Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Республики Крым
«Керченский технологический техникум»
ПРИНЯТО
Решением
Педагогического совета
«___»__________2021г.
протокол №

УТВЕРЖДЕНО
приказом директора
ГБПОУ РК «Керченский
технологический техникум»
«____» __________ 2021г.
№ _____________
_________М.Е.Тимохов

ОСНОВНАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
СРЕДНЕГО ПРОФЕСССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных
работ
Квалификации: штукатур, маляр строительный

Нормативный срок освоения ОПОП: 2 года 10 мес. на базе
основного общего образования

Керчь-2021г.

Основная профессиональная образовательная программа СПО разработана
на основе Федерального государственного образовательного стандарта по
профессии 08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ

Организация-разработчик:
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Республики Крым «Керченский технологический техникум»
Разработчики:
Возникевич Н.В. – преподаватель специальных дисциплин
Конкина С.А.- мастер производственного обучения

СОГЛАСОВАНО
Директор ООО «КСиБ»
___________А.В.Тишкин
«__________»__________________20________г.

Программа рассмотрена и одобрена на заседании ЦМК «Автослесарь,
сварщики и строители»
Протокол №1 от 30.08.2021 г.
Председатель ЦМК_________________Н.В.Возникевич

Программа рекомендована к утверждению на заседании
Методического совета ГБПОУ РК «КТТ»
Протокол №________от «________»_______________2021г.
Председатель МС ____________А.Н.Коробецкая

Содержание
№
п/п
1.
1.1

1.2
2

2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9

2.10
3

3.1
3.2
3.3
3.4
3.5
3.6

3.7
3.8

Содержание

стр

Общие положения
Основная профессиональная
образовательная программа
(далее ООП)
Нормативные документы для
разработки ООП
Общая характеристика основной
образовательной программы
среднего
профессионального образования
Цель (миссия ООП)
Нормативный срок освоения
программы
Трудоемкость ППКРС
Требования к абитуриенту
Особенности реализации
общеобразовательных дисциплин
Формирование вариативной части
ППКРС
Основные пользователи ППКРС
Участие работодателей в
разработке и реализации ООП
Основная образовательная
программа ППКРС
ориентирована на реализацию
следующих принципов
Востребованность выпускников
Характеристика
профессиональной деятельности
выпускника и требования к
результатам освоения ППКРС
Область профессиональной
деятельности выпускников
Область профессиональной
деятельности выпускников
Объекты профессиональной
деятельности выпускников
Профессиональная деятельность
Прикладные сферы
профессиональной деятельности
Соответствие профессиональных
модулей присваиваемым
квалификациям, указанным во
ФГОС СПО.
Уровень квалификации
Возможные места работы

6
6

7
9

10
10
11
11
12
13
15
15
15

16
16

16
16
16
16
16
16

16
17

3.9

3.10
3.11
3.12
3.13

4

4.1
4.2
5

5.1
5.2
5.3

5.3.1
5.3.2

5.4

6
6.1

6.2
7
7.1

Возможные наименования
должностей в строительных
организаций
Условия труда
Условия допуска к работе
Условия дальнейшего
профессионального образования
Требования к личным,
профессионально значимым
качествам и
индивидуальным способностям
«Мастер отделочных
строительных и декоративных работ»:
Планируемые результаты
освоения образовательной
программы
Общие компетенции
Профессиональные компетенции
Документы, регламентирующие
содержание и организацию
образовательного процесса при
реализации ППКРС
Рабочий учебный план
Календарный учебный график
Перечень рабочих программ
дисциплин и профессиональных
модулей
Программы учебных дисциплин
общеобразовательного цикла
Программы
учебных
дисциплин
общепрофессионального
цикла
и
профессиональных
модулей (МДК), практик.
Организация практик. Рабочие
программы учебных и
производственных
практик.
Контроль и оценка результатов
освоения ППКРС
Контроль и оценка освоения
основных
видов
профессиональной
деятельности профессиональных и
общих
компетенций.
Фонды
оценочных средств
Организация государственной
аттестации
Ресурсное обеспечение ППКРС
Требования к материально-

17

17
17
17
17

17

18
21
34

34
35
36

36
36

37

38
38

39
41
41

7.2

7.3

7.4

8

9
10

техническому оснащению
образовательной
программы
Требования к кадровым условиям
реализации образовательной
программы
Учебно-методическое и
информационное обеспечение
образовательного
процесса.
Характеристики среды техникума,
обеспечивающие развитие
общих компетенций выпускников.
Расчеты
нормативных
затрат
оказания государственных услуг
по
реализации
образовательной программы
Регламент периодического
обновления ППКРС
Приложения к ООП (список
приложений)

48

49

51

52

52
53

Раздел 1. Общие положения
1.1. Основная профессиональная образовательная программа (далее ООП)
Основная
образовательная
программа
по профессии
08.01.25 Мастер
отделочных строительных и декоративных работ (далее - ООП) разработана на
основе федерального государственного
образовательного
стандарта
среднего
профессионального
образования, утвержденного
приказом
Министерства
образования и науки Российской Федерации от 09 декабря 2016 г. № 1545 (далее ФГОС СПО).
ООП определяет рекомендованный объем и содержание среднего профессионального
образования по профессии, планируемые результаты освоения образовательной
программы, примерные условия образовательной деятельности.
Основная образовательная программа (далее ООП) среднего профессионального
образования по профессии 08.01.25 Мастер отделочных
строительных и
декоративных работ реализуется Государственным бюджетным профессиональным
образовательным
учреждением
Республики Крым «Керченский технологический
техникум» (далее – Техникум)
по программе подготовки квалифицированных
рабочих, служащих (ППКРС) на базе основного общего образования.
При разработке ППКРС по профессии
08.01.25 Мастер отделочных
строительных и декоративных работ сформированы
требования
к результатам
ее освоения в части профессиональных компетенций на основе соответствующих
профессиональных стандартов в соответствии с ФГОС.
Освоение основной образовательной программы предусматривает проведение
занятий как на учебно-материальной базе техникума, так и на производственной
базе организаций строительного профиля.
Программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих по профессии
08.01.25 Мастер отделочных
строительных и декоративных работ, при
необходимости, может
также реализовываться и в сетевом формате с
другими профессиональными
образовательными организациями Республики Крым.
Подготовка
квалифицированных
рабочих,
служащих
по профессии
08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ с элементами
дуального обучения ведется на предприятиях и иных организациях, обладающих
ресурсами, необходимыми для осуществления практического обучения, в том числе
проведения производственной практики и выполнения иных видов учебной деятельности,
предусмотренной ООП.
Для максимального приближения программ промежуточной аттестации
обучающихся
по
профессиональным
модулям
к
условиям
их будущей
профессиональной деятельности, введены экзамены
(квалификационные),
на
которые
в
качестве
внештатных
экспертов
приглашаются отраслевые
работодатели. Оценочные материалы для них разрабатываются
в соответствии
с требованиями профессиональных стандартов и в соответствии с заданиями и
системой оценки чемпионатов движения WorldSkillsRussia.
Рекомендации
по использованию
вариативной
части образовательной
программы составлены с учетом требований профессиональных стандартов и запроса
работодателей.
Содержание
программ
профессиональных
модулей
и контрольноизмерительные материалы разработаны на основе спецификаций (при наличии),
составленных
по
каждой профессиональной компетенции. Определенные в
спецификациях результаты обучения в виде действий, требований к умениям и знаниям
включают необходимые требования
стандартов WSR.
Задачи программы:

- обеспечение готовности обучающихся к выполнению всех обобщенных
трудовых функций профессиональных
стандартов: «Маляр строительный » и
«Штукатур»,
при выполнении работ по данным профессиям в любом регионе
Российской Федерации;
- оказание методической помощи преподавателями
профессионального цикла в
подготовке наиболее одаренных обучающихся к успешному участию в чемпионатах
международного движения WSR;
- подготовка выпускников к прохождению процедуры независимой оценки
квалификаций у работодателей.
Программой Государственной итоговой аттестации предусмотрена
защита
выпускной квалификационной работы в виде демонстрационного экзамена.
ООП ежегодно пересматривается и обновляется в части содержания учебных
планов, состава и содержания рабочих программ дисциплин, рабочих программ
профессиональных модулей, программы производственной практики, методических
материалов, обеспечивающих
качество
подготовки
обучающихся
с
учетом
запросов
работодателей,
особенностей развития региона, науки, культуры, экономики, техники, технологий
и социальной сферы в рамках, установленных ФГОС СПО.
При разработке ООП учитывались требования регионального рынка труда
и запросы работодателей.
1.2. Нормативные документы для разработки ООП
Нормативно - правовую
основу
разработки
основной образовательной
программы
составляют:
Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 декабря 2016г.
№ 1545 «Обутверждении федерального государственного образовательного стандарта
среднего профессионального
образования по профессии 08.01.25
«Мастер
отделочных строительных и декоративных работ» (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 22 декабря
2016 г., регистрационный № 44900);
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013
г. № 464 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности по образовательным
программам
среднего
профессионального
образования» (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 30
июля 2013 г., регистрационный № 29200) (далее – Порядок организации
образовательной деятельности);
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 15 декабря 2014 г.
№ 1580 "О внесении изменений в порядок организации и осуществления
образовательной деятельности
по образовательным
программам
среднего
профессионального
образования, утвержденный Приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 464
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 15января 2015 г.,
регистрационный № 35545);
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 16 августа 2013 г.
№ 968 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой
аттестации по образовательным
программам
среднего
профессионального
образования»
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 1
ноября 2013 г., регистрационный № 30306) ,с изменениями, внесенными приказами
Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 января 2014 г. №
74 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 5 марта2014 г.,
регистрационный № 31524) и от 17 ноября 2017 г. № 1138 (зарегистрирован

Министерством юстиции Российской Федерации 12декабря 2017 г., регистрационный
№49221));
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 05.08.2020
№ 885/390 «О практической подготовке обучающихся» ;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29 октября 2013 г. № 1199 «Об
утверждении Перечня профессий и специальностей среднего профессионального
образования» (зарегистрирован
Министерством
юстиции
Российской
Федерации
26 декабря 2013 г., регистрационный N 30861), с изменениями,
внесенными приказами Министерства образования и науки Российской Федерации от
14 мая 2014 г. N 518 (зарегистрирован Министерством юстиции Российской
Федерации 28 мая 2014 г., регистрационный N 32461), от 18 ноября 2015 г. N 1350
(зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 3 декабря
2015
г., регистрационный N 39955) и от 25 ноября 2016 г. N 1477
(зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 12 декабря 2016 г., регистрационный N 44662):
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 марта 2015
г. №06-259 «О направлении рекомендаций по организации получения среднего общего
образования
в пределах освоения образовательных программ среднего
профессионального образования на базе
основного
общего
образования
с учетом
требований
федеральных
государственных образовательных
стандартов и получаемой профессии
или
специальности
среднего профессионального образования».
Рекомендации
Федерального
государственного
автономного
учреждения
«Федеральный институт развития образования» (ФГАУ «ФИРО») по применению в
качестве примерных программ
для
реализации
основной
профессиональной
образовательной программы СПО на базе основного
общего образования с получением среднего общего образования. Протокол № 3 от 21
июля 2015 г. Регистрационный номер рецензии 381 от 23 июля 2015 г. ФГАУ «ФИРО».
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 апреля 2015
г. № 06-443 «О направлении
Методических
рекомендаций»
(вместе с
«Методическими
рекомендациями по разработке и реализации адаптированных
образовательных программ среднего профессионального образования», утверждено
Министерством образования и науки Российской Федерации 20 апреля 2015 г., № 06830вн).
Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 17.12.2020 № 747 «О
внесении изменений в федеральные государственные образовательные стандарты
среднего профессионального образования» (Зарегистрирован 22.01.2021 № 62178)
Приказ Министерства
труда и социальной защиты Российской Федерации
от 10.03.2015 № 148н «Об утверждении профессионального
стандарта 16.055
«Штукатур»
(зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации
27.03.2015 регистрационный № 36577).
Примерные
программы
профессиональных
модулей
и
дисциплин
из
Примерной основной образовательной программы среднего профессионального
образования по профессии 08.01.25 «Мастер отделочных строительных и декоративных
работ».
Устав ГБПОУ РК «Керченский технологический техникум»;
Локальные акты https://kerchtt.profiedu.ru/sveden/document.
Термины, определения и используемые сокращения в ООП:
В программе используются следующие термины и их определения:

- Компетенция
- способность применять знания, умения, личностные качества
и практический опыт для успешной деятельности в определенной области.
- Профессиональный модуль
- часть основной образовательной программы,
имеющая определённую логическую завершённость по отношению к планируемым
результатам подготовки, и предназначенная для освоения профессиональных
компетенций в рамках каждого из основных видов профессиональной деятельности.
- Основные виды профессиональной деятельности - профессиональные функции,
каждая из которых обладает относительной автономностью и определена работодателем
как необходимый компонент содержания основной профессиональной образовательной
программы.
- Результаты
подготовки - освоенные компетенции
и умения, усвоенные
знания,
обеспечивающие соответствующую квалификацию и уровень образования.
- Учебный
(профессиональный)
цикл
- совокупность
дисциплин
(модулей), обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в
соответствующей сфере профессиональной деятельности.
- Вид профессиональной деятельности - совокупность обобщенных трудовых
функций, имеющих близкий характер, результаты и условия труда;
- Обобщенная трудовая функция
- совокупность связанных между собой
трудовых функций, сложившаяся в результате разделения труда в конкретном
производственном (бизнес-) процессе;
- Трудовая функция - система трудовых действий в рамках обобщенной
трудовой функции;
- Трудовое действие - процесс взаимодействия работника с предметом труда, при
котором
достигается определенная задача.
ФГОС СПО
– Федеральный государственный образовательный стандарт
среднего профессионального образования;
- ООП - основная образовательная программа;
- ОП.00 - Общепрофессиональный цикл;
- ПЦ.00 - Профессиональный цикл
- ПМ - профессиональный модуль;
- ОК - общая компетенция;
- ПК - профессиональная компетенция;
- МДК – междисциплинарный курс;
2. Общая характеристика образовательной программы среднего профессионального
образования
Программа ППКРС по профессии 08.01.25 Мастер отделочных строительных
и
декоративных работ, реализуемая в ГБПОУ РК «Керченский технологический
техникум»,
представляет
собой систему документов
разработанных
и
утвержденных
Техникумом с учетом требований регионального рынка труда и с
учетом требований Федерального государственного
образовательного
стандарта среднего профессионального образования
по профессии
08.01.25
Мастер отделочных строительных и декоративных работ (утвержденного приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 декабря 2016 г. № 1545),
с учетом рекомендаций Примерной основной
образовательной программы,
примерных программ учебных дисциплин для профессий СПО и с учетом запроса
работодателей.
ППКРС разработана также с учетом требований профессиональных стандартов:
- 16.046 «Маляр строительный» утвержден
приказом Министерства труда и
социальной защиты Российской Федерации от 22.07.2020 г № 443н

- 16.055 «Штукатур»
утвержден
приказом Министерства труда и
социальной защиты Российской Федерации от 10.03.2015 г № 148н ( зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 26 марта 2015 года).
2.1. Цель (миссия ООП)
Целью
ООП
по
профессии
08.01.25
Мастер
отделочных
строительных
и декоративных работ является реализация требований ФГОС СПО к
качеству подготовки
«Мастеров отделочных строительных и декоративных
работ» с учетом запросов
работодателей, потребителей образовательных
услуг, востребованности современным рынком труда. А также формирование общих
и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС СПО по
данной профессии, способствующих творческой активности, общекультурному росту
и социальной
мобильности:
целеустремленности,
организованности,
трудолюбия,
ответственности,
самостоятельности,
гражданственности,
приверженности этическим ценностям, толерантности, настойчивости в достижении цели.
Задача основной образовательной программы: создание
учебных условий
для эффективного, современного, отвечающего
мировым трендам развития
профессионального образования
и
потребностям
производства, учебновоспитательного процесса, отвечающего запросам в профессиональном и личном
развитии личности обучающегося.
Программа ППКРС ориентирована на реализацию принципов:
- приоритет практико-ориентированности в подготовке выпускника;
- использование в процессе обучения качественно новых образовательных
и информационных технологий;
- ориентация при определении содержания образования на запросы работодателей и
потребителей, развитие местного и регионального сообщества;
- формирование потребности обучающихся к постоянному развитию и инновационной
деятельности в профессиональной сфере, продолжению образования;
- формирование готовности обучающихся принимать профессионально грамотные
решения в нестандартных ситуациях.
Обучение
по профессии
08.01.25 Мастер отделочных
строительных
декоративных работ, как отмечалось выше,
ведется с элементами практикоориентированного (дуального) обучения, которое подразумевает под собой:
- реализацию обучения на рабочем месте (50% учебного времени,
отведенного на освоение ООП)
- обучение на основе целевого заказа работодателей,
- привлечение к преподаванию представителей предприятий,
- реализацию
сетевых форм обучения с использованием
ресурсов
предприятия, организаций, входящих в кластер.
- повышение
квалификации
педагогических
работников
в форме
стажировок на предприятиях,
- оценка квалификаций,
- участие работодателей в государственной итоговой аттестации обучающихся.
Практико-ориентированность
для
данной ППКРС
составляет
61 %,
при рекомендуемом диапазоне допустимых значений от 50 до 70% при реализации ОПОП
с элементами дуального обучения.
2.2. Нормативный срок освоения программы:
Нормативные сроки освоения основной образовательной программы среднего
профессионального образования при очной форме получения образования по профессии
08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ приведены в таблице.:

Уровень
образования,
Наименование
Срок получения СПО по
необходимый для приема на квалификации при выпуске ППКРС в очной форме
обучение по ППКРС
обучения
Основное
общее Штукатур;
2 года 10 месяцев
образование
Маляр строительный
2.3. Трудоемкость ППКРС
В соответствии со спецификой основной образовательной программы по профессии
08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ определён технический
профиль.
Объем и сроки получения среднего профессионального образования по
профессии 08.01.25 Мастер отделочных строительных
и декоративных
работ
на базе
основного
общего образования с одновременным получением среднего
общего образования: 4248 часа.
Квалификации,
присваиваемые
выпускникам
образовательной
программы: Штукатур, маляр строительный;
Форма обучения: очная.
Учебные циклы
Число недель
Кол-во часов
Обязательная аудиторная нагрузка
76
2736
Учебная практика
17
612
Производственная практика
20
720
Промежуточная аттестация
8
288
Государственная итоговая аттестация
2
72
Каникулярное время
24
864
Итого
147
5292
В образовательном
процессе
с
целью
реализации
компетентностного
подхода
широко используются активные и интерактивные формы проведения
занятий в сочетании с
внеаудиторной работой
для формирования и развития
общих и профессиональных компетенций обучающихся, организован свободный
доступ к ресурсам Интернет,
предоставляются учебные материалы в
электронном виде, используются мультимедийные средства, тестовые формы контроля.
При разработке ОПОП учитывались требования регионального рынка труда.
Трудоемкость ППКРС включает в себя освоение обучающимися:
- профессиональный (профессиональные модули);
- практика; физическая культура;
- промежуточная аттестация;
- государственная (итоговая) аттестация;
- самостоятельная работа обучающихся.
Время,
отводимое
на все виды
деятельности
обучающегося
по
освоению ППКРС,
определено ФГОС СПО.:
По
завершению
образовательной
программы
выпускнику
выдается
диплом
государственного образца
по профессии Мастер
отделочных строительных и декоративных работ.
2.4. Требования к абитуриенту
Условия поступления на программу.
Абитуриент должен иметь:
- документ об основном общем образовании установленного образца.
При приеме на обучение по данной образовательной
программе при
прочих равных условиях приоритет имеют абитуриенты, имеющие более высокий
бал аттестату.

2.5 Особенности реализации общеобразовательных дисциплин
Реализация
образовательной
программы
среднего общего образования
в
пределах
освоения ППКРС, на базе основного общего образования,
осуществляется в соответствии с письмом Департамента государственной политики в
сфере подготовки рабочих кадров и ДПО от 17.03.2015 года № 06/259 «Рекомендации
по организации получения среднего общего образования
на базе основного общего
образования, с учетом требований федеральных государственных образовательных
стандартов и получаемой специальности среднего профессионального образования»,
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая 2012 г. №
413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта», а
также Приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от
29.06.2017 года, № 613 «О внесении
изменений в федеральный государственный
образовательный стандарт
среднего
общего образования, утвержденного
приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 мая
2012 г. № 413».
Нормативный
срок
освоения
программы
подготовки
квалифицированных
рабочих,
служащих по профессии среднего
профессионального образования при очной форме получения образования для лиц,
обучающихся на базе основного общего образования с получением среднего общего
образования, увеличивается на 82 недели из расчета:
- теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в
неделю)
– 76 недель,
-учебная практика- 17 недель,
-производственная практика-20 недель,
- промежуточная аттестация – 8 недели.,
- каникулярное время – 24 недели.
Общеобразовательная
подготовка
осуществляется
рассредоточено
на
всех курсах одновременно с освоением программы подготовки квалифицированных
рабочих, служащих по профессии.
Умения
и
знания,
полученные
обучающимися
при освоении
учебных дисциплин общеобразовательного цикла,
углубляются и расширяются в процессе изучения по профессии дисциплин
общепрофессионального
цикла,
а
также
отдельных
дисциплин
профессионального цикла программы подготовки квалифицированных рабочих,
служащих по профессии.
Опыт реализации образовательной программы среднего общего образования в
пределах ООП СПО учитывает
возрастные и социально-психологические
особенности обучающихся. Профиль: технический.
Текущий контроль по дисциплинам общеобразовательного цикла проводится в
пределах учебного времени, отведенного на соответствующую учебную дисциплину, как
традиционными, так и инновационными методами, включая компьютерные технологии.
Для реализации требований ФГОС среднего общего образования в пределах
основных образовательных программ СПО используются примерные программы учебных
общеобразовательных дисциплин для профессий и специальностей СПО, одобренные и
рекомендованные для использования на практике Федеральным государственным
автономным учреждением «Федеральный институт развития образования» (ФГАУ
«ФИРО») от 2015 г.
Умения и знания, полученные обучающимися при освоении учебных предметов
общеобразовательного цикла, углубляются и расширяются в процессе изучения
дисциплин по другим циклам.
В соответствии
с требованиями
ФГОС
СОО
в учебном
плане
предусмотрено выполнение обучающимися индивидуального
проекта, который

представляет собой особую форму организации деятельности обучающихся (учебное
исследование или учебный проект).
Индивидуальный
проект выполняется обучающимися в период освоения
содержания общеобразовательного
цикла,
самостоятельно
под руководством
преподавателя,
по выбранной теме, в рамках профильных дисциплин
с
интеграцией
в профессию (специальность), он должен иметь междисциплинарный
характер.
Тематика индивидуального проекта уточняется преподавателями учебных
дисциплин с учетом специфики осваиваемой специальности СПО и обсуждается с
обучающимися.
Занятия по дисциплине «Иностранный язык» еженедельно проводятся в
подгруппах, если наполняемость каждой составляет не менее 12 человек.
Практические работы по дисциплине «Информатика» проводятся в подгруппах, если
наполняемость каждой составляет не менее 12 человек.
В рабочих программах учебных дисциплин конкретизируется содержание
профильной составляющей
учебного
материала
с
учетом
специфики
специальности,
её
значимости
для освоения основной профессиональной
образовательной программы СПО; указываются лабораторно-практические работы,
формы и методы текущего контроля учебных достижений и промежуточной
аттестации обучающихся, рекомендуемые учебные пособия
Экзамены проводятся по дисциплинам:
o - «Русский язык» ;
o - «Математика» ;
o - «Физика» ;
По
остальным
дисциплинам
общеобразовательного
цикла
проводится
дифференцированный зачёт по окончании изучения дисциплины. Если дисциплина
изучается несколько семестров, то оценка за семестр выставляется по текущей
успеваемости.
Общеобразовательный цикл не предусматривает наличия самостоятельной работы в
структуре учебной нагрузки.
2.6. Формирование вариативной части ППКРС
Вариативная часть программы
ориентирована на расширение
основных
видов деятельности, освоение которых приводит к получению квалификации, а
также
получение дополнительных компетенций, необходимых для обеспечения
конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка
труда.
Объем
времени, отведенный
на вариативную
часть циклов
ООП,
направлен на расширение
и
углубление
подготовки
обучающихся,
определяемой
содержанием обязательной части, получения дополнительных
компетенций,
умений
и
знаний,
необходимых
для
обеспечения
конкурентоспособности
выпускника
в
соответствии
с
запросами
регионального рынка труда и возможности продолжения образования.
При распределении
объема часов вариативной
части по
учебным
дисциплинам
и профессиональным
модулям
учитывалась
необходимость
уточнения и конкретизации требований ФГОС CПО к умениям и знаниям, а
также принимались во внимание пожелания работодателей.
Для конкретизации
распределения
объема часов вариативной
части по
учебным дисциплинам и профессиональным модулям проводились консультации с
работодателями.
Федеральным
государственным
образовательным
стандартом
по
профессии
08.01.25 Мастер
отделочных
строительных
и декоративных
работ предусмотрено
использование 288 часов на вариативную часть, в том числе

с целью формирования профессиональных навыков согласно требованиям чемпионата
WorldSkillsRussia (WSR).
Более подробное распределение часов вариативной части можно увидеть в
следующей таблице:
Индекс
Наименование
учебной Распределение
Обоснование
дисциплины, модуля
вариативной
распределения
части
вариативной части
ОП.01
Основы
строительного
В
пределах
черчения
рекомендаций ПООП
ОП.02
Основы
технологии
В
пределах
отделочных
строительных
рекомендаций ПООП
работ
ОП.03
Иностранный язык
в
В
пределах
профессиональной
рекомендаций ПООП
деятельности
ОП.04
Безопасность
В
пределах
жизнедеятельности
рекомендаций ПООП
ОП.05
Физическая культура
В
пределах
рекомендаций ПООП
ОП.06
Основы
экологической
36
грамотности
ОП.07
Информационные
36
технологии
в
профессиональной
деятельности
ОП.08
Основы
финансовой
В
пределах
60
грамотности
и
рекомендаций ПООП
предпринимательской
деятельности/основы
интеллектуального
труда,
финансовой грамотности и
предпринимательской
деятельности
ОП.09
Охрана труда
В
пределах
рекомендаций ПООП
Итого общепрофессиональный цикл
Профессиональные модули
ПМ.01
Выполнение штукатурных и
84
декоративных работ
МДК.01.0 Технология штукатурных и
48
1
декоративных работ
УП.01.
36
01
ПП.01.
01
ПМ.03
Выполнение малярных и
192
декоративнохудожественных работ
МДК.03.0 Технология малярных и
60
1
декоративнохудожественных работ

УП.03.
01
ПП.03.
01
Итого проф. модули
Всего

60
72

408

Вариативная часть образовательной программы ( 408 часов ) дает возможность
расширения основных видов деятельности , к которым должен быть готов выпускник,
освоивший образовательную программу, согласно сочетанию получаемых квалификаций,
а также получения дополнительных компетенций, необходимых для обеспечения
конкурентоспособности выпускника в соответствии с запросами регионального рынка
труда.
2.7 Основные пользователи ППКРС
- преподаватели и сотрудники ГБПОУ РК « Керченский технологический техникум»;
-студенты, обучающиеся по профессии 08.01.25Мастер
отделочных
строительных
и декоративных
работ ;
-администрация и коллективные органы управления ГБПОУ РК « Керченский
технологический техникум»;
-абитуриенты и их родители;
-работодатели.
2.8 Участие работодателей в разработке и реализации ОПОП
Работодатели являются социальными партнерами техникума и принимают
непосредственное участие в разработке и реализации ООП по профессии 08.01.25Мастер
отделочных
строительных
и декоративных
работ.
Это включает следующие мероприятия:
-согласование ОПОП подготовки квалифицированных рабочих и служащих по профессии
08.01.25Мастер
отделочных
строительных
и декоративных
работ,
реализуемых на основе ФГОС СПО;
-Согласование рабочих программ профессиональных модулей, производственной
практики;
Согласование
программы
государственной
итоговой
аттестации
по
профессии08.01.25Мастер
отделочных
строительных
и декоративных
работ;
- Участие в промежуточной аттестации по МДК и профессиональным модулям в
качестве внешних экспертов;
-Прохождение преподавателями и мастерами производственного обучения, отвечающих
за освоение обучающимися профессионального цикла, стажировок на базе данных
предприятий, по согласованной программе;
-Организация производственной практики, экскурсий и других мероприятий для
обучающихся.
2.9 Основная образовательная программа ППКРС ориентирована на реализацию
следующих принципов:
- приоритет практико-ориентированных знаний выпускника;
-ориентация на развитие местного и регионального сообщества;
-формирование потребности к постоянному развитию и инновационной деятельности в
профессиональной сфере, в том числе и к продолжению образования;
-формирование готовности принимать решения и профессионально действовать в
нестандартных ситуациях.

2.10 Востребованность выпускников
Выпускники по профессии 08.01.25Мастер
отделочных
строительных
и
декоративных
работ востребованы в Республике Крым.
В течение учебного года ГБПОУ РК «КТТ» получает заявки и предложения от
предприятий и организаций на прохождение обучающимися практик, где обучающиеся
совершенствуют практические навыки, знакомятся с реальным производством и получают
возможность последующего трудоустройства по окончании обучения.
3.Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к
результатам освоения ППКРС
3.1 Область профессиональной деятельности
Область профессиональной деятельности выпускников:
Область профессиональной деятельности, в которой выпускники, освоившие
образовательную программу, могут осуществлять профессиональную деятельность:
16. строительство и жилищно-коммунальное хозяйство.
3.2 Область профессиональной деятельности выпускников
-выполнение наружных и внутренних штукатурных работ;
-выполнение малярных и декоративных работ
3.3Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
- наружные поверхности зданий и сооружений и участков, прилегающих к ним;
-внутренние поверхности помещений различного типа;
-материалы для отделочных строительных работ;
-технологии отделочных строительных работ;
-ручной и механизированный инструмент , приспособления и механизмы для отделочных
строительных работ;-леса и подмости.
3.4 Профессиональная деятельность
предполагает
использование
современных
высокотехнологичных
материалов,
оборудования, инструментов и производственных технологий, с соблюдением
требований бережливого производства, экологической безопасности и охраны
окружающей среды, техники безопасности.
3.5 Прикладные сферы профессиональной деятельности
Работа в строительных организациях, частных бригадах отделочников, торговых
компаниях по продаже строительных материалов и т.д.
Профессия 08.01.25Мастер
отделочных
строительных
и декоративных
работ характеризуется повышенным спросом и конкурентоспособностью на рынке труда
и высоким уровнем заработной платы.
3.6 Соответствие профессиональных модулей присваиваемым квалификациям,
указанным во ФГОС СПО
Наименование основных
Наименование
Квалификации
видов деятельности
профессиональных модулей
Выполнение штукатурных и
ПМ.01
Штукатур
декоративных работ
Выполнение малярных и
ПМ.03
Маляр строительный
декоративнохудожественных работ
3.7 Уровень квалификации
Квалификация открывает широкие возможности для профессионального роста и
организации собственной предпринимательской деятельности, а также для продолжения
обучения в системе высшего и дополнительного образования.

3.8 Возможные места работы
Строительные организации, ремонтно-строительные и жилищно-коммунальные
управления, строительные объекты, возможна индивидуальная трудовая деятельность
(самозанятость).
3.9 Возможные наименования должностей
в строительных организациях
Штукатур
Маляр строительный
3.10 Условия труда
Место работы как в помещении, так и на открытом воздухе. Возможно выполнение работ
на высоте. Большая нагрузка на опорно-двигательный и зрительный аппарат. При
выполнении работ специальные строительные приспособления (леса, лестницы, люльки).
Режим работы, в основном, односменный.
3.11 Условия допуска к работе
Прохождение обязательных предварительных
(при поступлении на работу) и
периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных
медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законом Российской
Федерации.
Наличие группы допуска при работе на высоте.
3.12 Условия дальнейшего профессионального образования
Выпускники, освоившие программу, могут поступить на программу высшего образования
на условиях, предусмотренных нормативно-правовыми актами.
3.13 Требования к личностным, профессионально значимым качествам и
индивидуальным способностям мастера отделочных строительных и декоративных
работ
- быть честным;
- уметь работать в команде и самостоятельно;
-обладать способностью к концентрации внимания;
-иметь хорошую координацию;
-иметь склонность к выполнению ручной работы, обладать подвижностью пальцев рук;
-быть физически выносливым;
- иметь хорошую оперативную и образную память, объемный и линейный глазомер,
чувствовать время, хорошее цветоразличие;
-иметь способность анализировать производственную ситуацию, быстро принимать
решения;
-иметь способности самостоятельно критически оценивать результаты своей
деятельности, корректировать действия, нести ответственность за результаты работы;
-уметь организовывать собственную деятельность, планировать последовательность
выполнения работ адекватно задания;
-обладать коммуникативными качествами: иметь навыки делового общения (продуктивно
общаться с коллегами, посетителями), толерантность к многочисленным контактам,
уметь конструктивно воспринимать критические замечания, осуществлять поиск
требуемой информации различными способами, в том числе с помощью ИНТЕРНЕТ.
4. Планируемые результаты освоения образовательной программы
В результате освоения основной образовательной программы
у выпускника
формируются общие и профессиональные компетенции.
Выпускник, освоивший образовательную программу, овладевает следующими общими
компетенциями:

Код компетенции
ОК01

Формулировка
компетенции
Выбирать
способы
решения
задач
профессиональной
деятельности,
применительно
к
различным контекстам

ОК02

Осуществлять
поиск,
анализ
и
интерпретацию
информации,
необходимой
для
выполнения
задач
профессиональной
деятельности

ОК03

Планировать
и
реализовывать
собственное
профессиональное
и
личностное развитие

Знания, умения
Умения: распознавать задачу и/или
проблему в профессиональном и/или
социальном контексте; анализировать
задачу и/или проблему и выделять её
составные части; определять этапы
решения задачи; выявлять и эффективно
искать информацию, необходимую для
решения задачи и/или проблемы;
составить план действия; определить
необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами работы в
профессиональной и смежных сферах;
реализовать составленный план; оценивать
результат и последствия своих действий
(самостоятельно
или
с
помощью
наставника)
Знания: актуальный профессиональный и
социальный
контекст,
в
котором
приходится работать и жить; основные
источники информации и ресурсы для
решения
задач
и
проблем
в
профессиональном и/или социальном
контексте;
алгоритмы
выполнения
работ
в
профессиональной и смежных областях;
методы работы в профессиональной и
смежных сферах; структуру плана для
решения
задач;
порядок
оценки
результатов
решения
задач
профессиональной деятельности
Умения: определять задачи для поиска
информации; определять необходимые
источники информации; планировать
процесс
поиска;
структурировать
получаемую
информацию;
выделять
наиболее значимое в перечне информации;
оценивать
практическую
значимость
результатов поиска; оформлять результаты
поиска.
Знания: номенклатура информационных
источников
применяемых
в
профессиональной деятельности; приемы
структурирования информации; формат
оформления
результатов
поиска
информации
Умения:
определять
актуальность
нормативно-правовой документации в
профессиональной
деятельности;
применять
современную
научную
профессиональную
терминологию;

ОК04

Работать в коллективе и
команде, эффективно
взаимодействовать
с
коллегами,
руководством,
клиентами

ОК05

Осуществлять устную и
письменную
коммуникацию
на
государственном языке
с учетом особенностей
социального
и
культурного контекста

ОК06

Проявлять гражданскопатриотическую
позицию,
демонстрировать
осознанное поведение
на
основе
традиционных
общечеловеческих
ценностей, применять
стандарты
атикоррупционного
поведения
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
эффективно
действовать
в
чрезвычайных
ситуациях

ОК07

ОК08

определять и выстраивать траектории
профессионального
развития
и
самообразования.
Знания:
содержание
актуальной
нормативно-правовой
документации;
современная научная и профессиональная
терминология; возможные траектории
профессионального
развития
и
самообразования
Умения:
организовывать
работу
коллектива и команды; взаимодействовать
с коллегами, руководством, клиентами в
ходе профессиональной деятельности.
Знания:
психологические
основы
деятельности
коллектива,
психологические особенности личности;
основы проектной деятельности.
Умения: грамотно излагать свои мысли и
оформлять
документы
по
профессиональной
тематике
на
государственном
языке,
проявлять
толерантность в рабочем коллективе.
Знания: особенности социального и
культурного
контекста;
правила
оформления документов и построения
устных сообщений.
Умения: описывать значимость своей
профессии.
Знания:
сущность
гражданскопатриотической
позиции,
общечеловеческих ценностей; значимость
профессиональной
деятельности
по
профессии

Умения: соблюдать нормы экологической
безопасности; определять направления
ресурсосбережения
в
рамках
профессиональной
деятельности
по
профессии.
Знания:
правила
экологической
безопасности
при
ведении
профессиональной
деятельности;
основные ресурсы, задействованные в
профессиональной деятельности; пути
обеспечения ресурсосбережения.
Использовать средства Умения: использовать физкультурнофизической культуры оздоровительную
деятельность
для

для
сохранения
и
укрепления здоровья в
процессе
профессиональной
деятельности
и
поддержание
необходимого уровня
физической
подготовленности

ОК09

Использовать
информационные
технологии
профессиональной
деятельности

в

ОК10

Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном
и
иностранном языках

ОК11

Использовать знания по
финансовой
грамотности,
планировать

укрепления
здоровья,
достижения
жизненных и профессиональных целей;
применять
рациональные
приемы
двигательных
функций
в
профессиональной
деятельности;
пользоваться средствами профилактики
перенапряжения характерными для данной
профессии.
Знания: роль физической культуры в
общекультурном, профессиональном и
социальном развитии человека; основы
здорового
образа
жизни;
условия
профессиональной деятельности и зоны
риска
физического
здоровья
для
профессии;
средства
профилактики
перенапряжения
Умения:
применять
средства
информационных технологий для решения
профессиональных задач; использовать
современное программное обеспечение.
Знания:
современные
средства
и
устройства информатизации; порядок их
применения и программное обеспечение в
профессиональной деятельности
Умения: понимать общий смысл четко
произнесенных
высказываний
на
известные темы (профессиональные и
бытовые), понимать тексты на базовые
профессиональные темы; участвовать в
диалогах
на
знакомые
общие
и
профессиональные темы; строить простые
высказывания о себе и о своей
профессиональной деятельности; кратко
обосновывать и объяснить свои действия
(текущие и планируемые); писать простые
связные сообщения на знакомые или
интересующие профессиональные темы.
Знания: правила построения простых и
сложных
предложений
на
профессиональные
темы;
основные
общеупотребительные глаголы (бытовая и
профессиональная лексика); лексический
минимум, относящийся к описанию
предметов,
средств
и
процессов
профессиональной
деятельности;
особенности
произношения;
правила
чтения
текстов
профессиональной
направленности.
Умения:
выявлять
достоинства
и
недостатки
коммерческой
идеи;
презентовать идеи открытия собственного
дела в профессиональной деятельности;

предпринимательскую
деятельность
в
профессиональной
сфере

Выпускник, освоивший
основную
следующими профессиональными
основным видам деятельности:
Основные виды
деятельности
Выполнение
штукатурных
и
декоративных
работ

оформлять бизнес-план; рассчитывать
размеры выплат по процентным ставкам
кредитования;
определять
инвестиционную
привлекательность
коммерческих
идей
в
рамках
профессиональной
деятельности;
презентовать бизнес-идею; определять
источники финансирования.
Знания: основы предпринимательской
деятельности;
основы
финансовой
грамотности; правила разработки бизнеспланов;
порядок
выстраивания
презентации;
кредитные
банковские
продукты
образовательную
программу, обладает
компетенциями (ПК), соответствующими

Код и наименование
компетенции
ПК 1.1.Выполнять
подготовительные
работы, включающие в
себя: организацию
рабочего места, выбор
инструментов,
приспособлений, подбор
и расчет материалов,
приготовление растворов,
необходимых для
выполнения работ при
производстве
штукатурных и
декоративных работ в
соответствии с заданием
и требованиями охраны
труда, техники
безопасности, пожарной
безопасности и охраны
окружающей среды

Показатели освоения компетенции
Практический
опыт:
Подготовка
рабочих
мест,
оборудования,
материалов
и
инструментов
для
выполнения
штукатурных
и
декоративных работ в соответствии с
инструкциями и регламентами.
Умения: Организовывать подготовку
рабочих
мест,
оборудования,
материалов
для
выполнения
штукатурных и декоративных работ в
соответствии
с
инструкциями
и
регламентами.
Знания: Требований инструкций и
регламентов к организации и подготовке
рабочих
мест,
оборудования,
материалов
и
инструментов
для
выполнения
штукатурных
и
декоративных работ

ПК 1.2. Приготавливать
обычные и декоративные
штукатурные растворы и
смеси в соответствии с
установленной
рецептурой, безопасными
условиями
труда
и
охраной
окружающей

Практический опыт: Выполнение
подготовительных работ.
Подготовка оснований и поверхностей
под штукатурку.
Приготовление
штукатурных
и
декоративных растворов и смесей.
Выполнение
оштукатуривания
поверхностей
различной
степени
сложности и их ремонт.

среды

Умения: Пользоваться установленной
технической документацией.
Производить дозировку компонентов
штукатурных растворов и сухих
строительных смесей в соответствии с
заданной рецептурой.
Знания: Технологической
последовательности выполнения
подготовки, производства работ и
ремонта штукатурных и декоративных
покрытий, наливных стяжек полов и
систем фасадных теплоизоляционных
композиционных.
Составы штукатурных, декоративных и
растворов специального назначения и
способы дозирования их компонентов

ПК 1.3.
Производить
оштукатуривание
поверхностей различной
степени
сложности
вручную
и
механизированным
способом с соблюдением
технологической
последовательности
выполнения операций и
безопасных
условий
труда

Практический опыт: Выполнение
подготовительных работ, подготовка
оснований
и
поверхностей
под
штукатурку,
приготовление
штукатурных и декоративных растворов
и смесей, выполнение оштукатуривания
поверхностей
различной
степени
сложности и их ремонт.

ПК
1.4.
Выполнять
декоративную
штукатурку на различных
поверхностях
и
архитектурноконструктивных
элементах в соответствии
с
технологическим

Умения: Пользоваться установленной
технической документацией.
Выполнять подготовительные работы,
осуществлять производство работ и
ремонт штукатурных и декоративных
покрытий, наливных стяжек полов и
систем фасадных теплоизоляционных
композиционных.
Знания:
Технологической
последовательности
выполнения
подготовки, производства работ и
ремонта штукатурных и декоративных
покрытий, наливных стяжек полов и
систем фасадных теплоизоляционных
композиционных.
Практический опыт: Выполнение
подготовительных работ, подготовка
оснований
и
поверхностей
под
штукатурку,
приготовление
штукатурных и декоративных растворов
и смесей, выполнение оштукатуривания
поверхностей
различной
степени
сложности и их ремонт.

заданием и безопасными Умения: Пользоваться установленной
условиями труда
технической документацией.
Выполнять подготовительные работы,
осуществлять производство работ и
ремонт штукатурных и декоративных
покрытий, наливных стяжек полов и
систем фасадных теплоизоляционных
композиционных.
Знания:
Технологической
последовательности
выполнения
подготовки, производства работ и
ремонта штукатурных и декоративных
покрытий, наливных стяжек полов и
систем фасадных теплоизоляционных
композиционных
ПК
1.5.
Выполнять Практический опыт: Выполнение
ремонт оштукатуренных подготовительных работ, подготовка
поверхностей
с оснований
и
поверхностей
под
соблюдением
штукатурку,
приготовление
технологической
штукатурных и декоративных растворов
последовательности
и смесей, выполнение оштукатуривания
выполнения операций и поверхностей
различной
степени
безопасных
условий сложности и их ремонт.
труда
Умения: Пользоваться установленной
технической документацией.
Выполнять подготовительные работы,
осуществлять производство работ и
ремонт штукатурных и декоративных
покрытий, наливных стяжек полов и
систем фасадных теплоизоляционных
композиционных.
Диагностировать состояние и степень
повреждения
ремонтируемой
штукатурки, в том числе при ремонте
старинных зданий, сооружений и
памятников архитектуры.
Применять электрифицированное и
ручное оборудование и инструмент.
Применять средства индивидуальной
защиты.
Знания:
Технологической
последовательности
выполнения
подготовки, производства работ и
ремонта штукатурных и декоративных
покрытий, наливных стяжек полов и
систем фасадных теплоизоляционных
композиционных.
Методика
диагностики
состояния
поврежденной поверхности.
Способы
покрытия
штукатуркой
поверхностей при ремонте старинных
зданий, сооружений и памятников

ПК
1.6. Устраивать
наливные стяжки полов
с
соблюдением
технологической
последовательности
выполнения операций и
безопасных
условий
труда

ПК 1.7. Производить
монтаж и ремонт систем
фасадных
теплоизоляционных
композиционных
с
соблюдением
технологической
последовательности
выполнения операций и
безопасных
условий
труда

архитектуры.
Назначение и правила применения
используемого
инструмента
и
приспособлений.
Правила
применения
средств
индивидуальной защиты
Практический
опыт:
Устройство
наливных стяжек полов и оснований под
полы.
Транспортировка
и
складирование
компонентов
растворов
и
сухих
строительных смесей для наливных
стяжек полов.
Умения: Пользоваться установленной
технической документацией.
Выполнять подготовительные работы,
осуществлять производство работ и
ремонт штукатурных и декоративных
покрытий, наливных стяжек полов и
систем фасадных теплоизоляционных
композиционных.
Транспортировать
и
складировать
компоненты
растворов
и
сухие
строительные смеси для наливных
стяжек пола.
Знания:
Технологической
последовательности
выполнения
подготовки, производства работ и
ремонта штукатурных и декоративных
покрытий, наливных стяжек полов и
систем фасадных теплоизоляционных
композиционных.
Правила
транспортировки,
складирования и хранения компонентов
растворов и сухих строительных смесей
для наливных стяжек пола
Практический
опыт:
Устройство
фасадных,
теплоизоляционных,
композиционных систем и их ремонт.
Установка строительных лесов и
подмостей.
Транспортировать
и
складировать
штукатурные и штукатурно-клеевые
смеси.
Умения: Пользоваться установленной
технической документацией.
Выполнять подготовительные работы,
осуществлять производство работ и
ремонт штукатурных и декоративных
покрытий, наливных стяжек полов и
систем фасадных теплоизоляционных
композиционных.

Выполнение
ПК
3.1.
Выполнять
малярных
и подготовительные работы
декоративнопри
производстве
художественных
малярных
и
работ
декоративных работ в
соответствии с заданием
и требованиями охраны
труда,
техники
безопасности, пожарной
безопасности и охраны
окружающей среды

Монтировать
конструкции
строительных лесов и подмостей.
Применять средства индивидуальной
защиты.
Транспортировать
и
складировать
компоненты
штукатурных
и
штукатурно-клеевых смесей.
Знания:
Технологической
последовательности
выполнения
подготовки, производства работ и
ремонта штукатурных и декоративных
покрытий, наливных стяжек полов и
систем фасадных теплоизоляционных
композиционных.
Назначение и правила применения
используемого
инструмента
и
приспособлений.
Правила
применения
средств
индивидуальной защиты.
Правила
транспортировки,
складирования и хранения компонентов
штукатурных и штукатурно-клеевых
смесей
Практический опыт: Подготовка
рабочих мест, оборудования,
материалов и инструментов для
выполнения малярных и декоративнохудожественных работ в соответствии с
инструкциями и регламентами.
Очистка поверхностей и предохранение
от набрызгав краски.
Протравливание и обработка
поверхностей.
Окончательная
подготовка
поверхностей для окрашивания и
оклеивания обоями.
Умения:Организовывать подготовку
рабочих мест, оборудования,
материалов и инструментов для
выполнения малярных и декоративнохудожественных работ в соответствии с
инструкциями и регламентами.
Пользоваться установленной
технической документацией.
Соблюдать правила техники
безопасности и охраны окружающей
среды..
Выполнять подготовительные работы
при производстве малярных и
декоративных работ в соответствии с
заданием.
Пользоваться металлическими

шпателями, скребками, щетками для
очистки поверхностей.
Пользоваться пылесосом, воздушной
струей от компрессора при очистке
поверхностей.
Удалять старую краску с расшивкой
трещин и расчисткой выбоин.
Устанавливать защитные материалы
(скотч, пленки) для предохранения
поверхностей от набрызгав краски.
Наносить на поверхности олифу,
грунты, пропитки и нейтрализующие
растворы кистью или валиком.
Знания:Требования инструкций и
регламентов по организации и
подготовке рабочих мест, оборудования,
материалов и инструментов для
выполнения малярных и декоративнохудожественных работ.
Технологическую последовательность
подготовки поверхностей под
окрашивание и оклеивание.
Приемы очистки поверхностей.
Способы и правила расшивки трещин,
вырезки сучьев и засмолов.
Способы нанесения на поверхности
олиф, грунтов, пропиток и
нейтрализующих растворов кистью или
валиком.
Способы протравливания и обработки
поверхностей
ПК 3.2. Приготавливать
составы для малярных и
декоративных работ по
заданной рецептуре с
соблюдением безопасных
условий труда и охраны
окружающей среды

Практический опыт: Приготовление
нейтрализующего раствора.
Приготовление грунтовочных составов,
эмульсий и паст по заданной рецептуре.
Приготовление окрасочных составов по
заданной рецептуре.
Приготовление окрасочных составов
необходимого тона при количестве
пигментов не более четырех.
Умения: Отмеривать и смешивать
компоненты нейтрализующих и
протравливающих растворов.
Отмеривать, перетирать и смешивать
компоненты шпатлевочных составов.
Отмерять и смешивать компоненты
грунтовочных составов, эмульсий и паст
по заданной рецептуре.
Отмеривать и смешивать компоненты
окрасочных составов по заданной
рецептуре.

Подбирать колер при приготовлении
окрасочных составов.
Применять электрифицированное и
ручное оборудование и инструмент
Применять средства индивидуальной
защиты.
Соблюдать безопасные условия труда и
охрану окружающей среды.
Знания: Сортамент, маркировка,
основные свойства олиф,
нейтрализующих и протравливающих
растворов.
Виды и свойства основных
протравливающих и нейтрализующих
растворов, грунтов, пропиток.
Сортамент, маркировка, основные
свойства шпатлевочных составов.
Сортамент, маркировка, основные
свойства применяемых грунтовочных
составов, эмульсий и паст.
Способы приготовления грунтовочных
составов, эмульсий и паст по заданной
рецептуре.
Сортамент, маркировка,
основные свойства применяемых
лакокрасочных материалов и побелок.
Способы и правила приготовления
окрасочных составов.
Способы и правила подбора колера
Правила транспортировки,
складирования и хранения компонентов
для малярных и декоративных работ.
Правила применения средств
индивидуальной защиты
ПК
3.3.
Выполнять
грунтование
и
шпатлевание
поверхностей вручную и
механизированным
способом с соблюдением
технологической
последовательности
выполнения операций и
безопасных
условий
труда

Практический опыт: Выполнение
грунтования и шпатлевания
поверхностей вручную и
механизированным способом.
Нанесение шпатлевочных составов на
поверхности вручную и
механизированным способом.
Разравнивание шпатлевочного состава,
нанесенного механизированным
способом.
Грунтовка поверхностей кистями,
валиками, краскопультами с ручным
приводом.
Техническое обслуживание
краскопульта.
Шлифовка огрунтованных, окрашенных
и прошпатлеванных поверхностей.

Умения: Осуществлять производство
работ по грунтованию и шпатлеванию
поверхностей вручную и
механизированным способом.
Пользоваться инструментами и
приспособлениями для грунтования
поверхностей.
Заправлять, регулировать факел распыла
грунта, наносить грунт на поверхность
краскопультами с ручным приводом.
Производить техническое обслуживание
ручного краскопульта.
Пользоваться инструментом для
нанесения шпатлевочного состава на
поверхность вручную.
Разравнивать нанесенный
механизированным способом
шпатлевочный состав.
Шлифовать огрунтованные,
окрашенные и прошпатлеванные
поверхности.
Пользоваться инструментом для
нанесения на поверхность шпатлевки
механизированным способом.
Пользоваться
инструментом
для
нанесения на поверхность олифы,
грунта,
эмульсий
и
паст
механизированным способом.
Знания: Технологическую
последовательность грунтования и
шпатлевания поверхностей вручную и
механизированным способом.
Способы и правила нанесения грунтовок
и основные требования, предъявляемые
к качеству грунтования.
Способы и правила нанесения
шпатлевочных составов на поверхность
вручную.
Устройство, назначение и правила
применения инструмента и механизмов
для нанесения шпатлевочных составов.
Способы и правила разравнивания
шпатлевочного состава, нанесенного
механизированным способом.
Требования, предъявляемые к качеству
выполняемых работ;
Устройство, принцип работы, правила
эксплуатации ручного краскопульта;
способы и правила выполнения
шлифовальных работ.
Основные требования, предъявляемые к
качеству грунтования и шлифования

поверхностей.
Инструкции по охране труда,
пожаробезопасности и
электробезопасности при шпатлевании,
грунтовании и шлифовании
поверхностей механизированным
инструментом.
Требования безопасных условий труда
ПК 3.4. Окрашивать
Практический опыт: Окрашивание
поверхности различными поверхностей различными малярными
составами.
малярными составами,
Окрашивание поверхностей кистями,
используя необходимые
валиками, краскопультами с ручным
инструменты,
приводом.
приспособления и
Вытягивание филенок без
оборудование, с
подтушевывания.
соблюдением безопасных Нанесение на вертикальные и
горизонтальные поверхности клеевых
условий труда.
(жидких) обоев.
Оклеивать поверхности
Окрашивание рам.
различными материалами
Умения: Осуществлять производство
с соблюдением
работ по окрашиванию поверхностей
требований
различными малярными составами.
технологического задания Пользоваться инструментом и
приспособлениями для нанесения на
и безопасных условий
поверхность лаков, красок и побелок.
труда.
Вытягивать филенки без
подтушевывания.
Пользоваться инструментом и
приспособлениями для нанесения
клеевых (жидких) обоев на
вертикальные и горизонтальные
поверхности.
Окрашивать рамы.
Пользоваться установленной
технической документацией.
Соблюдать безопасные условия труда.
Знания: Технологическую
последовательность окрашивания
поверхности различными малярными
составами.
Требования, предъявляемые к качеству
окрашенных и побеленных
поверхностей.
Способы и правила нанесения лаков,
краски, побелки на поверхности
вручную и механизированным
способом.
Способы вытягивания филенок без
подтушевывания.
Способы и правила нанесения клеевых
(жидких) обоев на вертикальные и

ПК 3.5. Оклеивать
поверхности обоями
простыми или средней
плотности и тканями.
Отделка стен и потолков
высококачественными
обоями

горизонтальные поверхности.
Устройство и правила эксплуатации
машин, механизмов и
механизированного инструмента для
малярных работ (кроме агрегатов
высокого давления).
Устройство и правила эксплуатации
передвижных малярных станций.
Требования безопасных условий труда
Практический опыт: Подготовка стен
и материалов к оклеиванию обоями.
Оклеивание поверхности обоями
простыми или средней плотности и
тканями.
Отделка стен и потолков
высококачественными обоями.
Умения: Выполнять подготовку стен и
материалов к оклеиванию обоями.
Осуществлять производство работ по
оклеиванию поверхности различными
материалами.
Обеспечивать прилегание без пузырей и
отслоений наклеенных на поверхности
стен обоев простых и средней плотности
или тканей.
Удалять старые обои, наклеенные
внахлестку, и наклеивать новые.
Удалять пятна на оклеенных
поверхностях.
Пользоваться инструментом и
оборудованием для обрезки кромок
обоев.
Пользоваться станком для пакетного
раскроя обоев.
Обеспечивать прилегание без пузырей и
отслоений наклеенных на поверхности
высококачественных обоев, дерматина,
древесных обоев.
Пользоваться инструментом и
приспособлениями для оклеивания
поверхностей.
Пользоваться инструментом и
приспособлениями для смены обоев.
Соблюдать требования
технологического заданияи безопасных
условий труда.
Знания:Требования, предъявляемые к
качеству материалов, применяемых при
производстве обойных работ, к качеству
оклеенных поверхностей.
Приемы и способы подготовки стен и
материалов к оклеиванию обоями.

Технологическую последовательность
оклеивания поверхности различными
материалами устройство и принцип
действия обрезальных машин и станков.
Инструкции по охране труда,
пожаробезопасности и
электробезопасности при использовании
обрезальных машин и станков.
Способы и правила оклеивания
поверхностей обоями.
Сортамент, маркировка, основные
свойства высококачественных,
дерматиновых и древесных обоев.
Правила эксплуатации инструмента и
приспособлений, используемых при
наклеивании и замене обоев.
Технологическое задание и требования
охраны труда
ПК 3.6. Выполнять
декоративнохудожественную отделку
стен, потолков и других
архитектурноконструктивных
элементов различными
способами с применением
необходимых материалов,
инструментов и
оборудования с
соблюдением безопасных
условий труда.

Практический опыт:Выполнение
декоративно-художественной отделки
стен, потолков и других архитектурноконструктивных элементов.
Выполнение торцевания и флейцевания
поверхностей.
Выполнение декоративного покрытия
поверхностей в один или несколько
тонов.
Выполнение декоративного покрытия
поверхностей под дерево и камень
Отделка поверхностей стен по эскизам
клеевыми составами в два- четыре тона.
Копирование и вырезание трафаретов
любой сложности.
Отделка поверхностей набрызгом,
цветными декоративными крошками.
Рельефное и фактурное окрашивание
поверхностей.
Отделка поверхностей аэрографией.
Выполнение декоративного
лакирования.
Выполнение бронзирования, золочения
и серебрения поверхностей.
Орнаментальная роспись в несколько
тонов.
Умения: Осуществлять производство
работ по выполнению декоративнохудожественной отделки стен, потолков
и других архитектурно-конструктивных
элементов.
Пользоваться инструментом и
приспособлениями для выполнения

декоративного покрытия поверхностей.
Составлять тональные гаммы сложных
окрасочных составов по образцам.
Выполнять торцевание, флейцевание
поверхностей и вытягивать филенки с
подтушевкой.
Выполнять копирование и вырезание
трафаретов.
Накладывать трафареты на поверхность
и выполнять фиксацию.
Производить отделку поверхности по
трафарету.
Выполнять окрашивание поверхностей в
два и более тона.
Выполнять декоративное покрытие
поверхностей под ценные породы
дерева, декоративные камни и другие
имитационные работы.
Выполнять отделку поверхности
декоративной крошкой.
Формировать на обрабатываемой
поверхности рельеф и выполнять
фактурное окрашивание с
использованием специального
инструмента.
Пользоваться аэрографическим
инструментом и оборудованием и
выполнять отделку поверхности с
помощью аэрографа.
Выполнять декоративное лакирование
поверхностей.
Выполнять декоративное покрытие
поверхности под бронзу, золото и
серебро.
Выполнять роспись поверхностей по
рисункам и эскизам, от руки по
припороху.
Пользоваться установленной
технической документацией.
Соблюдать правила безопасности при
работе с лакокрасочными материалами.
Знания: Способы и правила
выполнения малярных работ под
декоративное покрытие.
Технологическую последовательность
выполнения декоративнохудожественной отделки стен, потолков
и других архитектурно-конструктивных
элементов.
Виды ручного и механизированного
инструмента и оборудования.
Способы подбора окрасочных составов.

Способы и приемы копирования и
вырезания трафаретов, инструмент для
копирования и вырезания трафаретов.
Способы подбора и составления
трафаретов.
Технологическую последовательность
отделки поверхности по трафарету.
Способы покрытия поверхностей под
ценные породы дерева, декоративные
камни и другие имитационные работы.
Способы и правила формирования
рельефа и фактурного окрашивания
способы и правила аэрографической
отделки.
Способы и правила бронзирования,
золочения и серебрения поверхностей и
декоративного лакирования.
Сиды росписей и шрифтов
Способы и приемы росписи
поверхностей.
Требования, предъявляемые к качеству
выполняемых работ.
Правила безопасности при работе с
лакокрасочными материалами
ПК 3.7.
Выполнять
ремонт и восстановление
малярных и декоративнохудожественных отделок
в
соответствии
с
технологическим
заданием и соблюдением
безопасных
условий
труда

Практический
опыт:Ремонт
и
восстановление
малярных
и
декоративно-художественных отделок.
Умения: Определять дефекты и
повреждения поверхностей,
подлежащих ремонту.
Соблюдать правильность технологии
ремонта поверхностей.
Осуществлять производство работ по
ремонту и восстановлению
декоративно-художественных отделок в
соответствии с технологическим
заданием.
Пользоваться
установленной
технической документацией.
Знания: Методику определения
дефектов и повреждений поверхностей,
подлежащих ремонту.
Технологическую последовательность
ремонта поверхностей, выполненных с
использованием малярных работ и
декоративно-художественных отделок.
Требования, предъявляемые к качеству
отремонтированных поверхностей.
Правила техники безопасности при
выполнении ремонтных
и восстановительных работ

5. Документы, регламентирующие содержание и организацию
образовательного процесса при реализации ППКРС
В соответствии с ФГОС СПО по профессии 08.01.25 «Мастер отделочных
строительных и декоративных работ», содержание и организация образовательного
процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом; годовым
календарным
учебным графиком; программами учебных курсов; материалами,
обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами
учебных и производственных практик, а также другими методическими и нормативными
материалами.
5.1. Рабочий учебный план
Учебный план разработан на основе Федерального государственного
образовательного стандарта по профессии
08.01.25 «Мастер отделочных
строительных и декоративных работ», утвержденного Приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации № 1545 от 09.12.2016 (далее ФГОС СПО),
зарегистрированного Министерством юстиции Российской Федерации 22.12.2016 года ,
рег. № 44900 , Примерной основной образовательной программы среднего
профессионального образования (далее ПООП СПО) по профессии
08.01.25
«Мастер отде
лочных
строительных
и декоративных
работ», с учетом
требований
Стандартов
WorldSkillsRussia.
а также
с учетом требований
Федерального
государственного образовательного
стандарта
среднего
общего
образования,
реализуемого в пределах ППКРС технического
профиля получаемого профессионального образования.
Профессиональный
цикл состоит из общепрофессиональных
дисциплин
и профессиональных модулей в соответствии с основными видами деятельности. В
состав
каждого
профессионального модуля входит один или несколько
междисциплинарных курсов. При освоении
обучающимися
профессиональных
модулей проводятся учебная практика и производственная практика
Учебный план отражает следующие характеристики ППКРС
по профессии:
- объемные параметры учебной нагрузки в целом и по семестрам;
- перечень учебных дисциплин, профессиональных модулей и их составных
элементов (междисциплинарных курсов, учебной и производственной практик);
- последовательность изучения учебных дисциплин и профессиональных модулей;
- распределение по семестрам различных форм промежуточной аттестации по
учебным дисциплинам, профессиональным модулям (и их составляющим
междисциплинарным курсам, учебной и производственной практике);
объемы учебной нагрузки по видам учебных занятий, по учебным
дисциплинам, профессиональным модулям и их составляющим;
формы
государственной
итоговой
аттестации, объемы
времени,
отведенные
на подготовку и защиту выпускной квалификационной работы в рамках
ГИА;
- объем каникул.
Объем образовательной учебной нагрузки обучающихся при очной форме
обучения составляет 36 академических часов в неделю, включая самостоятельную работу
обучающихся.
Аудиторная нагрузка во взаимодействии с преподавателем предполагает учебные и
практические занятия, лабораторные работы.
Самостоятельная работа организуется в форме, установленной рабочей программой,
включая в себя выполнение проектов, подготовку рефератов, самостоятельного
изучения отдельных дидактических единиц и т.д.

Учебный план с пояснительной запиской прилагается к ООП, как приложение№ 2.
5.2. Календарный учебный график
Календарный
учебный
график составлен
по всем курсам
обучения
и
утвержден директором Техникума.
Календарный
учебный
график
устанавливает
последовательность
и
продолжительность теоретического обучения, практик, промежуточной и итоговой
аттестации, каникул студентов.
Таблица «Календарный учебный график» отражает объемы часов на освоение циклов,
разделов дисциплин, профессиональных модулей, междисциплинарных курсов, практик в
соответствии с рабочим планом и служит для организации учебного процесса.
Для УД и МДК указываются часы учебной нагрузки и самостоятельной
работы студентов как в расчете на каждую учебную неделю, так и на весь семестр.
Для всех видов практик указываются часы учебной нагрузки.
Практики
проводятся рассредоточено и концентрированно.
Календарный учебный график представлен,
как приложение № 2 к ООП.
5.3. Рабочие программы дисциплин и профессиональных модулей
Рабочие программы учебных дисциплин и профессиональных модулей разработаны
в соответствии с Положением о порядке разработки и утверждения рабочей
программы учебной дисциплины, профессионального модуля, программы учебной
и
производственной
практики (положение рассмотрено и одобрено на заседании
Совета ГБПОУ РК «КТТ»).
В рабочих программах учебных дисциплин уточнено содержание обучения, в том числе
изучаемое углубленно, с учетом его значимости для освоения ООП СПО и
специфики профессии 08.01.25 «Мастер отделочных строительных и декоративных
работ»:
- последовательность изучения материала;
- распределение часов по разделам и темам;
- лабораторные и практические занятия;
- тематика рефератов;
- индивидуальных проектов;
- аттестации студентов;
- рекомендуемые учебные пособия и др.
Структура рабочей программы учебных дисциплин и профессиональных модулей
(далее УД и ПМ) включает:
- паспорт программы, в котором указывается область применения, место УД и ПМ в
структуре основной образовательной программы, цели и задачи требования к результатам
освоения УД и ПМ, количество часов на освоение программы;
- учебного материала, перечня лабораторных работы, практических занятий,
самостоятельной работы обучающихся, объема часов, уровня усвоения;
- условия реализации программы УД и ПМ: перечень кабинетов, лабораторий, мастерских
и их оборудование (перечень средств обучения, включая тренажеры, модели, макеты,
оборудование, технические средства, в т. ч. аудиовизуальные, компьютерные и
телекоммуникационные и т. п.),
перечень основных учебных изданий, Интернет - ресурсов, дополнительной литературы.
- контроль и оценка результатов освоения УД и ПМ включают результаты обучения
(освоенные умения,
усвоенные знания, сформированные профессиональные
компетенции),
формы
и методы контроля и оценки результатов обучения.
Аннотации рабочих программ прилагаются к образовательной программе.

5.3.1. Аннотации программ учебных дисциплин общеобразовательного цикла
Коды
Программы
учебных Приложения к ООП
дисциплин
Общеобразовательный цикл (ОД)
Базовые дисциплины (ОДБ)
ОДБ.01
Русский язык
Приложение 3.1
ОДБ.02
Литература
Приложение 3.2
ОДБ.03
Иностранный язык
Приложение 3.3
ОДБ.04
История
Приложение 3.4
ОДБ.05
Математика
Приложение 3.5
ОДБ.06
Астрономия
Приложение 3.6
ОДБ.07
Физическая культура
Приложение 3.7
ОДБ.08
Основы
безопасности Приложение 3.8
жизнедеятельности
Профильные дисциплины (ОДП)
ОДП.01
Родная литература
Приложение 3.9
ОДП.02
Информатика
Приложение 3.10
ОДП.03
Физика (угл.)
Приложение 3.11
Предлагаемые ОО(ПОО)
ПОО.01
Химия
Приложение 3.12
5.3.2. Аннотации программ учебных дисциплин общепрофессионального цикла и
профессиональных модулей (МДК), практик.
Коды
Программы учебных дисциплин
Приложения к ООП
Профессиональная подготовка (ПП)
ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП.04
ОП.05
ОП.06
ОП.07

ОП.08

ОП.09
ПМ.01
МДК.01.01
УП.01.01
ПП.01.01

Общепрофессиональный цикл (ОПЦ)
Основы строительного черчения
Приложение 3.13
Основы
технологии
отделочных Приложение 3.14
строительных работ
Иностранный
язык
в Приложение 3.15
профессиональной деятельности
Безопасность жизнедеятельности
Приложение 3.16
Физическая культура
Приложение 3.17
Основы экологической грамотности
Приложение 3.18
Информационные
технологии
в Приложение 3.19
профессиональной
деятельности/
адаптированные
информационные
технологии
Основы финансовой грамотности и Приложение 3.20
предпринимательской деятельности/
основы интеллектуального труда,
финансовой
грамотности
и
предпринимательской деятельности
Охрана труда
Приложение 3.21
Профессиональный цикл (ПЦ)
Выполнение
штукатурных
и Приложение 3.22
декоративных работ
Технология
штукатурных
и Приложение 3.23
декоративных работ
Учебная практика
Приложение 3.24
Производственная практика
Приложение 3.25

ПМ.03

Выполнение малярных и декоративно- Приложение 3.26
художественных работ
МДК.03.01 Технология малярных и декоративно- Приложение 3.27
художественных работ
УП.03.01
Учебная практика
Приложение 3.28
ПП.03.01
Производственная практика
Приложение 3.29
Государственная итоговая аттестация
Приложение 3.30
Аннотации рабочих программ учебных дисциплин общеобразовательного цикла,
учебных дисциплин общепрофессионального цикла и профессиональных модулей
(МДК) прилагаются к ООП , как приложение № 3.
5.4. Организация практик.
Рабочие программы учебных и производственных практик.
Практика является обязательным разделом ООП. Она представляет собой вид учебной
деятельности,
направленной
на
формирование,
закрепление,
развитие
практических
навыков и компетенций в процессе выполнения определенных видов
работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью. При реализации ППКРС
предусматриваются следующие виды практик: учебная и производственная .
Учебная практика и производственная практика реализуется
ГБПОУ
РК
«Керченский
технологический
техникум»
при
освоении
обучающимися
профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей и реализовывается
как концентрированно в несколько периодов, так и рассредоточено, чередуясь с
теоретическими занятиями в рамках
профессиональных модулей.
Учебная практика реализуется в учебных кабинетах/лабораториях/мастерских
ГБПОУ РК «КТТ» в которых имеется оборудование, инструмент и расходные материалы
обеспечивающие выполнение всех видов работ, определенных содержанием ФГОС
СПО, в том числе оборудованием и инструментами, используемыми при проведении
чемпионатов WorldSkills
и указанных в инфраструктурных листах конкурсной
документации WorldSkills.
Производственная практика представляет собой вид учебной деятельности,
направленной на формирование, закрепление, развитие практических навыков и
компетенции в процессе выполнения определенных
видов работ, связанных с
будущей профессиональной деятельностью.
Производственная
практика проводится
в организациях,
направление
деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся.
Аттестация по итогам производственной
практики проводится с учетом
(или на
основании) результатов, подтвержденных документами соответствующих
организаций.
Оборудование
организаций
и технологическое
оснащение
рабочих
мест
производственной практики (баз практик)
соответствует
содержанию
деятельности и дает
возможность
обучающемуся
овладеть
профессиональными
компетенциями
по
всем
осваиваемым
видам
деятельности, предусмотренных
программой,
с использованием современных
технологий, материалов и оборудования.
Цели и задачи
программы и формы отчетности по каждому виду практики
определены Порядком
организации
и
проведения
практики
обучающихся,
осваивающих программы среднего
профессионального образования в ГБПОУ РК
«Керченский технологический техникум»
Содержание программ практик согласовывается с работодателями.
Аннотации рабочих программ учебных и производственных практик
по
профессиональным модулям, преддипломной практики
прилагаются к ООП, как
приложение № 3.

6. Контроль и оценка результатов освоения ППКРС
6.1. Контроль и оценка освоения основных видов профессиональной деятельности
профессиональных и общих компетенций. Фонды оценочных средств
Оценка качества освоения основной образовательной программы включает
текущий контроль знаний, промежуточную и государственную (итоговую)
аттестацию обучающихся. Конкретные формы и процедуры текущего контроля
знаний, промежуточной аттестации по каждой
дисциплине и профессиональному
модулю разрабатываются Колледжем
самостоятельно и доводятся до
сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.
Виды
текущего
контроля,
используемые
в учебном
процессе:
контрольные
работы,
тестирование, рефераты, выполнение комплексных задач,
собеседования и другие.
Формы, порядок и периодичность промежуточной аттестации обучающихся, в том
числе наличие
сессий
(экзаменов,
сконцентрированных
в
рамках
календарной
недели
или
проводимых по мере завершения дисциплин) являются
предметом анализа, обосновывается выбор форм и их количество, отмечаются способы
проверки сформированности компетенций, описываются формы контроля, оценки
учебной и производственной практик.
Основными формами промежуточной аттестации являются:
экзамен по отдельному
предмету, дисциплине, междисциплинарному
курсу проводится по завершению изучения курса в свободное от теоретических занятий
времени;
- комплексный экзамен по двум или нескольким учебным дисциплинам
проводится по завершению изучения курса в свободное от теоретических занятий
времени;
- экзамен по профессиональному модулю;
- зачет/дифференцированный зачет по отдельной дисциплине, междисциплинарному
курсу, практике проводится за счет часов, отведенных на их изучение..
- комплексный
зачет/дифференцированный
зачет
по двум
или
нескольким дисциплинам, междисциплинарным курсам, проводится за счет часов,
отведенных на их изучение.
Для аттестации обучающихся на соответствие их персональных достижений
поэтапным требованиям программы подготовки (текущая и промежуточная
аттестация) созданы фонды оценочных средств, позволяющие оценить знания, умения и
освоенные компетенции.
Фонды
оценочных
средств для промежуточной
аттестации
по
дисциплинам
и междисциплинарным курсам в составе профессиональных модулей
разрабатываются и утверждаются Техникумом самостоятельно, а для промежуточной
аттестации по
профессиональным модулям и для государственной итоговой
аттестации - разрабатываются и утверждаются
Техникумом
после
предварительного
положительного
заключения
работодателей.
Оценка качества подготовки студентов и выпускников осуществляется в двух
основных направлениях:
- оценка уровня освоения дисциплин;
- оценка компетенций студентов.
Для юношей предусматривается оценка результатов освоения основ военной службы.
Количество и формы промежуточной аттестации соответствует требованиям
ФГОС СПО: общее количество экзаменов не превышает 8 в год, суммарное количество
зачетов и дифференцированных зачетов - 10 (без учета аттестации по дисциплине
«Физическая культура»), ПМ заканчиваются экзаменами (квалификационными).

Аттестация по учебной и производственной
практикам проводится в форме
дифференцированного зачета.
В ГБПОУ
РК «Керченский технологический техникум»
созданы необходимые
условия
для максимального приближения программ текущей и промежуточной
аттестации обучающихся по учебным дисциплинам и междисциплинарным курсам
профессионального цикла к условиям их будущей профессиональной деятельности, для
чего, кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в
качестве внешних экспертов¸ активно привлекаются работодатели, преподаватели
читающие смежные дисциплины.
Фонды
оценочных
средств
по
промежуточной
аттестации
обучающихся прилагаются к ООП, как приложение № 4.
6.2. Организация государственной аттестации
Государственная итоговая аттестация (далее – ГИА) выпускника
Основной задачей государственной итоговой аттестации является решение
вопроса о выпускнику соответствующего диплома о среднем профессиональном
образовании;
разработка
рекомендаций по совершенствованию подготовки
выпускников.
Целью
государственной
итоговой
аттестации
(ГИА)
является
комплексная
оценка
качества и уровня подготовки выпускника, а также
соответствие его подготовки требованиям
Федерального государственного
образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования
08.01.25 «Мастер отделочных строительных и декоративных работ» и требованиям
работодателей.
Государственная итоговая аттестация выпускников, обучающихся по ООП СПО
по программе подготовки высококвалифицированных рабочих,
по профессии
08.01.25
«Мастер
отделочных строительных и декоративных работ» является
обязательной, и
осуществляется
после освоения образовательной программы в
полном объеме и проводится в форме защиты выпускной квалификационной работы, в
виде демонстрационного экзамена.
Для государственной итоговой аттестации по программе, на основе типовых
заданий, рекомендованных в примерной программе, разрабатываются задания по
демонстрационному экзамену.
Обязательное требование к подготовке и защите выпускной квалификационной
работы - соответствие тематики выпускной квалификационной работы содержанию
одного или нескольких профессиональных модулей. Типовые задания в примерной
программе
предназначены для обеспечения единых требований к ГИА,
основываются на международных практиках (в т.ч. WSR) оценки успешности освоения
программ профессионального
образования по конкретной профессии. Задания,
разработанные Техникумом, утверждаются директором после
предварительного
положительного заключения работодателей.
Демонстрационный экзамен
(далее - выпускников
у деятельность в
определенной сфере и (или) выполнять работу по конкретным компетенциям в
соответствии со стандартами Ворлдскиллс Россия.
ДЭ является независимой
оценкой качества подготовки кадров и обеспечивает
качественную экспертную оценку в соответствии с международными стандартами.
Выпускники, прошедшие аттестационные испытания в форме ДЭ получают
возможность:
- одновременно с подтверждением уровня освоения образовательной программы в
соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами
подтвердить свою квалификацию в соответствии с требованиями международных
стандартов Ворлдскиллс без прохождения дополнительных аттестационных испытаний,

- подтвердить свою квалификацию по отдельным профессиональным модулям,
востребованным предприятиями – работодателями и
получить предложение о
трудоустройстве на этапе выпуска из образовательной организации;
-одновременно с получением диплома о среднем профессиональном образовании
получить документ, подтверждающий квалификацию, признаваемый предприятиями,
осуществляющими деятельность в соответствии со стандартами Ворлдскиллс Россия.
Демонстрационный экзамен предусматривает моделирование реальных производственных
условий для решения выпускниками практических задач профессиональной деятельности.
К государственной итоговой аттестации допускаются лица, выполнившие требования,
предусмотренные программой и успешно прошедшие все промежуточные аттестационные
испытания, предусмотренные программами учебных дисциплин и профессиональных
модулей.
Необходимым условием допуска к ГИА является предоставление документов,
подтверждающих освоение обучающимися компетенций при изучении теоретического
материала и прохождении практики по каждому из основных видов деятельности.
Для этих целей выпускником могут быть предоставлены отчеты о ранее достигнутых
результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад,
конкурсов и т.п., характеристики с мест прохождения практики и т.д.
Порядок
проведения
государственной
итоговой
аттестации
(ГИА)
определен локальным актом «Положение о государственной итоговой аттестации
выпускников
ГБПОУ
РК «Керченский технологический техникум»
по
образовательным
программам
среднего
профессионального образования», в
котором регламентирована деятельность ответственных лиц в части:
- организации работы государственной экзаменационной комиссии (ГЭК);
- порядка подготовки и проведения ГИА;
- требований к содержанию и оформлению рабочей программы ГИА;
С целью оказания методической помощи обучающимся при подготовке к ГИА в
техникуме разработаны
методические
рекомендации
по
подготовке
государственной
итоговой аттестации по профессии
08.01.25
«Мастер
отделочных строительных и декоративных работ» .
Для подготовки к ГИА разработана программа государственной итоговой аттестации,
которая утверждена директором техникума после предварительного положительного
заключения работодателей.
Программа государственной итоговой
аттестации, требования
к
выпускным квалификационным работам, а так же критерии оценки знаний доводятся до
сведения выпускников, не позднее, чем за шесть месяцев до начала ГИА.
Организация
процедуры
государственной
итоговой
аттестации
с
использованием механизма демонстрационного экзамена определена в Положении о
проведении демонстрационного экзамена как вида ГИА, разработанном на основе
Распоряжения Министерства просвещения России от 01 апреля 2019 г. № Р-42 "Об
утверждении
Методических рекомендаций о
проведении
аттестации
с
использованием механизма демонстрационного экзамена".
Для проведения ГИА создается государственная экзаменационная комиссия
соответствии
с
Порядком
проведения
государственной
итоговой
аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования
(утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 16 августа 2013 г., N 968).
Состав Государственной экзаменационной комиссии утверждается приказом директора
ГБПОУ РК «Керченский технологический техникум». Кандидатура председателя ГЭК
согласовывается с Министерством образования, науки и молодежи Республики Крым.
Сроки проведения государственной итоговой аттестации определяются календарным
учебным графиком.

К
государственной
итоговой
аттестации
допускается
студент,
не
имеющий академической
задолженности
и в полном объеме выполнивший
учебный план или индивидуальный учебный план по осваиваемой образовательной
программе среднего профессионального образования.
Государственная итоговая аттестация является процессом экспертизы, созданных
образовательном
учреждении
условий
достижения
образованности
выпускников
в соответствии с требованиями ФГОС.
Результаты государственной итоговой аттестации определяются оценками "хорошо",
"удовлетворительно", "неудовлетворительно" и объявляются в тот же день после
оформления
в
установленном
порядке
протоколов
заседаний
государственных экзаменационных комиссий.
Программа Государственной итоговой аттестации представлена в приложении № 5 к
ООП.
7. Ресурсное обеспечение ППКРС
7.1. Требования к материально-техническому оснащению образовательной
программы
ГБПОУ РК «Керченский технологический техникум » располагает материальнотехнической базой, обеспечивающей проведение всех видов практических занятий,
дисциплинарной,
междисциплинарной и модульной подготовки, учебной практики,
предусмотренной учебным планом.
Материально-техническая
база соответствует действующим
санитарным
и противопожарным нормам.
Специальные
помещения
техникума
представляют
собой
учебные
аудитории для проведения занятий всех видов, предусмотренных образовательной
программой, в том числе групповых и индивидуальных консультаций, текущего
контроля и промежуточной аттестации, а также помещения для самостоятельной работы,
мастерские и лаборатории, оснащенные оборудованием, техническими средствами
обучения и материалами, учитывающими
требования международных стандартов.
Помещения
для самостоятельной
работы
обучающихся
оснащены
компьютерной
техникой с возможностью подключения к информационнотелекоммуникационной сети «Интернет» и
обеспечением доступа в электронную
информационно-образовательную среду образовательной организации.
Техникум
обеспечен
необходимым
комплектом
лицензионного
программного обеспечения.
Библиотечный
фонд колледжа укомплектован печатными изданиями и
(или) электронными изданиями по каждой дисциплине общепрофессионального
цикла и по каждому профессиональному модулю профессионального цикла из расчета
одно печатное издание и (или)
электронное издание по каждой дисциплине, модулю на одного обучающегося.
Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями и (или) электронными
изданиями основной и дополнительной учебной литературы, вышедшими за последние 5
лет.
В качестве основной литературы образовательная организация использует учебники,
учебные пособия, предусмотренные ПООП.
В случае наличия электронной информационно-образовательной среды допускается
замена печатного библиотечного фонда предоставлением права одновременного
доступа не менее 25% обучающихся к электронно-библиотечной системе (электронной
библиотеке).

Обучающиеся
с ограниченными
возможностями
здоровья и инвалиды
обеспечены печатными
и (или) электронными
образовательными
ресурсами,
адаптированными к ограничениям их здоровья.
Образовательная программа обеспечена учебно-методической
документацией по
всем учебным предметам, дисциплинам и модулям.
7.1.1. Перечень специальных помещений
Кабинеты:
Основы строительного черчения:
- посадочные места по количеству студентов;
- рабочее место преподавателя;
- учебно-наглядные пособия;
- учебники и учебные пособия;
- плакаты;
- объёмные модели;
- комплект чертёжных инструментов и приспособлений;
технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением,
- мультимедиапроектор,
графический редактор «AUTOCAD» или другие обучающие программы по
дисциплине.
Безопасности жизнедеятельности и охраны труда;
оборудование:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект
учебно-наглядных
пособий
по
основам
безопасности
жизнедеятельности и
безопасности жизнедеятельности;
- раздаточный материал по гражданской обороне;
- плакаты и печатные наглядные пособия по дисциплине;
- карточки индивидуального опроса обучающихся по дисциплине;
- нормативно-правовые источники;
- макет автомата Калашникова;
- противогазы;
- винтовки пневматические
технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением,
- мультимедиапроектор,
графический редактор «AUTOCAD» или другие обучающие программы по
дисциплине.
Основ технологии отделочных строительных работ и декоративно-художественных
работ
оснащен оборудованием:
- рабочее место преподавателя;
- ученические столы и стулья;
- маркерная доска;
- учебная, справочная и нормативная литература;
- образцы строительных материалов и изделий;
- стенд «Квалификационные характеристики»;
- стенд «Современные материалы и технологии»;
- стенд «Инструменты. Приспособления»;
- ручные инструменты, приспособления для отделочных строительных работ;
- оснащенный техническими средствами обучения:
- персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением;

- мультимедийный проектор.
Русского языка и литературы:
- посадочные места по количеству студентов;
- рабочее место преподавателя;
- учебно-наглядные пособия;
- учебники и учебные пособия;
- плакаты;
- объёмные модели;
- комплект чертёжных инструментов и приспособлений;
технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением,
- мультимедиапроектор,
- графический редактор «AUTOCAD» или другие обучающие программы по дисциплине.
Иностранного языка:
оборудование:
- посадочные места по количеству обучающихся,
- рабочее место преподавателя, оснащенное ПК,
- комплект учебно-наглядных пособий,
- комплекты раздаточных материалов,
- фонд оценочных средств,
технические средства обучения:
- оргтехника, персональный компьютер с лицензионным программным обеспечением:
- операционная система MSWindowsXPProfessional.
Химии:
- посадочные места по количеству студентов;
- рабочее место преподавателя;
- учебно-наглядные пособия;
- учебники и учебные пособия;
- плакаты;
- объёмные модели;
- комплект чертёжных инструментов и приспособлений;
технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением,
- мультимедиапроектор,
- графический редактор «AUTOCAD» или другие обучающие программы по дисциплине.
Математики:
- посадочные места по количеству студентов;
- рабочее место преподавателя;
- учебно-наглядные пособия;
- учебники и учебные пособия;
- плакаты;
- объёмные модели;
- комплект чертёжных инструментов и приспособлений;
технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением,
- мультимедиапроектор,
- графический редактор «AUTOCAD» или другие обучающие программы по дисциплине.
Информатики:
- посадочные места по количеству студентов;
- рабочее место преподавателя;
- учебно-наглядные пособия;
- учебники и учебные пособия;

- плакаты;
- объёмные модели;
- комплект чертёжных инструментов и приспособлений;
технические средства обучения:
- компьютеры с лицензионным программным обеспечением,
- мультимедиапроектор,
графический редактор «AUTOCAD» или другие обучающие программы по
дисциплине.
Физики:
- посадочные места по количеству студентов;
- рабочее место преподавателя;
- учебно-наглядные пособия;
- учебники и учебные пособия;
- плакаты;
- объёмные модели;
- комплект чертёжных инструментов и приспособлений;
технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением,
- мультимедиапроектор,
графический редактор «AUTOCAD» или другие обучающие программы по
дисциплине.
Лабораториия «Материаловедения».
Мастерская штукатурных и декоративных работ
Мастерская облицовочно-плиточных работ:
Спортивный комплекс
Спортивный зал:
оснащенный оборудованием:
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-методической документации (учебники и учебные пособия,
карточки-задания, комплекты тестовых заданий, методические рекомендации и
разработки);
- гимнастическое оборудование;
- легкоатлетический инвентарь;
- лыжный инвентарь;
- оборудование и инвентарь для спортивных игр;
техническими средствами обучения:
- персональный компьютер.
Спортивная площадка
Залы:
Библиотека, читальный зал с выходом в интернет
Актовый зал
7.1.2.1. Материально-техническое оснащение лабораторий, мастерских и баз
практики по профессии:
ГБПОУ РК
«Керченский технологический техникум», реализуя программу по
профессии
08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ
располагает материально-технической базой, обеспечивающей проведение всех видов
дисциплинарной и
междисциплинарной подготовки, лабораторной, практической
работы обучающихся, предусмотренных учебным планом и
соответствующей
действующим санитарным и
противопожарным правилам и нормам.
Минимально необходимый для реализации ООП перечень материально технического обеспечения, включает в себя:
Лаборатория «Материаловедения»

Чаша затворения
Столик встряхивающий и форма
Прибор Ле-Шателье
Прибор Вика
Штыковка для уплотнения растворных смесей
Конус установления густоты раствора ПГР
Вискозиметр Суттарда для определения густоты гипсового теста
Набор сит для песка
Набор металлической мерной посуды
Сосуд для отмучивания песка
Набор стеклянной мерной посуды
Штангенциркуль
Сушильный шкаф
Стол лабораторный
Весы
Пресс
7.1.2.2. Оснащение мастерских
1. Мастерская «Штукатурных и декоративных работ»
Рабочее место мастера производственного обучения доска
Учебная литература
Материалы;
Тренировочные кабины для штукатурных работ:
- зона устройства наливных полов
- тренажер для монтажа СФТК
- технологические карты
- образцы оштукатуренных поверхностей
Инструменты и приспособления
Миксеры строительные
Перфоратор
Шуроповерт аккумуляторный
Емкости для замешивания растворов и штукатурных смесей
Штукатурные лопатки
Шпатели в наборе, зубчатые шпатели
Шпатели для внутренних и внешних углов
Гладилки,
Терки, полутерки штукатурные
Рубанки
Правила
Уровни пузырьковые, лазерные
Метр
Рулетка
Разметочный шнур
Станция штукатурная
Валики
Щетки, щетки металлические
Трафареты
Цикли
Скребки для удаления имеющегося покрытия
Игольчатые валики
Ножы для теплоизоляционных плит
Леса и подмости

Лабораторные приборы для исследования характеристик и качества строительных
материалов
вискозиметр, весы,
прибор Вика,
прибор Ле-Шателье,
пресс,
сушильный шкаф,
столик встряхивающий,
набор сит, и т.д.;
наборы лабораторного инвентаря: емкости, миски, шпатели и др.;
лабораторная мебель: столы, стеллажи, шкаф вытяжной, тележки и др.
Средства индивидуальной защиты:
спец. одежда
защитная обувь
перчатки
кепка, каска (при необходимости)
респиратор
защитные очки
защита органов слуха при работе с электрооборудованием
защитная обувь при работе с тяжелым камнем защита носка у обуви
2. Мастерская «Малярных и декоративно-художественных работ»
Перечень основного и вспомогательного технологического оборудования
Технический фен
Эксцентроваяшлифмашина
Угловая шлифмашина
Краскораспылитель
Аэрограф
Компрессор
Агрегат окрасочный пневматического распыления
Прожектор строительный
Контрольно-измерительный инструмент
Уровень строительный
Уровень гибкий (водяной)
Построитель плоскости лазерный
Дальномер лазерный
Отвес стальной строительный
Рулетка в закрытом корпусе
Угольник
Шнур разметочный в корпусе
Метр деревянный
Циркуль разметочный
Стандартный конус
Штангенциркуль
Транспортир
Весы с диапазоном измерения от 0,1 до 3кг. (для колеровки)
Правило дюралюминиевое универсальное (2м)
Шприц-дозатор
Инструмент
Валик малярный меховой
Валик малярный угловой
Валик малярный велюровый
Валик малярный поролоновый

Валик малярный филенчатый
Валик декоративный (фактурный)
Мини-валик
Валик прижимной
Шпатель фасадный
Шпатель малярный
Шпатель угловой
Шпателя фасонные
Шпатель резиновый
Японский шпатель (набор)
Кисть маховая
Кисть макловица
Кисть ручник
Кисть флейц
Кисть филенчатая
Декоративная кисть для создания фактур
Кисть испанская
Кисть шеперка плоская
Кисть трафаретная (набор)
Кисть лампензель
Кисть художественная (набор)
Кисть поролоновая (набор)
Морская губка
Штатулетка пластиковая
Кельма пластиковая
Кельма венецианская
Аппликатор текстуры дерева
Треугольный зубчатый скребок
Нож универсальный с выдвижным лезвием
Нож позолотчика
Подушечка позолотчика
Агатовые зубцы (набор)
Терка пластиковая с поролоновой основой
Меховая варежка для воска
Канцелярские принадлежности – набор (ножницы, карандаш, ластик, линейка, циркуль)
Мастихины (набор)
Приспособления
Коврик самовосстанавливающийся
Ванночка
Телескопический стержень
Трафарет
Сито сменное для процеживания
Миксер строительный
Инвентарь
Бочок для окрасочных составов емкостью 20 л
Тара инвентарная (различной емкостью)
Совок для набора сыпучих материалов
Посуда мерная дозировочная (набор)
Лестница стремянка
Стол–подмости инвентарный
Подмости универсальные сборно-разборные
Шкаф для хранения инструментов

Стеллажи для хранения материалов
Средства индивидуальной защиты:
Специальная одежда
защитная обувь
перчатки
кепка, каска (при необходимости)
респиратор
защитные очки
защита органов слуха при работе с электрооборудованием
защитная обувь при работе с тяжелым камнем защита носка у обуви
Реализация образовательной программы предполагает обязательную учебную и
производственную практику.
Учебная практика реализуется в мастерских техникума с наличием оборудования,
инструментов, расходных материалов, обеспечивающих выполнение всех видов работ,
определенных
содержанием
ФГОС
СПО,
в том числе оборудования и
инструментов, используемых при проведении чемпионатов WorldSkills и указанных в
инфраструктурных листах конкурсной документации WorldSkillsпо компетенции «Сухое
строительство и штукатурные
работы», «Малярные и декоративные работы»
конкурсного движения Молодые профессионалы » (WorldSkills).
7.1.2.3. Требования к оснащению баз практик:
Оборудование и
техническое оснащение рабочих мест баз
производственной
практики соответствует содержанию деятельности и дает возможность обучающемуся
овладеть профессиональными компетенциями по всем осваиваемым видам деятельности,
предусмотренным программой с использованием современных технологий, материалов и
оборудования.
Реализация
образовательной
программы
предполагает
обязательную
учебную и производственную практику.
Учебная практика реализуется в мастерских техникума
оснащенных
необходимым
оборудованием,
инструментами,
расходными
материалами,
обеспечивающих выполнение
всех видов работ, определенных
содержанием
ФГОС
СПО, в том числе оборудованием
и инструментами, используемых
при проведении
чемпионатов
WSR
и указанных в инфраструктурных листах
конкурсной документации WSR (при наличии) по компетенции «Мастер отделочных
строительных и декоративных работ».
Производственная
практика
реализуется в строительных
организациях,
предприятиях
с использованием их оборудования. Оснащение рабочих мест
производственной практики соответствует содержанию профессиональной деятельности
и дает возможность
обучающемуся овладеть профессиональными
компетенциями по всем видам деятельности, предусмотренных программой, с
использованием современных технологий, материалов и оборудования.
7.2. Требования к кадровым условиям реализации образовательной программы
Реализация
образовательной
программы
обеспечивается
педагогическими
работниками ГБПОУ
РК
«Керченский технологический техникум»,
а также
лицами, привлекаемыми
к реализации образовательной программы на условиях
гражданско-правового договора, в том числе из числа руководителей и работников
организаций, направление деятельности
которых соответствует
области профессиональной деятельности:
Строительство и жилищно-коммунальное
хозяйство и имеющих стаж работы в данной профессиональной области не менее 3 лет.
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной
программы, получают
дополнительное
профессиональное
образование
по
программам
повышения квалификации, в том числе в форме стажировки в
организациях,
направление
деятельности
которых соответствует области

профессиональной деятельности, не реже 1 раза в 3 года с учетом расширения спектра
профессиональных компетенций.
Доля педагогических работников (в приведенных к целочисленным значениям
ставок), обеспечивающих освоение обучающимися профессиональных модулей,
имеющих опыт деятельности не менее 3 лет в организациях направление
деятельности которых соответствует области профессиональной деятельности: 16
Строительство и жилищно-коммунальное хозяйство, в общем числе педагогических
работников, реализующих образовательную
программу составляет не менее 25
процентов.
Особые условия допуска к работе:
Требования к преподавателям и мастерам производственного обучения:
- преподаватели и мастера производственного обучения проходят обязательные
предварительные (при поступлении на работу) и периодические медицинские осмотры
(обследования), а также внеочередные медицинские осмотры (обследования);
- к педагогической деятельности не допускаются лица, имеющие или имевшие
судимость, подвергавшихся или подвергающихся уголовному преследованию,
- педагогические работники проходят в установленном законодательством
Российской аттестацию на соответствие занимаемой должности. К участию реализации
образовательной
программы
привлекаются
руководители
и специалисты
строительных организаций в качестве преподавателей, руководителей практик,
председателей квалификационных работ, экспертов на экзаменах (квалификационных)
по профессиональным модулям.
Дополнительные требования к педагогическим кадрам в соответствии с
регламентом WSR:
Педагоги владеют методиками WorldSkillsRussia, знают принципы и стандарты
WSR, профессиональные стандарты и внедряют их в образовательный процесс.
Преподаватели и мастера производственного обучения проходят повышение
квалификации в сертифицированных Специализированных центрах компетенций
(далее - СЦК) WorldSkillsRussia по направлению «Строительство и строительные
технологии», оснащенных в соответствии с требованиями стандартов WSI и
обеспеченных высококвалифицированными педагогическими кадрами.
Руководители и педагоги изучают и применяют в своей деятельности передовые
технологии, актуальную научно-техническую информацию.
7.3. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса
Основная
образовательная
программа
обеспечена
учебно-методической
документацией и учебно-методическими
комплексами
по всем
учебным
дисциплинам
и профессиональным модулям.
Внеаудиторная работа обучающихся сопровождается методическим обеспечением и
обоснованием
времени,
затрачиваемого
на
ее
выполнение.
В
учебнометодических комплексах, существуют разделы, содержащие рекомендации для
организации самостоятельной работы
студентов.
Реализация основной образовательной программы обеспечивается доступом
каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, сформированным
по полному перечню дисциплин.
Во время самостоятельной
подготовки обучающиеся
обеспечены
доступом
к сети Интернет.
Каждый обучающийся по основной образовательной программе обеспечен не
менее чем одним
учебным
печатным
или электронным
изданием
по

каждой
дисциплинепрофессионального цикла и одним учебно-методическим печатным
или электронным изданием по каждому междисциплинарному курсу, входящему в
образовательную программу.
Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями, учебной
литературой
по дисциплинам
базовой части всех циклов, изданной за
последние 5 лет.
Фонд дополнительной
литературы
помимо учебной включает официальные
справочно- библиографические
и периодические
издания
в расчете
1–2
экземпляра на каждых 100 обучающихся.
При использовании электронных изданий обучающиеся обеспечены рабочими
местами в компьютерном классе, в соответствии с объемом изучаемых дисциплин,
имеется необходимый комплект лицензионного программного обеспечения.
Значительная
роль в формировании
учебно-профессиональной
среды
техникума принадлежит
сайту, на страницах которого размещается актуальная
нормативно-правовая документация,
информация
о колледже, направлениях
деятельности,
учебно-методическом
обеспечении, достижения субъектов
образовательного процесса. Информация регулярно обновляется.
Имеется
необходимое
количество
информационных
стендов
в
техникуме:
учебный, методический, воспитательной работы, учебной и
производственной
практики,
помощь
в
трудоустройстве,
социальной
и
психологической помощи, безопасности жизнедеятельности, ПДД, пожарной
безопасности и другие, помогающие обучающимся ориентироваться в текущих
событиях и информируют их о предстоящих мероприятиях.
Информационное обеспечение обучения
Печатные издания:
1. СНиП 3.04.01-87 Изоляционные и отделочные покрытия
2.
Черноус Г. Г.Технология штукатурных работ: учебник / Г. Г. Черноус- М.:
Издатель- ский центр «Академия», 2016. - 240 с.
3.
Елизарова В.А. Технология монтажа каркасно-обшивных конструкций.
Практикум. Учебное пособие/ В.А. Елизарова. - М.: Издательский центр «Академия»,
2016. - 192 с.
4. Парикова
Е.В. Материаловедение
(сухое строительство):
учебник
для нач.проф.образования / Е.В. Парикова, Г.Н. Фомичева, В.А. Елизарова.- М.:
Издательский центр «Академия», 2016. 304 с.
5. Материаловедение. Отделочные работы : учебник для нач.проф. образования /
В.А. Смирнов, Б.А. Ефимов, О.В. Кульков. - 2-е изд., перераб. - М.: Издательский центр
«Академия», 2015. - 368 с.
6.
Петрова И.В. Общая технология отделочных строительных работ. Учебное
пособие для
начального профессионального образования / И.В. Петрова.- М.:
Издательский центр «Академия», 2017. - 192 с.
10. Завражин Н.Н., «Технология отделочных строительных работ» – М.: Академия»,
2017г.
11. Куликов О.Н., Е.И. Ролин «Охрана труда в строительстве» – М.: «Академия», 2016
г.
12. ГОСТ Р 21.1101-2013. Национальный стандарт Российской Федерации. Система
проектной документации для строительства. Основные требования к проектной и рабочей
документации. – М.: Стандартинформ, 2016. – 56 с.
13. Короев, Ю.И. Черчение для строителей: учебник для профессиональных учебных
заведений / Ю.И. Короев. - М.: КноРус, 2017. – 257 с.
14. Строительное черчение: учебник для начального профессионального обучения
/ Е.А. Гусарова, Т.В. Митина, Ю.О. Полежаев, В.И. Тельной; под редакцией Ю.О.
Полежаева. М.: Изд. Центр «Академия», 2016. – 368 с.

15.
Вышнепольский, И.С. Техническое черчение: учебник для СПО / И.С.
Вышнепольский. – М.: Юрайт, 2016. – 273 с.
16. Петрова И.В. Общая технология отделочных строительных работ. Учебное пособие
для начального профессионального образования / И.В. Петрова.- М.: Издательский центр
«Академия»,
2016. — 192 с.
17. Черноус Г. Г. Технология штукатурных работ: учебник для нач. проф. образования / Г.
Г. Черноус. — 2-е изд., стер. — М. : Издательский центр «Академия», 2017. — 240 с.
18. Безопасность жизнедеятельности: учебник / Н. В. Косолапова, Н. А. Прокопенко. – 7е изд., стер. – М.: КНОРУС, 2015 – 192 с. – (Среднее профессиональное образование).
Электронные издания
2. Безкоровайная Г.Т., Койранская Е.А., Соколова Н.И., ЛаврикГ.В.PlanetofEnglish:
электронный учебно-методический комплекс английского языка для учреждений СПО. М., 2017.
3. Безопасность жизнедеятельности : учебник / В. Ю. Микрюков. – 7-е изд.,
стер. – М.: КНОРУС, 2017. – 288 с. – (Среднее профессиональное образование).
7.4. Характеристики среды техникума,
общих компетенций выпускников.

обеспечивающие

развитие

Цель вне учебной работы по профессии 08.01.25 Мастер отделочных строительных
и декоративных работ.– формирование
у обучающихся гражданской
позиции,
сохранение традиций техникума, развитие общекультурных и социально-личностных
компетенций выпускников.
В техникуме создана социокультурная среда, необходимая для подготов
высококвалифицированных специалистов в различных областях производства.
Согласно Концепции воспитательной работы целью воспитательной деятельности в
техникуме
является
формирование,
развитие
и
становление
личности
обучающегося, будущего специалиста, сочетающего в себе высокую образованность,
глубокие
профессиональные знания, умения и навыки, активную
гражданскую позицию, широкий кругозор, гуманизм, любовь и уважение к истории
и традициям Родины, желание участвовать в сохранении и
развитии лучших
традиций отечественной культуры, национальных культур народов России.
Основными задачами воспитательной работы со студентами являются:
- всемерное развитие и сохранение лучших традиций колледжа, российского
студенчества в целом, направленных на воспитание у обучающихся представлений о
престижности выбранной специальности;
- воспитание сознательного отношения к учебному труду, потребности и
умений трудиться;
- создание
условий
для
самореализации,
самодеятельности,
саморазвития обучающихся;
- формирование
условий
для
гражданского
становления
и
патриотического
сознания обучающихся,
культуры
межличностных
и
межнациональных отношений, толерантности, умения работать в коллективе,
потребности и навыки в здоровом образе жизни;
- повышение
ответственности
органов студенческого самоуправления
и
уровней их реального вклада в непрерывный воспитательный процесс.
Сотрудники структурных подразделений осуществляют свою деятельность согласно
имеющимся должностным инструкциям, которые утверждены директором техникума.

В Техникуме отрегулированы механизмы контроля проведения воспитательной
работы и социокультурной деятельности. Проводятся организационно-методические
семинары классных
руководителей. Определены материальные возможности и
финансовая поддержка для осуществления вне учебной воспитательной работы и
социокультурной
деятельности (проведение праздников,
организация
вечеров,
дискотек, конференций, круглых столов, лекториев,
творческих встреч и т.п.), наличие актового зала, конференц-залов, библиотеки с
читальным залом и др.
Специфика техникума получила свое отражение в том, что гражданскопатриотическое воспитание реализуется через мероприятия профессиональнотворческого
и
трудового воспитания. Здесь следует особо отметить значительный
воспитательный потенциал. В техникуме развивается студенческое самоуправление,
охватывающее обучающихся всех курсов. Основными формами социальной поддержки
студентов являются:
1. Стипендиальное обеспечение
студентов осуществляется через выплаты
академической и социальной стипендии.
Академическая стипендия выплачивается студентам при условии промежуточной
аттестации на «отлично» и «хорошо» в установленные календарным графиком
сроки.
Право
на
получение
социальной
стипендии
имеют
студенты,
представившие
в техникум выдаваемую органами социальной защиты населения по
месту жительства справку для получения государственной социальной помощи.
2. Материальная
поддержка
студентов.
Нуждающимся
студентам
очной формы обучения оказывается материальная помощь, Студентам
из
числа детей сирот и детей, оставшимся без попечения родителей, выплачивается
социальная стипендия
.8. Расчеты нормативных затрат оказания государственных услуг по
реализации образовательной программы
Расчеты
нормативных
затрат оказания
государственных
услуг по
реализации образовательной
программы
осуществляются
в соответствии с
Методикой определения нормативных затрат на оказание государственных услуг
по реализации образовательных
программ
среднего
профессионального
образования
по профессиям
(специальностям)
и
укрупненным
группам
профессий
(специальностей),
утвержденной Минобрнауки России 27 ноября 2015 г. № АП-114/18вн.
Нормативные затраты на оказание государственных услуг в сфере образования
по реализации образовательной
программы
включают
в себя затраты на
оплату труда преподавателей и мастеров производственного обучения с учетом
обеспечения уровня средней заработной платы педагогических
работников
за
выполняемую
ими
учебную (преподавательскую) работу и другую работу в
соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 7 мая 2012 г. № 597 «О
мероприятиях по реализации государственной социальной
политики».
9. Регламент периодического обновления ППКРС
Разработанная
основная
образовательная
программа
подготовки
квалифицированных рабочих и служащих, после согласования с работодателями
утверждается директором Техникума.
В соответствии с требованиями ФГОС ООП ежегодно с учетом запросов
работодателей, особенностей развития региона, экономики, техники, технологий
пересматривается
и обновляется в части содержания учебных планов, состава и
содержания
рабочих
программ
учебных
дисциплин,
рабочих
программ

профессиональных модулей, программы учебной и производственной практики,
методических материалов, обеспечивающих качество подготовки обучающихся.
Основанием для внесения ежегодных дополнений и изменений являются запросы
работодателей
регионального
рынка
труда, развитие
экономики, культуры,
технологии, социальной сферы, а также предложения преподавателей в части
изменения содержания и педагогических
технологий обучения, изменения
в
учебно-методическом,
кадровом
и материально-техническим обеспечении
реализации ООП и другие условия.
Изменения отражаются в специальном листе изменений ППКРС. Содержание
обновления образовательной программы обсуждается на заседаниях предметноцикловых комиссий и согласовывается с работодателями.
10. Приложения к ОПОП
№ приложения
Приложение №1

Наименование приложения
Федеральный
государственный
образовательный стандарт среднего
профессионального
образования
по
профессии
08.01.25
«Мастер
отделочных строительных и декоративных
работ» (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 22.12.2016
№44900)
утвержденный
Приказом Министерства образования и
науки Российской
Федерации
от 09 декабря 2016 г. № 1545.

16.046 «Маляр строительный» утвержден
приказом
Министерства
труда
и
социальной защиты Российской
Федерации от 22.07.2020 г № 443н
16.055
«Штукатур»
утвержден
приказом
Министерства
труда
и
социальной защиты Российской Федерации
от 10.03.2015 г № 148н ( зарегистрирован
Министерством
юстиции
Российской
Федерации 26 марта 2015 года).
Приложение №2.
Приложение №3.

Учебный план, Календарный учебный
график, Пояснительная записка к учебному
плану.
Программы
учебных
дисциплин
общеобразовательного цикла,
Программы
учебных
дисциплин

Приложение №4

Приложение №5.
Приложение №6

общепрофессионального цикла,
Программы МДК – профессиональных
модулей,
Программы учебных и производственных
практик - профессиональных
модулей,
Программа
текущего
контроля
успеваемости и промежуточной
аттестации.
Фонды
оценочных
средств
для
промежуточной аттестации
Программа Государственной
аттестации
Рабочая программа воспитания

итоговой

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ОДБ. 01 РУССКИЙ ЯЗЫК
1.1 Программа общеобразовательной учебного предмета Русский язык предназначена
для изучения русского языка в пределах освоения основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального образования, на базе основного
общего образования при подготовке квалифицированных рабочих и служащих по
профессии 08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ. Реализация
данной программы осуществляется на основе требований ФГОС среднего общего
образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной
дисциплины Русский язык и с учетом требований федерального государственного
образовательного стандарта по получаемой профессии. Содержание программы
1.2 Цели и задачи предмета Русский язык направлены на достижение следующих целей:
•совершенствование общеучебных умений и навыков обучаемых:
•языковых, речемыслительных, орфографических, пунктуационных, стилистических;
•формирование функциональной грамотности и всех видов компетенций (языковой,
лингвистической (языковедческой), коммуникативной, культуроведческой);
•совершенствование умений обучающихся осмысливать закономерности языка,
правильно, стилистически верно использовать языковые единицы в устной и письменной
речи в разных речевых ситуациях;
•дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому
взаимодействию и социальной адаптации;
•готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков
самоорганизации и саморазвития;
•информационных умений и навыков.
1.3. Место учебной дисциплины в учебном плане
Учебная дисциплина Русский язык является учебным предметом обязательной
предметной области Филология ФГОС среднего общего образования, изучается в
общеобразовательном цикле (базовые дисциплины) учебного плана ППКРС профессии
08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ.
1.4. Результаты освоения учебной дисциплины
Освоение содержания учебного предмета Русский язык обеспечивает достижение
студентами следующих результатов:
•личностных:
−воспитание уважения к русскому (родному) языку, который сохраняет и отражает
культурные и нравственные ценности, накопленные народом на протяжении веков,
осознание связи языка и истории, культуры русского и других народов;
−понимание роли родного языка как основы успешной социализации личности;
−осознание эстетической ценности, потребности сохранить чистоту русского языка как
явления национальной культуры;
−формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки
и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм
общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
−способность к речевому самоконтролю; оцениванию устных и письменных
высказываний с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения
поставленных коммуникативных задач; −готовность и способность к самостоятельной,
творческой и ответственной деятельности;
−способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью, потребность
речевого самосовершенствования;
•метапредметных:
−владение всеми видами речевой деятельности: аудированием, чтением (пониманием),
говорением, письмом; −владение языковыми средствами

— умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные
языковые средства; использование приобретенных знаний и умений для анализа языковых
явлений на межпредметном уровне;
−применение навыков сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста,
взрослыми в процессе речевого общения, образовательной, общественно полезной,
учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
−овладение нормами речевого поведения в различных ситуациях межличностного и
межкультурного общения;
−готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
- умение извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных
текстов, справочной литературы, средств массовой информации, информационных и
коммуникационных технологий для решения когнитивных, коммуникативных и
организационных задач в процессе изучения русского языка;
•предметных:
−сформированность понятий о нормах русского литературного языка и применение
знаний о них в речевой практике;
−сформированность умений создавать устные и письменные монологические и
диалогические высказывания различных типов и жанров в учебно-научной (на материале
изучаемых учебных дисциплин), социально-культурной и деловой сферах общения;
−владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной
речью; −владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и
скрытой, основной и второстепенной информации;
−владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций,
рефератов, сочинений различных жанров;
−сформированность представлений об изобразительно-выразительных возможностях
русского языка;
−сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и
контекст творчества писателя в процессе анализа текста;
−способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы ивыражать
свое отношение к теме, проблеме текста в развернутых аргументированных устных и
письменных высказываниях;
−владение навыками анализа текста с учетом их стилистической и жанрово-родовой
специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном
произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального
понимания;
−сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы.
1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебного предмета
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 229часа,
включая:
аудиторной учебной работы обучающегося – (обязательных учебных занятий) 220 часов;
практических работ-12
промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)-1
промежуточная аттестация (экзамен)-6

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ОДБ. 02 ЛИТЕРАТУРА
1.1 Программа общеобразовательного учебного предмета Литература предназначена
для изучения литературы в пределах освоения основной профессиональной
образовательной программы среднего профессионального образования, на базе основного
общего образования при подготовке квалифицированных рабочих по профессии 08.01.25
Мастер отделочных строительных и декоративных работ.
Реализация данной программы осуществляется на основе требований ФГОС среднего
общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения
учебной дисциплины Литература и с учетом требований федерального государственного
образовательного стандарта по получаемой профессии.
1.2. Место учебной дисциплины в структуре ОПОП
Учебная дисциплина Литература является учебным предметом обязательной предметной
области
Филология
ФГОС
среднего
общего
образования,
изучается
в
общеобразовательном цикле (базовые дисциплины) учебного плана ППКРС профессии
08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ.
1.4. Результаты освоения учебной дисциплины
Освоение содержания учебной дисциплины Литература обеспечивает достижение
студентами следующих результатов:
•личностных:
-сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных
форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;
-сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и
способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
-толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность
вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели
и сотрудничать для их достижения;
-готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении
всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности;
-эстетическое отношение к миру;
-совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви
к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе,
культурам других народов;
-использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации (словарей, энциклопедий, интернет-ресурсов и др.);
•метапредметных:
-умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать
аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные
связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;
-умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее,
определять сферу своих интересов;
-умение работать с разными источниками информации, находить ее,анализировать,
использовать в самостоятельной деятельности;
-владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных
методов познания;
• предметных:

-сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других
культур, уважительного отношения к ним;
-сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений;
-владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной
речью;
-владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой,
основной и второстепенной информации;
-владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций,
рефератов, сочинений различных жанров;
-знание содержания произведений русской, родной и мировой классической литературы,
их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование
национальной и мировой культуры;
-сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и
контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;
-способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать
свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных
высказываниях;
-владение навыками анализа художественных произведений с учетом их жанрово-родовой
специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном
произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального
понимания;
-сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы
1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебного предмета
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 172часа,
включая:
аудиторной учебной работы обучающегося – (обязательных учебных занятий) 171 часов;
практических работ-16
промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)-1

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ОДБ. 03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
1.1 Программа общеобразовательного учебного предмета Иностранный (английский)
язык предназначена для изучения иностранного(английского) языка в пределах освоения
основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального
образования на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных
рабочих, служащих по профессии08.01.26 Мастер отделочных строительных и
декоративных работ. Реализация данной программы осуществляется на основе требований
ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и
результатам освоения учебной дисциплины Иностранный (английский) язык и с учетом
требований федерального государственного образовательного стандарта по получаемой
профессии.
1.2 Цели и задачи предмета
Содержание программы учебного предмета Иностранный (английский) язык направлено
на достижение следующих целей:
• формирование представлений об английском языке как о языке международного
общения и средстве приобщения к ценностям мировой культуры и национальных культур;
• формирование коммуникативной компетенции, позволяющей свободно общаться на
английском языке в различных формах и на различные темы, в том числе в сфере
профессиональной деятельности, с учетом приобретенного словарного запаса, а также
условий, мотивов и целей общения;
• формирование и развитие всех компонентов коммуникативной компетенции:
лингвистической, социолингвистической, дискурсивной, социокультурной, социальной,
стратегической и предметной;
• воспитание личности, способной и желающей участвовать в общении на межкультурном
уровне;
• воспитание уважительного отношения к другим культурам и социальным субкультурам.
1.3 Место учебного предмета в структуре ОПОП
Учебный предмет Иностранный (английский) язык является учебным предметом из
обязательной предметной области Иностранные языки ФГОС среднего общего
образования, изучается в общеобразовательном цикле (базовые дисциплины) учебного
плана ППКРС профессии 08.01.26 Мастер отделочных строительных и декоративных
работ. Результаты освоения учебной дисциплины
1.4.Освоение содержания учебной дисциплины Иностранный (английский) язык
обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
– сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и
средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
– сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о
роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
– развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;
– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог
на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания,
находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения;
умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по
общению;
– готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как
в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере
английского языка;
• метапредметных:
– умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных
ситуациях общения;

– владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации
межкультурной коммуникации;
– умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и
взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать
конфликты; – умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя
адекватные языковые средства;
• предметных:
– сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для
успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в
современном поликультурном мире;
– владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и умение
строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике; умение выделять
общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
– достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего
выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями иностранного
языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство
общения;
– сформированность умения использовать английский язык как средство для получения
информации из англоязычных источников в образовательных н самообразовательных
целях.
1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебного предмета
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 229часа,
включая:
аудиторной учебной работы обучающегося – (обязательных учебных занятий) 228 часов;
практических работ-228
промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)-1

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ОДБ. 04 ИСТОРИЯ
1.1 Программа учебного предмета разработана на основе требований ФГОС среднего
общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения
учебного предмета История и с учетом требований федерального государственного
образовательного стандарта по получаемой профессии.
1.2 Цели и задачи предмета
Содержание программы История направлено на достижение следующих целей:
• формирование у молодого поколения исторических ориентиров самоидентификации в
современном мире, гражданской идентичности личности;
• формирование понимания истории как процесса эволюции общества, цивилизации и
истории как науки;
• усвоение интегративной системы знаний об истории человечества при особом внимании
к месту и роли России во всемирно-историческом процессе;
• развитие способности у обучающихся осмысливать важнейшие исторические события,
процессы и явления;
• формирование у обучающихся системы базовых национальных ценностей на основе
осмысления общественного развития, осознания уникальности каждой личности,
раскрывающейся полностью только в обществе и через общество;
• воспитание обучающихся в духе патриотизма, уважения к истории своего Отечества как
единого многонационального государства, построенного на основе равенства всех
народов России.
1.3Место учебного предмета в структуре ОПОП
Учебный предмет История является учебным предметом обязательной предметной
области Общественные науки ФГОС среднего общего образования, изучается в
общеобразовательном цикле (базовые дисциплины) учебного плана ППКРСпрофессии
08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ.
1.4 Результаты освоения учебной дисциплины
Освоение содержания учебного предмета История обеспечивает достижение студентами
следующих результатов:
• личностных:
− сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к
своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою
Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к
государственным символам (гербу, флагу, гимну);
− становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского
общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и
правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно
принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и
демократические ценности;
−− готовность к служению Отечеству, его защите;
− сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также
различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном
мире;
− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и
способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;
− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность
вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели
и сотрудничать для их достижения;

• метапредметных:
− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности;
самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность;
использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации
планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
− умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной
деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно
разрешать конфликты;
− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных
методов познания;
− готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической
информации, критически ее оценивать и интерпретировать;
− умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в
решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
− умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию
поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;
• предметных:
− сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике,
методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России
в глобальном мире;
− владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом,
представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;
− сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и
общественной деятельности, поликультурном общении;
− владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с
привлечением различных источников;
− сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии
по исторической тематике.
1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебного предмета
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 172часа,
включая:
аудиторной учебной работы обучающегося – (обязательных учебных занятий) 171 часов;
практических работ-10
промежуточная аттестация (дифференцированный зачет)- 1

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ОДБ. 05 МАТЕМАТИКА
1.1 Программа общеобразовательного учебного предмета Математика разработана
на основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре,
содержанию и результатам освоения учебной дисциплины Математика и с учетом
требований федерального государственного образовательного стандарта по получаемой
профессии.
1.2 Цели и задачи предмета
Содержание программы учебного предмета Математика направлено на достижение
следующих целей:
• обеспечение сформированности представлений о социальных, культурных и
исторических факторах становления математики;
• обеспечение сформированности логического, алгоритмического и математического
мышления;
• обеспечение сформированности умений применять полученные знания при решении
различных задач;
• обеспечение сформированности представлений о математике как части
общечеловеческой культуры, универсальном языке науки, позволяющем описывать и
изучать реальные процессы и явления.
1.3 Место учебного предмета в ОПОП
Учебный предмет Математика является учебным предметом из обязательной предметной
области Математика и информатика ФГОС среднего общего образования, изучается в
общеобразовательном цикле (профильные дисциплины) учебного плана ППКРС по
профессии 08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ.
1.4 Результаты освоения учебного предмета
Освоение содержания учебного предмета
Математика обеспечивает достижение
студентами следующих результатов:
• личностных:
− сформированность представлений о математике как универсальном языке науки,
средстве моделирования явлений и процессов, идеях и методах математики;
− понимание значимости математики для научно-технического прогресса,
сформированность отношения к математике как к части общечеловеческой культуры
через знакомство с историей развития математики, эволюцией математических идей;
− развитие логического мышления, пространственного воображения, алгоритмической
культуры, критичности мышления на уровне, необходимом для будущей
профессиональной деятельности, для продолжения образования и самообразования;
− овладение математическими знаниями и умениями, необходимыми в повседневной
жизни, для освоения смежных естественнонаучных дисциплин и дисциплин
профессионального цикла, для получения образования в областях, не требующих
углубленной математической подготовки;
− готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении
всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию
успешной профессиональной и общественной деятельности;
− готовность и способность к самостоятельной творческой и ответственной деятельности;
− готовность к коллективной работе, сотрудничеству со сверстниками в образовательной,
общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах
деятельности;
− отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении
личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;
• метапредметных:
− умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы
деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать

деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей
и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;
− умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной
деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно
разрешать конфликты;
− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных
методов познания;
− готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных
источников;
− владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно излагать свою точку
зрения, использовать адекватные языковые средства; владение навыками познавательной
рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, их
результатов и оснований, границ своего знания и незнания, новых познавательных задач и
средств для их достижения;
− целеустремленность в поисках и принятии решений, сообразительность и интуиция,
развитость пространственных представлений; способность воспринимать красоту и
гармонию мира;
• предметных:
−сформированность представлений о математике как части мировой культуры и месте
математики в современной цивилизации, способах описания явлений реального мира на
математическом языке;
− сформированность представлений о математических понятиях как важнейших
математических моделях, позволяющих описывать и изучать разные процессы и явления;
-понимание возможности аксиоматического построения математических теорий;
− владение методами доказательств и алгоритмов решения, умение их применять,
проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;
−владение стандартными приемами решения рациональных и иррациональных,
показательных, степенных, тригонометрических уравнений и неравенств, их систем;
использование готовых компьютерных программ, в том числе для поиска пути решения и
иллюстрации решения уравнений и неравенств;
− сформированность представлений об основных понятиях математического анализа и их
свойствах, владение умением характеризовать поведение функций, использование
полученных знаний для описания и анализа реальных зависимостей;
−владение основными понятиями о плоских и пространственных геометрических фигурах,
их основных свойствах; сформированность умения распознавать геометрические фигуры
на чертежах, моделях и в реальном мире; применение изученных свойств геометрических
фигур и формул для решения геометрических задач и задач с практическим содержанием;
− сформированность представлений о процессах и явлениях, имеющих вероятностный
характер, статистических закономерностях в реальном мире, основных понятиях
элементарной теории вероятностей; умений находить и оценивать вероятности
наступления событий в простейших практических ситуациях и основные характеристики
случайных величин;
− владение навыками использования готовых компьютерных программ при решении
задач;
- сформированность представлений о необходимости доказательств при обосновании
математических утверждений и роли аксиоматики в проведении дедуктивных
рассуждений;

- сформированность понятийного аппарата по основным разделам курса математики;
знаний основных теорем, формул и умения их применять; умения доказывать теоремы и
находить нестандартные способы решения задач;
- сформированность умений моделировать реальные ситуации, исследовать построенные
модели, интерпретировать полученный результат;
- сформированность представлений об основных понятиях математического анализа и их
свойствах, владение умением характеризовать поведение функций, использование
полученных знаний для описания и анализа реальных зависимостей; владение умениями
составления вероятностных моделей по условию задачи и вычисления вероятности
наступления событий, в том числе с применением формул комбинаторики и основных
теорем теории вероятностей; исследования случайных величин по их распределению.
1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебного предмета
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 341 часа,
включая:
аудиторной учебной работы обучающегося – (обязательных учебных занятий) 332 часов;
практических работсамостоятельная (внеаудиторная) работа обучающегося-2
промежуточная аттестация (дифференцированный зачет )- 1
промежуточная аттестация (экзамен)- 6

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ОДБ. 06 АСТРОНОМИЯ
1.1 Программа общеобразовательного предмета
Астрономия предназначена для
изучения астрономии в пределах освоения основной профессиональной образовательной
программы среднего профессионального образования, на базе основного общего
образования при подготовке квалифицированных рабочих, служащих по профессии
08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ. Реализация данной
программы осуществляется на основе требований ФГОС среднего общего образования,
предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения учебной дисциплины
Астрономия и с учетом требований федерального государственного образовательного
стандарта по получаемой профессии.
1.2 Цели задачи предмета
Содержание программы Астрономия направлено на достижение следующих целей:
-осознание принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов
природы и формировании современной естественнонаучной картины мира;
-приобретение знаний о физической природе небесных тел и систем, строения и
эволюции, пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее важных
астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;
-овладение умениями объяснять видимое положение и движение небесных тел
принципами определения местоположения и времени по астрономическим объектам,
навыками практического использования компьютерных приложений для определения
вида звездного неба в конкретном пункте для заданного времени;
-развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источников
информации и современных информационных технологий;
-использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни;
-формирование научного мировоззрения;
-формирование навыков использования естественнонаучных и особенно физикоматематических знаний для объективного анализа устройства окружающего мира на
примере достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики.
1.3 Место учебной дисциплины в структуре ОПОП
Учебный предмет Астрономия является учебным предметом из обязательной предметной
области Естественные науки ФГОС среднего общего образования, изучается в
общеобразовательном цикле (базовые дисциплины) учебного плана ППКРС по профессии
08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ
Результаты освоения учебной дисциплины Освоение содержания учебной дисциплины
Астрономия обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
-воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования
достижений астрономии и физики на благо развития человеческой цивилизации;
-необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач,
уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем
естественнонаучного содержания; - готовности к морально-этической оценке
использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей
среды;
• метапредметных:
-овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,
выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по астрономии для
объяснения разнообразных астрономических и физических явлений;

-практически использовать знания; оценивать достоверность естественнонаучной
информации; развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием
различных источников информации и современных информационных технологий;
- использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды и возможность применения знаний при
решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности;
• предметных:
-понять сущность повседневно наблюдаемых и редких астрономических явлений;
-познакомиться с научными методами и историей изучения Вселенной, солнечной
системы и Галактики;
- ощутить связь своего существования со всей историей эволюции Метагалактики;
- выработать сознательное отношение к активно внедряемой в нашу жизнь астрологии и
другим оккультным (эзотерическим) наукам
1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебного предмета
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 43 часа,
включая:
аудиторной учебной работы обучающегося – (обязательных учебных занятий) 40 часов;
практических работ-8
промежуточная аттестация (дифференцированный зачет )- 6

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ОДБ. 07 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
1.1 Программа общеобразовательного учебного предмета

Физическая культура
предназначена для изучения физической культуры в пределах освоения основной
профессиональной
образовательной
программы
среднего
профессионального
образования, на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных
рабочих и служащих по профессии08.01.25Мастер отделочных строительных и
декоративных работ. Реализация данной программы осуществляется на основе требований
ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и
результатам освоения учебной дисциплины Физическая культура и с учетом требований
федерального государственного образовательного стандарта по получаемой профессии.
1.2 Цели и задачи предмета
Содержание программы Физическая культура направлено на достижение следующих
целей:
формирование физической культуры личности будущего профессионала, востребованного
на современном рынке труда;
развитие физических качеств и способностей, совершенствование функциональных
возможностей организма, укрепление индивидуального здоровья;
формирование устойчивых мотивов и потребностей в бережном отношении к
собственному здоровью, в занятиях физкультурно-оздоровительной и спортивнооздоровительной деятельностью;
овладение технологиями современных оздоровительных систем физического воспитания,
обогащение индивидуального опыта занятий специально-прикладными физическими
упражнениями и базовыми видами спорта;
овладение системой профессионально и жизненно значимых практических умений и
навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление физического и психического
здоровья;
освоение системы знаний о занятиях физической культурой, их роли и значении в
формировании здорового образа жизни и социальных ориентаций;
приобретение компетентности в физкультурно-оздоровительной и спортивной
деятельности, овладение навыками творческого сотрудничества в коллективных формах
занятий физическими упражнениями.
1.3 Место учебного предмета в структуре ОПОП
Учебный предмета Физическая культура является учебным предметом из обязательной
предметной области Физическая культура, экология и основы безопасности
жизнедеятельности
ФГОС
среднего
общего
образования,
изучается
в
общеобразовательном цикле (базовые дисциплины) учебного плана ППКРС профессии
08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ.
1.4 Результаты освоения учебного предмета
Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижение студентами
следующих результатов:
личностных:
− готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному
самоопределению;
−− сформированность устойчивой мотивации к здоровому образу жизни и обучению,
целенаправленному личностному совершенствованию двигательной активности с
валеологической и профессиональной направленностью, неприятию вредных привычек:
курения, употребления алкоголя, наркотиков;
− потребность к самостоятельному использованию физической культуры как
составляющей доминанты здоровья;

− приобретение личного опыта творческого использования профессиональнооздоровительных средств и методов двигательной активности;
− формирование личностных ценностно-смысловых ориентиров и установок, системы
значимых социальных и межличностных отношений, личностных, регулятивных,
познавательных, коммуникативных действий в процессе целенаправленной двигательной
активности, способности их использования в социальной, в том числе профессиональной,
практике;
− готовность самостоятельно использовать в трудовых и жизненных ситуациях навыки
профессиональной адаптивной физической культуры;
−− способность к построению индивидуальной образовательной траектории
самостоятельного использования в трудовых и жизненных ситуациях навыков
профессиональной адаптивной физической культуры;
− способность использования системы значимых социальных и межличностных
отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские
позиции, в спортивной, оздоровительной и физкультурной деятельности;
−− формирование навыков сотрудничества со сверстниками, умение продуктивно
общаться и взаимодействовать в процессе физкультурно-оздоровительной и спортивной
деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно
разрешать конфликты;
− принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в
физическом
самосовершенствовании,
занятиях
спортивно-оздоровительной
деятельностью;
− умение оказывать первую помощь при занятиях спортивно-оздоровительной
деятельностью;
− патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной;
− готовность к служению Отечеству, его защите;
• метапредметных:
− способность использовать межпредметные понятия и универсальные учебные действия
(регулятивные, познавательные, коммуникативные) в познавательной, спортивной,
физкультурной, оздоровительной и социальной практике;
− готовность учебного сотрудничества с преподавателями и сверстниками с
использованием специальных средств и методов двигательной активности;
− освоение знаний, полученных в процессе теоретических, учебно-методических и
практических занятий, в области анатомии, физиологии, психологии (возрастной и
спортивной), экологии, ОБЖ;
− готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной
деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации,
критически оценивать и интерпретировать информацию по физической культуре,
получаемую из различных источников;
− формирование навыков участия в различных видах соревновательной деятельности,
моделирующих профессиональную подготовку;
− умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий
(далее — ИКТ) в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с
соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, норм
информационной безопасности;
• предметных:
− умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной деятельности для
организации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга;
− владение современными технологиями укрепления и сохранения здоровья, поддержания
работоспособности, профилактики предупреждения заболеваний, связанных с учебной и
производственной деятельностью;

− владение основными способами самоконтроля индивидуальных показателей здоровья,
умственной и физической работоспособности, физического развития физических качеств;
− владение физическими упражнениями разной функциональной направленности,
использование их в режиме учебной и производственной деятельности с целью
профилактики переутомления и сохранения высокой работоспособности;
− владение техническими приемами и двигательными действиями базовых видов спорта,
активное применение их в игровой и соревновательной деятельности, готовность к
выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к
труду и обороне» (ГТО).
1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебного предмета
максимальной учебной нагрузки обучающегося –172часа,
включая:
аудиторной учебной работы обучающегося – (обязательных учебных занятий) 171 часов;
практических работ-161
промежуточная аттестация (дифференцированный зачет )- 1

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ОДБ. 08 ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1 Программа общеобразовательного учебного предмета
Основы безопасности
жизнедеятельности предназначена для изучения основ безопасности жизнедеятельности в
пределах освоения основной профессиональной образовательной программы среднего
профессионального образования, на базе основного общего образования при подготовке
квалифицированных рабочих и служащих по профессии08.01.25 Мастер отделочных
строительных и декоративных работ. Реализация данной программы осуществляется на
основе требований ФГОС среднего общего образования, предъявляемых к структуре,
содержанию и результатам освоения учебного предмета
Основы безопасности
жизнедеятельности и с учетом требований федерального государственного
образовательного стандарта по получаемой профессии.
1.2 Цели и задачи предмета
Содержание программы Основы безопасности жизнедеятельности направлено на
достижение следующих целей:
• повышение уровня защищенности жизненно важных интересов личности, общества и
государства от внешних и внутренних угроз (жизненно важные интересы — совокупность
потребностей, удовлетворение которых надежно обеспечивает существование и
возможности прогрессивного развития личности, общества и государства); • снижение
отрицательного влияния человеческого фактора на безопасность личности, общества и
государства;
• формирование антитеррористического поведения, отрицательного отношения к приему
психоактивных веществ, в том числе наркотиков;
• обеспечение профилактики асоциального поведения учащихся.
1.3 Место учебной дисциплины в структуре ОПОП
Учебный предмет Основы безопасности жизнедеятельности является учебным предметом
обязательной предметной области Физическая культура, экология и основы безопасности
жизнедеятельности
ФГОС
среднего
общего
образования,
изучается
в
общеобразовательном цикле (базовые дисциплины) учебного плана ППКРС профессии
08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ.
1.4 Результаты освоения учебного предмета
Освоение содержания учебного предмета Основы безопасности жизнедеятельности
обеспечивает достижение следующих результатов:
• личностных:
− развитие личностных, в том числе духовных и физических, качеств, обеспечивающих
защищенность жизненно важных интересов личности от внешних и внутренних угроз;
−готовность к служению Отечеству, его защите;
− формирование потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно
выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
− исключение из своей жизни вредных привычек (курения, пьянства и т. д.);
− воспитание ответственного отношения к сохранению окружающей природной среды,
личному здоровью, как к индивидуальной и общественной ценности;
− освоение приемов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях природного,
техногенного и социального характера;
• метапредметных:
− овладение умениями формулировать личные понятия о безопасности; анализировать
причины возникновения опасных и чрезвычайных ситуаций; обобщать и сравнивать
последствия опасных и чрезвычайных ситуаций; выявлять причинно-следственные связи
опасных ситуаций и их влияние на безопасность жизнедеятельности человека;
− овладение навыками самостоятельно определять цели и задачи по безопасному
поведению в повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях,

выбирать средства реализации поставленных целей, оценивать результаты своей
деятельности в обеспечении личной безопасности;
− формирование умения воспринимать и перерабатывать информацию, генерировать
идеи, моделировать индивидуальные подходы к обеспечению личной безопасности в
повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях;
− приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации в области
безопасности жизнедеятельности с использованием различных источников и новых
информационных технологий;
− развитие умения выражать свои мысли и способности слушать собеседника, понимать
его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;
− формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные
социальные роли во время и при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций;
− формирование умения предвидеть возникновение опасных ситуаций по характерным
признакам их появления, а также на основе анализа специальной информации,
получаемой из различных источников;
− развитие умения применять полученные теоретические знания на практике: принимать
обоснованные решения и вырабатывать план действий в конкретной опасной ситуации с
учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей;
− формирование умения анализировать явления и события природного, техногенного и
социального характера, выявлять причины их возникновения и возможные последствия,
проектировать модели личного безопасного поведения;
− развитие умения информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в
дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных
ситуациях; − освоение знания устройства и принципов действия бытовых приборов и
других технических средств, используемых в повседневной жизни;
− приобретение опыта локализации возможных опасных ситуаций, связанных с
нарушением работы технических средств и правил их эксплуатации;
− формирование установки на здоровый образ жизни;
− развитие необходимых физических качеств: выносливости, силы, ловкости, гибкости,
скоростных качеств, достаточных для того, чтобы выдерживать необходимые умственные
и физические нагрузки;
• предметных:
− сформированность представлений о культуре безопасности жизнедеятельности, в том
числе о культуре экологической безопасности как жизненно важной социальнонравственной позиции личности, а также средстве, повышающем защищенность
личности, общества и государства от внешних и внутренних угроз, включая
отрицательное влияние человеческого фактора;
− получение знания основ государственной системы, российского законодательства,
направленного на защиту населения от внешних и внутренних угроз;
− сформированность представлений о необходимости отрицания экстремизма,
терроризма, других действий противоправного характера, а также асоциального
поведения;
− сформированность представлений о здоровом образе жизни как о средстве обеспечения
духовного, физического и социального благополучия личности;
− освоение знания распространенных опасных и чрезвычайных ситуаций природного,
техногенного и социального характера;
− освоение знания факторов, пагубно влияющих на здоровье человека;
− развитие знания основных мер защиты (в том числе в области гражданской обороны) и
правил поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;
− формирование умения предвидеть возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций по
характерным для них признакам, а также использовать различные информационные
источники;

− развитие умения применять полученные знания в области безопасности на практике,
проектировать модели личного безопасного поведения в повседневной жизни и в
различных опасных и чрезвычайных ситуациях;
− получение и освоение знания основ обороны государства и воинской службы:
законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан; прав и
обязанностей гражданина до призыва, во время призыва и прохождения военной службы,
уставных отношений, быта военнослужащих, порядка несения службы и воинских
ритуалов, строевой, огневой и тактической подготовки;
− освоение знания основных видов военно-профессиональной деятельности, особенностей
прохождения военной службы по призыву и контракту, увольнения с военной службы и
пребывания в запасе;
−владение основами медицинских знаний и оказания первой помощи пострадавшим при
неотложных состояниях (травмах, отравлениях и различных видах поражений), включая
знания об основных инфекционных заболеваниях и их профилактике.
1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебного предмета
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 79 часа,
включая:
аудиторной учебной работы обучающегося – (обязательных учебных занятий) 72 часов;
практических работ-20
промежуточная аттестация (дифференцированный зачет )- 6

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ОДП. 01 РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА
1.1 Программа общеобразовательного учебного предмета Родная (Крымская) литература
предназначена для изучения родной (Крымской) литературы в пределах освоения
основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального
образования, на базе основного общего образования при подготовке квалифицированных
рабочих по профессии 08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ.
Реализация данной программы осуществляется на основе требований ФГОС среднего
общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения
учебной дисциплины Родная (Крымская) литература и с учетом требований федерального
государственного образовательного стандарта по получаемой профессии.
1.2 Цели и задачи предмета
Содержание программы Родная (Крымская) литература направлено на достижение
следующих целей:
-освоение обучающимися художественных ценностей и формирование на этой основе
эстетического вкуса и нравственных позиций обучающихся;
-воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения,
гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и
ценностям отечественной культуры;
-развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и
аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и
понимания авторской позиции, формирование первоначальных представлений о
специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении
произведений, развитии устной и письменной речи учащихся; -усвоение текстов
художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историколитературных сведений и теоретико-литературных понятий;
-овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением
базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы,
выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания;
- актуализация знаний обучающихся, полученных на уроках чувашской литературы и
культуры родного края средней ступени образования;
- развитие навыков самостоятельной аналитической и интерпретационной работы с
художественным текстом;
- усовершенствование навыков литературоведческого анализа поэтических, прозаических
и драматических текстов.
1.3. Место учебного предмета в учебном плане
Учебный
предмет
Родная (Крымская) литература является учебным предметом
обязательной предметной области Филология ФГОС среднего общего образования,
изучается в общеобразовательном цикле (базовые дисциплины) учебного плана ППКРС
профессии 08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ.
1.4. Результаты освоения учебной дисциплины
Освоение содержания учебного предмета Родная (Крымская) литература обеспечивает
достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
−− сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития
науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных
форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; −
− сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с
общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и
способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; −

− толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность
вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели
для их достижения и сотрудничать;
−− готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на
протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как
условию успешной профессиональной и общественной деятельности;
−− эстетическое отношение к миру;
−− совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства
любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской
литературе, культурам других народов;
−− использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных
источников информации (словарей, энциклопедий, интернет - ресурсов и др.);
• метапредметных:
−− умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать
аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно- следственные
связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;
−− умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее,
определять сферу своих интересов;
−− умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать,
использовать в самостоятельной деятельности;
−− владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной
деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к
самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных
методов познания;
• предметных:
−− сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других
культур, уважительного отношения к ним;
−− сформированность навыков различных видов анализа литературных произведений;
−− владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной
речью; −− владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и
скрытой, основной и второстепенной информации;
−− владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций,
рефератов, сочинений различных жанров;
−− знание содержания произведений русской, родной и мировой классической
литературы, их историко-культурного и нравственно-ценностного влияния на
формирование национальной и мировой культуры;
−− сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и
контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения;
−− способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать
свое отношение к ним в развернутых аргументированных устных и письменных
высказываниях;
−− владение навыками анализа художественных произведений с учетом их
жанровородовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в
литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и
интеллектуального понимания;
−− сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы
1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебного предмета
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 58 часа,
включая: аудиторной учебной работы обучающегося – (обязательных учебных занятий)
58 часов; практических работ-6
промежуточная аттестация (дифференцированный зачет )-

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ОДП. 02 ИНФОРМАТИКА
1.1 Программа общеобразовательного учебного предмета Информатика разработана
основе требований ФГОС среднего общего образования по профессии 08.01.25 Мастер
отделочных строительных и декоративных работ
1.2 Цели и задачи учебного предмета
Содержание программы Информатика направлено на достижение следующих целей:
формирование у обучающихся представлений о роли информатики и информационнокоммуникационных технологий (ИКТ) в современном обществе, понимание основ
правовых аспектов использования компьютерных программ и работы в Интернете;
формирование у обучающихся умений осуществлять поиск и использование информации,
необходимой
для
эффективного
выполнения
профессиональных
задач,
профессионального и личностного развития; формирование у обучающихся умений
применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов
и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;
развитие у обучающихся познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при
изучении различных учебных предметов;
приобретение обучающимися опыта
использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и
познавательной, в том числе проектной, деятельности; приобретение обучающимися
знаний этических аспектов информационной деятельности и информационных
коммуникаций в глобальных сетях;
осознание ответственности людей, вовлеченных в создание и использование
информационных систем, распространение и использование информации;
владение информационной культурой, способностью анализировать и оценивать
информацию с использованием информационно-коммуникационных технологий, средств
образовательных и социальных коммуникаций.
1.3 Место учебной дисциплины в учебном плане
Учебный предмет
Информатика является учебным предметом из обязательной
предметной области «Математика и информатика» ФГОС среднего общего образования,
изучается в общеобразовательном цикле (профильные дисциплины) ОПОП профессии
08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ.
1.4 Результаты освоения учебного предмета
Освоение содержания учебного предмета
Информатика обеспечивает достижение
студентами следующих результатов:
личностных:
− чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной
информатики в мировой индустрии информационных технологий;
− осознание своего места в информационном обществе;
− готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности
с использованием информационно-коммуникационных технологий;
− умение использовать достижения современной информатики для повышения
собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности,
самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области,
используя для этого доступные источники информации;
− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в командной работе по решению
общих задач, в том числе с использованием современных средств сетевых коммуникаций;
− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня
собственного интеллектуального развития, в том числе с использованием современных
электронных образовательных ресурсов;

− умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств
информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности,
так и в быту;
− готовность к продолжению образования и повышению квалификации в избранной
профессиональной деятельности на основе развития личных информационнокоммуникационных компетенций;
метапредметных:
− умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства,
необходимые для их реализации;
− использование различных видов познавательной деятельности для решения
информационных задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания,
измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной
деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;
− использование различных информационных объектов, с которыми возникает
необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;
− использование различных источников информации, в том числе электронных
библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую
из различных источников, в том числе из сети Интернет;
− умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на
компьютере в различных видах;
− умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в
решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением
требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и
этических норм, норм информационной безопасности;
− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести
дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой
информации средствами информационных и коммуникационных технологий;
предметных:
−сформированность представлений о роли информации и информационных процессов в
окружающем мире;
− владение навыками алгоритмического мышления и понимание методов формального
описания алгоритмов, владение знанием основных алгоритмических конструкций, умение
анализировать алгоритмы;
− использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;
− владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;
− владение компьютерными средствами представления и анализа данных в электронных
таблицах;
−сформированность представлений о базах данных и простейших средствах управления
ими; −сформированность представлений о компьютерно-математических моделях
необходимости анализа соответствия модели и моделируемого объекта (процесса);
− владение типовыми приемами написания программы на алгоритмическом языке для
решения стандартной задачи с использованием основных конструкций языка
программирования;
−сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники
безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации; −
понимание основ правовых аспектов использования компьютерных программ прав
доступа к глобальным информационным сервисам;
− применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ,
соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами
коммуникаций в Интернете.
− владение системой базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование
современной научной картины мира;

− овладение понятием сложности алгоритма, знание основных алгоритмов обработки
числовой и текстовой информации, алгоритмов поиска и сортировки;
− владение универсальным языком программирования высокого уровня (по выбору),
представлениями о базовых типах данных и структурах данных; умением использовать
основные управляющие конструкции;
− владение навыками и опытом разработки программ в выбранной среде
программирования, включая тестирование и отладку программ; владение элементарными
навыками формализации прикладной задачи и документирования программ;
−сформированность представлений о важнейших видах дискретных объектов и об их
простейших свойствах, алгоритмах анализа этих объектов, о кодировании и
декодировании данных и причинах искажения данных при передаче; систематизацию
знаний, относящихся к математическим объектам информатики; умение строить
математические объекты информатики, в том числе логические формулы;
−сформированность представлений об устройстве современных компьютеров, о
тенденциях развития компьютерных технологий; о понятии "операционная система" и
основных функциях операционных систем; об общих принципах разработки и
функционирования интернет-приложений;
−сформированность представлений о компьютерных сетях и их роли в современном мире;
знаний базовых принципов организации и функционирования компьютерных сетей, норм
информационной этики и права, принципов обеспечения информационной безопасности,
способов и средств обеспечения надежного функционирования средств ИКТ;
− владение основными сведениями о базах данных, их структуре, средствах создания и
работы с ними;
− владение опытом построения и использования компьютерно-математических моделей,
проведения экспериментов и статистической обработки данных с помощью компьютера,
интерпретации результатов, получаемых в ходе моделирования реальных процессов;
умение оценивать числовые параметры моделируемых объектов и процессов,
пользоваться базами данных и справочными системами;
−сформированность умения работать с библиотеками программ; наличие опыта
использования компьютерных средств представления и анализа данных
1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебного предмета
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 201 часа,
включая:
аудиторной учебной работы обучающегося – (обязательных учебных занятий) 163 часов;
практических работ-163
промежуточная аттестация (дифференцированный зачет )- 2
самостоятельная (внеаудиторная) работа-36

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ОДП. 03 ФИЗИКА
1.1 Программа общеобразовательного учебного предмета Физика предназначена для
изучения физики в пределах освоения основной профессиональной образовательной
программы среднего профессионального образования, на базе основного общего
образования при подготовке квалифицированных рабочих и служащих по профессии
08.01.25Мастер отделочных строительных и декоративных работ.
Реализация данной программы осуществляется на основе требований ФГОС среднего
общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения
учебной дисциплины Физика и с учетом требований федерального государственного
образовательного стандарта по получаемой профессии.
1.2 Цели и задачи предмета
Содержание программы Физика направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в
основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области
физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах
научного познания природы;
• овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты,
выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для
объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практически
использовать физические знания; оценивать достоверность естественно- научной
информации;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в
процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных
источников информации и современных информационных технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания законов природы, использования
достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости
сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к
мнению оппонента при обсуждении проблем естественно-научного содержания;
готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства
ответственности за защиту окружающей среды;
• использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального
природопользования и охраны окружающей среды и возможность применения знаний при
решении задач, возникающих в последующей профессиональной деятельности.
1.3 Место учебного предмета в структуре ОПОП
Учебный предмет Физика является учебным предметом из обязательной предметной
области Естественные науки ФГОС среднего общего образования, изучается в
общеобразовательном цикле (профильные дисциплины) учебного плана ППКРС
профессии08.01.25Мастер отделочных строительных и декоративных работ.
1.4 Результаты освоения учебной дисциплины
Освоение содержания учебного предмета Физика обеспечивает достижение студентами
следующих результатов:
• личностных:
− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной физической
науки; физически грамотное поведение в профессиональной деятельности и быту при
обращении с приборами и устройствами;
− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной
профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций
в этом;

− умение использовать достижения современной физической науки и физических
технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной
профессиональной деятельности;
− умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания, используя для
этого доступные источники информации;
− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих
задач; − умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку
уровня собственного интеллектуального развития;
• метапредметных:
− использование различных видов познавательной деятельности для решения физических
задач, применение основных методов познания (наблюдения, описания, измерения,
эксперимента) для изучения различных сторон окружающей действительности;
− использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,
формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации,
выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов
для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми
возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;
− умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;
− умение использовать различные источники для получения физической информации,
оценивать ее достоверность;
− умение анализировать и представлять информацию в различных видах;
− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести
дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой
информации;
• предметных:
− сформированность представлений о роли и месте физики в современной научной
картине мира; понимание физической сущности наблюдаемых во Вселенной явлений,
роли физики в формировании кругозора и функциональной грамотности человека для
решения практических задач; − владение основополагающими физическими понятиями,
закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической
терминологии и символики;
− владение основными методами научного познания, используемыми в физике:
наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;
− умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость между
физическими величинами, объяснять полученные результаты и делать выводы;
− сформированность умения решать физические задачи;
− сформированность умения применять полученные знания для объяснения условий
протекания физических явлений в природе, профессиональной сфере и для принятия
практических решений в повседневной жизни;
− сформированность собственной позиции по отношению к физической информации,
получаемой из разных источников.
- сформированность системы знаний об общих физических закономерностях, законах,
теориях, представлений о действии во Вселенной физических законов, открытых в земных
условиях;
- сформированность умения исследовать и анализировать разнообразные физические
явления и свойства объектов, объяснять принципы работы и характеристики приборов и
устройств, объяснять связь основных космических объектов с геофизическими явлениями;
- владение умениями выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих
физических закономерностей и законов, проверять их экспериментальными средствами,
формулируя цель исследования;- владение методами самостоятельного планирования и
проведения физических экспериментов, описания и анализа полученной измерительной
информации, определения достоверности полученного результата;

- сформированность умений прогнозировать, анализировать и оценивать последствия
бытовой и производственной деятельности человека, связанной с физическими
процессами, с позиций экологической безопасности.
1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебного предмета
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 279 часов,
включая:
аудиторной учебной работы обучающегося – (обязательных учебных занятий) 268 часов;
практических работ-24
промежуточная аттестация (дифференцированный зачет )-1
промежуточная аттестация (экзамен )- 6

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
ПОО. 01 ХИМИЯ
1.1 Программа общеобразовательного учебного предмета Химия предназначена для
изучения химии в пределах освоения основной профессиональной образовательной
программы среднего профессионального образования, на базе основного общего
образования при подготовке квалифицированных рабочих и служащих по профессии
08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ. .
Реализация данной программы осуществляется на основе требований ФГОС среднего
общего образования, предъявляемых к структуре, содержанию и результатам освоения
учебной дисциплины Химия и с учетом требований федерального государственного
образовательного стандарта по получаемой профессии.
1.2 Цели и задачи предмета
Содержание программы Химия направлено на достижение следующих целей:
• формирование у обучающихся умения оценивать значимость химического знания для
каждого человека;
• формирование у обучающихся целостного представления о мире и роли химии в
создании современной естественнонаучной картины мира; умения объяснять объекты и
процессы окружающей действительности: природной, социальной, культурной,
технической среды, — используя для этого химические знания;
• развитие у обучающихся умений различать факты и оценки, сравнивать оценочные
выводы, видеть их связь с критериями оценок и связь критериев с определенной системой
ценностей, формулировать и обосновывать собственную позицию;
• приобретение обучающимися опыта разнообразной деятельности, познания и
самопознания; ключевых навыков, имеющих универсальное значение для различных
видов деятельности (навыков решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и
обработки информации, коммуникативных навыков, навыков измерений, сотрудничества,
безопасного обращения с веществами в повседневной жизни).
1.3Место учебного предмета в структуре ОПОП
Учебный предмет Химия является учебным предметом из обязательной предметной
области Естественные науки ФГОС среднего общего образования, изучается в
общеобразовательном цикле (предлагаемые ОО) учебного плана ППКРС профессии
08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ.
1.4 Результаты освоения учебного предмета
Освоение содержания учебного предмета Химия обеспечивает достижение студентами
следующих результатов:
•личностных:
- чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной химической
науки; химически грамотное поведение в профессиональной деятельности и в быту при
обращении с химическими веществами, материалами и процессами;
- готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной
профессиональной деятельности и объективное осознание роли химических компетенций
в этом; - умение использовать достижения современной химической науки и химических
технологий для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной
профессиональной деятельности;
•метапредметных:
- использование различных видов познавательной деятельности и основных
интеллектуальных операций (постановки задачи, формулирования гипотез, анализа и
синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных
связей, поиска аналогов, формулирования выводов) для решения поставленной задачи,
применение основных методов познания (наблюдения, научного эксперимента) для
изучения различных сторон химических объектов и процессов, с которыми возникает
необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

- использование различных источников для получения химической информации, умение
оценить ее достоверность для достижения хороших результатов в профессиональной
сфере; • предметных:
- сформированность представлений о месте химии в современной научной картине мира;
понимание роли химии в формировании кругозора и функциональной грамотности
человека для решения практических задач;
- владение основополагающими химическими понятиями, теориями, законами и
закономерностями; уверенное пользование химической терминологией и символикой;
- владение основными методами научного познания, используемыми в химии:
наблюдением, описанием, измерением, экспериментом; умение обрабатывать, объяснять
результаты проведенных опытов и делать выводы; готовность и способность применять
методы познания при решении практических задач;
- сформированность умения давать количественные оценки и производить расчеты по
химическим формулам и уравнениям;
-владение правилами техники безопасности при использовании химических веществ;
- сформированность собственной позиции по отношению к химической информации,
получаемой из разных источников;
-сформированность системы знаний об общих химических закономерностях, законах,
теориях;
- сформированность умений исследовать свойства неорганических и органических
веществ, объяснять закономерности протекания химических реакций, прогнозировать
возможность их осуществления;
- владение умениями выдвигать гипотезы на основе знаний о составе, строении вещества
и основных химических законах, проверять их экспериментально, формулируя цель
исследования;
- владение методами самостоятельного планирования и проведения химических
экспериментов с соблюдением правил безопасной работы с веществами и лабораторным
оборудованием; сформированность умений описания, анализа и оценки достоверности
полученного результата;
- сформированность умений прогнозировать, анализировать и оценивать с позиций
экологической безопасности последствия бытовой и производственной деятельности
человека, связанной с переработкой веществ.
1.5. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебного предмета
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 124 часа,
включая:
аудиторной учебной работы обучающегося – (обязательных учебных занятий) 124 часов;
практических работлабораторных работ-20
промежуточная аттестация (дифференцированный зачет )- 1

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.01 ВЫПОЛНЕНИЕ ШТУКАТУРНЫХ И ДЕКОРАТИВНЫХ РАБОТ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа профессионального модуля (далее программа ПМ) – является
частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС
СПО 08.01.25 Мастер отделочных строительных и декоративных работ в части освоения
основного вида профессиональной деятельности (ВПД) : Выполнение штукатурных и
декоративных работ и соответствующих профессиональных компетенций:
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Код
ВД 1
Выполнение штукатурных и декоративных работ
ПК 1.1. Выполнять подготовительные работы, включающие в себя: организацию рабочего
места, выбор инструментов, приспособлений, подбор и расчет материалов,
приготовление растворов, необходимых для выполнения работ при производстве
штукатурных и декоративных работ в соответствии с заданием и требованиями
охраны труда, техники безопасности, пожарной безопасности и охраны
окружающей среды.
ПК 1.2. Выполнять обычные и декоративные штукатурные растворы и смеси в соответствии
с установленной рецептурой, безопасными условиями труда и охраной окружающей
среды.
ПК 1.3. Производить оштукатуривание поверхностей различной степени сложности
вручную и механизированным способом с соблюдением технологической
последовательности выполнения операций и безопасных условий труда.
ПК 1.4. Выполнять декоративную штукатурку на различных поверхностях и архитектурноконструктивных элементах в соответствии с технологическим заданием и
безопасными условиями труда.
ПК 1.5. Выполнять ремонт оштукатуренных поверхностей с соблюдением технологической
последовательности выполнения операций и безопасных условий труда.
ПК 1.6. Устраивать наливные стяжки полов с соблюдением технологической
последовательности выполнения операций и безопасных условий труда.
ПК 1.7. Производить монтаж и ремонт систем фасадных теплоизоляционных
композиционных с соблюдением технологической последовательности выполнения
операций и безопасных условий труда.
1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения
профессионального модуля должен:
иметь практический опыт:
Подготовка рабочих мест, оборудования, материалов и инструментов для выполнения
штукатурных и декоративных работ в соответствии с инструкциями и регламентами.
Выполнение подготовительных работ, подготовка оснований и поверхностей под
штукатурку, приготовление штукатурных и декоративных растворов и смесей,
выполнение оштукатуривания поверхностей различной степени сложности и их ремонт.
Устройства наливных стяжек полов и оснований под полы
Транспортировки и складирования компонентов растворов и сухих строительных смесей
для наливных стяжек полов
Устройства фасадных, теплоизоляционных, композиционных систем и их ремонт
Установки строительных лесов и подмостей
Транспортировки и складирования штукатурных и штукатурно-клеевых смесей.
Уметь:
Организовывать подготовку рабочих мест, оборудования, материалов для выполнения
штукатурных и декоративных работ в соответствии с инструкциями и регламентами.

Пользоваться установленной технической документацией.
Производить дозировку компонентов штукатурных растворов и сухих строительных
смесей в соответствии с заданной рецептурой
Выполнять подготовительные работы, осуществлять производство работ и ремонт
штукатурных и декоративных покрытий, наливных стяжек полов и систем фасадных
теплоизоляционных композиционных
Диагностировать состояние и степень повреждения ремонтируемой штукатурки, в том
числе при ремонте старинных зданий, сооружений и памятников архитектуры;
применять электрифицированное и ручное оборудование и инструмент;
применять средства индивидуальной защиты
Транспортировать и складировать компоненты растворов и сухие строительные смеси для
наливных стяжек пола
Монтировать конструкции строительных лесов и подмостей;
применять средства индивидуальной защиты
Транспортировать и складировать компоненты штукатурных и штукатурно-клеевых
смесей.
Знать:
Требований инструкций и регламентов к организации и подготовке рабочих мест,
оборудования, материалов и инструментов для выполнения штукатурных и декоративных
работ;
Технологической последовательности выполнения подготовки, производства работ и
ремонта штукатурных и декоративных покрытий, наливных стяжек полов и систем
фасадных теплоизоляционных композиционных;
Составы штукатурных, декоративных и растворов специального назначения и способы
дозирования их компонентов;
Методика диагностики состояния поврежденной поверхности;
Способы покрытия штукатуркой поверхностей при ремонте старинных зданий,
сооружений и памятников архитектуры;
Назначение и правила применения используемого инструмента и приспособлений;
Правила применения средств индивидуальной защиты;
Правила транспортировки, складирования и хранения компонентов растворов и сухих
строительных смесей для наливных стяжек пола;
Правила транспортировки, складирования и хранения компонентов штукатурных и
штукатурно-клеевых смесей.
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального
модуля:
всего –570 часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 198часа, включая:
аудиторной учебной работы обучающегося – (обязательных учебных занятий) 156 часов;
внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы обучающегося – 42час;
учебной и производственной практики 360 часа.
Промежуточная аттестация (экзамен) 12.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.03.
ВЫПОЛНЕНИЕ МАЛЯРНЫХ И ДЕКОРАТИВНО-ХУДОЖЕСТВЕННЫХ РАБОТ
1.1.Область применения рабочей программы
Рабочая программа профессионального модуля является частью примерной основной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО по профессии 08.01.25 Мастер
отделочных строительных и декоративных работ.
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен освоить вид
профессиональной деятельности Выполнение малярных и декоративно-художественных работ
и соответствующие ему профессиональные компетенции:
Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций
Выполнение малярных и декоративно-художественных работ
Выполнять подготовительные работы при производстве малярных и
декоративных работ в соответствии с заданием и требованиями охраны труда,
техники безопасности, пожарной безопасности и охраны окружающей среды
ПК 3.2
Приготавливать составы для малярных и декоративных работ по заданной
рецептуре с соблюдением безопасных условий труда и охраны окружающей среды
ПК 3.3
Выполнять грунтование и шпатлевание поверхностей вручную и
механизированным способом с соблюдением технологической последовательности
выполнения операций и безопасных условий труда
ПК 3.4
Окрашивать поверхности различными малярными составами, используя
необходимые инструменты, приспособления и оборудование, с соблюдением
безопасных условий труда
ПК 3.5
Оклеивать поверхности различными материалами с соблюдением требований
технологического задания и безопасных условий труда
ПК 3.6
Выполнять декоративно-художественную отделку стен, потолков и других
архитектурно-конструктивных элементов различными способами с применением
необходимых материалов, инструментов и оборудования с соблюдением безопасных
условий труда
ПК 3.7
Выполнять ремонт и восстановление малярных и декоративнохудожественных отделок в соответствии с технологическим заданием и соблюдением
безопасных условий труда
1.2 Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуля
С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и
соответствующими профессиональными компетенциями обучающийся в ходе освоения
профессионального модуля должен:
Код
ВД 3
ПК 3.1

Иметь
практический
опыт

Подготовка рабочих мест, оборудования, материалов и инструментов для
выполнения малярных и декоративно-художественных работ в соответствии с
инструкциями и регламентами
Очистка поверхностей и предохранение от набрызгав краски
Протравливание и обработка поверхностей
Окончательная подготовка поверхностей для окрашивания и оклеивания обоями
Приготовление нейтрализующего раствора
Приготовление грунтовочных составов, эмульсий и паст по заданной рецептуре
Приготовление окрасочных составов по заданной рецептуре
Приготовление окрасочных составов необходимого тона при количестве
пигментов не более четырех
Выполнение грунтования и шпатлевания поверхностей вручную и
механизированным способом

Уметь

Нанесение шпатлевочных составов на поверхности вручную и
механизированным способом
Разравнивание шпатлевочного состава, нанесенного механизированным
способом
Грунтовка поверхностей кистями, валиками, краскопультами с ручным
приводом
Техническое обслуживание краскопульта
Шлифовка огрунтованных, окрашенных и прошпатлеванныхповерхностей
Окрашивание поверхностей различными малярными составами
Окрашивание поверхностей кистями, валиками, краскопультами с ручным
приводом
Вытягивание филенок без подтушевывания
Нанесение на вертикальные и горизонтальные поверхности клеевых (жидких)
обоев
Окрашивание рам
Подготовка стен и материалов к оклеиванию обоями
Оклеивание поверхности обоями простыми или средней плотности и тканями.
Отделка стен и потолков высококачественными обоями
Выполнение декоративно-художественной отделки стен, потолков и других
архитектурно-конструктивных элементов
Выполнение торцевания и флейцевания поверхностей
Выполнение декоративного покрытия поверхностей в один или несколько тонов
Выполнение декоративного покрытия поверхностей под дерево и камень
Отделка поверхностей стен по эскизам клеевыми составами в два- четыре тона
Копирование и вырезание трафаретов любой сложности
Отделка поверхностей набрызгом, цветными декоративными крошками
Рельефное и фактурное окрашивание поверхностей
Отделка поверхностей аэрографией
Выполнение декоративного лакирования
Выполнение бронзирования, золочения и серебрения поверхностей
Орнаментальная роспись в несколько тонов
Ремонт и восстановление малярных и декоративно-художественных отделок
Организовывать подготовку рабочих мест, оборудования, материалов и
инструментов для выполнения малярных и декоративно-художественных работ
в соответствии с инструкциями и регламентами
Пользоваться установленной технической документацией
Соблюдать правила техники безопасности и охраны окружающей среды
Применять средства индивидуальной защиты
Выполнять подготовительные работы при производстве малярных и
декоративных работ в соответствии с заданием
Пользоваться металлическими шпателями, скребками, щетками для очистки
поверхностей
Пользоваться пылесосом, воздушной струей от компрессора при очистке
поверхностей;
Удалять старую краску с расшивкой трещин и расчисткой выбоин
Устанавливать защитные материалы (скотч, пленки) для предохранения
поверхностей от набрызгав краски

Наносить на поверхности олифу, грунты, пропитки и нейтрализующие растворы
кистью или валиком
Отмеривать и смешивать компоненты нейтрализующих и протравливающих
растворов
Отмеривать, перетирать и смешивать компоненты шпатлевочных составов
Отмерять и смешивать компоненты грунтовочных составов, эмульсий и паст по
заданной рецептуре
Отмеривать и смешивать компоненты окрасочных составов по заданной
рецептуре
Подбирать колер при приготовлении окрасочных составов
Применять электрифицированное и ручное оборудование и инструмент
Осуществлять производство работ по грунтованию и шпатлеванию
поверхностей вручную и механизированным способом
Пользоваться инструментами и приспособлениями для грунтования
поверхностей
Заправлять, регулировать факел распыла грунта, наносить грунт на поверхность
краскопультами с ручным приводом
Производить техническое обслуживание ручного краскопульта
Пользоваться инструментом для нанесения шпатлевочного состава на
поверхность вручную
Разравнивать нанесенный механизированным способом шпатлевочный состав
Шлифовать огрунтованные, окрашенные и прошпатлеванные поверхности.
Пользоваться инструментом для нанесения на поверхность шпатлевки
механизированным способом
Пользоваться инструментом для нанесения на поверхность олифы, грунта,
эмульсий и паст механизированным способом
Осуществлять производство работ по окрашиванию поверхностей различными
малярными составами
Пользоваться инструментом и приспособлениями для нанесения на поверхность
лаков, красок и побелок
Вытягивать филенки без подтушевывания
Пользоваться инструментом и приспособлениями для нанесения клеевых
(жидких) обоев на вертикальные и горизонтальные поверхности
Окрашивать рамы
Выполнять подготовку стен и материалов к оклеиванию обоями
Осуществлять производство работ по оклеиванию поверхности различными
материалами
Обеспечивать прилегание без пузырей и отслоений наклеенных на поверхности
стен обоев простых и средней плотности или тканей
Удалять старые обои, наклеенные внахлестку, и наклеивать новые
Удалять пятна на оклеенных поверхностях
Пользоваться инструментом и оборудованием для обрезки кромок обоев
Пользоваться станком для пакетного раскроя обоев
Обеспечивать прилегание без пузырей и отслоений наклеенных на поверхности
высококачественных обоев, дерматина, древесных обоев
Пользоваться инструментом и приспособлениями для оклеивания поверхностей
Пользоваться инструментом и приспособлениями для смены обоев
Осуществлять производство работ по выполнению декоративнохудожественной отделки стен, потолков и других архитектурноконструктивных элементов
Пользоваться инструментом и приспособлениями для выполнения

Знать

декоративного покрытия поверхностей
Составлять тональные гаммы сложных окрасочных составов по образцам
Выполнять торцевание, флейцевание поверхностей и вытягивать филенки с
подтушевкой
Выполнять копирование и вырезание трафаретов
Накладывать трафареты на поверхность и выполнять фиксацию
Производить отделку поверхности по трафарету
Выполнять окрашивание поверхностей в два и более тона;
Выполнять декоративное покрытие поверхностей под ценные породы дерева,
декоративные камни и другие имитационные работы
Выполнять отделку поверхности декоративной крошкой
Формировать на обрабатываемой поверхности рельеф и выполнять фактурное
окрашивание с использованием специального инструмента
Пользоваться аэрографическим инструментом и оборудованием и выполнять
отделку поверхности с помощью аэрографа
Выполнять декоративное лакирование поверхностей
Выполнять декоративное покрытие поверхности под бронзу, золото и серебро
Выполнять роспись поверхностей по рисункам и эскизам, от руки по припороху
Определять дефекты и повреждения поверхностей, подлежащих ремонту
Соблюдать правильность технологии ремонта окрашенных поверхностей
Осуществлять производство работ по ремонту и восстановлению декоративнохудожественных отделок в соответствии с технологическим заданием
Требования инструкций и регламентов по организации и подготовке рабочих
мест, оборудования, материалов и инструментов для выполнения малярных и
декоративно-художественных работ
Требования безопасных условий труда
Правила применения средств индивидуальной защиты
Технологическое задание и требования охраны труда
Технологическую последовательность подготовки поверхностей под
окрашивание и оклеивание
Приемы очистки поверхностей
Способы и правила расшивки трещин, вырезки сучьев и засмолов
Способы нанесения на поверхности олиф, грунтов, пропиток и нейтрализующих
растворов кистью или валиком
Способы протравливания и обработки поверхностей
Сортамент, маркировка, основные свойства олиф, нейтрализующих и
протравливающих растворов
Виды и свойства основных протравливающих и нейтрализующих растворов,
грунтов, пропиток
Сортамент, маркировка, основные свойства шпатлевочных составов
Сортамент, маркировка, основные свойства применяемых грунтовочных
составов, эмульсий и паст
Способы приготовления грунтовочных составов, эмульсий и паст по заданной
рецептуре
Сортамент, маркировка, основные свойства применяемых лакокрасочных
материалов и побелок
Способы и правила приготовления окрасочных составов
Способы и правила подбора колера

Правила транспортировки, складирования и хранения компонентов для
малярных и декоративных работ
Технологическую последовательность грунтования и шпатлевания
поверхностей вручную и механизированным способом
Способы и правила нанесения грунтовок и основные требования,
предъявляемые к качеству грунтования
Способы и правила нанесения шпатлевочных составов на поверхность вручную
Устройство, назначение и правила применения инструмента и механизмов для
нанесения шпатлевочных составов
Способы и правила разравнивания шпатлевочного состава, нанесенного
механизированным способом
Устройство, принцип работы, правила эксплуатации ручного краскопульта
Способы и правила выполнения шлифовальных работ
Основные требования, предъявляемые к качеству грунтования и шлифования
поверхностей
инструкции по охране труда, пожаробезопасности и электробезопасности при
шпатлевании, грунтовании и шлифовании поверхностей механизированным
инструментом
Технологическую последовательность окрашивания поверхности различными
малярными составами
Требования, предъявляемые к качеству окрашенных и побеленных
поверхностей
Способы и правила нанесения лаков, краски, побелки на поверхности вручную и
механизированным способом
Способы вытягивания филенок без подтушевывания
Способы и правила нанесения клеевых (жидких) обоев на вертикальные и
горизонтальные поверхности
Устройство и правила эксплуатации машин, механизмов и механизированного
инструмента для малярных работ (кроме агрегатов высокого давления)
Устройство и правила эксплуатации передвижных малярных станций
Требования, предъявляемые к качеству материалов, применяемых при
производстве обойных работ, к качеству оклеенных поверхностей
Приемы и способы подготовки стен и материалов к оклеиванию обоями
Технологическую последовательность оклеивания поверхности различными
материалами
Устройство и принцип действия обрезальных машин и станков
Инструкции по охране труда, пожаробезопасности и электробезопасности при
использовании обрезальных машин и станков.
Способы и правила оклеивания поверхностей обоями
Сортамент, маркировка, основные свойства высококачественных, дерматиновых
и древесных обоев
Правила эксплуатации инструмента и приспособлений, используемых при
наклеивании и замене обоев
Способы и правила выполнения малярных работ под декоративное покрытие
Технологическую последовательность выполнения декоративнохудожественной отделки стен, потолков и других архитектурноконструктивных элементов
Виды ручного и механизированного инструмента и оборудования
Способы подбора окрасочных составов
Способы и приемы копирования и вырезания трафаретов, инструмент для
копирования и вырезания трафаретов

Способы подбора и составления трафаретов
Технологическую последовательность отделки поверхности по трафарету
Способы покрытия поверхностей под ценные породы дерева, декоративные
камни и другие имитационные работы
Способы и правила формирования рельефа и фактурного окрашивания
способы и правила аэрографической отделки
Способы и правила бронзирования, золочения и серебрения поверхностей и
декоративного лакирования
Виды росписей и шрифтов
Способы и приемы росписи поверхностей
Методику определения дефектов и повреждений поверхностей, подлежащих
ремонту
Технологическую последовательность ремонта поверхностей, выполненных с
использованием малярных работ и декоративно-художественных отделок
Требования, предъявляемые к качеству отремонтированных поверхностей
Правила техники безопасности при выполнении ремонтных
и восстановительных работ
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:
всего 1266часов, в том числе:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 1156 часов, включая:
аудиторной учебной работы обучающегося – (обязательных учебных занятий) 184 часов;
внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы обучающегося – 96 часов;
учебной и производственной практики – 972 часов.
Промежуточная аттестация (экзамен) 12.

АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.01 ОСНОВЫ СТРОИТЕЛЬНОГО ЧЕРЧЕНИЯ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО 08.01.25 Мастер отделочных
строительных и декоративных работ
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
Общепрофессиональный цикл
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- пользоваться проектной технической документацией;
- выполнять разметки в соответствии с чертежами, эскизами, схемами;
- выполнять разметки в соответствии с технической документацией;
- выполнять колеровки красок;
- изготавливать трафареты;
- выполнять трафаретную роспись;
- увеличивать рисунок по клеткам;
- читать техническую документацию;
- читать архитектурно-строительные чертежи.
- строить сопряжения линий.
- выполнять проецирование точек, прямых, плоскостей;
- определять и выполнять недостающий вид.
- выполнять чертежи деревянных, железобетонных и металлических конструкций
- использовать графические редакторы в профессиональной деятельности.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- правила чтения чертежей;
- правила чтения рабочих чертежей;
- правила чтения архитектурно-строительных чертежей;
- способы и приемы разметки в соответствии с чертежами, эскизами, схемами;
- правила смешивания цветов;
- способы нанесения декоративных узоров;
- правила изготовления трафарета;
- правила работы по трафарету.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 45 часов,
в том числе:
аудиторной учебной работы обучающегося (обязательных учебных занятий) 34 часов
практические занятия-16
внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы обучающегося 10 часов.
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет) -1

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП. 02
ОСНОВЫ ТЕХНОЛОГИИ ОТДЕЛОЧНЫХ СТРОИТЕЛЬНЫХ РАБОТ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС 08.01.25 Мастер отделочных
строительных и декоративных работ
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
Учебная дисциплина имеет практическую направленность и межпредметные связи с
общепрофессиональной дисциплиной ОП.01 Основы технического черчения и
профессиональными модулями : ПМ.01 Выполнение штукатурных и декоративных
работПМ.03 Выполнение малярных и декоративно-художественных работ..
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- составлять технологическую последовательность выполнения отделочных работ;
- читать инструкционные карты и карты трудовых процессов.
- выполнять расчет расхода строительных материалов
-руководствоваться строительными нормами и правилами, государственными
стандартами и проектом производства работ на отделочные работы;
- контролировать и анализировать эффективность использования рабочего времени.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- классификацию зданий и сооружений;
- элементы зданий;
- строительные работы и процессы;
- квалификацию строительных рабочих;
- основные сведения по организации труда рабочих;
- классификацию оборудования для отделочных работ;
- виды отделочных работ и последовательность их выполнения;
- нормативную документацию на отделочные работы.
- инструменты и механизмы для отделочных работ - средства подмащивания.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 45 часов,
в том числе:
аудиторной учебной работы обучающегося (обязательных учебных занятий) 34 часов
практические занятия-18
внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы обучающегося 10 часов.
промежуточная аттестация (дифференцированный зачет) -1

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1. Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО 08.01.25 Мастер отделочных
строительных и декоративных работ.
1.2. Место дисциплины в структуре примерной основной образовательной программы:
дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
Учебная дисциплина имеет практическую направленность и межпредметные связи с
профессиональными модулями 1: ПМ.01 Выполнение штукатурных и декоративных работ,
ПМ.02 Выполнение монтажа каркасно-обшивных конструкций, ПМ.03 Выполнение
малярных и декоративно-художественных работ, ПМ.04 Выполнение облицовочных работ
плитками и плитами, ПМ.05 Выполнение мозаичных и декоративных работ.
1.3. Цель и задачи дисциплины - планируемые результаты:
Уметь;
Распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте;
анализировать задачу и/или проблему и выделять её составные части; определять этапы
решения задачи;
выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или
проблемы;
составить план действия;
определить необходимые ресурсы;
владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах;
реализовать составленный план;
оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью
наставника)
Организовывать работу коллектива и команды;
взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной
деятельности;
Понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы
(профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы;
участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы;
строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности;
кратко обосновывать и объяснить свои действия (текущие и планируемые);
писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные
темы;
В области аудирования:
понимать отдельные фразы и наиболее употребительные слова в высказываниях,
касающихся важных тем, связанных с трудовой деятельностью;
понимать, о чем идет речь в простых, четко произнесенных и небольших по объему
сообщениях (в т.ч. устных инструкциях).
В области чтения:
читать и переводить тексты профессиональной направленности
( со словарем).
В области общения:
общаться в простых типичных ситуациях трудовой деятельности, требующих
непосредственного обмена информацией в рамках знакомых тем и видов деятельности;
поддерживать краткий разговор на производственные темы, используя простые фразы и
предложения, рассказать о своей работе, учебе, планах.

В области письма:
писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные
темы.
Знать:
Актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и
жить;
основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в
профессиональном и/или социальном контексте;
алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях;
методы работы в профессиональной и смежных сферах;
структуру плана для решения задач;
порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности
Психологические основы деятельности коллектива, психологические особенности
личности;
основы проектной деятельности;
Сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей;
значимость профессиональной деятельности по профессии;
Правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов
профессиональной деятельности;
особенности произношения; правила чтения текстов профессиональной направленности;
Правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы;
основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика);
лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов
профессиональной деятельности;
особенности произношения;
правила чтения текстов профессиональной направленности
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 35 часов,
в том числе:
аудиторной учебной работы обучающегося (обязательных учебных занятий) 34 часов
практические занятия-34
внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы обучающегося -- часов.
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет) -1

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04. БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ
1.1 Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО 08.01.25 Мастер отделочных
строительных и декоративных работ
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения учебной дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от
негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
- предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного
вида и их последствий в профессиональной деятельности и в быту;
- использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового
поражения; - применять первичные средства пожаротушения;
- применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы
на воинских должностях в соответствии с полученной профессией;
- владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной
деятельности и экстремальных условиях военной жизни;
- оказывать первую помощь пострадавшим.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования развития
событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных
явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как серьёзной угрозе
национальной безопасности России;
- основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной
деятельности и в быту, принципы снижения вероятности их реализации;
- основы военной службы и обороны государства;
- задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
- способы защиты населения от оружия массового поражения;
- меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах; организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на неё в
добровольном порядке;
- основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на
вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учётные
специальности, родственные профессиям СПО;
- область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении
обязанностей военной службы;
- порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 68 часов,
в том числе:
аудиторной учебной работы обучающегося (обязательных учебных занятий) 68 часов
практические занятия-27
внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы обучающегося 10 часов.
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет) -1

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.05. ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
1.1 Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной
образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО 08.01.25 Мастер отделочных
строительных и декоративных работ
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
Учебная дисциплина имеет практическую направленность и межпредметные связи с
ОП.04 Безопасность жизнедеятельности и профессиональными модулями 2: ПМ.01
Выполнение штукатурных и декоративных работ, ПМ.02 Выполнение монтажа каркаснообшивных конструкций, ПМ.03 Выполнение малярных и декоративно-художественных
работ, ПМ.04 Выполнение облицовочных работ плитками и плитами, ПМ.05 Выполнение
мозаичных и декоративных работ.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения учебной дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь и знать:
Уметь:
Использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья,
достижения жизненных и профессиональных целей;
применять рациональные приемы двигательных функций в профессиональной
деятельности;
пользоваться средствами профилактики перенапряжения характерными для данной
профессии
Знать:
Роль физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии
человека;
основы здорового образа жизни;
условия профессиональной деятельности и зоны риска физического здоровья для
профессии;
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 40 часов,
в том числе:
аудиторной учебной работы обучающегося (обязательных учебных занятий) 40 часов
практические занятия-35
внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы обучающегося - часов.
Промежуточная аттестация (дифференцированный зачет) -1

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.06 ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ
1.1. Область применения программы учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной
программы в соответствии ФГОС СПО по профессии 08.01.25 Мастер отделочных
строительных и декоративных работ.
1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: учебная дисциплина ОП.06 Основы экологической грамотности относится к
общепрофессиональному циклу.
1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- оценивать сложившуюся на строительном объекте экологическую обстановку и
предвидеть негативные последствия своего вмешательства в естественный ход природных
процессов;
- снижать энерго- и ресурсоемкость строительного производства;
- подбирать экологически безопасные строительные материалы и технологии;
- проводить пропаганду основных экологических понятий и принципов.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основные экологические понятия и представления;
- экологические последствия негативного воздействия строительной деятельности на
природные экосистемы и биосферу в целом;
- способы обеспечения экологически безопасного жилища;
- экологические требования к строительным материалам и изделиям;
способы переработки и утилизации строительных отходов;
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
Учебная дисциплина введена за счет вариативной части.
максимальной учебной нагрузки обучающегося 37часа,
в том числе:
аудиторной учебной работы обучающегося (обязательных учебных занятий)-36 часов;
практических занятий-10
промежуточная аттестация ( дифференцированный зачет) -1

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.07 Информационные технологии в профессиональной деятельности/
адаптированные информационные технологии
1.1. Область применения программы учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной
программы в соответствии ФГОС СПО по профессии 08.01.25 Мастер отделочных
строительных и декоративных работ.
1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы:
учебная
дисциплина ОП.07
Информационные технологии
в
профессиональной деятельности/ адаптированные
информационные технологии
отностися к общепрофессиональному циклу.
1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
- использовать программное обеспечение в профессиональной деятельности;
- применять компьютерные и телекоммуникационные средства;
- организовывать автоматизированное рабочее место для решения профессиональных
задач;
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
- состав, функции и возможности использования информационных и
телекоммуникационных технологий в профессиональной деятельности;
- основные сведения о вычислительных системах управления;
- основные устройства вычислительных систем, их назначение и функционирование.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
Учебная дисциплина введена за счет вариативной части.
максимальной учебной нагрузки обучающегося 37часа,
в том числе:
аудиторной учебной работы обучающегося (обязательных учебных занятий) 36 часов;
практические занятия обучающегося - 24часа.
промежуточная аттестация -1

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.08 Основы финансовой грамотности и предпринимательской деятельности
1.1. Область применения программы учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной образовательной
программы в соответствии ФГОС СПО по профессии 08.01.25 Мастер отделочных
строительных и декоративных работ.
1.2 Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной
программы: учебная дисциплина ОП.08 Основы финансовой грамотности
и
предпринимательской деятельности относится к общепрофессиональному циклу.
1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
-анализировать состояние финансовых рынков, используя различные источники
информации;
-применять теоретические знания по финансовой грамотности для практической
деятельности и повседневной жизни;
-сопоставлять свои потребности и возможности, оптимально распределять свои
материальные и трудовые ресурсы, составлять семейный бюджет и личный финансовый
план;
-грамотно применять полученные знания для оценки собственных экономических
действий в качестве потребителя, налогоплательщика, страхователя, члена семьи и
гражданина;
-анализировать и извлекать информацию, касающуюся личных финансов, из источников
различного типа и источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица,
график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.);
-оценивать влияние инфляции на доходность финансовых активов;
-использовать приобретенные знания для выполнения практических заданий, основанных
на ситуациях, связанных с покупкой и продажей влюты;
-определять влияние факторов, воздействующих на валютный курс;
-применять полученные теоретические и практические знания для определения
экономически рационального поведения;
-применять полученные знания о хранении, обмене и переводе денег; использовать
банковские карты, электронные деньги; пользоваться банкоматом, мобильным банкингом,
онлайн – банкингом.
-применять полученные знания о страховании в повседневной жизни; выбор страховой
компании, сравнивать и выбирать наиболее выгодные условия личного страхования,
страхования имущества и ответственности;
-применять знания о депозите, управления рисками при депозите; о кредите, сравнение
кредитных предложений, учет кредита в личном финансовом плане, уменьшении
стоимости кредита;
-определять назначение видов налогов, характеризовать права и обязанности
налогоплательщиков, рассчитывать НДФЛ, применять налоговые вычеты, заполнять
налоговую декларацию;
-оценивать и принимать ответственность за рациональные решения и их возможные
последствия для себя, своего окружения и общества в целом.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
-экономические явления и процессы общественной жизни;
-структуру семейного бюджета и экономику семьи;
-депозит и кредит. Накопления и инфляция, роль депозита в личном финансовом плане,
понятия о кредите, его виды, основные характеристики кредита, роль кредита в личном
финансовом плане;

-расчетно – кассовые операции, хранение, обмен и перевод денег, различные виды
платежных средств, формы дистанционного банковского обслуживания;
-пенсионное обеспечение: государственная пенсионная система, формирование личных
пенсионных накоплений;
-виды ценных бумаг;
-сферы применения различных форм денег;
-основные элементы банковской системы;
-виды платежных средств;
-страхование и его виды;
-налоги (понятие, виды налогов, налоговые вычеты, налоговая декларация);
-правовые нормы для защиты прав потребителей финансовых услуг;
-признаки мошенничества на финансовом рынке в отношении физических лиц.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:
Учебная дисциплина введена за счет вариативной части.
максимальной учебной нагрузки обучающегося 71часа,
в том числе:
аудиторной учебной работы обучающегося (обязательных учебных занятий) 60 часов;
практические занятия обучающегося 16часов.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОП.09
ОХРАНА ТРУДА
1.1 Область применения программы
Рабочая программа учебной дисциплины является вариативной частью основной
профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС СПО 08.01.25
Мастер отделочных строительных и декоративных работ
1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной
образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
1.3.
Цели и задачи учебной дисциплины - требования к результатам
освоения дисциплины:
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
- работать с учебно-технической, специальной литературой и нормативноправовыми актами о труде и по охране труда;
- использовать средства коллективной и индивидуальной защиты в соответствии с
характером выполняемой работы, профессиональной деятельности;
- пользоваться первичными средствами пожаротушения;
- отличать знаки безопасности;
- оказывать первую помощь при поражении электрическим током.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
- основные понятия и определения охраны труда;
- основные законодательные и нормативно-правовые акты РФ о труде и об охране
труда;
- структуру контроля и управления охраной труда;
- нормативно-техническую
документацию
по
технике
безопасности,
электробезопасности, пожарной безопасности;
- виды инструктажей;
- ответственность за нарушение законодательства об охране труда;
- основные мероприятия по предупреждению травматизма;
- способы защиты от воздействия опасных и вредных производственных
факторов;
- мероприятия, предупреждающие опасность поражения электрическим током;
- общие требования безопасности при организации строительной площадки;
- требования безопасности при производстве каменных, штукатурных,
облицовочных работ;
- основные мероприятия по противопожарной защите и первичные средства
пожаротушения.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося 43 часов, в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часа;
практических занятий 8 часа.
Промежуточная аттестация (экзамен) -6 часов