t

ёl

Е

9
сl

Ф

ц
Q

ФY
FЁ

ýв
он
нд
оо
бо н
нv
б
lrH

о

ь4
Ф

ЁЕ
р.б
Ен

58
Ёg
ciE

ýд
аа
ý>
зн
оý
r.l ф

ь],

о
д
н
Б
н

к

ýt
оý
ДtrФ
оо
ЕБ
оF
хо
Еч
()Ю

l].

)ý

о
н
tr
(Ё

св

*
о
о
о

сý

о)ý

кý
с)

i-.l *
(6д

о

G

з

о дЕ
-Е cl
_ol
Е дЕ
*Е Z* trq)н
о
*
Фц
о()
iT{
ýо
Е
ýý сЁ2
Hrr
о
hЁ
ц ь(О Frt
ЕЕ
ко)
5х о ог lr
rr
(t)
Ео
сс
эд оF Е фý Еа.
аЕ
Фсп
оЕ
ýý
o_1
9
да о 'tl ti сЁ 8Ц
\о
ьа} Ф
Ф
v9
ar)
п cvl O|f
Ф
Ёi
ох
с)
д FH
'F> q)
Ея нс) G)
Фх
Яи 9q)Е no нд l
сол
аЕ
Gl

е8

ЁiЁ
ts Р-Б
Бх
н
iJO
S5 зЕ Ёё
а
\п ю
+
-- ь

Еtr
Фý

lJr tJ
l|ч

сЁ

оо

Gl

к

н9

он
сO(ý
,}ь
;*
ЁЕ
ýо
Eg

l-i

U

о\

ц
о

о,)

д

iг

у

н

i>l

b.t

ЕЁо Ф
ýяЕ
*нр
_l д ь хФ
-idнЁ9 Еt цý
ёЁЕнЕ
нfiБв*
Ё,{trс)

сd

(.)

н
Е
сl

сr)

Ф

Е
9
q)

ý
il

+9
_.ц
ЁЕ
z9
с)ц Ф(ý
ýн
FЕ
нý
trх
цЕ
эФ
!E(Ё
Цtr
б,
Ё) d' ý>
чfi оС
cn
.ol

О

ý1 Ё

б)д
ЕЕ
L{ts ý(в
DФ нý
(Ё ir

с)

jд

(ýо

Or)i
н l-i ч l:чQr)
Е

cl
!

н
р

о
н

н

ц>

aБUtч*

Е

ч

Е
Фý
о
зз
ЕЕ оо
с)о

q)

о
о
Ф

Ф

9ц
хЁ
Фý
цн
оо
HLi
оЕ
Lц

Е

*

ФФ о*
ýь1
o-1

д
l

а

сd

о
д

Н

tr

д

а.tr
-9 он

чý

E{

е
н

lll

(n

Ф

Ф
.а

l

ц\J

F
о
о
Е
д
н
Ф
н
ц

(.)

t-r

Е ýсо
ю хЕ

Д
Sе
'
Q()

с)

(d

Ф

ЕрЁ
Ё U л
с.!*БЕ
;ýЕЁ
.БýýБ
Fооц.

tr

бЕ
ь
сiц
ýЕ
но *
Еtr Фч
Е1 ц
ý
Jl
=iý
АФ
d9 ч
ýБ
(ЁЕ дь
*н ц
aiJ
ЕЕ
ar Д д
н
а
ЁБ
;н
Ёц ч
а9 о

н оý
о tr=t
ф

ý
^

в

c.l

cnl.)\o

сt.l cn

ьZь4ч

ооо

ь4

ь4

Ё

N

tl

оо

оо

Ёспо\
ооо
ччу
ооо

(r)

lf)

oi г-

lal \о #\п
оо
Еь4 чь4
оо оо

ь4ч
la

?n

с)

о

ь1
сd

\о

Ф
(.)

Е(

д
н
о
св

*

о н
ф Е
(6
н
()

Ф
сЁ
ь1

Ф

н

р

(ý

d

н
t(

а
Ф
а

Ф

а

с,

е
Ф

о

а

ч

tr

Ф

к
t-.

\о

Ф

6)

к].

ц

о

d

Gl

о
х

д

к

к
а е
Ф
н
cl

д Q

ь
сl

д

t.
(ý
F

9
Ф

Ф

,li

2

н Е
о

tr
сl

со

N
Ф

ц
(.)

цGl

н ý
сl

*
о
н о
Е
Е
х
(.)

U

(Ёф(в

Ф

h8
gн

aбх

6ýя

Fдо

оо
хЕ1
ьtЁ

U

Ф

о.н

цLЁ

}<

(ý

о

Ф

N

ýg

д
о
Е

H(D

ý
ч

э8

н

o.I

с'.I

N

Gl

ЕF

дg

ф
н ь4Ё
о
1ъо
Ф
н

Еt

\о

68
Б9

н

с1

2 х
д
L

сЁ

cl

д \о
н q)
9
q)

ь1

хб
ýй
ýz:
tjv
Фж
у"
ý9

Ф

н

Kj

q

н
о
о

Ф

х

о
Ф

ц.

д
д

нб
ц
но
ь4tr

ý

ý,Ё
Q*

Ё

*.:

о дн
::, л hý
нr

FE

}i
йtЁý4
LH

ýý
!zH
rdП

а
Kj

ф

ь4

сЁ

н l!

о
? н
о Gl
Е 2
tr

Ел

о:
Flý

Бо
ля
.bZ
aа i;
бх
Ей

nPl
(J
iг

сп

2

о

о

(.J

Ф

с'

сЁ

tr

U

c..l

(Ёý
фн

*.:

о
о

Е

c.l

q)
l

Gl

с)

Ei

ю

Q ol

ьo.I

ý

.Б
Е ýё
Fй9о

-

Ф

dцEEh.
ý"уrdý
E9HdH

оцуЕS.

Е;Б
Ё
дд

н

Kl
0)

н
н

Е
9
(в
rnOtr \о cn

zё Ёg
_ol н

ц
н
сс
q)

с..I

х

о
о

*

о
(d

Ф

Kj

ЕЁ

d

Е

о

у
н
с) ()
* q)
о
д нЕ
cl
ф а

о

Ecj9*
с.iэЕ**

оБ
ЕЁ
оN

Ёi

Е

69
Е9
;8Ёý
ффББ
GlЁ dн

оtr

о
Е
F
н
с)
сý
н

Qý
о \э
Ф ЁЕ

(а

сtt

с)

ц
н

(€

Е о

cn lt

Ef

сб

Аd к9 аЕ цJд

х

ц

сЁ

!

ф

tr

о
ч

d
чц
Е
сý
Ео
ц
дса
р,б Фý
Е
l5
оН 5g
з
нд Ео,
HEf
Еа
ч
;}
о
Доl

F
с)

9

оaв

о ь1 х
оБ
\э q) Е
Ф цо
д
д € tr цн
-ý cj
х Oiо цн
cr)

е
Q)

о
о

эtr

ч
сd

Е
о
ч
н
ý
н

F

д

ц

(€

о
хо
tr
ц
Ф
о
tr
ч
н
о
о

ts

о
д
о
Е
*
(ý

d
н

t(

н

к(d

Ф

ь4

с)

з
о
Е{
о
о

А

н

bi

()

к

ь1

ý ný ч 9
е
Ф
Ф

tr

Её 9 iБ
Ф-д
н;Е. Ёц
Ед

\о

Gl

ё)

ýа.
ý>

Szд

tл

ýj

*
;-]

.а

оо
tiч

(ý

д
F

о

FЁ

ý4

q)

0j)

Ец

з
о

Fl
о
о
о
о
о
ц
ь1

ti ц ,+я
N яЕ
oiE бiE
8.й
GlO
сЁ lii'
..!

о
о

о
д
н
о
о

сЁ

н о *
о L
0)
о
ý
ts (ý *
ý
р
ю о
Еt
\э
Ф о ý4
q)
€)
Ф
Е
:Ф
*
(Ё
н
0)
Е
с)
Е
(ý
н Ф к е
н а (6 q) о а
о
i
cd
Ф
tr н
Е
Е q G lr Gl
g ц)
х
(ý с€
с)
н
Е
о
а чKl цо кЁq) Ёr Ф 9Фк lJ{Ф кэq)
ц
ц
ц
оо о о\
гt
$ (о \о

ьх .iGl*Hьв

b-L

о.

Ф

д
н

н
о
н
g
Ф
ь(
д сl trt
н
н сЁ
Е
о Gl \о
с€
,е
о
ф
ý о Ф
е
Ф El Ф д
ý(
н со tr ч
сl
сЁ
(ý
Е д
* 2 к 2 *
ф о о
tr tr
д rr о
о о н
q \о я
(.) \о

Ф

Е

н бl
о а

сс

о о
Е
ра
х оrr
н }1
о
ц )ý
н
эо ýоо
€ о9
ý(
(ý о
ч л
о
Ф *
з Ф
о
о а
Ф
о
ý4
д
о
о
о

Ф

(Y)

)ý

F

о
*
*
Ф

Ф

d
о g
о
ч
(.)
Ф

Е
Ф
д

\о

о

ý(

(ý

н

д
н

Ф

зд

о
д
н
о
о

Е
ý
н
о
()

Ф

чЁEt

HL
ьЕ

Е

d

0)

Еа
;f;
но
А оЕ
оо
Qcl
)ýý
Е
о gý
о оц
о с) (,
Lli
д >ф
-ti
;;о
о
Ф

ц

н
д
*
д

Gt

ц

Е
о Фс)
tr

tr

Е i{
tЁ

А

оtrt
ол

ц
д

а
Et
ьо
Lо

ч

N

tl

(r)

li

9к ЕБ
Ёх
F-,

с)

цо
EEl

Фtrl
сп oi
б)ts Ф9

йэ
',l

Е)ý
с)ц
ФЁ

:''ц
цiг

н
!.a
ýdE
(dя

8ч
9Е
i<

aг

HS?
ýdE
(€ .,i

о-- Е,t

lrV
о\

N

о
сп

=оrя
ь4уу
л лл
ч., (J 9
ч99

#о\

\о

ь4ч

чь4

оо

\l

tl

О\

ф

бl

(п

#(п

tпю

чч
оо

чь4

ооla)
уь4
оо
t

оо\о
чч
оо

оо

(а

)ý

о
ч
с)

Е(

(ý

ý
н
(ý
ý

о
о
о

о

д

Ф

Ф

ц[

д

о

хн
д
д

д

(d

Е

(ý

)ý !).
oR

д

ý)ý
Uo

д

8д

ос)

ц д
н н
ц о
а ц
tr

d

q
н

rr

с)

q
(.)

д

н
д

Е \
ýj
Ф а ф
н о н
ф
о
2 д ц
о дсо
tr
(.)

ф

\о
Ф

q)

0)

Q)ý

Iдý
н нн
Е(

*д rd
iix
а
tr оFi
Е{

cl

о 5о
а

к tr

к
Ф

Q

aa)

нн

cil

са

с) ,,
Ёр! ь1

с)кЁ
ý
if;
ФЕiо

н gH

о
с{

о
н
н
q
о

Е

кь
Kj

о.

ц

х Еr
Фý clц
ч QF.
оý lr
lд{
Ео
,r,

д oEj
Е{ (ii

Ел

Ed
д (б*

х

ýi

Y

Е{

о)
,ýi

са

сЁ

(в

2
L

а.

ц
ь
о
о
ц

>в
кн
lz()

\о

ls

о
о
cl Е

(вф

ы9
а
с) ý>
х

q)

о
д
н
о

+

cn cn

с)

с)

(d

ч

q)

о
е
Ф
ко
о са
к

1..)

Gl

к

\о

с)

д

2

о

к

ч о

а.
сd

о д ь
о ц

а кФ
z ч
д
ю ь
cn сп

9
е)

€9

с) ýý
\о.щL* Е,ЁЕ
"iýH
ti ci ч*лц
фЕts
сl<Ф 'H н Б Fв
Е9ý Фд
Е9 Еvн9
ц 9 я,ц
ЁЁэ
Ед
Rх
(D rr
iФ
q6

н

о

d)a
d

а

А

а
ф
Ф

Gl

Ф

q)
F.

9

с)
9
q) о
Ф

Ф

о
(J

н

v

N

д
бt

Ф

Er
Ed

о

н н

оо

о\

са са

!+

к
дсl
Ф
ai)

н

сl

tr

гr

*
о

Fý
Fц

о=!
л- i-.l
:г(d

-t

сl

о
о
Е
(ý

цд

tsо
.н9Ё9
.:Еннtr

лlа

даsЕв
, о!^ф

нЕц

ьу
ва
i)F

к
9
о)

Еt

Ф

о

Ir

Ф

ан
х

ф
Fl

ь(

Е
д
д
Е

cd

Ё

о
н
ь(

,е,

ч
Е

х

д

Е
д

ь].

tr

Ф

i{

()

н
ý
l-.l

Ёl

*
о,(J Е

d

о

к
о
н
н

д
)ý
gн д dq
ь *>
нч дэ ю
с)
ао
о
ý ,lJ
о
о
н*
Е{
сl оо
tr
Е оу U о
а
Ф
ц
t+ la}
о cn
+
(.) *

0.)

\э

Ф

н
(6

*
д

с)а

ЁFl

сЁЦ а
д

tr

сt.I
U ,t

о

+в.

н)ý
FH

ц
о

о

ч9Н

ё)

ф

к
9
с)
н
о -t
Q

сri
tri)

еЕЗg9

q)

Ll о.
лц
lzii
цн

trЕ
а
Ф
н Ё]
сl
2 А|
о.9

ц

ч
\о
q) Е
tr о

ц
\о
q) д
q)

cl
Б
cl

о
2 а

сЁ

2

ЕЁ

d
н

о а+ дЮ Н

э

о
с)
д

Gt

о

с)н
с)=

Ф

сЁ

э

ýо
сач
б=
еrо
кЁ
О,а

о

G!

Е

л

ф

д
н

t-r Е ,е,
(вý4

с)

Ф

о ь1
ý о х
а

сЁ

н ч

rо

н

Fl

trд
аЕ
Фо
оо
Ен

q

a/)

Ёо
Ё,9
яБ
о о Ё,о

cl чз

к
q)
ц
U

д
о

cl

о сýо. о
L н Fi
о о
tЁ
\9
е d н
F ч д
н н
q)
Gt
сЁ
ý
н
н
сЁ
о
о
Е

Ф

tЁ

(-)

н ,е
cl

сd

Ф

(€

Ф

(n

о

ко
Ф

Ef
н

d
н

ý i{
(d

н

н d
2 Е
о
Е
гr

d

tЕ

Ф

Q)

о
х
Е
*
Ф

Ф
Ф )ý

о
*
Ф

Gl

,О

()

н

ýl

бt

а
о

с)

о о
о
*
l-.l
g ю ч
tr
Ф о (d
н
о оц -ноо
Е

о

l;F

ц
А

EI

Е

а

Фх
}4

о

о
н
о
Е

цL

а.

,о

н

3.

с)в

н

tr

Ео

9>

р
о
сý

Ф

>9
ч
5
д
ю

о
с)

д
н

ф

(ý

но
(во
фо
ьц
дд
Б5
н=
сЁц

о

о
Ф
н
о
*
Ф

ý
д

оý4

д
н

i{

ю
о

ц

ь
о
ь

о

cl

Фз

F]

s}

Аd
ча

tr

Gl

н
(.)

н
о
н
о

ю
о

кФ

н
б

Вs
E{ý

Е

Ё

?n

(.)
(Y,)

Е\6
Е.,= 'ý Е
tl()ý
Ц Н Е.ц 3
с9s
дiý)i
.ФFБ дЁЁэхý
,=ЁýНýtr
Е *ёё
ý
н
зн
\о
нн
о
оо
с)=н
Ё)DЕ

L,,

.л'Н.-9
*чЕдLаlдF

:

н

оg

rп \о
оо
ь< ь4
оо

#

н

о
Fl
ý

о
ц
о

д

а

н
о

о Ф
ф д
н н
о
о
Ф Ф
EI н
\о ю
о
А

о
0)

Q)

a.

(ý

А

r_l

Ф

Ф

о

ф

m

g
Е q)
н ý
t-i о- ь{
н Ф
Е
о
о
о
Ф
о
н
н tr Ф
о
ц д (€ Е
н н д
с)
ý( ч з
Ф Ф Q ý
Ф
tдl
lч
ю ю ts о
о
ь
о
о а ю
о ц
(€
ý
д д Е А
н
Fl о Ф
о
о Fl н
(d (.) о
с€
Е
Ф д с) с)
ц t( ЕЁ ц
d d d d
Е Е Е Е
о
о с) о
Ф о Ф
ь(

ь4

\о

Ф

ь

Ф
сЁ

ý к

н н
сý

FоФ

Ео5

ц ЕF4о.
сЁ

FцLH

сЁ

ц

*
Ф
Е
(.)

о
(n
(€
9
о
rr
Ф

ё)

,li

н
оц
сЁФ

tr

н]

йl9н
:l
,П| ЕЕЕg
riНtrО
ll

Еdi

оФ

оl
lrl
сt-r!Ё

цl
Фl
E(l
cnl

Kll

дl

Еtr

l-

>9i
9б
нх

доЕ

(вý
Еч t-

(€ё

ЕБ

Ф(ý
ýь<
Нн
сЁ

Б
cl

(о-, ё,
GFi
Fн

(-) ý
,<ч
()i,
tr
ýýý : &8
ц()}r1
2 оF

р!-ý

q)

q)

FНЁ{

ýgg ýRE
ФаЬ g }Е
9ЕЕ й9э
8р:
в-н
р,бts
Ё.сýо

о
Ir
о

\о

Ф

Е

q)

trн

8tr
о ,.i

Ё

Е

к
inЁ

с€

д
Е
о
н
q
о
tr
о

хя

н

dp
Б8
L

до
вt
(dо

Ё

(Ё

д
н

ко

Q

\а

Е{

(в

ц

tr
о
tr
о
tr

!Ф
н
о
о

t_

х

tr

Е
Е
д
Е
с)
н

Ф

н

р
Ф
н
0.)

д
ýц
юý
(Y) i;
в(d
н
,:Е
дz
сd

ýь(
Зц
к'
dц
zt=

оtд

tr

н

ird

ý
ё)
(l)

ts

о
q)

ы

д

ý
н

9а
,,

цо
ký
ts()
ýн
Фtr
оц
Еtr
оФ
Фн
ысв
ts9
нý
Ею

tн
ЕЕр
ЕБ
фЕ(

о.) Kl

9Б
б9
Фр:

,ц
,r Li
ýzH

сgФ idо
Q.F
о.ts
l
tr l-i \, Lr' \l
сЁ

н

,Ер

ЁЁ Ё Е ЕЕ
!аjýхgýErФ

н 5 Бн Е ag,
trц
trtr

о
о

о
Е
о
о

ý
ос)
HKl
ýн Ф,]

кdl

ýr()

о
Е
о

Ф

е!
F1 сd
2

Фсi
Hrr
()d

кrF

9
ц

)ý

El(d

ýо
оý
\о

(.)

)ý

.ýвВЁRБЕ
х
ч

ý\J

н
ьý

bi

\п

5Е

Е5
ф-i

о
Ф

са

сt.l

ФФ

о

н

q
о
х(в

!Еч

(а

9с
н>

сý

9.

(в

сý

Ео

н

9)ý
цý

а
tr

нЁ
ЕЁ
бц
iF>
sЕЕ) оýЕ
!trь юс)

н
[Е}r н
Qrа.Азвп бl
trvо l;v> кв l-i
Ф

tr
tl е
Е
i€ оФк \о ь оо о\ 9
(л
.f, r+ + t
Е U

Е
е)

ýh

А

с)йa

н з н н Е
н н н tr с)
Ф
о F о о tr

cl

лЕ(

Е!ý

а

н
ц

rr

н

!,t,l

Ек
Еý
фý
н
SzE|r
Фо
tч l;
\он
оЕ

'ла
Ёо
ч,g

ь.
н

с'
Ф q)

е.)

сý

9в
Фн

z-Ф

9>,
ы,g,

Е{,

н
н
н

ьо)ý
.ol ts

н

я9
оФ_
о
rr>о

о
)ý
о
Е
о
о
ý
з
ý
н

0)

хЕ
-E{
Ед
о.,.
ь,ý
,о, Е
.Е

Qд
сýF
Еt с)

н
()

.tsl

(вF

н^
о(€

ц

о
д
о ,а c,d
д Е
*
о
() о, 03
(.)

ýн
нЕ
о.н

Ф
Ф

,i

ч оо
ч д

ЕЁ

*

о

Er
о

1-1

н

(ý

н

ý.3
lr

о
л

а
кь
с)

0)

!*

н

ф

ь4

фх
-ц
пн

Ф

Ф

н
сЁ
2
о
L

?n

*
н
д
а

ц

Ф

t

ý

о

q

оо

ооо
ь4уь4
ооо

д
н

Ф
Ф
д
>.

а

#\по\

ь4

\о

сl

са+
оо

\t
\n

о,

я8
чо

сq)
сЁ

EI

dx

ц

q)

,О

d\J
Q.*
ýь1
Slо

Jп

о
у9

ц)ý

е)

ЕБ

nr

fjд

9

tr
l
q)

cl

н

д
н
о
о
Е
Ф
д
н
о

Gl

tr
Ф

ýд
.: О
>о
iэ. с}

д
н
о
Е
(d

хь
Д.н

с)

9Б
-о_

ý(

Ф
5'r

Е,Е
цч

€Jё1ý

l{

g9

х Фн dд
д сý i+()
2
(l) о
ооц

а

!rд

ЁЕ
dtr

L а!
6)
н
оо нЕ
9
q) \о нЕ
Осd сl SZ >,
Е q) ýф
Он сr) uo
оФ
tr

\о

о
сЁ

la}
la}

Ф

_д
хч
(JБ

U

ЕЕ.
.9i;
€ ЕЕЕ
9
- ý;ц
a!+
\о Фоtr
liфФ
qЕI
о 'свý
ц
tr

l

-

д
о
д

cl

Ф

р,*
ýо

z

q)

ts
св
cf)

Ф

о
g
о
о

нд t-lь<
9
q) ýlФ
кlд (Ё
сЁ
aF а
Fti
к l-i ff) з
а
Е
Ф
сl
оо
9 го ю
la}
la)
la)
q)

о
q)

сr'

8Е

N

_ol

tr8

с!

\о г*
ооо
bZb4E
ооо

o.1 la} \о

(а

t

ооФ
ь4 ь< ь4
ооо

)ý

св

о
ч
о

)ý

ц

g

о

н

а
н

9
lr
о

сб

хк

а

о
о

Ф

Е

о

tsы

9ý

.УФ
хо.
;а) iд
l
лкl

н

фв -ц
нн ас)
ýtJ
,х(€
з
\Jo
о
о
9
оу
;о ц Ф)ý
цо
л()
ф
ЁФ
о
ь4о
оо
,g
с)х оо
о
Ф,э Ец
Ёс
оý
Е
о Ei
д cl
о
ч а )ý о{ 9Е
нк
Ф
хФ
н g .:н ,iý
Ф ,Ён
н
сl
с) ;; бý
о
х 2
дý (dU
*0)
о tr
хд
ф
tкii ado
ан roФ +ý а.tr
lr
*Е чн
ý
Ф ý(€
н
д|s
но 9Е
ь(
о0) EU
ню
ь ас)
о ке й,9 -н
ьо
о
Е
о
)ý

ЦrН

аd

Р{

сd

Oit{

сd

0.)

сЁ

q)

ц
о
Q

о\

\о

И)

UlH
л9

хЕ
Ёаý ý
,r Ц)ý
бl.aчUнн
\оцýБЕ
dуЕоо.
ЕЁhло9
доЕ;ý
'
U
Бсýдч
лц
ý4н

|лr

*i
F

о
ю
(в
9

0)

8Б

5Е

FЕ
!лi о

9й

4z

х
ý
t-ц
,Ф
.со

l

(ý

д
н

ю
о
о

Ф

(_)

Ф

ц

Е
н
l-.l

с)

*
о
tr

ь
а
Kl
д
н
сG

н

с)

ч
н
Е
Ф
g

Ф
о
()

Ф
н

Е
о

Ф

н

\о

ьо

)ý

н

оь
ý4к
/ъо
Е
^'а
trл
о
оно :О
ts
о йg
о
!_. я
о
д
дЕ
о
Gl
ti i-i
-+8
ЁЁ{н Gl оtr gЕ
ýх
Ёх е нБ
о* Фн llнФс)н Ц>|
Е9
-н 2 9ко 9о
Е:{
хк' ёо
соя
сdЁ
о
Ф- гr ЕФ Фн
crý
он \о хЕ
хЕ
бЕ tr ijH 8Ё
ýФ
ц2
н\о Ф
оФ

о
ф

д
н

(ý

саЮ
Ё(Ё

о

ЕЕ

l

;9

vh
()Ё,,

(ý

q)

Ф
FФ

(r5

Ф)

сЁ

&

Ф

о

g

LJ
l

s
\о

$

la)

\о

а

Е
Ф
н

сЁ

сЁ

q)

о
lo
q)

сс

g

п
Ф)

х

Q

11 д

dю

аЕ

ýla
(l) t

\о
\о

гt

Е ,ý*Я

()

2

ri

Ф
ct

rr

сq) ч о
к

.Е

lf)

н

q)

о \о ý сЁ
ф о
ц сrl
н
о
tr
н сdн
tr
д с) Et
ц *ý Е
о cl
н tr д
о
н н о
о k
о
Ф
Е{ н
() о
ц оо
Ф о Ф Ф
н ч
о с)
Ф
ý g ,е,
ч о
н
р н ,е,
ц
н н
о ц ц
q)
н о
* д 2
н \о
о
F
(.)
о
ц
.Э,

о ф о\
U \о \о

\о

9

ti

Gl

lч

iь
vEf сЁ
ь(ос)
Q.л
tr,g trv

Н *,*
о лф
Н is
Е RE Е
"i
to t8 Е ý
н Bg 6

ддBЁfнн
Ё,Е

Д

Zn
оя
нн
Ех
ýЁ
-ol

,Е

Kt

Ф

д
о
g
н
ц

н

а
н

* х
* ц
ч д
Ф * з
ч
н Ф о
(G
д
9 н
(ý \о
н
о о
н о
н о
Е
н ý
к
ц ц н €

Ф

l-]

а д
tr

о

к

о
о

о
хЕ( о
Ф
ý Е{
о
о е
tr
н tr
о
о
I
о
о
Ф
ч Ф *Ф
о о

н

о
*
z

о
*
о

Ех cl
m
ý5 q)
\ох сlн о(dх кь
д о.ý _q
о!)
Е
ц> о2 8.F
л.
Ед L tr о.Ф
Ен
д t{
Ео
tr
Ёý
ооЕ
а
н
ý0) \о 9ýEl
бl
н
5Ф
о q)
яо
tr
нБ
ь Еýн
Е
ýс)
НЕг с) ЕЕы )ýс) о
о_
RЁв
Ф
Ен
tr
оа сlg
Ф
хtr е дsН t) н
у
н N
Ё
cn
\о
ю l-iе
U ю
с.>

ьа

а
н

Ф

аý
о.д
tsо
Фýц

о.о
L'ti

сý

(ý

*
н

Ёс)

OrOri
Фо
цtl
Eaj
(Ёо
д

Е
н

Fr

х

r'

E{

ь

д

EJ

Е
о
н
(ý

ч
Е
ý

gЁ
нон
Еý
Hýl
ý4п
Фх
lч
\оь
о ч
цЕ
ý
ох
Еý
лЕ

сd

ol

2
о)
9

ý

*
Ф
Е

KL

с)

N

ц
сý
с)

ýЕ(

д

о
F

(n

ооо
ь4Еь4
ооо

(€

lz

кФ

с)

N

бяi
щн
dц

а.

ь1

н
>l
н
н

АФ

ко

Ф

о
ý
н

цt

tл

ь
Е

on lп о\

ню
о
oR

(Y)

ьн

о

а
Ф

н
(ý

о
н

д

(ý

ý

а

а
о

ооо
Еь4ь4
ооо

ц8

Fi

д
(d

N

N\OO\

р_<

tr

ц
г-.

о
ц
о
и

св

н

9
Ф
н
н
бl

\эФ5х
лluн
cl Е хсý
.чЦl

Eбll
3 нЕ
6)л
х Н ь

ЁдtýЁlаЁЕ н"
бd

Ё
о

д
н

с)

2

lrа

-

з. условиярЕАлизАцииучЕБнойдисциплины

:

3.1.

Требования к мпнпмаJIьному материально-техническомуобеспечению
Реализация програN,Iмы дисциплины требует наличия уrебного кабинета обществознание.
Оборудование уrебного кабинета:
rrосадочные места по количеству об1..rающихся;
рабочее место преподаватеJuI,
УrебНики и 1"rебные пособия, справочные пособия
нагJIядные пособия (комплекты уrебньгх таблиц, плакатов)

;

информационно-коммуникационные средства;
экранно-звуковые пособия;
мультимедийные пособия;
Технические средства обl^rения:
ноугбук;
проектор;
мультимедийная
доска.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемьfх уrебньrх изданий, дополнительной литературы,Интернетресурсов.
.Щополнительные источники :
1. Обществознание. 10 кJIасс: учеб. для общеобразоват. организаций: базовьй
уровень/Л. Н. Боголюбов. - М.: <Просвещение>.
2. Обществознание. 11 кJIасс: учеб. дjIя общеобразоват. организаций: базовый
уровень/Л. Н. БоголюU:".- М.: кПросвещение).

3.
4.
5.

Интернет-ресурсы:
www.openclass.ru (Открытый класс: сетевые образовательные сообщества);
www,school-col1ection.edu.ru (Единая колJIекция цифровьж образовательньж

ресурсов);
6. www.festival.1september.ru (Фестивtlль.педtгогических идей <Открытый урок));
7. www.base.garant.ru (кГАРАНТ> информационно-правовой портал);
8. www.istrodina.com (Российский -исторический иллюстрированный журнал <Родинa>)

4.

КОНТРОЛЬ И ()ЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения уlебного tIредмета осуществля9тся
преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ,
тестирования, а тЕкже выполнения обуlающимися индивидуЕIJIьньж з4дшlий,
п
исследовании.
ии

Общая/профессиональная
компетенции

РазделДема

Тип оценочных мероприятия

Разdап 1. Человек в обulесmве

ок
ок

ок
ок
ок

ок
ок
ок

01

05

Тема 1.1.
Общество и
общественные
отношения. Развитие
общества

п о зн ав аmельньле з ad анuя
о Вопросы проблемного
характера
о Задаrrия к схемам, таблицам,
диаграN{мам, инфографике
о Проектные задtшия
Тесmuрованuе
С амооценка u взаuforооценка
зн анuй /ул,t ен uй о буч аюuluх с я

04
05

Тема 1.2.
Биосоциальная природа
человека и его
деятельность

Усmный опрос
п ознаваmельные заD анuя
о Задания к документап{,
содержатцим социальную
информацию
о Проектные задания
Тесmuрованuе
С ал,tо оце нка u в з аuIч, о оц е н к а
зн анuй /улл е н uй о бу ч аюuluх с я

02

Тема 1.3.

04
05

познаватепьнzu{

Усmный опрос
п о знаваmельные з аd анtlя
о Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
о Познавательные задания
Самооценка u взаllJулооценка
з н ан uй /улл ен uй о буч аюtцuх с я

02

деятельность человека.
Hay.rHoe познание

Раздел 2. Щуховная культура

ок
ок
ок

0з
05
06

Тема 2.1.
.Щуховная культура
личности и общества

ок
ок

02

Тема2.2.

03

Наука и образование в
современном мире

п о знав

о

аmельные

з

ad

анuя

Вопросыпроблемного

характера
о Задания к документ€llчI,
содержащим социt}льную
информацию
Тесmuрованuе
С амо оценка u в з auJvlo оценка
зн анuй /уме н uй о буч аюuluх с я

Усmный опрос

п ознаваmельные заdанuя

о

Заданиякдокументам,

содержащим социaльную
информацию
о Проектные задания
Тесmuрованuе
с alw о о це нка u в з аuJчIо оцен ка
знанuй /уменuй о буч аюuluх ся

ок
ок

05

06

Тема 2.3.
Религия

Усmный опрос

п о знав аmельные з аd анuя
о Задания к докр{ентаI4,

содержащим социчrльную
информацию
с алt о оце нка u в з auJyl о оце нка
зн анuй /улл ен uй о буч аюu,luх с я

ок
ок

01

05

Тема2.4.
Искусство

Усrпньlй опрос
познаваmельные заdанuя
о Задаrrия к докуfi{ентам,
содержапIим социальную
информацию
Самооценка u взаuJчrооценка
зн анuй /улл е н uй о буч аюuluх с я

Ёаздел 3. Экономическая жизнь общества

ок
ок

02
07

Тема 3.1.

экономика - основа
жизнедеятельности
общества

ок
ок
ок

ок
ок
ок

01

03

09

01

02
03

Усmньtй опрос
познаваmельные заdанuя
о Задаrrия к схемам, таблица:rл,
диаграп,IмаNI, инфографике
С ал,t о оце н ка u в з ацtл,rо оцен ка
зн анuй /ум е н uй о буч аюuluх с я

Тема 3.2.
рыночные отношения в
экономике. Финансовые
институты

Усmньtй опрос
п о зн ав аmельные заd анuя
о Задания к документ€ll\d,
содержащим социальную
информацию
Самооценка u взаllлtооценка
знанuй /улленuй о буч аюtцtlх ся

Тема 3.3.
Рынок труда и
безработица.
Рациональное поведение
потребителя

Усmньtй опрос

п о знав аmельньле з аd анuя
о Задания- задачи
о Задания к схемам, таблицам,
диаграп{мам, инфографике

о Проектные задания

С ал,tо оце нка u

в з аltJчrо

знанuй /уменuй

ок
ок

01

03

Тема 3.4.
Предприятие в экономике

о

оце

н

Усmный опрос

п о з н ав аmельньл

е з аd анuя
Задания - задачи
о Задания к док).ментаI\d,
содержЕlIцим социаJIьную
информацию

о

ка
ся

буч аюtцuх

о

Проектные задания
С амооценка u взаuп4ооценка
зн

ок
ок

ок
ок

01

09

06
09

Тема 3.5.
Экономика и государство

Тема 3.6.
Основные тенденции
развития экономики
России и международнzul
экономика

анuй /ум е нuй

о

буч аюtцuх с я

Усmный опрос

п о зн ав аmельные

з аd анuя
Задания к cxeMaNI, таблицам,
диаграммаIи, инфографике
Тесmuрованuе
С амо оце нка u в з аuJулооценка
знанuй /улленuй обуrаrощихся

о

п о з н ав аmельньt е з аd анuя
о Вопросыпроблемного
характера
о Работа с документами,
содержащими социальную
информацию
С апtо оценка u вз allfulo оце нка
зн ан uй /ум е н uй о буч аюtцuх ся

Раздел 4. Социальная сфера

ок
ок

01

05

ок
ок

06

ок
ок

0б

ок
ок

04
05

05

05

Тема 4.1.
Социаrrьная структура
общества. Положение
личности в обществе

Усmньtй опрос

п о зн ав аmельньл

е з ad

анuя

о Задания к док)лuентчlм,
содержащим социальную
информацию
Тесmuрованuе
С шло оценка u вз аuл,, о оце нка
зн анuй /у лл ен uй о буч аюuluх с я

Тема4.2.
Семья в современном
мире

п о зн ав аmельные

Тема 4.3.
Этнические общности и
нации

п о зн ав аmельньле

Тема 4.4.
Социальные нормы и
социальный контроль.
Социальный конфликт и
способы его разрешения

Усmный опрос
п о зн аваmельные з аd анuя
о Задания- задачи
о Проектные задания
С ам о о ц е нка u в з aujl,lo оценка

Усmный опрос

з аd анuя
о Задания к докуI!{ентаNI,
содержащим социальную
информацию
Тесmuрованuе
С апtо оце нка u в з аuJч, о о це н ка
з н ан uй /улле нuй о буч аюuluх с я

Усmный опрос

з

аd

анuя

. Задания к документам,
содержащим социальную
информацию
Тесmuрованuе
С ал,t о оце нка u в з allJyl о о це н ка
зн анuй /уменuй о буч аюtцuхся

зн

анuй /ум

ен

uй о буч аюtцuх с я

Раздел 5. Политическая сфера

ок
ок

05
06

Тема 5.1.
политика и власть.
ПолитическzUI система

Усmный опрос

п о зн ав аmельньл

е з аd

анuя

о Заданиякдокументам,

содержащим соци€rльную
информацию
Тесmuрованuе
С амо оце нка u в з аuJчл о оце н ка
зн ан uй /ум е н uй о буч аюtцuх с я

ок
ок

03

04

Тема 5.2.
Политическчш культура
общества и личности.
Политический процесс и
его участники

Усmный опрос

п о зн ав аmельны

о
о

е з ad

анuя

Задания- задачи
Задания к документам,
содержащим социttльную
информацию
С алtо оценка u в з aufuto оценка
з н ан uй /ум е н uй о буч аюtцuх ся

Раздел б. Правовое регулирование общественных отношений в Российской
Федерации

ок
ок
ок

ок
ок
ок

01

05
09

02
06
07

Тема 6.1.
Право в системе
социЕrпьньD( норм

Тема 6.2.

ad

анuя

з аd

анuя

з

о Задания к документам,
содержащим социt}льную
информацию
Тесmuрованuе
С алtо оце нка u в з аuJчло оценка
з н ан uй /ум енuй о буч аюtцuх ся
Усmный опрос

основы
конституционного права
Российской Федерации

п озн ав аmельные

Усmный опрос
познаваmельные заdанuя
о Задания- задачи
Тесmuрованuе
с ал,t о о це нка u в з auJyl о оц е нка
зн анuй /улл е нuй о буч аюtцuх с я

п о з н ав аmельньt

ок
ок
ок

02
05
06

Тема 6.3.
Правовое регулирование
гражданских, семейньпl,
трудовьIх,
образовательньfх
правоотношений

ок
ок
ок

02
06

Тема 6.4.
Правовое регулирование

09

Усmный опрос

п ознав аmельные

нalлоговьD(,

административньD(,
УГОЛОВНЬIХ

правоотношений.
экологическое
законодательство

о

Задания- задачи
Тесmuрованuе
С алл о оце нка u в з аuJчrо оце н ка
з н анuй /ум е нuй о буч аюtцuх ся

Усmньtй опрос

е з аd анuя

о Задания-задачи
Тесmuрованuе
С алtо оц енка 1,1 в з аuJчrо оце нка
знанuй /улленuй о буч аюtцttхся

ок
ок
ок

ок

01,

ок

05,

Тема б.5.
Отрасли процессуального
права

02
05

09

ок

02,

ок

06,
09

04,

ок

03,

ок

ок

07,

ок

Усmньtй опрос

п о зн ав аmе льньtе

з

аd

анuя

о Задания- задачи
Тесmuрованuе
С алtо о це нка u в з allful о о це н к а
з н анuй /ум е нuй о буч аюtцuх ся
вьtполненuе заdанuй
пр омесюуmочной аmmе сmацuu

Лист дополнений п изменений к рабочей программе
ОУД.04 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ на 2023- 2024 учебный год
,Щополнения и изменения к рабочей процрЕlпdме на2023- 2024 уrcбный год по уrебной

дисциплине ОУЩ.04 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

В рабочую прогрЕlмму внесены следующие изменения:

,Щополнения и изменения в рабочей процрtlN,Iме рассмотрены и согласованы на заседании
цикловой методической комиссии общественно-гуманитарного цикJIа
(()
г. (протокол

20

Ns_).

Председатель цикJIовой методической комиссии

Моркова М.В.